小升初復(fù)習(xí)之小學(xué)語文病句類型大全

修病小學(xué)階段，學(xué)生由于受到語言習(xí)慣的影響，在寫句子和寫作文時會出現(xiàn)很多的病句，影響表達其實，只要我們分析了病句的各種類型與解決方法，修改病句是不難的?！咀R點】修符刪除符號：調(diào)換符號：替換符號：添加符號：【識點】修病的驟修改病句是一項常見的訓(xùn)練。通過修改病句的自測訓(xùn)練，進一步學(xué)會辨析句子的正誤。修改病句是有方法可尋的。一般掌握好“一讀，二找，三改，四檢查。”●一，通子弄原的意本意是指原句所要表達的主要意思。修改病句的前提是不能改變原句的本來意思，只有弄清句子的本意，才可能正確修改。●二，定子病。修改病句，先要找到句子的病證，確定因。一般我們可以根據(jù)所學(xué)過的幾種病句的常見原因，幫助查找病癥。●三，證藥根據(jù)語句的病癥及原因，經(jīng)過認真思考，采用增、刪、調(diào)、換等方法，動手把錯的地方改正?！袼臋z查改完后還得重讀一兩遍，看看有毛病的地方是否都改了，修改的是否恰當(dāng)，是否保持了句子的愿意?！咀R點】常病類一、成分殘缺五、前后矛盾

二、用詞不當(dāng)六、重復(fù)啰嗦

三、配不當(dāng)七、不符邏輯

四、語序混亂八、分類不當(dāng)

九、指代不明

十、關(guān)聯(lián)詞用錯

十一、用錯標點一、★成殘—句子的基本成分主語、謂語，有的謂語不帶著賓語，如果一句話里缺少其中之一，意思表達就不完整，不明確。就是成分殘缺。一般說來，成分殘缺有三種情況①主語謂語、賓語殘缺；②必要的修飾語殘缺；③關(guān)聯(lián)詞殘缺毛病，我們只要按“誰干什么”或“什么怎么樣”的格式去檢查，就可以發(fā)現(xiàn)缺少什么成分。知道缺少什么成分，才可以對癥下藥進修改。例一為了班集體，做了很多好事做了許多好事？表達不明確，因此這個句子缺少了主語）例二少先隊員們積極響應(yīng)學(xué)習(xí)雷鋒一般與“號召”搭配在一起，不能說響應(yīng)學(xué)習(xí)雷鋒，因此改為：少先隊員們積極響應(yīng)學(xué)習(xí)雷鋒的號召〓對習(xí)1、2、3、4、5、6、7、8、9、

通過游覽長城，使我受到了教育。我們募捐活動。兇殘的敵人把渾身打得遍體鱗傷。課文贊揚了默默無聞。通過主題會，激起了我們熱愛祖國的感情。春天來了，越來越來暖和了。灑在沙灘上，沙灘上一片銀白。學(xué)了《愛迪生》這一課受到了教育。雷鋒全心全意為人民服務(wù)的事跡。二★詞當(dāng)—們在說話寫文章時，應(yīng)恰當(dāng)?shù)剡x用詞語，否則就就容易在詞義范圍大小、褒貶等方面用得不當(dāng)，特別是近義詞，關(guān)聯(lián)詞用錯，造成病句。例一“他做事很冷靜、武斷。”（“武斷”是貶義詞，用得不當(dāng)，應(yīng)改為“果斷”。）〓針對練習(xí)〓

A、B、C、D、E、

改革開放取得了偉大的成績。眼前像隔著霧，看東西不明不白?？谷諔?zhàn)爭時代，家鄉(xiāng)出現(xiàn)了不少抗日英雄。要想寫好作文，就要有不怕困苦的精神。在班會上，同學(xué)們實事求是地揭發(fā)了他工作中的優(yōu)點和缺點。三★配當(dāng)—子中的主、謂之間，謂、賓之間，主賓之間，主要成分和附加成分之間，都要搭配正確。句子中某些詞語在意義上不能相互搭配或者是搭配起來不合事理，違反了言的習(xí)慣，造成了病句。例一“在聯(lián)歡會上，我們聽到悅耳的聲和優(yōu)美的舞蹈?！保ā奥牭健迸c”優(yōu)美的舞蹈”顯然不能搭配，應(yīng)改為“在聯(lián)歡會上，我們聽到悅耳的歌聲，看到優(yōu)美的舞蹈?！保α?xí)（1）在老師的幫助下，我很快服了錯誤。（2）我的家鄉(xiāng)是羅定市人。（3）我們要明確學(xué)習(xí)態(tài)度。（4）同學(xué)們冒著毛毛的細雨和濘的道路前進。（5）我們戰(zhàn)勝了一個又一個艱的任務(wù)。（6）今天聯(lián)歡會上的音樂和舞真好看。（7）我很喜歡參加自然博物館（8）戰(zhàn)士們冒著傾盆大雨和泥的小路前進。

（9）戰(zhàn)斗正在熱烈地進行著。四★序亂—一般情況下，一句話里面的詞序是固定的，詞變了，顛倒了位置，句子的意思就會發(fā)生變化，甚至造成病句。例“語文對我很感興趣“文”和“我”的位置顛倒了改為“我對語文很感興趣）〓對習(xí)（1）小麗在上學(xué)的路上，一個向?qū)W校走去。（2）個老人的頭發(fā)已經(jīng)花白，約有六七十歲。（3）老師介紹了許多張海迪的跡。（4）陳春梅的樂于助人是我們習(xí)的榜樣。（5）歷史博物館展出了兩千多前新出土的一大批文物。（6）我們學(xué)校師生全體去參觀技館。（7）王麗在演唱會上唱了優(yōu)美一支歌。（8）美術(shù)和音樂這兩門功課對很感興趣。（9）李華被同學(xué)們一定評為三學(xué)生。（10）學(xué)校把“學(xué)雷鋒積極分子”的名單已經(jīng)公布出來了。五★后盾—在同一個句子中前后表達的意思自相矛盾成了語意不明如“我估計他這道題目肯定做錯了?！鼻鞍刖涔烙嬍遣粔蚩隙ǖ囊馑迹蟀刖溆挚隙ㄋe了，便出了矛盾，到底情況如何呢？使人不清楚?？梢愿臑椤拔夜烙嬎@道題做錯了。”或“我斷定他這題做錯了?！绷?、★復(fù)嗦—子既要完整、正確，又要簡潔、明。不恰當(dāng)?shù)剡B續(xù)使用幾個形容詞，或者堆砌一些不必要的附加成分，都會弄巧成拙，造成句子意思重復(fù)，啰嗦累贅。

例如：“他興沖沖地跑進教室，興高采烈地宣布了明天去春游的好消息?！本渲小芭d沖沖”和興高采烈”都是表示他很高興的樣子，可刪去其中一個。〓對習(xí)（1）爺爺經(jīng)常向我講起他小時過去的辛酸的往事。（2）在“向貧困山區(qū)小朋友獻心”活動中，小英最早首先第一個捐款。（3）盛開的菊開完全開放，非美麗。（4）樹上結(jié)滿了許多又紅又大蘋果。（5）老師批評我的作文“內(nèi)容單，不夠豐富”。（6）我不禁忍不住笑出聲來。（7）聯(lián)歡會上，他首先第一個上臺表演節(jié)目。（8）奶奶的菜園里種了茄子、紅柿、黃瓜和蔬菜。（9）我經(jīng)常閱讀、看科幻小說（10）松鼠喜歡把窩搭在高大的大樹上。七★符輯—子中某些詞語概念不清，使用錯誤，或表達的意思符合事理，也易造成病句。例：稻子成熟了，田野上一片碧綠，一派豐收的景象”稻子成熟時是一片金黃色，而本句中形容一片碧綠，不合事理?！α?xí)（1）元宵節(jié)那天晚上，群星閃，彎彎的月兒掛在天邊……（2）班里的同學(xué)基本都交作業(yè)。（3）在不見五指的夜晚，我模糊糊地看到前面十幾米以外有一個人影。（4）火紅的楓葉在和煦的春風(fēng)搖動。

（5）學(xué)習(xí)方法正確是決定學(xué)習(xí)率高低的關(guān)鍵。（6）小葉同學(xué)各方面都能嚴格求自己，只是對鍛煉身體還不夠重視（7）上完四年級了，還有二年有畢業(yè)。（8）三十的晚上，我們在月光放爆竹。八★類當(dāng)—句子中詞語的概念不清，屬性不當(dāng)，范圍大小歸屬亂。例一：“萬里長城宮博物院和南京長江大橋是中外游客向往的古跡里“南京長江大橋”不屬于“古跡”，歸屬概念不清，應(yīng)改為“萬里長城、故宮博物院是中外游客向往的古跡?！保α?xí)（1）媽媽買來了許多蔬菜、白、胡蘿卜和糖果。（2）動物園的爬行動物館里展了各種蛇和許多鳥。（3）前來參觀的有老人、工人農(nóng)民、老師、學(xué)生。（4）圖書角有《兒童文學(xué)》《年文藝》《中國少年報》等課外書。（5）這家小百貨出售日用品和皂、牙膏等。九、★代明—話寫話時，為不避免重復(fù)，我們常常使用一些代替人或事物名稱的詞語——代詞。如：我、你、他、它、這、那等等。但是代詞不能濫用。如果不該用的時候也用了或者用得不正確，就會產(chǎn)生指代不明的毛病。例中午，許敏和童林一起上學(xué)，他問他下午的班會將討論什么問題?！保ň涑霈F(xiàn)兩個他，不知道是只許敏還是童林，因此改為：中午，許敏和童林一起上學(xué)，許敏問他下午的班會將討什么問題。）〓對習(xí)（1）吳明見到李華，她對他說“明天請你幫我請一天假?！保?）五㈠班和五㈡班約定，要們的教室里舉行聯(lián)歡會。（3）夫子廟和白鷺洲都在我家近，媽媽說明天帶我去那兒玩。

（4）動物園里有熊貓、大象、子等可愛的動物，我特別喜歡它。（5）桌子上有鋼筆和尺子，這他的，那是她的。（6）黃宏和小燕一起去登仙樓，她比她爬得快，她先登上仙樓頂峰。十★聯(lián)誤—復(fù)句中，我們一般用聯(lián)詞把各分句連接起來表達一定的關(guān)系。如果不根據(jù)實際情況亂用，錯用關(guān)聯(lián)詞語，也會造成病句。例：不但黃山是個風(fēng)景優(yōu)美的地方，而且我很想去游覽一下”這句話構(gòu)不成遞進關(guān)系而是因果關(guān)系。因此，要把關(guān)聯(lián)詞“不但……而且……”改為“因為……所以……”；例：你只有認真刻苦地學(xué)習(xí)，就能取得良好成績。”句子中只有……就……”關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)，應(yīng)改為“只有……才……”?！α?xí)（1）雖然他是班長，但是他民很負責(zé)。（2）因為他有很大進步，但是師表揚了他。（3）只有社會主義就能救中國（4）不管困難多大，他都能克。（5）跑不但可以鍛煉意志，而可以鍛煉身體。（6）弟弟年紀很小，因此懂得多深刻道理。十、用標—標、起停頓，調(diào)節(jié)句緩急輕重等作用，如果不根據(jù)實際情況使用，會造成病句。如：我們看了“閃閃的紅星”這部電影。改我們看了《閃閃的紅星》這部電