論傾聽(tīng)內(nèi)心巧用方法陪伴成長(zhǎng)的重要性 論文

2022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選論傾聽(tīng)內(nèi)心，巧用方法，陪伴成長(zhǎng)的重要性摘要：在現(xiàn)今，一個(gè)家庭的頭等大事，就是教育好孩子。每個(gè)家長(zhǎng)都很重視培養(yǎng)孩子的人格品質(zhì)，我們都想把自己的孩子培養(yǎng)成綜合能力較強(qiáng)，富有社會(huì)特長(zhǎng)的人才。家庭教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)特別重要，家庭教育要注意傾聽(tīng)孩子的內(nèi)心，巧用科學(xué)的方法，陪伴孩子成長(zhǎng)。關(guān)鍵詞：溝通，傾聽(tīng)內(nèi)心，陪伴成長(zhǎng)，巧用方法，家庭教育引言：家庭教育對(duì)于孩子的成長(zhǎng)非常重要，每個(gè)家長(zhǎng)也是為了孩子的教育不辭辛苦，為孩子投入了很多的時(shí)間、金錢(qián)。作為家長(zhǎng)，我們還需要調(diào)整方式，家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)走進(jìn)自己的孩子，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)孩子的內(nèi)心，更多地去了解他們內(nèi)心的真實(shí)想法。每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的，每個(gè)孩子身上都有自己的閃光點(diǎn)，針對(duì)不同孩子的特征，學(xué)會(huì)巧妙地科學(xué)運(yùn)用家庭教育方法。一、鼓勵(lì)家長(zhǎng)走進(jìn)孩子的內(nèi)心孩子是國(guó)家的未來(lái)，也是家庭的希望，每個(gè)家長(zhǎng)都特別關(guān)注孩子的綜合素養(yǎng)的提升。我們的孩子從剛上小學(xué)，家長(zhǎng)們就有所焦慮和迷茫了，為了自己家孩子不落在后面，幾乎所有的家長(zhǎng)都把孩子的周末時(shí)間安排的滿滿當(dāng)當(dāng)。我們班有47位小朋友，我曾經(jīng)對(duì)班里學(xué)生的家長(zhǎng)做了一個(gè)關(guān)于報(bào)培訓(xùn)班的調(diào)查。關(guān)于第1個(gè)問(wèn)題，有的家長(zhǎng)最多給自己孩子報(bào)了5個(gè)培訓(xùn)班，最少的也給孩子報(bào)了2個(gè)培訓(xùn)班，由此可見(jiàn)，我們的家長(zhǎng)對(duì)校外培訓(xùn)是很感興趣的。關(guān)于第2個(gè)問(wèn)題，家長(zhǎng)給孩子報(bào)的校外培訓(xùn)班的內(nèi)容真是豐富多彩，作為家長(zhǎng)，到底是怎樣想的呢？有的家長(zhǎng)說(shuō)，看到別的孩子都上補(bǔ)習(xí)班，就也讓自己孩子去補(bǔ)習(xí)班，這是從眾心理，不管自己孩子需不需要，都會(huì)讓孩子去，這樣的家長(zhǎng)不在少數(shù)。也有的家長(zhǎng)認(rèn)為老師比自己孩子管得好，跟著老師，孩子學(xué)到的東西多。有些家長(zhǎng)文化程度不高，自己教不了孩子，怕孩子走自己的“老路”。還有家長(zhǎng)認(rèn)為去培訓(xùn)班總比跑著玩好，這類家長(zhǎng)看不得孩子玩，只要看到孩子沒(méi)學(xué)習(xí)，心里就不舒服。他們從來(lái)沒(méi)有站在孩子的角度考慮，也不明白沒(méi)有快樂(lè)童年的孩子有多可憐。從調(diào)查結(jié)果看，很多培訓(xùn)班都是家長(zhǎng)自己的選擇，家長(zhǎng)并沒(méi)有考慮孩子的想法。班里有些孩子也給家長(zhǎng)寫(xiě)了悄悄話。孩子也是獨(dú)立的人，有自己的想法。有的孩子寫(xiě)的悄悄話中，體現(xiàn)他們自己不是很樂(lè)意參加某些校外培訓(xùn)，但是又不敢違抗父母的意愿，被迫硬著頭皮去參加培訓(xùn)班。作為爸爸媽媽可能沒(méi)有想到孩子的內(nèi)心是抗拒某些培訓(xùn)班的。可見(jiàn)，在關(guān)于報(bào)班的意愿上，一些家長(zhǎng)并沒(méi)有從孩子的意愿出發(fā)，是按照家長(zhǎng)自己的想法去報(bào)的。那么當(dāng)家長(zhǎng)們看到孩子的悄悄話后，我們的家長(zhǎng)有沒(méi)有要反思的地方？有沒(méi)有什么想法呢？其實(shí)，作為家長(zhǎng)做任何選擇都是想為孩子好，從繁忙中抽出時(shí)間，為孩子投入了大量的時(shí)間、金錢(qián)，培訓(xùn)班報(bào)還是不報(bào)，也不能一概而論，我們家長(zhǎng)還是要調(diào)整教育方式，走進(jìn)孩子內(nèi)心，去傾聽(tīng)他們內(nèi)心的聲音，善于和孩子溝通，更多地了解我們的孩子。二、學(xué)會(huì)傾聽(tīng)孩子的心聲12022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選小學(xué)一二年級(jí)是低年級(jí)，低年級(jí)的孩子有他們年齡階段的特點(diǎn)，那就是對(duì)權(quán)威的服從感很強(qiáng)。他們?cè)趯W(xué)校特別聽(tīng)老師的話，你總能聽(tīng)到他們嘴巴上掛著“我們語(yǔ)文老師說(shuō)”或者“我們數(shù)學(xué)老師說(shuō)”。在家里，他們對(duì)于家長(zhǎng)要求做的事也是欣然接受。但是隨著他們年齡的增長(zhǎng)和知識(shí)的積累，他們內(nèi)心開(kāi)始有了自己的想法，自我意識(shí)逐漸增強(qiáng)，家長(zhǎng)會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子越來(lái)越不像以前那么聽(tīng)從他們的話了，越來(lái)越有自己的想法了。但是家長(zhǎng)們有沒(méi)有站在孩子的角度去思考呢？這種現(xiàn)象正說(shuō)明你的孩子在成長(zhǎng)啊，是好事啊，所以在孩子這個(gè)時(shí)期，家長(zhǎng)們要學(xué)會(huì)和孩子用科學(xué)的方法去溝通，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)孩子的內(nèi)心，了解他們真實(shí)想法。學(xué)期末利用家長(zhǎng)會(huì)的機(jī)會(huì)，給我班孩子的家長(zhǎng)做了個(gè)撕紙游戲。這個(gè)游戲做了兩次。第一次游戲：讓家長(zhǎng)們都閉上眼睛，將紙對(duì)折一次，然后再對(duì)折一次，從右上角撕去一個(gè)拐角，然后轉(zhuǎn)動(dòng)180度，最后再將手中所拿的紙的左上角撕去，然后把紙打開(kāi)。請(qǐng)各位家長(zhǎng)睜開(kāi)眼睛，檢查撕紙的形狀有沒(méi)有相同的？那么為什么家長(zhǎng)們都是聽(tīng)我的指令去做的，撕紙的結(jié)果卻大不相同呢？家長(zhǎng)們進(jìn)行思考，總結(jié)出一定的道理，每個(gè)人對(duì)老師提出的指令理解不同，所以撕紙的結(jié)果也不相同。有的家長(zhǎng)說(shuō)因?yàn)榧议L(zhǎng)不許對(duì)老師的指令提出問(wèn)題，所有的信息都是老師傳達(dá)給家長(zhǎng)的，單向溝通造成撕紙結(jié)果不同。第二次游戲：游戲之前，允許家長(zhǎng)對(duì)家長(zhǎng)提問(wèn)，然后再進(jìn)行游戲。這次最后撕紙形狀有沒(méi)有相同的？或者說(shuō)有沒(méi)有可能很接近相同的形狀？那么為什么第二次游戲的結(jié)果會(huì)有很大的變化呢？是的，因?yàn)榈诙斡螒蜻^(guò)程中允許家長(zhǎng)提問(wèn)，相比第一次有很大進(jìn)步，家長(zhǎng)對(duì)老師的指令提出疑問(wèn)，更加明確指令的要求，加深對(duì)指令的理解，形成共識(shí)。人與人溝通交流時(shí)，只有多聽(tīng)，多問(wèn)，多交流想法，也就是雙向的溝通交流，更有利于彼此的理解。因此，平時(shí)生活中，我們要和孩子溝通交流，尊重他們的心聲，要走進(jìn)他們的內(nèi)心世界，這樣的相處才會(huì)很愉快，如同前面的游戲一樣，我們和孩子也同樣需要雙向溝通，這樣才能達(dá)到有效溝通。通過(guò)撕紙游戲，我們家長(zhǎng)應(yīng)該體會(huì)到雙向溝通的重要性，如果再次回到是不是給還是報(bào)培訓(xùn)班這個(gè)問(wèn)題上，如果孩子的想法和我們家長(zhǎng)不一致時(shí)，相信家長(zhǎng)會(huì)有一定的方法調(diào)整，不再是權(quán)威地命令孩子參加。家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)尊重孩子，了解孩子的內(nèi)心世界，要用科學(xué)的方法去溝通調(diào)解，要根據(jù)自家孩子的實(shí)際情況，讓學(xué)有余力的孩子有更多的發(fā)展選擇，有些孩子前行速度比較緩慢，希望家長(zhǎng)能有足夠的耐心等待。三、針對(duì)不同孩子的特征，巧用科學(xué)的家庭教育方法22022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的，每個(gè)孩子都有自身的特征。我們班有47位小朋友，我發(fā)現(xiàn)他們身上或多或少存在這樣一些問(wèn)題，例如：好動(dòng)、上課愛(ài)做小動(dòng)作、愛(ài)說(shuō)話、喜歡告狀、缺少父母陪伴等等。剛接手這個(gè)班級(jí)時(shí)，這些孩子剛剛?cè)雽W(xué)一年級(jí)，接觸一周的時(shí)間，我就發(fā)現(xiàn)班里有個(gè)男孩和其他小朋友不太一樣。他自言自語(yǔ)，活在自己的世界中，老師和他說(shuō)話，他也不回答。在教室里也坐不住，時(shí)刻在擺弄東西，課間做操時(shí)，他也是沉浸在自己的世界中玩。作為班主任，我覺(jué)得需要和他家長(zhǎng)了解下情況。于是我給他媽媽打了電話，咨詢孩子在幼兒園和在家里的情況，同時(shí)也把我在學(xué)校觀察到的現(xiàn)象給他家長(zhǎng)說(shuō)明了。從孩子?jì)寢屇抢锏弥?，幼兒園老師也說(shuō)她家孩子好動(dòng)，不和別人交流，他們家長(zhǎng)在家倒沒(méi)發(fā)覺(jué)，孩子?jì)寢屨f(shuō)家里做生意忙，很少有時(shí)間陪伴他，孩子只要纏人，立馬給孩子手機(jī)玩，只要不耽誤他們大人干活掙錢(qián)，就沒(méi)時(shí)間管過(guò)孩子。我和家長(zhǎng)講了孩子的在校情況后，也引起了家長(zhǎng)的注意，于是孩子?jì)寢尨蛩銕Ш⒆尤メt(yī)院做檢查，但家里老人比較反對(duì)，覺(jué)得還是因?yàn)楹⒆有?，好?dòng)是孩子的天性，但這個(gè)母親還是比較信任老師，覺(jué)得老師接觸的孩子多才發(fā)現(xiàn)有問(wèn)題。最后還是帶去醫(yī)院做了檢查，做完檢查，家長(zhǎng)給我打了電話，診斷結(jié)果說(shuō)她家孩子已經(jīng)是重度多動(dòng)癥，醫(yī)生建議先休學(xué)一年，家長(zhǎng)需要多陪伴孩子，多和孩子交流，多帶孩子到人多的地方，鍛煉孩子與人溝通的能力。真心希望孩子一年后能健康快樂(lè)地回到校園。可見(jiàn)家長(zhǎng)的陪伴對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是多么重要。當(dāng)今時(shí)代，年輕的父母壓力很大，一邊要掙錢(qián)養(yǎng)家，一邊還想多點(diǎn)時(shí)間陪伴孩子，希望家長(zhǎng)們?cè)趻赍X(qián)的同時(shí)，千萬(wàn)不能忽略陪伴孩子。家庭教育除了陪伴很重要，我們家長(zhǎng)還想出了其他的一些科學(xué)方法，例如：家長(zhǎng)與孩子互相傾聽(tīng)心聲，相互理解；鼓勵(lì)肯定家庭教育；組織一些親子合作的活動(dòng)，促進(jìn)家長(zhǎng)與孩子之間的感情；踐行承諾也是一種很好的家庭教育，如果孩子達(dá)到了家長(zhǎng)的目標(biāo)，可以適當(dāng)?shù)奶岢鲎约旱男≡竿?，家長(zhǎng)一定要言而有信，遵守諾言。孩子都是獨(dú)一無(wú)二的，針對(duì)不同的孩子，我們要學(xué)會(huì)巧用方法。還有很多家庭教育的方法，相信我們的家長(zhǎng)都是充滿智慧的，在今后的實(shí)踐操作中，會(huì)找到更多適合孩子的教育方法。 著名家庭教育專家，社會(huì)學(xué)博一沈奕斐就曾這樣說(shuō)過(guò):“愛(ài)需要學(xué)習(xí)，幸福需要練習(xí)。當(dāng)我們和孩子說(shuō)