春天中班語言教案

春天中班語言教案

春天中班語言教案1

目標(biāo)

《綱要》指出：進(jìn)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜愛說、有機(jī)會說并能得到樂觀應(yīng)答的環(huán)境?！币罁?jù)這一目標(biāo)和要求，結(jié)合中班幼兒的年齡特點和語言進(jìn)展水平，我制定了本次活動的目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，了解動物實際生活與電話內(nèi)容之間的關(guān)系，進(jìn)一步感知春天的季節(jié)特征。

2、借助圖譜學(xué)說故事中的對話，體驗小動物們之間相互關(guān)懷、相互共享的歡樂。（重點、難點）

活動預(yù)備

是孩子們開展教學(xué)活動的必要條件，為了更好地服務(wù)于本次的活動目標(biāo)和完成活動內(nèi)容，我做了以下預(yù)備工作：

1、制作多媒體課件。

2、小熊、松鼠、小兔、青蛙、和小公雞的頭飾。

3、1——5數(shù)字卡片5套，道具電話。

活動流程

談話導(dǎo)入——分段敘述——學(xué)說句子——情景嬉戲——延長點題

（一）組織幼兒進(jìn)活動室，開著火車帶幼兒去玩，引出故事內(nèi)容，引起幼兒學(xué)習(xí)愛好。

（二）分段觀賞故事，理解故事中的內(nèi)容。

（三）學(xué)說故事對話。

（四）出示課件，完整觀賞故事，體驗角色。

（五）戴上動物頭飾，表演故事。

活動延長：

訓(xùn)練幼兒懂得與同伴之間要相互友愛、關(guān)懷。

春天中班語言教案2

教學(xué)預(yù)備：

多媒體課件一套

磁帶兩盒（a：《找伴侶》，b：配樂帶）

掛圖一副（草地上有小花，小草，池塘里有荷葉，天空）

蜜蜂頭飾一個，蝴蝶紙偶一只，其他動物頭飾若干

在教室里布置一幅春景圖

教學(xué)重點：仿編出一段與原詩結(jié)構(gòu)相同，而畫面不同的詩歌段落

教學(xué)難點：用與原詩韻律節(jié)奏相同的詩歌的語言進(jìn)行仿編。

教學(xué)過程：

一、學(xué)習(xí)作品

1.導(dǎo)入

（放a）幼兒隨音樂自由舞蹈。

問：這是誰在找伴侶啊？誰是春天的伴侶呢？

讓我們來聽聽《春天的伴侶》這首詩就明白了。

2.觀賞配樂朗誦一次。

問：詩歌叫什么名字？

那春天的伴侶是誰??？（不要求個別回答）

你覺得這首詩聽起來怎么樣？

3.出示掛圖，老師戴上蝴蝶紙偶，一邊表演一邊朗誦，并依據(jù)詩歌內(nèi)容提問，關(guān)心幼兒把握詩歌的畫面，并引導(dǎo)幼兒用詩歌里的語言回答，感受詩歌的語言美。

問：花蝴蝶飛來了，和誰握握手？她對小草說什么？

花蝴蝶飛走了，和誰握握手？她對小花說什么？

花蝴蝶，小草，小花都來和誰握握手，她們一起對春天說什么？

在幼兒回答的基礎(chǔ)上，老師再分句復(fù)述一次，讓幼兒更易把握。

4.幼兒和老師一起邊做動作，邊朗誦一次，充分利用各種感官去體會和感受。

二、仿編活動

1.觀看表演（播放課件）

課件基本內(nèi)容：在美麗的音樂聲中，一只小燕子飛來了，跟隨她查找伴侶的腳步，我們可以看到一片漂亮的春景。青青的山坡上是一片粉紅的桃林，沿著河岸是一棵棵嫩綠的柳樹，還有暖和的陽光，輕柔的白云，小燕子在一株桃樹前停下，桃樹綻開了漂亮的笑臉，她和桃樹握握手說：咱們是伴侶。小燕子又來到柳樹面前，柳樹伸出了綠色的手，小燕子說：咱們是伴侶。

2.老師范編,引導(dǎo)幼兒發(fā)覺仿編的方法。

小伴侶們，剛才我們學(xué)了一首詩，詩里面講的是花蝴蝶找伴侶，現(xiàn)在我們把小燕子找伴侶，也編成一首和剛才一樣好聽的詩歌，好嗎？

問：小燕子先找了誰做伴侶?。克吞一ㄔ趺礃?？它對桃花說什么呢？前面詩歌里是怎么說的？

老師復(fù)述：小燕子飛來了，和桃花握握手，它對桃花說，咱們是伴侶。

問：小燕子還找了誰做伴侶？它和柳樹怎么樣？它對柳樹說什么？前面詩歌里是怎么說的？

老師復(fù)述：小燕子飛來了，和柳樹握握手，它對柳樹說――咱們是伴侶。

3.幼兒表演

請一名小伴侶來當(dāng)可愛的小蜜蜂，象小燕子一樣，到教室里來找伴侶。

4.幼兒仿編

讓幼兒嘗試把小蜜蜂找伴侶編成一首和剛才一樣好聽的詩歌

提示幼兒用剛才學(xué)習(xí)的思索方法：你看到了誰，她干了些什么？說了些什么？用詩歌里的話怎樣說？

啟發(fā)幼兒編詩歌的結(jié)尾，將前面編的各個詩歌段落串聯(lián)起來

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小蜜蜂，小青蛙，桃樹，柳樹，小燕子，小蝌蚪是誰對伴侶呀？（春天）他們會對春天說什么？做什么？

師生一起朗誦：小蜜蜂，小青蛙，桃樹，柳樹，小燕子，小蝌蚪都來和春天握握手，他們一起說，我們都是春天的伴侶。

5.自由活動，練習(xí)仿編

放音樂，每個幼兒都戴上動物頭飾，在教室里自由表演“找伴侶”。

幼兒自由練習(xí)仿編，老師巡回傾聽指導(dǎo)，“你找誰做伴侶，對你的伴侶，該怎么說，怎么做呢？”鼓舞幼兒大膽的仿編，用好聽的聲音朗誦給四周的伙伴聽。

6.請3～5名幼兒在全班朗誦自己仿編的詩歌，老師簡評。

7.配樂串聯(lián)朗誦一次。

延長活動：

春天還有好多好多伴侶，小伴侶們，讓我們一起到教室外面去找吧！

放a，幼兒自由出教室。

附：春天的伴侶

花蝴蝶飛來了，

和小草握握手

她對小草說，

咱們是伴侶

花蝴蝶飛走了，

和小花握握手

她對小花說，

咱們是伴侶

花蝴蝶，小草和小花

都來和春天握握手，

她們一起說：

我們都是春天的伴侶

教學(xué)目的：

1.使幼兒在熟識原詩內(nèi)容結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，能編出與原詩結(jié)構(gòu)相同，而畫面不同的詩歌段落。培育仿編，語言表達(dá)力量。

2.讓幼兒感受詩歌的語言美及感情基調(diào)，學(xué)會朗誦詩歌。

3.培育幼兒關(guān)懷，喜愛大自然的情感及觀看四周事物的力量。

春天中班語言教案3

目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，并能用自己的語言大膽的敘述故事。

2、體驗小動物之間相互關(guān)懷，團(tuán)結(jié)友愛的精神。

活動預(yù)備：

春天的電話錄音，圖片：小黑熊，小松鼠，小白兔，小花蛇，小狐貍。

過程：

1、音樂《雷聲》

師：“聽，那是什么聲音？”

幼：“打雷的聲音”

師：“讓我來告知你們吧，那時春雷的聲音，春雷過后是什么季節(jié)了呢？那春天有什么變化呢？”

幼：“花兒開花了，柳樹發(fā)芽了?！?/p>

師：“好美的春天啊，這時小熊也被漂亮的春天給吸引了，小熊會怎么樣呢？”

幼兒自由回答。

2、完整的把故事說一變（動物之間的對話）邊說邊出示圖片。

3、幼兒看著圖片，能用自己的語言把故事中的對話說清晰。

師：“誰被什么驚醒拉？”

幼：“小熊，被雷驚醒了”

師：“小熊驚醒后怎么拉？”

師：“它得兒得兒的打給誰拉？說了些什么呢？電話號碼是多少呢？”

幼：“它打給小松鼠了，喂，小松鼠嗎？春天來了，樹上的雪溶化了，快出來玩吧！12345?！?/p>

師：“小松鼠聽到了這個消息，可興奮了，它又怎么做的呢”

幼：“打電話給小白兔，告知小白兔春天來了，山坡上的草綠了，快出來吃草吧?！?/p>

……

4、小動物為什么要把春天來了的消息告知那么多好伴侶呢？

引導(dǎo)幼兒說團(tuán)結(jié)友愛，要與好伴侶一起共享歡樂。

5、結(jié)束嬉戲：拉圓跳舞

師：“現(xiàn)在我們拉在一起跳舞，感覺怎么樣啊？”

幼：“很快樂，很歡樂。”

師：“那假如你一個人跳舞會快樂，快了嗎？”

結(jié)束總結(jié)：

所以我們小伴侶要團(tuán)結(jié)友愛，相互關(guān)懷，和好伴侶要共享歡樂對嗎？

6、結(jié)束舞蹈

春天中班語言教案4

活動目標(biāo)：

1、幼兒有過春游的經(jīng)受

2、觀賞文學(xué)作品，感受春天的漂亮。

3、讓幼兒以多種形式(畫、編、說)，大膽表現(xiàn)對漂亮的春天的感受。

4、讓幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編.并體驗創(chuàng)編的樂趣。

5、關(guān)心幼兒體驗和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡潔的事情。

活動預(yù)備：

PPT課件、音樂春野、油畫棒、記號筆、畫紙。

活動過程：

1、創(chuàng)設(shè)情境,理解作品內(nèi)容。

(1)老師一邊演示PPT課件，一邊朗誦，讓幼兒完整觀賞文學(xué)作品。

老師：小伴侶們，我們一起來看看大屏幕，上面有誰?它在干什么?猜猜它在哪里睡覺?(老師帶幼兒邊看課件邊朗誦)

中班語言優(yōu)質(zhì)課教案《五顏六色的春天》含PPT課件

師：小草為什么說春天是嫩嫩的綠色呢?

幼：由于小草是綠綠的、嫩嫩的

老師小結(jié)：對，春天來了，小草變綠了，所以小草告知小熊，春天是嫩嫩的、綠綠的。

(3)共同爭論：小熊知道了，原來春天有綠色，有紅色，還有白色。那么春天還有什么顏色呢?

幼：還有黃色、紫色、藍(lán)色……

2、大膽繪畫，表現(xiàn)春天的漂亮。

(1)師：剛才小伴侶說了那么多春天的顏色。那么，你想請誰來告知小熊春天的顏色呢?請你去把它畫出來。

(2)播放音樂(春野)，幼兒繪畫。

3、學(xué)習(xí)創(chuàng)編.體驗勝利歡樂。

(1)幼兒溝通創(chuàng)編。

師：畫好的小伴侶把畫給老師貼到黑板上。和旁邊的小伴侶說一說你畫了什么。

(2)幼兒大膽表述創(chuàng)編內(nèi)容。

老師指著黑板上的畫，請幼兒在集風(fēng)光前大膽敘述。如：這只漂亮的小鳥是誰畫的?引導(dǎo)畫小鳥的幼兒說出：小鳥告知小熊：春天是什么顏色?

師：剛才我們告知了小熊那么多春天的顏色。我們也把它們編進(jìn)故事里好嗎?

老師和幼兒一起邊看邊說，并把幼兒續(xù)編的內(nèi)容添加進(jìn)去。

老師加上結(jié)束語：小熊看了小伴侶們的畫，感動地叫起來：“我知道了，我知道了，春天原來是五顏六色的?！?/p>

4、結(jié)束活動

師：小伴侶們，我們一起再到外面去找一找春天還有哪些顏色，來告知小熊，好嗎?

教學(xué)反思：

在活動中，孩子們參加活動的樂觀性特殊高，由于這是他們感愛好的問題，只是個別孩子對這方面的學(xué)問欠缺，但是在活動中，他們能充分調(diào)動自己的各種感官來參加活動，我個人認(rèn)為，這節(jié)課還是勝利的。

春天中班語言教案5

活動目標(biāo)：

1.在看看、猜猜、說說的情景中理解故事內(nèi)容，感受故事的趣味性。

2.用比較清晰的語言敘述自己的想法，并學(xué)說動物間的對話。

3.體驗同伴間相互關(guān)愛和喜愛大自然的情感

活動重難點：

理解故事內(nèi)容，學(xué)說對話。

活動預(yù)備：

1.《春天的電話》課件。

2.電話數(shù)字5份：:1345,23451，34512,45123,51234。

活動過程：

一、導(dǎo)入，引起愛好。

1.老師播放雷聲錄音，請幼兒說聲音。

2.播放小胖熊：一起來看看，會驚醒誰呢？

3.老師：小胖熊聽到這個雷聲會干嗎呢？我們一起來聽故事吧。

二、在看看、說說、玩玩的情景中理解故事內(nèi)容，并用比較清晰的語言敘述自己的想法，并學(xué)說動物間

的對話。

（一）觀賞、理解第一段。

1.老師有感情地敘述故事第一段“樹上的雪溶化了，快出來嬉戲吧！

2.提問：

（1）小胖熊聽到雷聲做了什么？

（2）仿照小胖熊撥電話、打電話。

（3）提問：春天到了，小胖熊為什么告知小松鼠，樹上的雪溶化了呢？

（二）連續(xù)理解故事內(nèi)容。

1.小松鼠打電話的故事。

（1）先出示圖，請幼兒看圖猜小松鼠對小白兔說的話。

（2）說電話號碼。

（3）扮演小松鼠打電話。

2.小白兔、小花蛇、小狐貍打電話。

（1）老師播放課件，請幼兒說出誰給誰打了電話。

（2）請幼兒觀看電話號碼，說電話號碼之間的關(guān)系。

（3）播放課件，幼兒自由爭論溝通小動物打電話的語言。

（4）給故事取名。

三、完整觀賞。

1.播放故事錄音。

2.請幼兒說說對故事的感受，以及啟發(fā)幼兒思索還可以把電話打給誰。

延長：供應(yīng)頭飾、電話等道具，指導(dǎo)幼兒在區(qū)角活動中分角色進(jìn)行表演。

春天中班語言教案6

活動目標(biāo)：

1、進(jìn)一步理解詩歌的擬人手法及詩句的結(jié)構(gòu)方式，嘗試仿編詩歌。

2、運(yùn)用回憶、聯(lián)想、仿編、合作表演的方式，加深對詩歌的理解。

3、在探究以及與同伴合作的過程中，體驗合作學(xué)習(xí)的樂趣。

活動預(yù)備：

標(biāo)記圖、問號、動作圖若干。

活動重點：

在理解詩歌的基礎(chǔ)上學(xué)會仿編。

活動難點：

幼兒自由合作，仿編詩歌。

活動過程：

一、老師帶領(lǐng)幼兒共同回憶詩歌內(nèi)容，進(jìn)一步體會詩歌中運(yùn)用的擬人手法。

1、老師帶領(lǐng)幼兒朗誦詩歌。

2、老師請幼兒閉上眼睛，認(rèn)真聽一聽。

師：春天從花朵里跑出來，春天從綠色里跳出來，春天從我的心里飛出來。（放慢速度朗誦）

3、請幼兒想一想，春天像什么？

鼓舞幼兒大膽地說出自己的感受，進(jìn)一步體會詩歌中的擬人手法。

二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)仿編詩歌的方法。

1、師：我們看到的、聽到的、聞到的、吃到的，感受到的春天有這么多，能不能把它們仿編成詩歌呢？怎么編？

2、老師和幼兒合作擺放問號和動作標(biāo)記圖，中間的春天的景色圖不要擺放，留給幼兒充分想象的空間，仿編詩歌。

3、引導(dǎo)幼兒分析仿編的詩歌與原來詩歌句式是否相同。

4、老師和幼兒一起朗誦孩子仿編的詩歌。

三、鼓舞幼兒自由想象，進(jìn)行仿編。

1、幼兒自由想象，進(jìn)行仿編。

2、請個別幼兒說說自己仿編的詩歌，其余幼兒關(guān)心完善。

四、幼兒合作仿編、表演一首完整的詩歌。

引導(dǎo)幼兒懂得三人合作仿編詩歌的方法。

師：詩歌分為幾段？每個人編一段，我們請幾個小伴侶呢？怎么做呢？

（小伴侶可以自由組合編詩歌并表演）

五、總結(jié)活動。

活動建議：

帶領(lǐng)幼兒到戶外查找春的腳印?????，感受大自然中美的事物、美的心情。

春天中班語言教案7

一活動目標(biāo)：

1、培育幼兒喜愛大自然的情感

2、進(jìn)展幼兒的語言表達(dá)力量

3、引導(dǎo)幼兒記住故事內(nèi)容，能用故事中的語言說出小動物的對話。

二活動預(yù)備：幼兒語言表達(dá)用書道具電話投影機(jī)三活動過程1開頭“小伴侶們，你打過電話嗎？你是怎么樣打的？”請幼兒用道具電話表演打電話?！按禾煲矔螂娫?，是誰打的呢？”引出故事名稱2基本

（1）看圖講故事（看投影機(jī)）提問：故事名稱，故事發(fā)生在什么季節(jié)？你是從哪聽出來的'？故事中都有誰？

（2）敘述第2邊故事（發(fā)給幼兒每人一本）提問：小動物是怎么樣打電話的？誰給誰打的電話？它們是怎么樣說的？

（3）“你發(fā)覺春天來到時，哪變了？”（可啟發(fā)幼兒把自己的發(fā)覺編成小動物打電話的情節(jié)）“小動物喜愛把自己的新發(fā)覺告知小伙伴，你有新發(fā)覺時能告知小伴侶嗎？你是怎樣告知他們的？”

3結(jié)束評價鼓舞幼兒。

一起看圖復(fù)述。請幼兒回家講給家長聽一聽。

春天中班語言教案8

【設(shè)計意圖】

春回大地，萬象更新。春天是一個萬物復(fù)蘇、布滿生氣的季節(jié)，四周的一切事物都在發(fā)生著微小的變化。春天靜靜走進(jìn)了我們，雖說春天的腳步靜靜靜的，可是沒有躲過孩子們敏銳的眼睛。戶外活動時，孩子們興奮地跑來告知我：小草變綠了，迎春花開了……

《春天的顏色》這首散文通過擬人化的動植物對話，關(guān)心幼兒熟悉事物的特征，豐富形容詞，感受春天植物的萬物變化，感受春天的美。

【活動目標(biāo)】

1.了解大自然的多姿多彩，感受春天的美妙。

2.能夠集中留意的傾聽散文，大膽想象春天的顏色，并能清晰的表達(dá)。

3.知道事物之間的聯(lián)系，嘗試運(yùn)用簡潔的形容詞來表達(dá)觀看到的不同事物的顏色。

4.理解散文的內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦散文。

5.關(guān)心幼兒理解散文詩的內(nèi)容，觀賞美麗的語言，體驗散文中所洋溢的樂觀精神。

【活動預(yù)備】

1.利用“春雷”的聲音，創(chuàng)設(shè)“聲音渲染”情境。

2.利用小熊圖片，創(chuàng)設(shè)“無限想象”情境。

3.利用視頻課件和班德瑞的輕音樂《春野》，創(chuàng)設(shè)“歡樂傾聽”情境和“圖片欣賞”情境。

4.結(jié)合課件觀賞，創(chuàng)設(shè)“續(xù)編朗誦”情境。

【活動重點】

知道事物之間的聯(lián)系，嘗試運(yùn)用簡潔的形容詞來表達(dá)不同事物觀看到的顏色。

【活動難點】

續(xù)編散文的最終部分。

【活動過程】

一、利用“聲音渲染”情境，感受雷聲的巨大

師：孩子們，聽，什么聲音？這么響的聲音會把哪些冬眠的小動物驚醒呢？

二、利用“無限想象”情境，猜想春天的顏色，感受大自然的多姿多彩

師：原來是在冬眠的小熊被驚醒了，春雷的響聲告知了小熊春天的到來，小伴侶能告知小熊春天是什么顏色的嗎？

三、利用“歡樂傾聽”情境，初步感知散文的內(nèi)容

師：小伴侶聽到了春天是什么顏色的？誰告知了小熊春天的顏色？小熊覺得春天是什么顏色的？

四、利用“圖片欣賞”情境，完整觀賞散文，了解事物之間的聯(lián)系

師：為什么小草說春天是嫩嫩的綠色？為什么草莓說春天是甜甜的紅色？為什么小兔說春天是跳跳的白色？

小結(jié)：原來小草、草莓和小兔的回答都是和它們自己的特點有聯(lián)系的，而且還用上了“嫩嫩的”“甜甜的”“跳跳的”等形容顏色的詞語，這樣聽起來更好聽。

五、利用“續(xù)編朗誦”情境，嘗試運(yùn)用簡潔的形容詞來表達(dá)觀看到的不同事物的顏色

師：除了散文中說到的這些顏色，春天還有什么顏色呢？誰情愿告知小熊？我們也試著把它編到我們的散文里吧。

活動結(jié)束

師：孩子們，讓我們一起走到外面去找一找春天還有哪些顏色，回來告知小熊！

附：春天的顏色

一聲春雷驚醒了正在冬眠的小熊。小熊在黑黑的樹洞里睡了一個冬天。小熊想：過了一個黑色的冬天，春天來了。春天是黑色的嗎?春天是什么顏色的呢?

小草告知小熊：“春天是嫩嫩的綠色。”草莓告知小熊：“春天是甜甜的紅色?！毙“淄酶嬷⌒埽骸按禾焓翘陌咨??！?/p>

小熊聽了說：“哦!我知道了，原來春天是嫩嫩的綠色、甜甜的紅色、跳跳的白色。

教學(xué)反思：

在活動中，孩子們參加活動的樂觀性特殊高，由于這是他們感愛好的問題，只是個別孩子對這方面的學(xué)問欠缺，但是在活動中，他們能充分調(diào)動自己的各種感官來參加活動，我個人認(rèn)為，這節(jié)課還是勝利的。

春天中班語言教案9

活動目標(biāo)：

1、愿意學(xué)念兒歌，能初步學(xué)會跟念兒歌。

2、能用兒歌表達(dá)自己對春天的感受。

3、體驗春天大自然的美和詩歌的語言美。

4、能使用一些美麗的詞句進(jìn)行創(chuàng)編。

5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀看畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

活動重點難點：

活動重點：

愿意學(xué)念兒歌，能初步學(xué)會跟念兒歌。

活動難點：

結(jié)合生活中所觀看到的自然現(xiàn)象及兒歌內(nèi)容來表達(dá)自己對春天的感受。

活動預(yù)備：

“春天”掛圖、可移動的花、草、鳥等桌面教具、布袋木偶小猴一只

活動過程：

1、出示春天背景圖，請幼兒說說圖中有什么。

2、出示小猴，小猴念兒歌一遍

3、老師邊念兒歌邊演示教具，請幼兒學(xué)說“春天到”、“吱吱叫”、“多美妙”。

4、請幼兒跟著老師、小猴一起念兒歌。

5、老師帶幼兒邊念兒歌邊做動作。

活動反思：

由于托班年齡較小，對于季節(jié)的變化，并不是很了解尤其是對于這個春天，幼兒們都感受不到春天的美，及四周環(huán)境的一些變化，可能最近天氣變化無常，自然環(huán)境的變化并不是那么的明顯，所以幼兒們也就不那么簡單發(fā)覺了。通過不斷地引導(dǎo)、結(jié)合掛圖，幼兒對春天的變化才有了初步的了解。當(dāng)然活動中還有很多不足的地方：首先在內(nèi)容的選擇上不太合理，不夠貼近現(xiàn)實生活，雖然已經(jīng)是春天了，但是對于春天的自然變化并不是很明顯，讓幼兒們感受不到春天已經(jīng)到了的感覺。因此在本周主題制定的過程中，這個春天的主題的實施過于早了；活動中仍舊存在著老套的教學(xué)方式，跟念現(xiàn)象較普遍，幼兒的主體地位沒有得到好的進(jìn)展。

春天中班語言教案10

教學(xué)目標(biāo)：

1、幼兒有過春游的經(jīng)受

2、觀賞文學(xué)作品，感受春天的漂亮。

3、讓幼兒以多種形式（畫、編、說），大膽表現(xiàn)對漂亮的春天的感受。

4、讓幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編。并體驗創(chuàng)編的樂趣。

教學(xué)預(yù)備：

關(guān)于春天的課件、表現(xiàn)春的音樂、油畫棒、記號筆、畫紙。

教學(xué)過程：

1、創(chuàng)設(shè)情境，理解作品內(nèi)容。

（1）老師一邊演示課件，一邊朗誦，讓幼兒完整觀賞文學(xué)作品。

老師：小伴侶們，我們一起來看看大屏幕，上面有誰？它在干什么？猜猜它在哪里睡覺？（老師帶幼兒邊看課件邊朗誦）

（2）提問：誰告知了小熊春天的顏色？它是怎么說的？

師：草莓為什么說春天是甜甜的紅色呢？

幼：由于草莓是甜甜的、紅紅的老師小結(jié)：草莓是甜甜的，紅紅的，所以草莓告知小熊春天是甜甜的紅色。

師：小兔為什么說春天是跳跳的白色呢？

幼：由于小兔是白色的，走路蹦蹦跳跳的老師小結(jié)：春天來了，天氣溫和了，小白兔也蹦蹦跳跳地出來了。小白兔告知小熊：春天是跳跳的白色。

師：小草為什么說春天是嫩嫩的綠色呢？

幼：由于小草是綠綠的、嫩嫩的老師小結(jié)：對，春天來了，小草變綠了，所以小草告知小熊，春天是嫩嫩的、綠綠的。

（3）共同爭論：小熊知道了，原來春天有綠色，有紅色，還有白色。那么春天還有什么顏色呢？

幼：還有黃色、紫色、藍(lán)色……

2、大膽繪畫，表現(xiàn)春天的漂亮。

（1）師：剛才小伴侶說了那么多春天的顏色。那么，你想請誰來告知小熊春天的顏色呢？請你去把它畫出來。

（2）播放音樂，幼兒繪畫。

3、學(xué)習(xí)創(chuàng)編。體驗勝利歡樂。

（1）幼兒溝通創(chuàng)編。

師：畫好的小伴侶把畫給老師貼到黑板上。和旁邊的小伴侶說一說你畫了什么。

（2）幼兒大膽表述創(chuàng)編內(nèi)容。

老師指著黑板上的畫，請幼兒在集風(fēng)光前大膽敘述。如：這只漂亮的小鳥是誰畫的？引導(dǎo)畫小鳥的幼兒說出：小鳥告知小熊：春天是什么顏色？

師：剛才我們告知了小熊那么多春天的顏色。我們也把它們編進(jìn)故事里好嗎？

老師和幼兒一起邊看邊說，并把幼兒續(xù)編的內(nèi)容添加進(jìn)去。老師加上結(jié)束語：小熊看了小伴侶們的畫，感動地叫起來：“我知道了，我知道了，春天原來是五顏六色的?！?/p>

4、結(jié)束活動師：小伴侶們。我們一起再到外面去找一找春天還有哪些顏色，來告知小熊，好嗎？

春天中班語言教案11

內(nèi)容與要求：

1、觀賞并理解散文故事，把圖片貼到相應(yīng)的匹配位置上。

2、感受春天里大自然變化的漂亮景象。

3、培育幼兒英勇、活潑的共性。

4、幼兒能樂觀的回答問題，增加幼兒的口頭表達(dá)力量。

重點與難點：

重點：觀賞并理解散文故事，把圖片貼到相應(yīng)的匹配位置上。

難點：感受春天里大自然變化的漂亮景象。

材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

活動過程：

（一）活動導(dǎo)入：

師：小伴侶，現(xiàn)在是什么季節(jié)？你是怎么知道的？老師畫了一幅漂亮的春天的圖畫，想看嗎？

（二）觀賞：

（出示PPT，引導(dǎo)幼兒觀看，理解畫面內(nèi)容）

1、引導(dǎo)幼兒用自己的語言說一說兒歌中的主要角色：小溪、麥苗、桃花、柳樹、燕子等，以及它們在春天里的樣子

2、師：圖上有什么？它們是什么樣子的？

3、引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

（1）、老師出示PPT，引導(dǎo)幼兒觀賞故事。

（2）、引導(dǎo)幼兒說出故事的名稱和主要角色。

師：故事的名字叫什么？春天來了，誰醒了呢？

（3）、請幼兒傾聽故事一遍，提問并引導(dǎo)幼兒用故事中的語句回答問題。

a、師：春天來了，誰醒了？它在干什么呢？

b、師：小溪醒了，它在做什么？什么叫長跑？為什么說小溪在練長跑呢？（集體朗誦這句兒歌）

c、師：麥苗醒了，它在做什么？麥苗為什么會彎腰？（請幼兒仿照麥苗彎腰的動作，邊做動作，邊朗誦這句兒歌）

d、師：桃花醒了，它在做什么？什么是綻笑臉？

e、師：柳樹醒了，它在做什么？柳樹的辮子是什么？

f、師：燕子唱起了什么歌？什么是春之歌？

4、老師幼兒共同完整地將圖片放到匹配的位置上。

小溪、麥苗、桃花、柳樹、燕子、麥苗。

教學(xué)反思：

1、春天是萬物復(fù)蘇的季節(jié)，在幼兒園的四周和大自然中變化萬千，柳條抽芽、桃花盛開、春雨綿綿、小草從泥土中鉆出來，幼兒們可以通過觀看大自然的景象去查找有關(guān)春天的隱秘，在暖暖的春風(fēng)里去春游，享受大自然的美景。在這里我通過兒歌“春天來了”讓幼兒了解春天的主要特征，培育幼兒對春天的寵愛以及對大自然的探究愛好。

2、通過一系列以幼兒為主的活動，培育幼兒良好的閱讀習(xí)慣、語言表達(dá)力量，讓幼兒學(xué)會用觀看的方法、敏銳的眼睛去感知和發(fā)覺春天的變化、人們的活動、生物生長的變化等，激發(fā)幼兒喜愛大自然，增加環(huán)保意識。

春天中班語言教案12

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解詩歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)用較連貫的語言大膽敘述自己發(fā)覺的春天的隱秘，并嘗試用動作表現(xiàn)。

2.感受春天的美妙，萌發(fā)喜愛春天的情感。

教學(xué)過程：

一、談話活動導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動愛好。

1.提問：春天來了，你們發(fā)覺四周環(huán)境有什么變化？

2.組織幼兒自由回答，敘述身邊的春天的環(huán)境變化。

3.師：小伴侶們觀看的真認(rèn)真，發(fā)覺春天有花朵，有小草，樹葉變綠了……

4.提問：那你們喜愛春天嗎？為什么？

5.組織幼兒自由敘述對春天的情感。

二、結(jié)合圖譜，組織幼兒觀賞詩歌內(nèi)容，發(fā)覺詩歌中春天的隱秘。

1.老師念詩歌，幼兒傾聽。

2.提問：你們聽到詩歌中哪些春天的隱秘？

3.組織幼兒回憶詩歌內(nèi)容回答，老師出示相應(yīng)的圖片。

4.老師再次分段念詩歌，幼兒傾聽。

5.提問：

（1）春天來了，小河里的冰有什么變化？（理解詞語：溶化）

（2）垂柳、桃花有什么變化？（理解詞語：嫩綠、抿著小嘴）

（3）誰飛回來了？地里長出了什么？（理解詞語：飛行、用勁）

（4）農(nóng)夫伯伯開頭干什么？（理解詞語：播種）

6.組織幼兒自由回答，老師出示相應(yīng)的圖譜內(nèi)容。

7.老師再次結(jié)合圖譜內(nèi)容念詩歌，幼兒再次觀賞，嘗試學(xué)念詩歌內(nèi)容。

三、在理解詩歌的基礎(chǔ)上，組織幼兒嘗試分角色表演詩歌內(nèi)容。

1.老師出示小河、垂柳、桃花、燕子、麥苗、拖拉機(jī)、農(nóng)夫伯伯的頭飾。

2.師：小伴侶們我們一起來分角色表演詩歌吧！

3.將頭飾分給幼兒，請幼兒分別扮演不同的角色，老師念詩歌，幼兒做動作表演。

4.鼓舞幼兒能夠自己邊念詩歌邊進(jìn)行表演。

四、組織幼兒嘗試創(chuàng)編詩歌內(nèi)容，發(fā)覺身邊更多的春天的隱秘。

1.師：那我們身邊還有哪些春天的隱秘呢？我們也把它們編到詩歌里面念一念吧！

2.組織幼兒發(fā)揮想象力，大膽結(jié)合生活中更多春天的景色，進(jìn)行創(chuàng)編。

3.邀請個別幼兒把自己創(chuàng)編的詩歌內(nèi)容進(jìn)行表演。

活動延長：

組織幼兒在娃娃家嬉戲中練習(xí)關(guān)心小娃娃系鞋帶。

春天中班語言教案13

活動目標(biāo)：

1、圍繞主題運(yùn)用較精確?????、生動的語言談話。

2、鞏固幼兒對春季特征的熟悉。

活動預(yù)備：

1、課前帶幼兒到室外觀看春天的各種變化。

2、背景圖一幅(畫有春姑娘、草地、小河等春天的景物)。

3、彩筆、畫紙每人一份。錄音機(jī)、音樂磁帶。

活動過程：

一、利用歌曲《春天來了》導(dǎo)入活動。

師：剛才我們一起唱的歌曲表現(xiàn)的是什么季節(jié)?(引導(dǎo)幼兒說出歌曲表現(xiàn)的是春天)。

二、出示背景圖，引導(dǎo)幼兒敘述春天的基本特征。

師：瞧，春姑娘多美，可她卻不興奮，由于她沒有找到她的伴侶們，小伴侶們情愿幫春姑娘找一找嗎?

1、老師和幼兒共同爭論春天所見到的景色后，引導(dǎo)幼兒用清晰的語言敘述自己見到的春天的特征。如：春天到了，小草從地下鉆出來：柳樹發(fā)芽了;桃花開了;燕子從南方飛回來了等等。

2、老師對幼兒的敘述進(jìn)行小結(jié)后，進(jìn)一步提高幼兒語言的精確?????性和生動性。

3、以繪畫展現(xiàn)春天的景色。

師：春姑娘說小伴侶知道這么多春天的特征，她想讓你們把自己所見到的都畫下來布置一幅漂亮的春天的畫面。

老師將幼兒所畫的人物、動物、植物等剪下來，和幼兒共同布置在背景圖上。

引導(dǎo)幼兒運(yùn)用自己學(xué)過的美麗語言，生動的敘述漂亮的春天。

老師再次對幼兒的敘述進(jìn)行小結(jié)，對敘述精彩的幼兒準(zhǔn)時進(jìn)行表揚(yáng)，鼓舞語言表述力量差的幼兒大膽發(fā)言。

引導(dǎo)幼兒用五顏六色來形容春天的顏色。出示字卡教幼兒學(xué)習(xí)熟悉詞語：春天、五顏六色。

活動延長：

帶幼兒到戶外去找春天，鼓舞幼兒查找新的發(fā)覺。讓幼兒感受春天給大自然帶來的美，激發(fā)幼兒愛護(hù)花草地樹木的情感。

春天中班語言教案14

課前思索：

該教材是個關(guān)于小動物間相互關(guān)懷的一個故事，其中動物的對話是該活動的重點，其次動物的電話號碼的記憶其實是個難點，因此在活動中應(yīng)把這個難點簡化，讓幼兒知道號碼是有5個相同的數(shù)字進(jìn)行的不同組合。

活動目標(biāo)：

1．感知童話故事，理解故事內(nèi)容，并學(xué)習(xí)動物間的對話。

2．通過觀看幼兒用書上的畫面、數(shù)字以及動作的示意，敘述電話號碼，記憶對話內(nèi)容。

3．體驗動物間相互關(guān)懷、團(tuán)結(jié)友愛的精神并與同伴合作表演的歡樂。

活動預(yù)備：

1．“春天的電話”圖片一幅。

2．活動的動物圖片小熊、小松鼠、小白免、小花蛇、小狐貍各一。

3．小松鼠、小白兔、小花蛇、小狐貍頭飾若干（按序放在椅子下面）。

4．電話一部，幼兒用書人手一冊。

活動過程：

1．觀看幼兒用書傾聽老師講故事。

出示電話機(jī)。老師；這是什么？電話有什么用？今日我們一起來觀賞一篇關(guān)于電話的故事，故事的名字叫《春天的電話》下面，我們一起來看一看，聽一聽：春天的電話里說了些什么？

2．師生共同看畫面，老師敘述畫面內(nèi)容并表演簡潔的動作，使幼兒初步感知故事內(nèi)容。

3．關(guān)心幼兒把握故事進(jìn)展的線索，并學(xué)習(xí)動物間的對話。

老師設(shè)疑：小熊被誰驚醒了？醒來后他干了些什么？小松鼠聽了電話后，又給誰打電話？它是怎么說的？小白兔、小花蛇、小狐貍呢？

4．師生共同完整地看書敘述故事，在敘述過程中，鼓舞幼兒和老師一起表演簡潔的動作。

5．引導(dǎo)幼兒觀看畫面上的電話號碼數(shù)字（老師將電話號碼寫在黑板上，便于幼兒觀看認(rèn)讀）說說這些數(shù)字是怎樣排列的？找到數(shù)字變化的規(guī)律。

6．老師和幼兒扮演角色表演故事，共同敘述故事內(nèi)容。

*出示電話，并將小熊的頭飾戴在頭上，請小伴侶將椅子下面的小動物頭飾都

拿出來戴在頭上。

*老師：你們是誰呀？請幼兒按序起來說說自己所扮演的角色。

*老師：小動物們，春天到了，我們一起來打一打春天的電話．好嗎？

*老師講旁白和小熊的語言，幼兒說自己扮演的角色中的對話，大家一起表演

故事“春天的電話”。

7．音樂活動《表情歌》。

8．老師：小動物們，你關(guān)懷我，我關(guān)懷你，都知道把歡樂帶給別人，大家也都很快樂，下面，我們就一起來表演《表情歌》好嗎？

師生邊唱歌邊歡樂地表演，還可以引導(dǎo)幼