19海濱小城創(chuàng)新教案

【創(chuàng)新教案】?海濱小城?教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)設(shè)想】理解、體會(huì)文中描寫小城漂亮景色的語句。懂得怎樣按肯定挨次觀看，學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn)的觀念方法，體會(huì)海濱小城景色的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)抓住景物的特點(diǎn)進(jìn)行描寫的方法?！窘虒W(xué)過程】一、激情導(dǎo)入，誘發(fā)愛好。1.談話導(dǎo)入：同學(xué)們，我們宏大的祖國山川秀麗，風(fēng)景美麗。我們剛剛巡游了?富裕的西沙群島?，今日老師又要帶著大家一起走進(jìn)這具有南國風(fēng)光的漂亮的海濱小城。〔板書課題：海濱小城，同學(xué)齊讀課題?！?.鼓舞質(zhì)疑：看了課題，你想知道什么？3.同學(xué)自由發(fā)言，老師板書有價(jià)值的問題。二、自讀課文，整體感知。1.同學(xué)用自己喜愛的方式自由讀課文，可以默讀、輕聲讀、大聲讀，讀完之后，再說說自己通過閱讀了解到的海濱小城？〔板書：漂亮、潔凈〕2.小組溝通：課文通過哪幾處景物來寫海濱小城的漂亮、潔凈？3.小組代表發(fā)言，老師小結(jié)并板書：大海、沙灘、庭院、公園、街道。4.課文中描寫的這五處景物，哪些內(nèi)容是寫海濱的；哪些內(nèi)容是寫小城的？5.同學(xué)自由發(fā)言，老師小結(jié)：海濱——大海、沙灘；小城——庭院、公園、街道。三、質(zhì)疑探究，導(dǎo)學(xué)“海濱〞。1.提出自學(xué)要求：〔1〕用自己喜愛的方式畫出這局部描寫的景物。〔2〕觀賞了大海的景色，你們覺得美嗎？〔3〕作者寫海濱先寫了什么景色，再寫了什么景色？〔4〕你覺得大海美在哪里？沙灘呢？〔5〕作者在描寫景物時(shí)，突出了景物的什么特點(diǎn)？2.檢查自學(xué)狀況。〔匯報(bào)自己的學(xué)習(xí)方式及收獲〕〔1〕多媒體播放海濱錄像，邊看這引讀?！?〕回憶課文內(nèi)容，解決以上問題。①同學(xué)們，昨天，我們觀賞了大海的景色，你們覺得美嗎？〔美〕②作者寫海濱先寫了什么景色，再寫了什么景色？〔大海、沙灘〕③你覺得大海美在哪里？沙灘呢？〔顏色絢麗、動(dòng)靜結(jié)合〕④作者在描寫景物時(shí)，突出了景物的什么特點(diǎn)？〔顏色絢麗、動(dòng)靜結(jié)合〕3.有感情地輕聲朗讀課文，體會(huì)海濱的美。〔配樂〕4.風(fēng)采呈現(xiàn)：同學(xué)依據(jù)課文內(nèi)容，結(jié)合漂亮的畫面，當(dāng)一次小導(dǎo)游。〔1〕同桌先相互練習(xí)說一說?！?〕推舉同學(xué)說給全班同學(xué)聽，師生評(píng)議。5.合作探究，探究寫法?！?〕同學(xué)默讀課文，了解作者的寫作方法。課件提示：A.作者觀看景物是站在什么地方觀看的？B.是按什么挨次觀看的？C.是抓住景物的什么特點(diǎn)觀看的？〔2〕分組爭(zhēng)論，相互評(píng)議。〔3〕小組代表匯報(bào)爭(zhēng)論狀況?！?〕老師小結(jié)：正是由于作者站在小城的街頭，依據(jù)由遠(yuǎn)及近的挨次進(jìn)行了細(xì)致的觀看，并抓住了景物的顏色進(jìn)行描寫，所以海濱的漂亮才給我們留下鮮亮而深刻的印象。我們要留意學(xué)習(xí)作者這種觀看、描寫的方法?！舱n件出示寫法指導(dǎo)：觀看、描寫一處景物要留意“三要〞——要確定觀看點(diǎn)；要按肯定挨次；要抓景物特點(diǎn)?！?.感情朗讀，加深印象。7.談話過渡：在這樣寬闊無垠而又絢麗多彩的海濱的襯托下，小城又是什么樣的呢？下面，我們連續(xù)前往——海濱小城。你會(huì)看到另一番迷人的景色。四、質(zhì)疑再探，導(dǎo)學(xué)“小城〞1.同學(xué)自由讀課文后四個(gè)自然段，找出概括海濱小城景物特點(diǎn)的一句話?！餐瑢W(xué)讀書、勾畫、溝通：這座海濱小城真是又漂亮又潔凈?！?.作者圍繞“這座海濱小城真是又漂亮又潔凈。〞是從哪些方面對(duì)小城進(jìn)行介紹的？〔庭院、公園、街道〕找出留給你印象的句子，讀一讀。3.那么，作者是怎樣寫小城的漂亮和潔凈的呢？4.我們隨作者先來到庭院。課件出示庭院圖，同學(xué)觀看，師范讀課文?！?〕指名朗讀，找出這一段是圍繞哪句話寫的？〔第一句〕〔2〕自由讀這一段，說說你覺得哪句話寫得美，為什么？〔3〕課件出示：“鳳凰樹開了花，開得那么喧鬧，小城好似掩蓋在一片片紅云中。〞①理解詞語：喧鬧：寫出花多，花艷，爭(zhēng)相開放。運(yùn)用擬人的修辭手法。掩蓋：掩蓋，花多，幾乎滿城都是。一片片紅云：花多，花紅，很美。板書：花美②理解句子。這是一個(gè)比方句，把什么比作什么？〔4〕你能把美的感受帶給大家嗎？指名多人讀，齊讀?！?〕再看圖片，加深印象?！?〕假如你留心觀看，就會(huì)發(fā)覺庭院中的樹——〔很多〕板書：樹多；有……這些樹都是亞熱帶樹木，這也是海濱小城的特色?！?〕你還能找出與眾不同的地方來嗎？〔板書：葉香〕〔8〕齊讀第四段?！?〕總結(jié)學(xué)法：先找中心句，抓特點(diǎn)，再理解詞句，感情朗讀。5.下面請(qǐng)大家?guī)е韵聠栴}自學(xué)五、六自然段。同學(xué)們可以分組綻開爭(zhēng)論，發(fā)表自己的意見?！?〕課件出示思索題：①每一段各是圍繞哪一句話寫的？用“〞畫出。②找出你最喜愛的句子，讀一讀，用“〞畫出，并圈出哪些詞用得好，為什么？③小城的公園、街道具有哪些與眾不同的地方？〔2〕學(xué)后溝通，檢查自學(xué)：剛剛，同學(xué)們學(xué)得都很仔細(xì)，爭(zhēng)論得也很熱鬧，那么你通過自學(xué)已解決了哪些問題呢？指名溝通?！?〕投影出示句子：“一棵棵榕樹就像一頂頂撐開的綠絨大傘，樹葉密不透風(fēng)，可以遮太陽，擋風(fēng)雨。〞一棵棵：樹多。綠絨大傘、密不透風(fēng)：顏色綠，樹冠大，樹葉茂密①指導(dǎo)朗讀。②出示投影片，讓同學(xué)再次體會(huì)公園里處處是綠樹，體會(huì)榕樹的大，樹葉的密不透風(fēng)?？粗@綠樹成陰的公園，你還能用什么句子來描述它，你還想說什么？〔我真想去小城的公園坐一會(huì)兒?！呈前。@里真是小城人民的休閑好去處?？纯凑n文是怎么寫的？理解“每逢〞，并指導(dǎo)造句?！?〕投影出示句子：“小城的街道也美。除了瀝青的大路，都是用細(xì)沙鋪成的，踩上去咯吱咯吱地響，好似踩在沙灘上一樣。人們把街道清掃得非常潔凈，甚至連一片落葉都沒有。〞理解“甚至〞，造句。小城街道的特點(diǎn)還有很多路是用細(xì)沙鋪成的。你去過沙灘嗎？在沙地上走過嗎？那是怎樣的感覺？〔軟軟的，松松的，會(huì)發(fā)出咯吱咯吱的聲音。〕這樣的路也只有在海濱小城才看得到。這也是小城的特色之一?！?〕齊讀第五、六自然段。6.“這座海濱小城真是又漂亮又潔凈。〞這一段在全文中起著什么作用？〔總結(jié)全文。〕五、質(zhì)疑釋疑，深化理解。1.鼓舞同學(xué)提出不懂的問題，全班爭(zhēng)論〔如：課文中說：“貝殼只好孤獨(dú)?????地躺在那里〞，那貝殼怎么能孤獨(dú)?????呢？〕〔同學(xué)各抒己見〕2.老師小結(jié)，在小結(jié)中確定同學(xué)的見解，指導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)聯(lián)系上下文理解詞語在課文中的意思和所起的作用。六、總結(jié)全文，觀賞體會(huì)1.再現(xiàn)迷人的海濱小城數(shù)幅美景圖。2.同學(xué)有感情配樂朗讀全文。3.小城的樹美、花美、環(huán)境美，你們知道這樣的美是誰制造的嗎？〔小城勤勞的人民〕他們?cè)谶@樣漂亮潔凈的環(huán)境中生活、工作，肯定會(huì)感到很開心。難怪作者一開頭就驕傲地告知大家——我的家鄉(xiāng)在廣東，是一座海濱小城。4.小城的人們都非常喜愛自己的家鄉(xiāng)，那么你喜愛你的家鄉(xiāng)嗎？假如喜愛自己的家鄉(xiāng)，就請(qǐng)大家用一段時(shí)間留心觀看，以“我的家鄉(xiāng)〞為題，寫一段話，介紹你的家鄉(xiāng)，寫時(shí)要抓住事物的特點(diǎn)。七、板書設(shè)計(jì)：大海〔顏色絢麗