《故鄉(xiāng)》教學(xué)設(shè)計(jì)6

Word第第頁《故鄉(xiāng)》教學(xué)設(shè)計(jì)62．學(xué)習(xí)本文運(yùn)用對比的手法進(jìn)行肖像描寫的技巧。

3．體會(huì)對家鄉(xiāng)的深情。

4．體會(huì)在小說末尾寄予的膚淺的思想感情。

二．課時(shí)

四課時(shí)

三．教學(xué)重點(diǎn)

同上一

四．教學(xué)方法

1．傳統(tǒng)講讀法。

2．網(wǎng)絡(luò)資源幫助法。

3．計(jì)算機(jī)媒體有用操作法。

五．教學(xué)過程

第一課時(shí)整體感知之一

〔一〕導(dǎo)課問題設(shè)計(jì)

1．筆名叫魯迅的人，原名是什么？名叫周樹人的人，他的筆名是什么？

2．請給魯迅先生的身份一個(gè)合理的定位？

文學(xué)家—思想家—革命家—中國現(xiàn)代文學(xué)史上的一面旗幟。

3．《家鄉(xiāng)》這篇小說自發(fā)表以來，將近八十年，始終被選進(jìn)各種各樣的語文課本里，成為語文課里的一篇重要的文章。從學(xué)校生到中同學(xué)，到高校生，從中國到外國，人們都把它當(dāng)成一部經(jīng)典來閱讀。尤其是日本，對這篇小說的更是非常重視。緣由是什么，是它深刻的思想和和超群的寫作手法。這些正是我們需要學(xué)習(xí)的。今日我們要來學(xué)習(xí)此文。

〔二〕小說寫的是什么故事？

家鄉(xiāng)二十多年以來發(fā)生了巨大改變的故事。

詳細(xì)講有以下六個(gè)方面的故事：

二十多年前的故事：

1．二十多年前“我”家的故事。

2．二十多年前“我”的伴侶閏土的故事。

3．二十多年前豆腐西施楊二嫂的故事。

二十多年后的故事：

4．二十多年后“我”家的故事。

5．二十多年后“我”的伴侶閏土的故事。

6．二十多年后豆腐西施楊二嫂的故事。

同學(xué)圍繞這六個(gè)故事，默讀課文，找出相關(guān)的描寫，等候回答下列問題。

〔三〕回答下列問題

1．二十多年前“我”家的故事。

我所記得的家鄉(xiāng)全不如此。我的家鄉(xiāng)好得多了。

這時(shí)候，…………

全體誦讀。體悟與點(diǎn)撥

2．二十多年前“我”的伴侶閏土的故事。

這時(shí)候，我的腦里突然閃出一幅神異的圖畫來：深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無際的碧綠的西瓜，其間有一個(gè)十一二歲的少年，…………

全體誦讀。體悟與點(diǎn)撥。

3．二十多年前豆腐西施楊二嫂的故事。

哦，我記得了。…………

全部這些都是二十多年前的故事。從這些故事里我們都能讀出什么信息來？

原來至少那時(shí)的社會(huì)還是比較令人過得去的。家鄉(xiāng)好，家鄉(xiāng)的人也不賴。

其次課時(shí)整體感知之二

今日我們來看二十多年后的故事：

7．二十多年后“我”家的故事。

我冒了寒冷，回到相隔二千余里，別了二十余年的家鄉(xiāng)去。

時(shí)候既然是深冬；漸近家鄉(xiāng)時(shí)，天氣又陰晦了，冷風(fēng)吹進(jìn)船艙中，嗚嗚的響，從篷隙向外一望，蒼黃的天底下，遠(yuǎn)近橫著幾個(gè)蕭索的荒村，沒有一些活氣。我的心禁不住悲涼起來了。

阿！這不是我二十年來時(shí)時(shí)記得的家鄉(xiāng)？

我所記得的家鄉(xiāng)全不如此。

…………

8．二十多年后“我”的'伴侶閏土的故事。

如今我的母親提起了他，我這兒時(shí)的記憶，忽而全都閃電似的蘇生過來，好像看到了我的秀麗的家鄉(xiāng)了。我應(yīng)聲說：

“這好極！他，——怎樣？……”

“他？……他景況也很不如意……”

9．二十多年后豆腐西施楊二嫂的故事。

“哈！這模樣了！胡子這么長了！”一種尖利的怪聲突然大叫起來。

我吃了一嚇，連忙抬起頭，卻見一個(gè)凸顴骨，薄嘴唇，五十歲上下的女人站在我面前，兩手搭在髀間，沒有系裙，張著兩腳，正像一個(gè)畫圖儀器里細(xì)腳伶仃的圓規(guī)。

我愕然了。

“不熟悉了么？我還抱過你咧！”

我愈加愕然了。

…………

二十年前的家鄉(xiāng)經(jīng)過二十年的進(jìn)展應(yīng)當(dāng)變得更好，然而卻不然。是什么緣由？請找出原文回答。

多子，饑荒，苛稅，兵，匪，官，紳，都苦得他像一個(gè)木偶人了。

第三課時(shí)課外延長閱讀

〔一〕網(wǎng)絡(luò)信息的獵取與學(xué)習(xí)。

網(wǎng)上語文課堂：《家鄉(xiāng)》專集

1．打開網(wǎng)上語文課堂

2．查找《家鄉(xiāng)》專題

3．進(jìn)行閱讀

4．進(jìn)行思索：小說的技巧何在？價(jià)值何在？

對比。加深印象。

〔另見局域網(wǎng)：網(wǎng)上鄰居。〕

5．練習(xí)解答。

〔二〕小結(jié)

小說寫得好的緣由是什么？

開放性回答。

1．有深刻的思想內(nèi)容。

2．超群的藝術(shù)技巧———對比方法的運(yùn)用。

第四課時(shí)媒體操作

〔一〕問題設(shè)計(jì)

上一節(jié)課已經(jīng)把《家鄉(xiāng)》的有關(guān)藝術(shù)技巧進(jìn)行了分析。這節(jié)課請用Word