消費(fèi)和消費(fèi)觀教案

消費(fèi)和消費(fèi)觀教案(總8頁(yè))

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北京市第一七九中學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)方案

第一單元

課題消費(fèi)和消費(fèi)觀章節(jié)

第一課

教材經(jīng)濟(jì)政治與社會(huì)出版社北師版

【認(rèn)知】通過(guò)透視選購(gòu)商品的現(xiàn)象，了解消費(fèi)的方式和影響消費(fèi)的因素，

能夠客觀評(píng)價(jià)常見的消費(fèi)心理，理解科學(xué)消費(fèi)觀的基本內(nèi)容。

【情感態(tài)度觀念】領(lǐng)悟樹立科學(xué)消費(fèi)觀的重要性，發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神，樹

教學(xué)目標(biāo)

立資源節(jié)約意識(shí)，增強(qiáng)適度消費(fèi)、合理消費(fèi)、綠色消費(fèi)的自覺性。

【運(yùn)用】能夠正確對(duì)待常見的消費(fèi)心理，克服不良的消費(fèi)習(xí)慣，以科學(xué)的

消費(fèi)觀指導(dǎo)消費(fèi)行為，提高科學(xué)消費(fèi)的能力。

教學(xué)重點(diǎn)正確對(duì)待常見的消費(fèi)心理，初步樹立科學(xué)的消費(fèi)觀念。

教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會(huì)運(yùn)用正確的消費(fèi)觀指導(dǎo)消費(fèi)。

教學(xué)方法探究教學(xué)法、問題教學(xué)法

學(xué)法指導(dǎo)學(xué)生積極探究，深入討論，將理論聯(lián)系實(shí)際，進(jìn)而得出正確認(rèn)知。

教學(xué)用具多媒體課件

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

導(dǎo)入新課以新聞事件“北京中學(xué)生體驗(yàn)學(xué)生討論，在積極思從貼近學(xué)生的新聞

4分鐘6.1元過(guò)一天”導(dǎo)入?？寂c暢所欲言的氛圍事件導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)

提問：中開始新課的學(xué)習(xí)。生興趣，導(dǎo)入學(xué)習(xí)

如果你也參加此活動(dòng)，你認(rèn)為主題。

自己能成功么？在一天正常的

學(xué)習(xí)生活中，你打算怎么計(jì)劃

你的消費(fèi)？

講授新課

4分鐘

一、不同的消費(fèi)行為

耐人尋味的幽默小

展示故事：“一個(gè)中國(guó)老太太

故事，進(jìn)一步引起

和美國(guó)老太太在天堂里的對(duì)

學(xué)習(xí)

話”

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

2

設(shè)疑探究提問：1）這則故事中，兩個(gè)學(xué)生閱讀教材，思考興趣，對(duì)提問展開

老太太分別體現(xiàn)了咱們常見的回答。積極思考，也為下

兩種消費(fèi)方式，分別是什么一問題的講述做了

呢？鋪墊。

通過(guò)此問，為下文

講述做鋪墊。

2）這兩位來(lái)自不同地方

的老人采用了不同的消費(fèi)方

式，你贊賞哪種消費(fèi)方式你覺

得影響人們不同消費(fèi)方式和消

費(fèi)行為的主要因素有哪些

學(xué)生思考過(guò)程中，教師

板書：1、不同的消費(fèi)行為

過(guò)渡語(yǔ)：正如同學(xué)們所說(shuō)，消

11分鐘

費(fèi)心理的確是影響人們消費(fèi)的

（3分

重要因素。下面就讓我們來(lái)了

鐘）

解和分析一下幾種常見的消費(fèi)學(xué)生思考，在教師引

心理。導(dǎo)下回答出：

板書：2、常見的消費(fèi)心理利：健康合理的求同

心理可帶動(dòng)某一產(chǎn)業(yè)反饋問卷，用事實(shí)

二、常見的消費(fèi)心理的發(fā)展說(shuō)話。學(xué)生依此思

1、求同心理弊：不健康、不合理考和反省自身的行

提問：1）問卷中18題，約有的求同心理誤導(dǎo)經(jīng)濟(jì)為，得出正確認(rèn)

1/3的同學(xué)認(rèn)為：當(dāng)朋友過(guò)生知。

良性發(fā)展，不利于個(gè)

日時(shí)，“必須要送禮物，不然人生活。

沒面子。”你認(rèn)為這是受什么態(tài)度：具體問題具體

消費(fèi)心理影響？分析，不可盲目從

（2分

3

鐘）眾。

2）你如何看待這種心

理？

學(xué)生思考，并在教師

問卷18題的作答可能會(huì)使學(xué)

引導(dǎo)下回答出：

生首先想到“弊”，教師再以反饋問卷，在講述

利：展示個(gè)性，能推

問卷②④題舉例，引導(dǎo)學(xué)生時(shí)更有說(shuō)服力。

10

動(dòng)新產(chǎn)品出現(xiàn)。

回答出“利”。

弊：某些情況下，代

價(jià)大，社會(huì)不認(rèn)可。

態(tài)度：適當(dāng)求異可

（3分2、求異心理

行，過(guò)分標(biāo)新立異不

鐘）反饋對(duì)問卷17題的回答。以人正衣冠，可以

值得提倡。

Ppt展示：學(xué)生對(duì)校服的改知得失。閱讀他人

造。事例，修正自身行

提問：1）請(qǐng)問這體現(xiàn)出一種為。

參與課堂，積極思

什么消費(fèi)心理？

考，意識(shí)到合理的求

名心理的“利”是：

健康合理的品牌消

2）你如何看待這種心隨機(jī)采訪，深入了

費(fèi)，利于商品質(zhì)量的

理？解學(xué)生內(nèi)心的想

提高，保障個(gè)人生活

法。

的質(zhì)量。

舉例張愛玲的著裝風(fēng)格，引

導(dǎo)學(xué)生分析出過(guò)分求異不值

得提倡。

思考分析案例，意識(shí)

到過(guò)分的求名心理的

通過(guò)案例，給學(xué)生

“弊”是：虛榮心導(dǎo)

3、求名心理真誠(chéng)的建議。

致的求名心理，對(duì)個(gè)

1）隨機(jī)采訪：哪位同學(xué)認(rèn)為

人生活不利。

（3分“在經(jīng)濟(jì)條件允許下，可以考

鐘）慮穿名牌”你為什么如此認(rèn)

4

為？通過(guò)以上兩個(gè)問題，

得出對(duì)待求名心里的

正確態(tài)度：合理的品

牌消費(fèi)可行；過(guò)分的

求名心理有害。

）教師再次舉例：

2

女白領(lǐng)緊衣縮食購(gòu)買名牌包。

提問：你覺得白領(lǐng)唐俊的行為

積極回答問題。

可取么為什么

通過(guò)典型事例，引

出下文講述?！鞍?/p>

樣的力量是無(wú)窮

的”，期待案例能

24分鐘

表述自己真實(shí)想法，為學(xué)生樹立榜樣。

正確認(rèn)識(shí)求實(shí)心理：

利：利于個(gè)人和社會(huì)用心發(fā)現(xiàn)學(xué)生優(yōu)

發(fā)展。點(diǎn)，及時(shí)予以肯

4、求實(shí)心理態(tài)度：值得提倡和發(fā)定，這對(duì)他們是種

（3分舉例：前世界首富比爾·蓋茨的揚(yáng)。鼓勵(lì)。

鐘）消費(fèi)行為。

提問：比爾·蓋茨的消費(fèi)行為體

現(xiàn)出一種什么心理

反饋問卷，肯定學(xué)生消費(fèi)的務(wù)

實(shí)趨向。學(xué)生觀看和分析圖片，

隨機(jī)采訪：什么因素促使你務(wù)思考回答教師提問。

實(shí)消費(fèi)？

5

（3分通過(guò)學(xué)生對(duì)圖片中

鐘）消費(fèi)現(xiàn)象的否定，

自然引出“科學(xué)的

三、科學(xué)的消費(fèi)觀消費(fèi)觀”。

過(guò)渡語(yǔ)：既然全面了解了以上通過(guò)反饋，使學(xué)生

幾種常見的消費(fèi)心理，那么為意識(shí)到自己的消費(fèi)

了現(xiàn)在和將來(lái)更好地生活，就觀有許多需要修正

讓我們努力樹立科學(xué)的消費(fèi)觀的地方。為學(xué)生認(rèn)

吧！真聽取下文講述做

板書：3、科學(xué)的消費(fèi)觀鋪墊。

學(xué)生朗讀故事；思考

（2分1、Ppt展示圖片：瘋狂網(wǎng)購(gòu)、小

教師的問題。

鐘）兒麻痹癥漫畫、一次性筷子、天價(jià)

宴席。

提問：你如何看待以上現(xiàn)象？

反饋：舉例問卷6、7、9題，點(diǎn)明觀看圖片，反省自

本班同學(xué)消費(fèi)中存在的問題。身，閱讀課本，回答反饋問卷，表?yè)P(yáng)和

教師提問。批評(píng)都做到及時(shí)。

正反案例使學(xué)生意

（3分識(shí)到：過(guò)度消費(fèi)和

2、教師總結(jié)科學(xué)的消費(fèi)觀

鐘）消費(fèi)不足都不可

表述中消協(xié)對(duì)于“科學(xué)消費(fèi)”的解

釋。取。

具體分析：

①量入為出，適度消費(fèi)；

再次出示圖片：瘋狂網(wǎng)購(gòu)

（3分

反饋問卷中學(xué)生購(gòu)買手機(jī)的情況。

鐘）積極發(fā)言。

6

出示文學(xué)故事：潑留希金。

提問：潑留希金的行為與浪費(fèi)截然

相反，你認(rèn)為可取么?說(shuō)說(shuō)你的看了解消費(fèi)中的“統(tǒng)

法?；I兼顧”，幫助指

導(dǎo)以后的消費(fèi)。

朗讀故事。

②統(tǒng)籌兼顧，合理消費(fèi)；

再次出示圖片：小兒麻痹癥漫畫大膽發(fā)言，與師生交

流想法。

重申學(xué)生消費(fèi)中忽視文化消費(fèi)的現(xiàn)

親身經(jīng)歷的事情，

象。

（10分

感悟會(huì)更深刻。

鐘）提問：依據(jù)圖片和教材內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)

如何消費(fèi)才算“統(tǒng)籌兼顧”

觀看視頻。

反饋問卷中學(xué)生對(duì)

③保護(hù)環(huán)境，綠色消費(fèi)；“勤儉”的態(tài)度，

出示圖片：1）日漸嚴(yán)重的霧霾鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揚(yáng)優(yōu)

2）平日消費(fèi)中的不環(huán)?，F(xiàn)象。點(diǎn)。

提問：談?wù)勀憧吹竭@些圖片的感

受。

④勤儉節(jié)約，艱苦奮斗。

再次出示圖片：天價(jià)宴席

反饋問卷中關(guān)于“勤儉”的態(tài)度

Ppt展示：文字故事——一張令人

汗顏的罰款單

7

提問：閱讀這個(gè)故事，談?wù)勀銥槭餐ㄟ^(guò)視頻引入活

么贊同勤儉節(jié)約、艱苦奮斗？動(dòng)。

視頻直觀，沖擊力

強(qiáng)，學(xué)生不自覺反

省自身。

活動(dòng)設(shè)計(jì)

視頻播放：公益廣告——節(jié)約無(wú)小

事餐館篇。

活動(dòng)目的：通過(guò)活動(dòng)，檢查學(xué)生能

否通過(guò)本課學(xué)習(xí)能初步學(xué)會(huì)以科學(xué)

消費(fèi)觀指導(dǎo)日常消費(fèi)。

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

8

活動(dòng)內(nèi)容：組內(nèi)交流各自菜單，選