我會(huì)變小班教案

我會(huì)變小班教案

我會(huì)變小班教案1

【活動(dòng)目標(biāo)】

1．感知物體的可變性，體驗(yàn)“變大”或“變小”帶來(lái)的快樂。

2．體驗(yàn)想象的樂趣，大膽表達(dá)自己“變小”或“變大”的愿望。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

沒吹氣的氣球(與幼兒人數(shù)相等)、氣球、木耳、雨傘、胖大海、扇子，課件

【活動(dòng)過程】

導(dǎo)入：小朋友，看看今天老師給你們帶來(lái)什么好玩的玩具了？（出示沒吹的氣

球）

第一部分：讓孩子體驗(yàn)氣球變化帶來(lái)的快樂。

1．你們想玩嗎？你能讓氣球變大嗎？（每人一個(gè)氣球試一試）

2．小朋友使勁往氣球里吹氣，氣球會(huì)變大。有的小朋友力氣太小，沒能讓氣

球變大，怎么辦呢？除了用嘴吹以外，誰(shuí)還能想個(gè)別的辦法讓氣球變大？（往氣球

里面充水、用打氣筒往里面打氣等)

3．小朋友能讓氣球變大，你能讓大大的氣球變小嗎？用什么方法讓大大的氣

球變??？幼：把手松開氣球就變小了

第二部分：經(jīng)驗(yàn)提升：什么東西會(huì)變大或變??？

4．除了氣球能夠變大變小，你還知道哪些東西能夠變大變??？下面我們一起

來(lái)變個(gè)魔術(shù)吧！

出示：木耳、茶葉、胖大海（加入水）――變大；

雨傘、被子、紙（折疊）――變小。

教師小結(jié)：原來(lái)在我們周圍有這么多的東西會(huì)變化，，只要小朋友在日常生活

中仔細(xì)觀察你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，我們身邊還有很多東西都是會(huì)變化的。

第三部分：利用故事激發(fā)幼兒的想象，大膽表達(dá)自己“變大”或“變小”的愿

望。

5．你們相變嗎？當(dāng)你變成很小很小的小人的時(shí)候，你會(huì)做些什么事情呢？幼

兒發(fā)揮想象，自由發(fā)表意見。

6．有一個(gè)小朋友做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見自己變成一個(gè)很小的小人，咱們看一看他

的想法和你們一樣嗎？（播放課件）

【延伸活動(dòng)】

剛才咱們想象成小人做了一些有趣的事情，如果我們變成大巨人你會(huì)做些什么

事情呢？咱們回到活動(dòng)室把自己的想法講給你的好朋友聽好嗎？

【設(shè)計(jì)意圖】

《我會(huì)變》選自山東省幼兒園主題活動(dòng)課程小班下冊(cè)主題三中的《變大變

小》。根據(jù)小班幼兒好奇心強(qiáng)的年齡特點(diǎn)，在本次活動(dòng)中，教師通過出示孩子最喜

歡的氣球讓孩子探索氣球變大變小的變化，孩子的興趣高、探索欲望極強(qiáng)。在孩子

知道了物體有大有小的基礎(chǔ)上，知道了世界上事物的大小是一種相對(duì)的概念。繼而

通過玩氣球――變魔術(shù)――變小人等一系列游戲活動(dòng)，在和孩子一起玩“變大變

小”的游戲中讓孩子了解了同一種物體可以變大，也可以變小，從而進(jìn)一步激發(fā)了

孩子的興趣和探索欲望。

我會(huì)變小班教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受故事中“變”帶來(lái)的快樂。

2、嘗試用語(yǔ)言和動(dòng)作表達(dá)自己“變小”或“變大”的愿望。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

《我變小了》語(yǔ)言cd、《比大小》課件等。

活動(dòng)過程：

1、小朋友來(lái)看老師的眼睛（老師瞪大眼睛），老師的眼睛怎么了？（變大

了）

老師的眼睛變大了表示老師的心情怎樣？（生氣了）小朋友想個(gè)什么辦法讓老

師的變回去？（小朋友坐好了，老師笑一笑，眼睛就變小了）

2、我們的身體還有哪些地方可以變大變??？（手、眼、嘴、臉、胳膊、腿、

肚子等）

3、看課件（圖片大雞和小雞、大狗和小狗、大熊貓和小熊貓、大腳和小腳）

小朋友看圖中有什么？有什么不同？（一個(gè)大一個(gè)?。?/p>

小動(dòng)物都會(huì)慢慢變大，我們也會(huì)慢慢長(zhǎng)大，變成大人。

4、小朋友，如果有一天我們變小了會(huì)發(fā)生什么事？今天老師給小朋友帶來(lái)了

一個(gè)故事《我變小了》，小朋友一起來(lái)看一看，這個(gè)小姑娘夢(mèng)見自己變小了，發(fā)生

了什么事？

小朋友一起來(lái)看一看這個(gè)圖片（圖片一），圖片中你都看到了什么？

再欣賞圖片二，圖片中你看到了什么？

5、看圖片欣賞故事。

寶寶變小了發(fā)生了什么事？

你覺得變小了好嗎？

請(qǐng)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)“有一天，我夢(mèng)見我變小了”

6、如果變大了會(huì)發(fā)生什么事？

7、游戲：變大變小。

我會(huì)變小班教案3

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.感知物體的可變性，體驗(yàn)“變大”或“變小”帶來(lái)的快樂。

2.體驗(yàn)想象的`樂趣，大膽表達(dá)自己“變小”或“變大”的愿望。

3.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

4.在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

沒吹氣的氣球(與幼兒人數(shù)相等)、木耳、雨傘、胖大海、扇子、課件等。

【活動(dòng)過程】

導(dǎo)入：小朋友，看看今天老師給你們帶來(lái)什么好玩的玩具了?(出示沒吹的氣球)

第一部分：讓孩子體驗(yàn)氣球變化帶來(lái)的快樂。

1.你們想玩嗎?你能讓氣球變大嗎?(每人一個(gè)氣球試一試)

2.小朋友使勁往氣球里吹氣，氣球會(huì)變大。有的小朋友力氣太小，沒能讓氣球

變大，怎么辦呢?除了用嘴吹以外，誰(shuí)還能想別的辦法讓氣球變大?(往氣球里面充

水、用打氣筒往里面打氣等)

3.小朋友能讓氣球變大，你能讓大大的氣球變小嗎?用什么方法讓大大的氣球

變小?

幼：把手松開氣球就變小了。

第二部分：什么東西會(huì)變大或變小?

4.除了氣球能夠變大變小，你還知道哪些東西能夠變大變小?下面我們一起來(lái)

變個(gè)魔術(shù)吧!

出示：木耳、茶葉、胖大海(加入水)――變大;

雨傘、被子、紙(折疊)――變小。

教師小結(jié)：原來(lái)在我們周圍有這么多的東西會(huì)變化，，只要小朋友在日常生活

中仔細(xì)觀察就會(huì)發(fā)現(xiàn)，我們身邊還有很多東西都是會(huì)變化的。

第三部分：利用故事激發(fā)幼兒的想象，大膽表達(dá)自己“變大”或“變小”的愿

望。

5.你們想變嗎?當(dāng)你變成很小很小的小人的時(shí)候，你會(huì)做些什么事情呢?幼兒發(fā)

揮想象，自由發(fā)表意見。

6.有一個(gè)小朋友做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見自己變成一個(gè)很小的小人，咱們看一看他的

想法和你們一樣嗎?(播放課件)

【延伸活動(dòng)】

剛才咱們想象變成小人做了一些有趣的事情，如果我們變成大巨人你們會(huì)做些

什么事情呢?咱們回到活動(dòng)室把自己的想法講給你們的好朋友，好嗎?

反思：

《我會(huì)變》該活動(dòng)目標(biāo)是感知物體的可變性，體驗(yàn)變大或變小帶來(lái)的快樂，從

中體驗(yàn)想象的樂趣，大膽表達(dá)自己變大或變小的愿望。

活動(dòng)過程中我首先出示沒吹氣的氣球讓幼兒說(shuō)一說(shuō)氣球如何變大，小朋友們都

紛紛回答說(shuō)用嘴巴吹，接著我又提問那怎么讓氣球變小呢，都懂得說(shuō)把手松開氣球

就變小了。幼兒們從中體驗(yàn)到氣球的變化也帶來(lái)快樂，他們也懂得了物品能變大變

小，接著進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)提升，讓他們說(shuō)一說(shuō)還有哪些物品會(huì)變大或變小，進(jìn)一步激發(fā)幼

兒的興趣和探索欲望。緊接著出示物品茶葉、被子，讓他們操作探討發(fā)現(xiàn)哪些物品

可變大可變小。茶葉加入水后變大了。被子怎么變小，聰明的小朋友們都懂得想辦

法說(shuō)把它疊起來(lái)。操作完后讓幼兒們大膽暢想說(shuō)一說(shuō)如果自己變大或者變小以后會(huì)

做什么事情，表達(dá)自己的小愿望，從中培養(yǎng)幼兒的大膽想象能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

在這個(gè)活動(dòng)過程中幼兒們都能大膽表達(dá)自己的想法說(shuō)說(shuō)自己變大變小想做些什么，

積極回答老師的問題。通過操作基本上大部分幼兒都懂得什么物品能變大或變小，

但提供的物品較少?zèng)]有幼兒更充分體驗(yàn)探索想象，所以課后讓幼兒回家后仔細(xì)觀察

身邊還有哪些東西是能變大或變小的。孩子的直接經(jīng)驗(yàn)較少，出示茶葉還是很多幼

兒不懂得是茶葉，經(jīng)過引導(dǎo)后才懂得這是茶葉。今后多準(zhǔn)備生活日常生活用品圖片

讓幼兒觀察認(rèn)識(shí)物品從而豐富他們的生活經(jīng)驗(yàn)。

我會(huì)變小班教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感受故事中“變”帶來(lái)的快樂。

2.嘗試用動(dòng)作和語(yǔ)言表達(dá)自己“變小”或“變大”的愿望。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

音樂、教學(xué)掛圖、故事視頻、多種動(dòng)物的卡片。

活動(dòng)過程：

1.提問：我們?cè)鯓涌梢园焉眢w縮到最??？想象一下自己真的變小了會(huì)發(fā)生什么

事情？（播放音樂，讓幼兒想一想）

2.出示教學(xué)掛圖，教師與幼兒共同學(xué)習(xí)《我會(huì)變》。

（1）小女孩做了4個(gè)夢(mèng)，咱們來(lái)看一看他做的第一個(gè)夢(mèng)。小女孩在哪里？在

兜里有什么好處？

（2）小朋友你們看一看小女孩在哪里？看誰(shuí)找的最快。（教師出示圖二）小

女孩在哪里？干什么？變小之后吃棒棒糖好不好？為什么好？

（3）咱們來(lái)看看小女孩的第三和第四個(gè)夢(mèng)，猜一猜小女孩變小之后又會(huì)在哪

里？（小女孩的圖像、找?guī)讉€(gè)地方用小紙條遮起來(lái)）教師幫幼兒打開紙條驗(yàn)證。在

姐姐的娃娃家里干什么？猜猜小女孩又在干什么？變小之后有什么好處。

3.其實(shí)咱們的故事有一個(gè)好聽的名字叫《我變小了》，小女孩一共做了幾個(gè)

夢(mèng)？夢(mèng)到自己在干什么？

4.教師為幼兒出示故事視頻，讓幼兒完整的欣賞一遍故事。

5.小朋友你們覺得變小好不好？其實(shí)咱們不能真的變小，咱們可以用手來(lái)表現(xiàn)

一下大小，怎樣可以讓我們的手看起來(lái)更大或更??？

游戲1：按教師指令讓幼兒的手變大變小。

游戲2：教師為幼兒準(zhǔn)備許多動(dòng)物的卡片（大小很明顯的動(dòng)物）放在教室的各

個(gè)位置，讓幼兒根據(jù)教師的指令去找出相應(yīng)的動(dòng)物卡片。（找一找比小狗大的動(dòng)

物，比小狗小的動(dòng)物。）

6.看看小朋友找的對(duì)不對(duì)，之后把大動(dòng)物貼在黑板上的一個(gè)位置，把小動(dòng)物貼

在黑板上的一個(gè)位置。一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)大動(dòng)物都有什么，小動(dòng)物都有什么。

教師小結(jié)：動(dòng)物大有動(dòng)物大的好處，動(dòng)物小有動(dòng)物小的好處，比如：蚊子小可

以不易被人發(fā)現(xiàn)，老鼠小可以易于躲藏，身體也可以更加的靈活，小的動(dòng)物吃的東

西也少，不容易餓。

7.小動(dòng)物長(zhǎng)的小有這么多的好處，那小朋友想一想如果你夢(mèng)見你變小了會(huì)發(fā)生

什么事情？回家也可以問一問你的爸爸媽媽。

我會(huì)變小班教案5

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、感知常見的可泡發(fā)食品由小變大的有趣現(xiàn)象。愿意動(dòng)手嘗試泡發(fā)食品。

2、在活動(dòng)探索中發(fā)展幼兒的觀察力、語(yǔ)言表達(dá)能力和動(dòng)手操作能力。

3、培養(yǎng)幼兒喜歡探究科學(xué)的精神。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

透明玻璃杯兩個(gè)，小杯子幼兒人手一個(gè)；遮的布，盛有溫水的大盆四個(gè)，小碟

四個(gè)，盤子四個(gè)；木耳、菊花茶若干；音樂磁帶一盤。

【活動(dòng)過程】

1、激發(fā)興趣，引起幼兒的好奇心。

師：現(xiàn)在我是能干的汽車人，師：今天我要來(lái)變魔術(shù)，你們想不想看？

2、出示兩塊大小基本一樣的木耳，教師動(dòng)手實(shí)驗(yàn)。

師：知道我手里拿的什么？幼：木耳。

師：木耳長(zhǎng)什么樣？幼：黑色的，卷卷的。

師：這兩塊木耳一樣大嗎？幼：一樣。

師：現(xiàn)在我分別把它放在這兩個(gè)杯子里，看看我是怎么做的？(教師在一個(gè)杯

子里倒水)。我來(lái)變啦！(放音樂“我會(huì)變”做動(dòng)作)，師：你們猜猜木耳會(huì)變成什

么樣？(用布遮住讓幼兒猜)，

3、幼兒進(jìn)行猜想，并說(shuō)說(shuō)為什么？

①木耳變大了；②木耳變小了；③木耳大小沒變化；(大部分幼兒說(shuō)木耳會(huì)變

大，理由五花八門：因?yàn)樗人蜁?huì)長(zhǎng)大了；向我們一樣吃吃就長(zhǎng)大了；水把空空

的里面填滿了盡管孩子們的想法很夸張幼稚，但我沒有打斷和干預(yù)，而是鼓勵(lì)他們

大膽想象和表述，因?yàn)槟鞘呛⒆觽冎腔巯胂蟮幕鸹ā?閉上小眼睛，一二三，變！

(由于小班幼兒年齡小，開始注意力不容易集中，因此導(dǎo)入部分，我設(shè)計(jì)了一

個(gè)圍繞“變”的小環(huán)節(jié)，旨在引起幼兒的興趣，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性)

4、幼兒驗(yàn)證猜想結(jié)果，并觀察比較干濕木耳的區(qū)別。

5、組織幼兒自主選擇泡茶葉。

師：寶寶們，老師有件事情想請(qǐng)你們幫忙，后面的老師坐了那么久了，有點(diǎn)口

渴，我們?nèi)ヅ荼栈ú?，?qǐng)老師們喝茶好不好？(以尋求幫助的口吻，更容易使孩

子產(chǎn)生積極的行為動(dòng)機(jī)。)

6、幼兒觀察沒有泡過的菊花長(zhǎng)什么樣師：看看沒有泡過的菊花長(zhǎng)什么樣？跟

旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)

7、幼兒動(dòng)手泡茶，泡好后繼續(xù)觀察菊花，有沒有變化？

師：請(qǐng)你放一點(diǎn)菊花在杯子里，倒點(diǎn)水，我們一起做“汽車人”來(lái)讓它變的快

一點(diǎn)好不好？放音樂一起做動(dòng)作?，F(xiàn)在我們?nèi)タ纯淳栈ㄗ兂墒裁礃幼恿耍?變大了)

8、請(qǐng)老師們品嘗茶水。進(jìn)一步感知驗(yàn)證。

師：請(qǐng)你把你泡的菊花茶給老師們品嘗吧，品嘗的時(shí)候要說(shuō)：“老師，我請(qǐng)你

喝菊花茶”

(泡茶一方面是對(duì)孩子探索的獎(jiǎng)勵(lì)，另一方面是加深他們對(duì)泡發(fā)食物變大的感

知理解。)(科學(xué)與音樂活動(dòng)融合，引導(dǎo)孩子發(fā)揮想象，用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)食品變大，

動(dòng)靜結(jié)合，并能產(chǎn)生愉悅的情感體驗(yàn)。)活動(dòng)延伸：?jiǎn)l(fā)幼兒進(jìn)行生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)想：

你還知道那些食物泡發(fā)后會(huì)發(fā)生變化。鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。)看幻燈片

教學(xué)反思：

在整個(gè)活動(dòng)過程中，動(dòng)靜交替，層層遞進(jìn)。從整個(gè)活動(dòng)的效果來(lái)看，幼兒興致

比較高，較好的實(shí)現(xiàn)了這次活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)。讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，激發(fā)了幼

兒的聯(lián)想，幼兒雖然年齡小，但具有豐富的想象力。此活動(dòng)引導(dǎo)幼兒聯(lián)系已有的經(jīng)

驗(yàn)探索求知，想象、表現(xiàn)各種有趣的身體動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒將自己動(dòng)作一繪畫形式表

現(xiàn)出來(lái)。不僅鍛煉了幼兒的繪畫技能，更培養(yǎng)了幼兒愛觀察、有思想、敢創(chuàng)造、會(huì)

表現(xiàn)的能力。

我會(huì)變小班教案6

設(shè)計(jì)意圖：

對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)，就是“可怕”的源泉，而他們又總是最喜歡把自己想象成

“小兔子”這一可愛又可憐的弱者形象，因此，“小兔子與大灰狼”就成了孩子們

心目中永不褪色的經(jīng)典游戲。而當(dāng)“小兔子”遇到時(shí)，出于本能，他們除了逃就是

打。于是我設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)，借助“百變小精靈”這一會(huì)變的智者形象，引導(dǎo)“小

兔子”通過創(chuàng)造性地裝扮自己、改變自己的形象來(lái)達(dá)到智斗的效果，從而學(xué)會(huì)在遇

到困難時(shí)能動(dòng)腦筋，勇敢的戰(zhàn)勝困難，并從中獲得成功的體驗(yàn)，提高自我保護(hù)的意

識(shí)和能力。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的興趣，鼓勵(lì)幼兒在與材料的充分接觸中創(chuàng)造性地

裝扮自己，戰(zhàn)勝大灰狼。

2、在情境活動(dòng)中體驗(yàn)成功的快樂，初步培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)、勇敢的意志品質(zhì)，增強(qiáng)自

我保護(hù)意識(shí)。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的