五下書法教案

五年級(jí)下冊(cè)書法教案

一、指導(dǎo)思想

小學(xué)書法教育主要包括書法教育與學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)以及書法教育與學(xué)

生自主性的關(guān)系。書法教育是實(shí)施素質(zhì)教育的一個(gè)重要方面，把漢字寫得正確、

工整、美觀，可以提高運(yùn)用漢字這一交際工具的準(zhǔn)確性和效率。對(duì)小學(xué)生進(jìn)行書

法教育，不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生寫得一手好字，更是對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德素質(zhì)、意志毅力、

智能素質(zhì)、審美情操的培養(yǎng)。為了提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，陶冶學(xué)生情操，促進(jìn)學(xué)

生身體健康發(fā)展，本期要加強(qiáng)學(xué)生的書法教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的書法興趣，養(yǎng)成良好

的書法習(xí)慣。

二、年級(jí)學(xué)生狀況分析

該年級(jí)學(xué)生經(jīng)過前幾年的寫字和上學(xué)期的書法學(xué)習(xí)，已經(jīng)養(yǎng)成了良好的書寫

習(xí)慣，基本能掌握基本筆畫的書寫。但學(xué)生的工整書寫率不夠，執(zhí)筆方法和寫字

姿勢(shì)不正確，書法基礎(chǔ)較差，甚至極少數(shù)學(xué)生書寫潦草，有待加強(qiáng)。

三、教學(xué)目標(biāo)

1．進(jìn)一步了解漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，特別是掌握單一型結(jié)構(gòu)的書寫方法、多部

型結(jié)構(gòu)的書寫方法。

2．培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真描、臨課文中的生字和詞語，句子抄寫和詩詞抄寫，做到

將字寫得端正、整治、美觀，行款整齊。

3．培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣、審美能力和良好的寫字習(xí)慣。

4．激發(fā)學(xué)生和培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣，提高學(xué)生對(duì)漢字書法的鑒賞能力。

5．結(jié)合學(xué)生實(shí)際引導(dǎo)學(xué)生掌握毛筆字的書寫方法。

6．結(jié)合書法傳統(tǒng)文化，加強(qiáng)學(xué)生的愛國主義教育。

四、教學(xué)重點(diǎn)

1．繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣。寫字姿勢(shì)做到“三個(gè)

一”：眼睛離紙平面一尺，胸口離桌面一拳，握筆的手指離筆尖一寸。寫字習(xí)慣

做到“八個(gè)字”：頭正、身直、臂開、足平。

2．掌握漢字的掌握通過結(jié)構(gòu)練習(xí)造型達(dá)到字美、把握好字的重心。

3．進(jìn)一步了解漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，特別是掌握單一型結(jié)構(gòu)的書寫方法、多部

型結(jié)構(gòu)的書寫方法。

4．培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真描、臨課文中的生字和詞語，加強(qiáng)句子和段落的應(yīng)用性臨

寫，做到將字寫得端正、整治、美觀，行款整齊。

5．繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的毛筆書法練習(xí)，掌握重心、布白、變化、比例、疏密、

大小、獨(dú)體字結(jié)構(gòu)及仿寫書法作品練習(xí)等。

6．對(duì)書寫提出嚴(yán)格要求，那就是“六個(gè)字”：端正、整潔、美觀，能把字寫

規(guī)范，把字寫自然并能快速書寫，排列整齊，變化有致。

7．強(qiáng)化學(xué)生“提筆就是練字時(shí)”的意識(shí)，要求學(xué)生做作業(yè)時(shí)要和練字一樣

認(rèn)真，把書寫習(xí)慣教育做在平時(shí)。引導(dǎo)學(xué)生把寫字練習(xí)中的收獲運(yùn)用于平時(shí)的習(xí)

作和其他書面練習(xí)之中，認(rèn)真寫好每一次作業(yè)。

8．使學(xué)生領(lǐng)會(huì)漢字書寫不單單是一個(gè)個(gè)字的問題，還講究協(xié)調(diào)統(tǒng)一，整齊

劃一，重視書寫的整體效果。

五、教學(xué)措施

1．教給學(xué)生正確的寫字姿勢(shì)（包括執(zhí)筆姿勢(shì)、坐姿、運(yùn)筆技巧），使學(xué)生形

成良好的寫字習(xí)慣。

2．教師要不折不扣上好寫字課，要認(rèn)真作書法方面的指導(dǎo)。教師的講解不

超過15分鐘，學(xué)生練習(xí)不少于25分鐘。

3．關(guān)注學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣、書寫習(xí)慣，各科教師取得配合，共同督促學(xué)生的

寫字姿勢(shì)。培養(yǎng)學(xué)生“提筆即是寫字時(shí)”的意識(shí)。

4．發(fā)動(dòng)同學(xué)互相督促，互相檢查寫字姿勢(shì)。

5．教師做好表率，自己要有正確的寫字姿勢(shì)和良好的的書寫習(xí)慣，教師的

板書要給學(xué)生一種寫規(guī)范，寫漂亮的印象。

第一課合體字的結(jié)構(gòu)

教學(xué)內(nèi)容：

上下結(jié)構(gòu)、左右結(jié)構(gòu)的長(zhǎng)短搭配。

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)這上下、左右結(jié)構(gòu)字的特點(diǎn)，注意長(zhǎng)短寬窄的合理搭配。

2、培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。培養(yǎng)觀察和比較的能力。提高書寫技能。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：左右部分長(zhǎng)短合理搭配，掌握書寫規(guī)律。

難點(diǎn)：蒙、空字的書寫。

課前準(zhǔn)備：毛筆、寫字紙

教學(xué)流程：

一、引入課題、明確本課要求

1、師生問好，檢查上課準(zhǔn)備情況。

2、出識(shí)字卡：施、童、圓、四、或、建、唐、齒、開

3、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)字的結(jié)構(gòu)，揭示課題。（合體字）

（1）這些字與獨(dú)體字相比有什么不同？

（像這樣由偏旁部首與其他結(jié)構(gòu)單位搭配而成的字叫合體字）（板書：合體

字一）

（2）合體字的五種形式：上下結(jié)構(gòu)、左右結(jié)構(gòu)、上中下結(jié)構(gòu)、左中右結(jié)構(gòu)、

包圍、半包圍結(jié)構(gòu)，今天我們就共同研究其中的兩種。（板書:上下結(jié)構(gòu)、左右結(jié)

構(gòu)）

二、探求新知

（一）：上下結(jié)構(gòu)

1、翻開書2頁，觀察這些上下結(jié)構(gòu)的字，你發(fā)現(xiàn)了什么？

舉例一、二說明好嗎？

2、畫出基本結(jié)構(gòu)圖：

3、出示并指導(dǎo)學(xué)習(xí)施、童、圓、四、或等字（特點(diǎn)分析），示范書寫。

4、指導(dǎo)書寫。

5、檢查評(píng)價(jià)學(xué)生書寫情況。

規(guī)律：上坐下托重心下落

上覆下載有寬有窄在書上畫出這些規(guī)律

（二）左右結(jié)構(gòu)

1、觀察左右結(jié)構(gòu)的字，左右兩部分搭配有哪些情況。

（1）左右并立，左窄右寬（2）左右并立，左寬右窄（3）左右并立，左右

書寫練習(xí)：實(shí)事求是

第三課左右結(jié)構(gòu)（一）

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握字的左右結(jié)構(gòu)類型特征及結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，并能掌握

這類字的書寫要領(lǐng)；

2、通過評(píng)字，提高學(xué)生的書法鑒賞能力，了解左右結(jié)構(gòu)的字的書寫規(guī)律；

3、培養(yǎng)學(xué)生的良好書寫習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的寫字興趣。

課題：合體字的結(jié)構(gòu)左右結(jié)構(gòu)（一）

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

1、復(fù)習(xí)左右結(jié)構(gòu)左右基本相等的字的寫法

2、出示課題

師：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)合體字結(jié)構(gòu)形式中左右結(jié)構(gòu)的另兩種方式——左寬右

窄、左窄右寬的書寫方法。

二、學(xué)習(xí)新知：

<一>、左寬右窄

1、出示例字（許、比、創(chuàng)）

2、觀察、比較

3、總結(jié)寫法

4、師范寫其它例字

5、生練寫，教師巡視指導(dǎo)

<二>、左窄右寬

1、出示例字（於如利彤化深）

2、觀察、比較

3、總結(jié)寫法

4、師范寫其它例字

5、生練寫，教師巡視指導(dǎo)

拓展思考：出示P8頁的例字讓學(xué)生談?wù)勥@些字的比例關(guān)系和各部分所站的

空間關(guān)系。

三、欣賞：

師：下面我們以小組為單位，評(píng)一評(píng)你們小組誰的字寫的好？好在什么地方？

可以從字的間架結(jié)構(gòu)，整體布局，筆畫位置等方面來談。生以小組為單位評(píng)字教

師巡視，參與評(píng)字。四、總結(jié)：

今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了左右結(jié)構(gòu)字的兩種寫法，同學(xué)們學(xué)得非常認(rèn)真，希望

同學(xué)們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中，也能認(rèn)真寫好每一個(gè)字，讓我們認(rèn)認(rèn)真真寫字，堂堂正

正做人。

第四課集字臨摹練習(xí)（二）

教學(xué)目標(biāo)：

1、教會(huì)學(xué)生正確書寫“精誠所至”4個(gè)字。

2、使學(xué)生理解“精誠所至”的意思，并用毛筆寫出符合要求的的字。

重點(diǎn)：正確書寫4個(gè)字。

難點(diǎn)：正確地書寫“誠”字難點(diǎn)：“言”字旁的書寫。

教學(xué)過程：

一、講評(píng)上一課作業(yè)情況。

1、表揚(yáng)書寫優(yōu)秀者，展示其作業(yè)。

2、指出存在的主要缺點(diǎn)并進(jìn)行針對(duì)性的練習(xí)。

二、指導(dǎo)“精誠所至”寫法：

1、出示范字，觀察“精”字旁寫法，左窄右寬。

2、討論明確其書寫要領(lǐng)：“米”字旁分六筆完成，整個(gè)偏旁左重右輕

3、練寫“誠”字，”“誠”左右平齊，言字旁應(yīng)稍收緊，右邊的“成”上緊

下松，與言字旁緊貼。

4、“所”字上緊下松。

5、“至”字末橫左右伸展，喂喂上拱，承載上面部分。

三、指導(dǎo)臨寫“輕”字。

1、觀察范字。

2、明確寫法。

四、作品展示（欣賞）

五、課外拓展：P10

板書設(shè)計(jì)：

書寫練習(xí)

2、輕、斬、轉(zhuǎn)及時(shí)鞏固拓展：

第五課左右結(jié)構(gòu)（二）

教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)鞏固點(diǎn)、橫、豎撇、懸針豎、垂露豎的書寫要領(lǐng)并練寫鞏固。

2、學(xué)習(xí)左右結(jié)構(gòu)的三種形式，并進(jìn)行區(qū)分練習(xí)。

3、學(xué)寫左右結(jié)構(gòu)中的左窄右寬的一類。練寫范字“味”。

4、對(duì)“口”字部的一類字有初步認(rèn)識(shí)，掌握左窄右寬的基本結(jié)構(gòu)。

教學(xué)過程：

一、故事導(dǎo)入

1.老師講故事：古時(shí)候有個(gè)叫懷素的和尚，他從小就喜愛寫字，是個(gè)好學(xué)上

進(jìn)的孩子。懷素寫字非常認(rèn)真。他總是先看清字的形狀，記住字的筆順，再一筆

一畫照著寫。這樣，懷素的字進(jìn)步很快。傳說當(dāng)時(shí)紙貴，懷素就找來一塊木板當(dāng)

紙用。他寫呀寫呀，日子一長(zhǎng)，木板竟被寫穿了。

懷素長(zhǎng)大以后，成了有名的書法家。

2.欣賞懷素書法作品

3.談話：你用一個(gè)詞來形容懷素是怎么練字的？

4.出示“”懷素寫字非常認(rèn)真。他總是先看清字的形狀，記住字的筆順，再

一筆一畫照著寫。這樣，懷素的字進(jìn)步很快?！弊尯⒆訉W(xué)習(xí)他練字的經(jīng)驗(yàn)，老師

小結(jié)：結(jié)構(gòu)筆順筆畫是練好字很重要的三方面。

二、復(fù)習(xí)筆畫

1.考考你：請(qǐng)你叫出這三個(gè)筆畫的名字。丶一丿

2.出示懸針豎、垂露豎，指名說名稱，并說說你是怎么區(qū)分的。

3.請(qǐng)你說出這五個(gè)筆畫的書寫要領(lǐng)。學(xué)生齊說書寫要領(lǐng)，指出，在書法中，

“?！北环Q作頓筆，老師板書，標(biāo)紅需要停的位置。

4.出示《寫字歌》，拿出一支筆，復(fù)習(xí)坐姿和握姿的要領(lǐng)。

5.學(xué)生在田字格中每個(gè)筆畫各寫一遍，同桌當(dāng)個(gè)合格的小老師，給寫得規(guī)范，

頓筆正確的畫一個(gè)五角星，找兩名同學(xué)上黑板來寫，師評(píng)。

三、學(xué)習(xí)左右結(jié)構(gòu)

1.學(xué)習(xí)左右結(jié)構(gòu)的三種形式：左窄右寬左寬右窄左右等寬

指出左右等寬的字需要注意并不是非要毫厘不差的字才是，以“羽”為例，

在視覺上看起來左右差不多的就是。

2.1分鐘挑戰(zhàn)：給9個(gè)字連線，把它們歸到正確的一類中。

3.指名回答。

4.出示正確答案，再次滲透分清字形的方法，用老師教的方法改錯(cuò)。

四、觀察動(dòng)畫，找規(guī)律

1.播放4個(gè)偏旁是“口”的字的動(dòng)畫，讓學(xué)生帶著問題觀察，你能找到這4

個(gè)字在筆順和結(jié)構(gòu)上的共同之處嗎？

2.出示四個(gè)字，指名說筆順的共同之處，師總結(jié)：先左后右，自上而下。

3.指名說結(jié)構(gòu)的共同之處：左右結(jié)構(gòu)左窄右寬“口”字部

4.觀察“味”字，說說你想提醒同學(xué)們?cè)趯戇@個(gè)字時(shí)，要注意什么？師總結(jié)：

左窄右寬口部上提二橫不一樣長(zhǎng)撇捺舒展對(duì)稱口包豎

5.學(xué)生練寫，師巡視指導(dǎo)。

6.對(duì)比展示作業(yè)，鞏固所學(xué)。

五、拓展

1.出示“吵哄哈”讓學(xué)生觀察這一類字的結(jié)構(gòu)和書寫要領(lǐng)都是一樣的，師總

結(jié)：偏旁在左，并且比較小的，如山字旁，提土旁都是要上提的。

2.學(xué)生練寫。

六、布置作業(yè)

從生字表中找?guī)讉€(gè)左窄右寬偏旁上提的字練寫一下，共找四個(gè)。

七、小結(jié)

課堂寄語：希望同學(xué)們練字要認(rèn)真，學(xué)會(huì)觀察、分析字形。每一個(gè)筆畫，每

一個(gè)字都要用心去寫。并且要養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣和寫字姿勢(shì)。只要肯努力，將

來說不定我們班會(huì)出現(xiàn)一個(gè)了不起的書法家呢！

第六課集字臨摹練習(xí)（三）

教學(xué)目標(biāo)：

1、教會(huì)學(xué)生正確書寫“月來天似水，云起樹為山”。

2、使學(xué)生理解“月來天似水，云起樹為山”的意思，并用毛筆寫出符合要

求的的字。

重點(diǎn)：正確書寫10個(gè)字。

難點(diǎn)：正確地書寫“云”字難點(diǎn)：“走”字旁的書寫。

教學(xué)過程：

一、講評(píng)上一課作業(yè)情況。

1、表揚(yáng)書寫優(yōu)秀者，展示其作業(yè)。

2、指出存在的主要缺點(diǎn)并進(jìn)行針對(duì)性的練習(xí)。

二、指導(dǎo)“月來天似水，云起樹為山”寫法：

1、出示范字，觀察“云”字旁寫法，上部分寬，橫勾舒展，四點(diǎn)小而互相

對(duì)應(yīng)。

2、討論明確其書寫要領(lǐng)：“起”上縮下伸，捺畫向右。

3、練寫“樹”字，”“樹”左中右基本一樣寬。

4、“為”字中間密四周松。

三、指導(dǎo)臨寫“為”字。

1、觀察范字。

2、明確寫法。

四、作品展示（欣賞）

五、課外拓展：

第七課上下結(jié)構(gòu)（一）

教學(xué)目的：

1、掌握上中下結(jié)構(gòu)的合體字的寫法。

2、準(zhǔn)確觀察上中下部件在米字格中的位置，明確每個(gè)字的起筆對(duì)整個(gè)字在

米格中的位置有決定作用。

教學(xué)過程：

一、揭題：

板書：上中下結(jié)構(gòu)的合體字。

1．老師示范講解。

（1）引導(dǎo)欣賞：

層疊較少部件層疊較少的字，字形很疏朗。如：莫、宿、受、備層疊較多部

件層疊較多的字，字形多以長(zhǎng)方形為主，但也不能寫得過長(zhǎng)。對(duì)于橫畫較多的字，

還應(yīng)注意橫細(xì)豎粗，適當(dāng)縮短豎畫，延展橫畫。層疊更多部件層疊更多的字，需

要更加注意各部件的長(zhǎng)短、寬窄安排及其呼應(yīng)聯(lián)系，避免字體變形。

（2）教師范寫同步練硬筆。

請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看，起筆在左什么位置，收筆在什么位置。

2．學(xué)生描紅兩個(gè)。（描紅的時(shí)候要注意每一筆從哪兒起筆，到哪兒收筆。）

3．學(xué)生練習(xí)一個(gè)。

4．教師巡視，把寫得不好的投影展示出來，讓學(xué)生指出來怎樣改進(jìn)。

第八課集字臨摹練習(xí)（四）

教學(xué)目標(biāo)：

1、教會(huì)學(xué)生正確書寫“雨過春如夢(mèng)，山空夜有音”。

2、使學(xué)生理解“雨過春如夢(mèng)，山空夜有音”的意思，并用毛筆寫出符合要

求的的字。

重點(diǎn)：正確書寫10個(gè)字。

難點(diǎn)：正確地書寫“夢(mèng)”字難點(diǎn)：“夜”字的書寫。

教學(xué)過程：

一、講評(píng)上一課作業(yè)情況。

1、表揚(yáng)書寫優(yōu)秀者，展示其作業(yè)。

2、指出存在的主要缺點(diǎn)并進(jìn)行針對(duì)性的練習(xí)。

二、指導(dǎo)“雨過春如夢(mèng)，山空夜有音”寫法：

1、出示范字，觀察“春”字寫法，上覆下，撇捺舒展，下部分小而上插。

2、討論明確其書寫要領(lǐng)：“夢(mèng)”上中下三部分寬窄高矮各不同，上小而窄，

中間寬，下部分高而向左下斜。

3、練寫“空”字，”“空”上密下疏。

4、“夜”字上小下大，下部分左窄右寬，左縮右伸。

三、指導(dǎo)臨寫“過”字。

1、觀察范字。

2、明確寫法。

四、作品展示（欣賞）

五、課外拓展：友天下士，讀古人書。

第九課上下結(jié)構(gòu)（二）

教學(xué)目標(biāo)：

1.在觀察與比較的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)上下結(jié)構(gòu)上寬下窄型和上窄下寬型的特點(diǎn)；

2.能分析病例，通過上下對(duì)照查出病因；

3.會(huì)寫這兩種類型的上下結(jié)構(gòu)的字。

重點(diǎn)：字形結(jié)構(gòu)特征難點(diǎn)：書法中的收放關(guān)系

一、導(dǎo)入板書課題

上下結(jié)構(gòu)（二）

你覺得怎樣才能寫好上下結(jié)構(gòu)的字呢？今天我們就來探討這個(gè)問題。

二、新授

1．講解上窄下寬型的寫法

上部筆畫收緊，下部筆畫舒展以拖住上方，在上下結(jié)構(gòu)的字中非常常見。

2．出示示意圖，教師講解。易

3．出示例字艾忽黑粟

4．學(xué)生觀察分析上窄下寬型字的寫法。

5．教師講解：

（一）上下兩部件的縱向距離要相等；

（二）上下兩部件的重心要在要在豎中線上。

（三）上部件要寫得窄，下部件要寫得寬。

6．讓學(xué)生觀察書上的兩則病例，說說問題在哪。

7．出示學(xué)生的字讓學(xué)生分析，師生點(diǎn)評(píng)。

8．學(xué)生臨摹，教師巡視指導(dǎo)。

個(gè)人設(shè)想

老師出例字，學(xué)生說寫法，老師來寫

三、練習(xí)五年級(jí)字帖

四、小結(jié)：本節(jié)課的主要內(nèi)容。

第十課集字臨摹練習(xí)（五）

教學(xué)目標(biāo)：

1、教會(huì)學(xué)生正確書寫“百里煙深因近水，一年秋早為多山”。

2、使學(xué)生理解“百里煙深因近水，一年秋早為多山”的意思，并用毛筆寫

出符合要求的的字。

重點(diǎn)：正確書寫12個(gè)字。

難點(diǎn)：正確地書寫“秋”字難點(diǎn)：“多”字的書寫。

教學(xué)過程：

一、講評(píng)上一課作業(yè)情況。

1、表揚(yáng)書寫優(yōu)秀者，展示其作業(yè)。

2、指出存在的主要缺點(diǎn)并進(jìn)行針對(duì)性的練習(xí)。

二、指導(dǎo)“百里煙深因近水，一年秋早為多山”寫法：

1、出示范字，觀察“秋”字寫法，左窄右寬，上緊下松。

2、討論明確其書寫要領(lǐng)：“為”撇畫直挺，三個(gè)轉(zhuǎn)折處形態(tài)各異，四個(gè)點(diǎn)上

靠。

3、練寫“多”字，”上小下大，四個(gè)撇長(zhǎng)短、角度、弧度各不相同。

4、“百”字上橫寬，下部呈縱勢(shì)，各橫間距勻稱。

三、指導(dǎo)臨寫“深”字。

1、觀察范字。

2、明確寫法。

四、作品展示（欣賞）

五、課外拓展：立志不隨流俗轉(zhuǎn)，留心學(xué)到古人難。

第十一課包圍結(jié)構(gòu)

教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握包圍結(jié)構(gòu)字的包圍框和被包圍部分的空間關(guān)系。

2.初步掌握兩面包圍、三面包圍、全包圍三種類型漢字的書寫方法。

3.體驗(yàn)包圍結(jié)構(gòu)漢字結(jié)體變化的美感。

教學(xué)重點(diǎn)：

指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范的書寫包圍結(jié)構(gòu)的三種不同類型的字。

教學(xué)難點(diǎn)：

指導(dǎo)學(xué)生觀察、領(lǐng)悟包圍結(jié)構(gòu)字的特點(diǎn)和規(guī)律。

教學(xué)流程：

一、新課導(dǎo)入：

1.整體感知：出示幻燈片“因、通、居”，說一說這三個(gè)字都是什么結(jié)構(gòu)。

2.導(dǎo)入課題：包圍結(jié)構(gòu)。

二、探求新知

1.說一說特點(diǎn)：觀察三個(gè)包圍字，說說三個(gè)字有什么特點(diǎn)？

2.找一找規(guī)律：總結(jié)出包圍結(jié)構(gòu)可以分為兩面包圍、三面包圍和全包圍三

種類型。

3.寫一寫范字：學(xué)生試寫三個(gè)范字，初步感知體驗(yàn)包圍框和被包圍部分兩

部分的空間關(guān)系。

4.評(píng)一評(píng)同學(xué)：對(duì)學(xué)生的書寫作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

三、臨習(xí)指導(dǎo)

1.出示“廣、題、匹、函、團(tuán)、圍”六字，請(qǐng)學(xué)生說說這些字包圍框和被

包圍部分的比例關(guān)系、

2.臨習(xí)“廣、題、匹、函、團(tuán)、圍”六字。

3.教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)檢查學(xué)生包圍框和被包圍部分兩部分之間的空間關(guān)

系是否得當(dāng)。

4.作業(yè)點(diǎn)評(píng)：通過激勵(lì)性評(píng)價(jià)，進(jìn)一步培養(yǎng)興趣，鞏固包圍結(jié)構(gòu)三種類型

字的空間關(guān)系，發(fā)現(xiàn)包圍結(jié)構(gòu)字的基本規(guī)律。

四、我的發(fā)現(xiàn)

通過本課的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)包圍結(jié)構(gòu)的字主要有三種結(jié)構(gòu)類型：兩面包圍、三

面包圍和全包圍三種類型。

五、拓展延伸

打開投影，觀察“層、處、戒”三個(gè)字分別屬于哪一種包圍結(jié)構(gòu)？

第十二課集字臨摹練習(xí)（六）

教學(xué)目標(biāo)：

1、教會(huì)學(xué)生正確書寫“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”。

2、使學(xué)生理解“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的意思，并用毛筆寫

出符合要求的的字。

重點(diǎn)：正確書寫12個(gè)字。

難點(diǎn)：正確地書寫“疑”字難點(diǎn)：“落”字的書寫。

教學(xué)過程：

一、講評(píng)上一課作業(yè)情況。

1、表揚(yáng)書寫優(yōu)秀者，展示其作業(yè)。

2、指出存在的主要缺點(diǎn)并進(jìn)行針對(duì)性的練習(xí)。

二、指導(dǎo)“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”寫法：

1、出示范字，觀察“飛”字寫法，上縮下伸，中豎伸展。

2、討論明確其書寫要領(lǐng)：“直”上小下大，長(zhǎng)橫承載上部分眾多筆畫。

3、練寫“疑”字，”左右兩部分相互穿插，結(jié)構(gòu)緊湊。

4、“銀河”字均是左窄右寬，左高右低。

三、指導(dǎo)臨寫“落”字。

1、觀察范字。

2、明確寫法。

四、作品展示（欣賞）

五、課外拓展：學(xué)書在法，其秒在人。

第十三課品字形結(jié)構(gòu)

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握品字形結(jié)構(gòu)的字的書寫要領(lǐng)。

2、了解品字形結(jié)構(gòu)的字一般書寫規(guī)律，接受謙讓與團(tuán)結(jié)友愛的教育。

3、寫好“品”、“晶”“磊”與“眾”、“森”“焱”，寫得正確、端正、比例恰

當(dāng)。

4、感受書法文化的熏陶，培養(yǎng)熱愛祖國文字的思想感情，增強(qiáng)對(duì)書法的興

趣。

教學(xué)重點(diǎn)：品字形結(jié)構(gòu)的字的寫法及品字形結(jié)構(gòu)的字的一般書寫規(guī)律。

教學(xué)難點(diǎn)：品字形結(jié)構(gòu)的字的一般書寫規(guī)律。

教學(xué)過程：

一、審美激趣導(dǎo)入：

1、我們來欣賞一組圖片吧！（課件：音樂聲中連續(xù)六張圖片出示，最后定

格于六幅圖在一張上。）

2、讓你感覺到了什么？（美、壯觀）它們有什么共同點(diǎn)呢？（都呈三角

形）是啊，人們?cè)O(shè)計(jì)的這些三角形建筑給了我們美的享受，其實(shí)我們學(xué)過的文

字里也有這類形狀的字，這便是“品字形結(jié)構(gòu)的字”（板書：品字形結(jié)構(gòu)的字）

二、精講“品”字：

1、想要寫好這類字，我們得從“品”字下筆?。ㄕn件：品）“品”一分便

是三個(gè)“口”（課件：田字格中的品變成三個(gè)口傻傻地排列）這樣寫好看嗎？（不

好看）怎么辦呢？（靠近些）就是?。ㄕn件：三個(gè)口向中心集中但歪在田字格的

一邊）這樣嗎?(不行，要寫在田字格的正中央)（課件：三個(gè)口集中在中心位置）

注意抓住中線找重心。可是相同的“口”怎樣寫才能讓“品”字更漂亮泥？（根

據(jù)回答板書：扁、小、高）原來呀，相同部分變模樣，才能讓字更漂亮。你的觀

察真仔細(xì)，寫字就必須有這樣的好眼力?。ǔ鍪疽I(lǐng)：抓住中線找重心，相同部

分變模樣）

2、學(xué)生練寫：請(qǐng)同學(xué)們將“品”描兩遍，寫兩遍。注意姿勢(shì)，開始。

3、師巡視并挑選。

4、請(qǐng)學(xué)生評(píng)價(jià)。（師拿兩位練得不太好，沒有注意到同體變化的）這位同

學(xué)的字，誰來點(diǎn)評(píng)一下？

5、生再練。再把品練兩遍，相信同學(xué)們會(huì)寫得更好！開始。

6、師巡視并指導(dǎo)剛才的兩位同學(xué)。

7、還是剛才兩位同學(xué)的字?？?，進(jìn)步了吧！哪一個(gè)字進(jìn)步最大？師加星。

三、扶著練“晶”和“磊”：

1、（課件：三個(gè)太陽圖片）瞧，這又讓你想到了哪個(gè)字？（課件：三個(gè)分開

的日組成的晶）（課件：圖片滿天星）滿天繁星亮晶晶。（課件：三個(gè)分開的日組

成的晶）怎么看著這么別扭呢？（課件：上日變扁大，左下變瘦小，右下變高長(zhǎng)）

（邊看課件，邊說兒歌：抓住中線找重心）

2、（課件：磊）你認(rèn)識(shí)嗎？與什么有關(guān)？（石頭）寫時(shí)要注意什么？

3、將晶和磊描兩遍、寫兩遍。

4、寫好了，同桌交換作業(yè)紙，在你認(rèn)為寫得好的字上加☆，說說好在哪里？

沒有加星的字，給同桌提個(gè)小建議。

5、看他們是怎么互相提醒的？

6、記住同桌給你的建議，再練兩遍。

7、誰想把自己的字展示給大家看？你們覺得哪個(gè)進(jìn)步最大？聽聽他的經(jīng)驗(yàn)

介紹。

四、教寫“眾”字：

1、（課件：人圖片）一人，很多人呢？（課件：許多人圖片）（課件：眾）

2、你能找到這個(gè)字的哪個(gè)筆畫變了嗎？（捺變點(diǎn)）找得真準(zhǔn)！為什么呢？

（為了讓右下的撇舒服地伸展過來，這就是穿插）瞧：這兩人一個(gè)避讓一個(gè)穿插，

靠著這么近，正顧盼交流呢？（出示要領(lǐng)：注意穿插和避讓，顧盼交流真漂亮）

3、（范寫：眾）看老師寫好這個(gè)字（邊寫邊說要領(lǐng)）

4、同學(xué)們描紅。誰想來展示自己的作品？再練兩遍，進(jìn)步的字打星。

五、放手寫“森”和“焱”：

1、（課件：森、焱）這兩個(gè)字與什么有關(guān)？教讀：焱。真是一類有趣的漢字，

即使我們不認(rèn)識(shí)它，掌握了品字形結(jié)構(gòu)的字的寫字要領(lǐng)也能把它寫漂亮。

2、下面請(qǐng)同學(xué)們將這兩個(gè)字先描紅再臨寫兩遍。

3、看這位同學(xué)的字，誰來評(píng)價(jià)一下？

六、課后練筆：

小結(jié)：今天，我們學(xué)寫了六個(gè)品字形結(jié)構(gòu)的字，知道了這類字的寫字要領(lǐng)。

你還知道哪些品字形結(jié)構(gòu)的字嗎？相信大家牢記了寫字要領(lǐng)，一定能把這類字寫

漂亮！

第十四課集字臨摹練習(xí)（七）

教學(xué)目標(biāo)：

1、教會(huì)學(xué)生正確書寫“萬里人南去，三春雁北飛，不知何歲月，何與爾同

歸”。

2、使學(xué)生理解“萬里人南去，三春雁北飛，不知何歲月，何與爾同歸”的

意思，并用毛筆寫出符合要求的的字。

重點(diǎn)：正確書寫20個(gè)字。

難點(diǎn)：正確地書寫“歲”字難點(diǎn)：“歸”字的書寫。

教學(xué)過程：

一、講評(píng)上一課作業(yè)情況。

1、表揚(yáng)書寫優(yōu)秀者，展示其作業(yè)。

2、指出存在的主要缺點(diǎn)并進(jìn)行針對(duì)性的練習(xí)。

二、指導(dǎo)“萬里人南去，