小機械立大功大班教案

小機械立大功大班教案

小機械立大功大班教案1

活動目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，了解一些常用小機械工具的名稱和用途。

2、細致觀察畫面，善于抓住畫面重點，并能大膽想象，用

完整的句子表達自己的猜測。

3、初步感知“小機械”具有省時、省力、操作方便的優(yōu)勢，

有嘗試的沖動。

重難點：猜測情節(jié)，知道一些小工具的用途。

活動準(zhǔn)備：

1、繪本《小機械立大功》的圖片、其他常見工具圖片、電

視機。

2、將繪本2—3頁的工具圖畫下或打印下來，共6幅。

3、幼兒對常見小工具有一定的了解（可日常滲透、可請家

長為孩子豐富生活經(jīng)驗）。

活動過程：

一、導(dǎo)入：出示工具圖片，引起幼兒回憶，猜測工具的用途

2、師：你知道它用來干嗎的？為什么這么想？（請幼兒仔

細觀察這些簡單機械的外形，試著猜測它們的功能是什么。）

二、師幼共同閱讀繪本

1、師：今天，老師要給大家講一個有趣的故事，故事的名

字叫做《小機械立大功2、師：知道書名是《小機械立大功》，

“你覺得這個故事講了什么內(nèi)容？”

3、師：其實是森林里的小人們要去伐木頭，但是他們遇到

了許多困難，我們一起用帶來的工具幫幫他們吧！好嗎？”

4、（依次出示第4、6、8、10、13、14頁圖）師：他們遇

到什么困難？你有什么辦法幫助他們？（5、師：小朋友們想出

了那么多的辦法，現(xiàn)在我們來看看，小人們想了什么辦法？用到

什么東西？是怎么用的？

6、教師依次出示圖片，完整講述故事一遍

7、（鞏固知識）師：在故事中小人們用了哪些工具，解決

了什么問題?。浚?、師：你喜歡這些工具嗎？為什么？這些工

具有什么用？”（這些工具都能讓人干活省時、省力，又讓操

作變得很方便）

9、師：他們忙活了半天到底要干什么呢

三、活動延伸

1、（出示其他常用工具的圖片）師：你知道這個是什么嗎？

它有什么用呢？

師：看了這個故事，我們知道人是很聰明的，發(fā)明的東西都

能幫助我們干活。要是你會發(fā)明，你會發(fā)明什么呢？為什么？集

體交流

小機械立大功大班教案2

設(shè)計思路：

一、選材：

《小機械立大功》這個繪本故事選自南京師范大學(xué)出版社出

版的優(yōu)秀幼兒讀物系列，之所以選擇這個繪本故事，有兩個方面

的原因：一是與主題活動有著密不可分的契合點，可以在幼兒現(xiàn)

有經(jīng)驗之上拓展幼兒的經(jīng)驗，為主題活動的開展進入更深層次的

延伸；二是給幼兒一個語言能力上的挑戰(zhàn)，用連環(huán)畫式的繪本，

編成一個完整的故事，是一次嘗試。

二、作品分析：

《小機械立大功》是一個以圖畫來說話的作品，作品中的圖

畫非常生動活潑，初淺易懂，簡單的問句和答句告訴我們一個個

妙招，其中包含了許多的認知因素——機械原理。繪本中以小矮

人為線索，將簡單的而又被忽略的，我們平時認為很難給孩子講

清楚的知識串起來，給孩子一個聯(lián)想世界，不斷地引起幼兒的求

知欲望和好奇心，引導(dǎo)他們?nèi)ビ^察去發(fā)現(xiàn)去探索，從而形成新經(jīng)

驗，積累下來留存在腦海中，這就是文學(xué)作品給予的力量。

仔細閱讀分析作品，你就會發(fā)現(xiàn)這個作品中所包含的認知元

素有很多，有對機械工具名稱的認識，它們有什么用，還有對機

械原理的簡單剖析。例如杠桿，滑輪，斜面等等。這些知識聽起

來是很難的，孩子們會理解嗎？我認為在這個活動中，并不是要

教孩子學(xué)會這些知識，讓他們了解到底什么是杠桿原理，最重要

的認知點是要將這些原理轉(zhuǎn)化為一個認知，就是讓孩子知道有許

多事情都可以用機械工具來做，這樣就使得我們的工作更加省時

省力方便，使我們的生活更加愜意更加美好。

作品以連環(huán)畫式的多幅圖畫來表現(xiàn)故事，而文本卻非常簡

單，是用幾個問句和答句做了點睛之筆。這些問句和答句中沒有

人物角色，沒有形象的動作描述，因此，根據(jù)大班下學(xué)期幼兒的

語言能力，可以將此繪本故事編成一個完整的故事。這也是對幼

兒語言能力的一個挑戰(zhàn)。

三、目標(biāo)定位：

在分析作品的內(nèi)涵價值之后，我將目標(biāo)制定為1、通過閱讀

了解一些簡單機械工具的名稱和用途，感受使用工具給人們帶來

的省時省力和方便。2、理解圖意，嘗試完整講述故事，體驗小

矮人克服困難獲得成功的快樂。從目標(biāo)來看，本次活動是凸顯認

知的，第一條目標(biāo)指向的是社會常識，將作品的中心思想概括出

來，第二條目標(biāo)指向的是語言能力，同時整合了情感，也是活動

中要隱性滲透的目標(biāo)。相對于情感目標(biāo)來說，活動中要隱性滲透

的除了體驗成功的快樂之外，還有為人類的聰明才智感到自豪的

情感。

四、過程設(shè)計：

本次活動的環(huán)節(jié)設(shè)計分為四個部分，首先以小機械工具為導(dǎo)

入，說說名稱和用途，激發(fā)幼兒回憶已有經(jīng)驗，帶著問題去思考，

引起幼兒的探索興趣。第二部分是看看說說解讀圖意，意圖是讓

幼兒通過觀察了解故事中發(fā)生的事情，解決的方法，并且感受工

具帶來的'省時省力和方便，其中包含了幾個認知點，杠桿，斜

面，輪軸，滑輪和螺旋。這里的操作要點是不僅要讓幼兒看懂圖

意，而且能夠用簡單的語句表達出來，這也是本次活動的難點所

在。第三部分是自主閱讀完整講述，是讓幼兒邊看小書邊講故事，

將前面一個環(huán)節(jié)中組織的語言完整地講述出來，這個環(huán)節(jié)作為整

個活動的完整欣賞部分。最后以現(xiàn)代化的機械工具作為活動延

伸，激發(fā)幼兒更多的探索欲望，對周圍生活的更多的關(guān)注。

活動內(nèi)容與要求：

1、通過閱讀了解一些簡單機械工具的名稱和用途，感受使

用工具給人們帶來的省時省力和方便。

2、理解圖意，嘗試完整講述故事，體驗小矮人克服困難獲

得成功的快樂。

3、運用已有生活經(jīng)驗，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達自

己對故事情節(jié)的理解。

4、引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

活動準(zhǔn)備：

PPT課件；幼兒用書人手一本

活動流程：

介紹小工具——看看說說解讀圖意——自主閱讀完整講述

——活動延伸活動過程：

（一）介紹小工具：

教師出示各種小工具圖片，說說名稱，引起幼兒猜測：它們

能做什么呢？

教師小結(jié)：剛才我們看到的都是一些簡單的小機械，它們都

很有用。

森林里的小矮人要做一件大事情，這些小機械能幫上忙嗎？

讓我們一起去看一看吧。

（二）看看說說解讀圖意：

1、出示圖一：小矮人想干什么？。教案來、自：大；考吧

幼、師網(wǎng)，遇到了什么困難？怎么辦呢？

2、出示圖二：小矮人想到了什么辦法？

鋸子是怎么回事？（出示鋸子的圖片，模仿拉鋸的動作）3、

出示圖三：木頭又大又重，有什么辦法讓它移動呢？

4、出示圖四：小矮人是怎么做的？

教師小結(jié)：原來一根棍子加上一塊石頭就可以讓又大又重的

木頭移動哦，這就是杠桿。

5、出示圖五：小矮人想把木頭般到樹樁上去，可是木頭好

重哦，搬不動怎么辦？

6、出示圖六：這個問題是怎么解決的？

教師小結(jié)：用兩塊木板擱在樹樁上，斜斜的，就像小橋一樣，

再把木頭推上去就省力多了。這就是斜面。

7、出示圖七：需要的木頭又多又重，抱著走好累哦，怎么

辦呢？用什么辦法可以把木頭運到很遠的地方去呢？

8、出示圖八：有輪子的小車真好用，可以很輕松地一下子

運很多木頭。小矮人很快就把木頭運完了。

活動反思：

這次期中開課的題材是科學(xué)類繪本，當(dāng)拿到主題《小機械立

大功》這個活動時，其實覺得自己駕馭不好，不像語言類繪本通

俗并咬文嚼字地能聽得懂。科學(xué)類繪本有它的教學(xué)特性。再之相

對機械一字總是和男教師的關(guān)聯(lián)比較大，覺得這個繪本不好上，

也上不好。每一次嘗試都是一次挑戰(zhàn)，那就試試，發(fā)現(xiàn)問題才能

再下次中改進，不管怎么樣，努力了就好。

要上好課首先要透徹了解繪本要對文本進行解析，首先對繪

本的本身進行剖析，這本繪本的知識容量非常大，就像專家馬老

師說的那樣能派生出很多的活動（包括小組、個體、集體等等）

一個集體活動里我們到底需要讓孩子知道什么？掌握什么？關(guān)

鍵點在哪里？這都是課前的必要準(zhǔn)備。所以前期對文本進行了詳

細的了解和分析，并查閱資料。接下來就是活動的設(shè)計，第一層

次：引題激發(fā)幼兒興趣，第二層次：認識了解各種器械的名稱及

用途，第三層次延伸生活中的運用。

在實際教學(xué)活動中還是出現(xiàn)了我自己意料中發(fā)生的事情，

1、比如：整個活動點比較散，幼兒需要了解的容量太大了。

其實切口不必太多，只要有一個重難點就行。本次活動的關(guān)鍵信

息是1、了解認識各種小機械，并了解它們在生活中的用途。2、

觀察和理解左右兩幅畫面之間的關(guān)系。作為第一課時，孩子們掌

握這一些，為第二課時做好經(jīng)驗儲備。

2、對于孩子已有經(jīng)驗的儲備缺乏，所以在引題環(huán)節(jié)中孩子

們還是未能明白什么是小機械。所以策略的應(yīng)用猶如是為整個活

動添磚加瓦，如果換一種方式：利用孩子的已有經(jīng)驗來呈現(xiàn)可能

能夠更好的為接下來的活動進行做上堅實的鋪墊如：可以利用孩

子區(qū)域活動時活動的照片，這樣更能直觀的切入主題。孩子們能

夠了解到原來他們在用的這些工具就是小機械，逐步把經(jīng)驗轉(zhuǎn)移

到需要解決的問題上。

3、自主閱讀的必要性。第二個環(huán)節(jié)我用PPT的形式與孩子

一起再次閱讀繪本。

小機械立大功大班教案3

教育目標(biāo)：

1、理解畫面，了解一些工具的名稱和用途。

2、在操作活動中，體驗使用工具的最大意義就是省時省力。

活動準(zhǔn)備：

1、人手一本繪本、書袋、PPT

2、電線、核桃、橙子、啤酒、上面有螺絲的廢舊玩具、老

虎鉗、胡桃鉗、手動榨汁器、開瓶器、起子

活動過程：

一、激發(fā)幼兒自主閱讀的興趣

1、師：在茂密的樹林里住著五個小矮人，有一天這五個小

矮人在干什么?(播放PPT1)

2、師：原來五個小矮人想在樹上造一間木頭房子。他們在

造房子的過程中會遇到哪些困難?他們又是想什么辦法解決的呢?

答案就藏在今天老師帶來的繪本“小機械立大功”里面。(播放

PPT2)

二、幼兒自主閱讀、師進行閱讀引導(dǎo)

三、幫助幼兒理解畫面、了解工具的名稱和用途

1、小矮人在造房子的過程中會遇到哪些困難?他們又是想什

么辦法解決的呢?(根據(jù)孩子的講述播放相應(yīng)的畫面)

2、小矮人在造房子的過程中用到了哪些小機械?

小機械立大功大班教案4

活動目標(biāo)：

1、通過故事了解小矮人建小木屋的方法，體驗使用工具給

人們生活帶來的方便。

2、積極參與探索活動，聯(lián)系生活經(jīng)驗大膽講述自己的感受。

3、激發(fā)探索的欲望，感受小機械在生活中的運用。

活動準(zhǔn)備：

1、《小機械立大功》PPT。

2、操作材料：裝好材料的紙箱、木棍、滑輪、架子、磚頭、

小滑板等。

活動重難點：

重點：積極參與探索活動，聯(lián)系生活經(jīng)驗大膽講述自己的感

受。

難點：體驗使用工具給人們生活帶來的方便。

活動過程：

一、故事導(dǎo)入活動。（出示書名頁、第4頁）

師：在一座茂密的森林里，住著幾個小矮人，他們想在高高

的樹上建一座小木屋。

大樹又高又粗，小矮人用力的推也推不動，有的小矮人用斧

頭用力的、不停地砍，費了很大的力氣把大樹砍斷了，還有的兩

個人一起用長鋸你推我拉，就這樣小矮人取到了他們需要的木

頭。

二、鼓勵幼兒大膽嘗試，討論運東西的方法。

提問：木頭取好了，怎么樣才能把這些又粗又大的木頭運到

蓋房子的地方？

剛才小朋友們說了可以用推、拉、抬的方法，還可以做一輛

帶輪子的車。

師：這些方法真的能幫小矮人運木頭嗎，我們來試試。

提問：老師這里準(zhǔn)備很重的紙箱，試試看用什么方法可以把

這只箱子運到那邊？

你能抬動嗎，有什么感覺？

看看這里有什么工具，你有什么方法？

哪種方法最好最快，為什么？小結(jié)：這個小滑板就是我們仿

制的一個小車，用這個方法又快又好。小矮人很聰明他們做了一

輛木輪車，把木頭運到了大樹底下。

三、引導(dǎo)幼兒探索使用滑輪的方法，感受工具給人們帶來的

方便。

提問：木頭怎么運到樹上呢？有什么工具能幫我們？誰來試

試看？

看看老師帶來了什么？它是什么樣的，你在哪里見過？

你還在什么地方見到過？小結(jié)：有的小朋友升國旗的時候見

到旗桿上有滑輪，人們很方便的把旗桿下面的國旗升到旗桿的頂

部。有的小朋友在建筑工地上見過，蓋樓房的叔叔運特別重的沙

子、水泥的時候，大吊車的臂上有滑輪，能把這些東西運到高處。

提問：這個滑輪這么神奇，我們快來試試看。繩子要放在哪

里？誰來試一試。

師：小矮人就像我們這樣利用滑輪，一次又一次的把木頭運

到了樹上?？墒撬麄兣郎吓老潞苄量?，他們又用各種工具做了一

個旋轉(zhuǎn)梯，每天上上下下快樂的生活在小木屋里。

四、情感提升。

討論：小矮人的小木屋建的怎么樣？你們喜歡嗎，為什么？

小結(jié)：小矮人很聰明，他們知道使用工具會省力，也能給生活帶

來方便。生活中還有很多有用的工具，小朋友們找一找、試一試。

小機械立大功大班教案5

活動目標(biāo)：

1、閱讀了解一些簡單機械工具的名稱和用途，感受使用工

具給人們帶來的省時省力和方便。

2、理解圖意，嘗試完整講述故事，體驗小矮人克服困難獲

得成功的快樂。

3、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

4、能仔細傾聽，理解主要的情節(jié)。

活動準(zhǔn)備：

PPT課件；幼兒用書人手一本

活動流程：

介紹小工具——看看說說解讀圖意——自主閱讀完整講述

——活動延伸

活動過程：

（一）介紹小工具

教師出示各種小工具圖片，說說名稱，引起幼兒猜測：它們

能做什么呢？

教師小結(jié)：剛才我們看到的都是一些簡單的小機械，它們都

很有用。

森林里的小矮人要做一件大事情，這些小機械能幫上忙嗎？

讓我們一起去看一看吧。

（二）看看說說解讀圖意

1、出示圖一：小矮人想干什么？遇到了什么困難？怎么辦

呢？

2、出示圖二：小矮人想到了什么辦法？

鋸子是怎么回事？（出示鋸子的圖片，模仿拉鋸的動作）

3、出示圖三：木頭又大又重，有什么辦法讓它移動呢？

4、出示圖四：小矮人是怎么做的？

教師小結(jié)：原來一根棍子加上一塊石頭就可以讓又大又重的

木頭移動哦，這就是杠桿。

5、出示圖五：小矮人想把木頭般到樹樁上去，可是木頭好

重哦，搬不動怎么辦？

6、出示圖六：這個問題是怎么解決的？

教師小結(jié)：用兩塊木板擱在樹樁上，斜斜的，就像小橋一樣，

再把木頭推上去就省力多了。這就是斜面。

7、出示圖七：需要的木頭又多又重，抱著走好累哦，怎么

辦呢？用什么辦法可以把木頭運到很遠的地方去呢？

8、出示圖八：有輪子的小車真好用，可以很輕松地一下子

運很多木頭。小矮人很快就把木頭運完了。

9、出示圖九：這個小矮人在干什么？他為什么背著木頭爬

樹呢？樹太高了，木頭運不上去怎么辦呢？

10、出示圖十：是什么小機械讓小矮人把木頭運到樹上去

了？用滑輪可以把木頭拉上樹。

我們幼兒園也有滑輪，想想看在哪里見到過？（升旗的時候）

11、出示圖十一：小矮人要爬到樹上去，有什么辦法？這個

辦法方便嗎？那用什么辦法可以方便又省力地到樹頂上去呢？

12、出示圖十二：是什么辦法？這個辦法比繩子的辦法好

嗎？好在哪里？

教師小結(jié)：用木板繞著樹干一圈一圈地往上走，就好像樓梯

一樣，這個辦法叫螺旋。

13、出示圖十三：小矮人在樹頂上干什么大事呢？你從哪里

看出來的？

他們能成功嗎？為什么？

教師小結(jié)：因為有了小機械工具的幫忙，還有小矮人之間的

互相合作，所以這件大事一定能完成。

14、出示圖十四：樹屋完成了嗎？小矮人喜歡自己造的樹屋

嗎？為什么？

教師小結(jié)：樹屋可真好，住在上面很安全，而且可以看很遠

的地方，小矮人們住在樹屋里過著幸?？鞓返纳睢?/p>

（三）自主閱讀完整講述

教師：剛才我們看的這個故事，名字就叫小機械立大功，桌

子上有書，請你從第4頁開始看，一直看到第19頁，邊看邊講，

等會講給大家聽。

1、幼兒自主閱讀，教師個別輔導(dǎo)。

2、請一個幼兒