如何提高英語課堂的趣味性

第頁如何提高英語課堂的趣味性一、做游戲

課堂上前20分鐘大多數(shù)同學(xué)精神飽滿，聽課時精力比較集中。但是20分鐘后，有的同學(xué)東張西望，交頭接耳，還有的同學(xué)趴在課桌上昏昏欲睡，一句話，他們的精力已經(jīng)開始分散。面對這種狀況，總是讓他們做一兩個小游戲，來激活他們的注意力。

二、聽音樂

我們學(xué)校要求提前候課，所以每一節(jié)課離上課5分鐘時，我總是讓他們聽優(yōu)美的音樂或優(yōu)美的歌曲。我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)同學(xué)都很寧靜，不像以往亂哄哄的。聽著樂曲，實際上他們增加了腦啡，也使他們產(chǎn)生一些美好的想象，同時也讓一些情緒低落，萎靡不振的同學(xué)對為來充滿美好的希望，從而使他們增加對學(xué)習(xí)的信心。為了營造課堂氣氛，也常常聽英語歌曲。有時把英語歌詞抄寫到黑板上以便同學(xué)理解。

2如何提升高中英語課堂的趣味性

一、優(yōu)良的師生關(guān)系是前提

現(xiàn)在的高中生基本上都是九零后，更加注重自我。作為老師，要善于傾聽他們的心聲。因為傾聽不僅能緩解師生間的"緊張'，也讓老師看到同學(xué)的可愛和純真。老師應(yīng)放下教育者的姿態(tài)，尊重同學(xué)，與同學(xué)建立"民主，和諧，互相尊重，互相信任'的師生關(guān)系，充分體現(xiàn)同學(xué)在課堂上的主體性。在這樣的氛圍下，同學(xué)有心理安全感，舒適感，拋開了壓抑的心理，課堂自然活躍。也只有這樣，教師在課堂上的知識教授和思想教育才干為同學(xué)所接受。

二、教學(xué)形式的多樣性是確保

一方面，英語課堂應(yīng)多運用直觀教具，充分利用各種教學(xué)手段。在授課時，最好多用圖片，模型，實物等形象，直觀的方式來激發(fā)他們感興趣，調(diào)動課堂學(xué)習(xí)的積極性。另一方面，運用收音機，多媒體等信息技術(shù)。多媒體形式不僅能高速，高效的提供大量信息，而且它表現(xiàn)手法的生動與形象使難懂的知識變得有趣，易學(xué)。因此能調(diào)動同學(xué)的積極性，使同學(xué)在輕松愉快的教學(xué)氣氛中積極投入到每節(jié)課的學(xué)習(xí)。教師應(yīng)該常常展示自己的信息技術(shù)與教學(xué)的整合課，使每一節(jié)課都變成一種妙趣橫生的學(xué)習(xí)活動，寓情趣與知識教學(xué)之中。

三、創(chuàng)設(shè)真實情景給同學(xué)以創(chuàng)造的平臺和空間

教師要善于把課文中的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為真實的場景，英語就是一個人與人之間交流的工具，所有的學(xué)習(xí)都要著眼于幫助同學(xué)形成聽說讀寫的能力，以便于他們知道如何在真實的場景中運用英語這個工具。所以在英語課堂創(chuàng)設(shè)真實情景非常有幫助，而且還能增加課堂的生動性。這種教學(xué)方式我深有體會，因為我不僅僅是這種教學(xué)方式的支持者，我還曾經(jīng)是一名受益者。我曾經(jīng)的英語老師是一個深入落實此理念的好老師，無論每一單元涉及的是什么樣的內(nèi)容，她都能引導(dǎo)我們把課文與真實的場景聯(lián)系起來，并激勵我們依據(jù)課文中的內(nèi)容或?qū)υ挿纸M合作創(chuàng)作出一個完整的故事情節(jié)，還讓我們像演員一樣用英語演出來。

3教學(xué)必須要體現(xiàn)時代性

游戲比賽與知識視察聯(lián)系在一起

高中階段知識復(fù)雜而又比較艱深，所以老師不得不采納多種形式對同學(xué)進(jìn)行視察。在課堂上采納多種游戲的方式可以激發(fā)同學(xué)參加的欲望，并且因為中同學(xué)有很強的表現(xiàn)欲望，所以應(yīng)該在游戲當(dāng)中結(jié)合一些比賽的成分，這樣能刺激同學(xué)最大限度的參加其中。我的課堂組織是這樣的，我把全班同學(xué)分成八大組，制成一個大表，貼在教室黑板旁邊，上面有每一個同學(xué)的名字。每次無論是抽檢課文的閱讀，還是聽寫單詞，或是檢查重點知識點和句型，我都會讓同學(xué)以分組的方式進(jìn)行比賽。

哪個組表現(xiàn)最好，我就在表格上做個標(biāo)記，以期中，期末為結(jié)算期限。游戲方式不定，有時我是以自己每組抽一個同學(xué)的形式，有時我讓他們組與組之間執(zhí)行挑戰(zhàn)賽形式。到月考前期，復(fù)習(xí)單詞短語時，我又讓他們團體作戰(zhàn)，即前三組同學(xué)合上書，以接龍游戲的形式上黑板默寫重要單詞短語，每組都要確保每個組員上黑板默寫至少兩次，并且不準(zhǔn)寫重復(fù)的單詞短語。另三組同學(xué)充當(dāng)檢察官。我在旁邊做總督察，掌握時間。同學(xué)們熱情很高，參加度也高。當(dāng)然作為老師，說話也得算話。到期中，期末結(jié)算同學(xué)比賽成績的時候我會自己掏錢送給優(yōu)勝組一些瘋狂英語，書蟲，美聲英語閱讀以及給他們訂英語報等課余資料作為獎勵。同學(xué)們積極參加的原因不僅僅是因為這些榮譽，他們還能在這些活動中培養(yǎng)他們的團隊合作精神讓他們在這些活動鍛煉自己的魄力，表現(xiàn)力和組織能力等。

與時俱進(jìn)，"潮起來'

9月10日是老師們每年最幸福的隨時了。除了滿滿的鮮花外，更讓人動情的是同學(xué)們親手制作的賀卡。不少老師還會收獲一些新評價時尚、潮、酷不可否認(rèn)，如今的"90后'思維活躍，獨具個性。要想成為他們受歡迎的老師，要求更高了，不僅要師德高尚，要有相應(yīng)的教學(xué)能力，還有就是你潮不潮。潮包括性格幽默，知曉最新流行語，最新時尚，能把一些電子類產(chǎn)品說的頭頭是道就更好了。老師具備了這些素養(yǎng)就能很好的活躍課堂氣氛，化解可能碰到的尷尬并成功吸引同學(xué)的注意力。因此，大家都潮起來吧～

4激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的興趣

(一)、情境創(chuàng)設(shè)要真實、開放、貼近生活

對情境的創(chuàng)設(shè)要盡可能真實，盡量提供與學(xué)習(xí)主題的基本內(nèi)容有關(guān)的、和現(xiàn)實生活類似的或真實的情境。只有真實才富有感染力，才干更貼近同學(xué)的生活體驗，調(diào)動參加學(xué)習(xí)的積極性，從而有利于同學(xué)對學(xué)習(xí)主題熟悉和意義的建構(gòu)。情境的創(chuàng)設(shè)還要有吸引力，開放性，因為只有這樣才干提升同學(xué)學(xué)習(xí)英語的興趣，激發(fā)他們激烈的求知欲。此外，情境的創(chuàng)設(shè)還不能脫離學(xué)習(xí)主題內(nèi)容，否則任何情境都沒有存在意義了。

(二)、情境創(chuàng)設(shè)要符合同學(xué)的熟悉結(jié)構(gòu)水平

由于每個同學(xué)的知識、經(jīng)驗存在著差異，因此在創(chuàng)設(shè)情境時，應(yīng)盡量從同學(xué)的實際水平出發(fā)，力圖從不同角度、不同的方面提供多變和多樣化的〔制定〕，從而努力使不同能力的同學(xué)相應(yīng)地獲得成功。

(三)、問題的提出要兼顧同學(xué)的各別差異

在制定問題時，教師必須照顧同學(xué)的各別差異，關(guān)于不同水平的同學(xué)提出難易程度不同的問題。同時要求提出的問題要具有挑戰(zhàn)性、探究性等，以爭取在最大程度上激起同學(xué)的好奇心和求知欲，從而使他們積極地參加到教學(xué)活動中，最終完成知識內(nèi)容的學(xué)習(xí)，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的要求。

(四)、教師應(yīng)多表揚、少批評

皮格馬力翁效應(yīng)告訴我們，教師的期望或明或暗地被傳遞給同學(xué)，同學(xué)會按照教師所期望的方一直塑造自己的行為。教師應(yīng)該不斷地幫助并激勵同學(xué)積極參加教學(xué)活動中，努力尋找合適他們自己的學(xué)習(xí)方法，并有意識