小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)隨筆《我喜愛(ài)的動(dòng)物》口語(yǔ)交際教學(xué)反思

小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文授課漫筆《我喜歡的動(dòng)物》口語(yǔ)交際授課反思義務(wù)教育六年制小學(xué)語(yǔ)文第七冊(cè)《我喜歡的動(dòng)物》是一篇口語(yǔ)交際課，要修業(yè)生能夠暢達(dá)水利地表達(dá)出自己觀察到的動(dòng)物的特點(diǎn)，并表達(dá)出自己的真情實(shí)感。為了讓同學(xué)們對(duì)動(dòng)物更加熟悉，能夠正確抓住動(dòng)物的特點(diǎn)，因此，在授課這個(gè)單元的開(kāi)始，便安排同學(xué)們仔細(xì)觀察一種自己喜歡的小動(dòng)物。上課鈴一響，我便和同學(xué)們從豐子愷先生的《白鵝》、老舍先生的《貓》聊起，讓同學(xué)們?cè)俅晤I(lǐng)悟作者對(duì)動(dòng)物濃濃的愛(ài)意，從而喚起他們對(duì)動(dòng)物的喜歡之情。接著，借助多媒體課件播放了一組可愛(ài)的動(dòng)物圖片，喚起了他們對(duì)動(dòng)物清楚的記憶，激發(fā)了他們表達(dá)的欲望。在互助交流的過(guò)程中，我分別從動(dòng)物的外形、生活習(xí)慣、本領(lǐng)等方面創(chuàng)立不相同的情境，讓學(xué)生在輕松、歡喜的氛圍中進(jìn)行口語(yǔ)交際活動(dòng)。一、猜一猜，說(shuō)外形“小貨郎，不挑擔(dān)，背身刺，滿地竄”。學(xué)生很快猜到這是刺猬，“真厲害，告訴我你是怎樣猜出它是刺猬的？”學(xué)生說(shuō)是從它的外形特點(diǎn)——“背身刺”猜出來(lái)的。大屏幕顯示一只小白兔的圖片，讓學(xué)生觀察，并把它的外形描述出來(lái)，爾后由學(xué)生議論、補(bǔ)充，老師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生有序地對(duì)動(dòng)物的外形進(jìn)行介紹?！跋旅嫖覀儊?lái)做個(gè)猜動(dòng)物的游戲，一位同學(xué)描述自己喜歡的動(dòng)物的外形，其余的同學(xué)來(lái)猜是什么動(dòng)物，看誰(shuí)描述得最傳神，誰(shuí)又猜得最準(zhǔn)？”學(xué)生情緒高漲，你追我趕描述自己喜歡的動(dòng)物的外形，而猜的同學(xué)也聽(tīng)得特別仔細(xì)，都希望自己能又快又準(zhǔn)地猜出是哪一種動(dòng)物。這一授課環(huán)節(jié)的創(chuàng)立，不但創(chuàng)立了寬松、民主、友善的課堂氛圍，激發(fā)了學(xué)生口語(yǔ)交際的欲望，也培養(yǎng)了學(xué)生仔細(xì)傾聽(tīng)的好習(xí)慣。二、訪一訪，說(shuō)習(xí)慣同學(xué)們喜歡的動(dòng)物各不相同，為了讓大家能把自己喜歡的動(dòng)物的生活習(xí)慣說(shuō)出來(lái)，又能認(rèn)識(shí)更多其余動(dòng)物的生活習(xí)慣，因此，設(shè)計(jì)了學(xué)生自由采訪的活動(dòng)，讓同學(xué)之間互相交流。在學(xué)生采訪從前，老師先采訪作示范，教給學(xué)生與人發(fā)言時(shí)應(yīng)注意的禮儀。學(xué)生自由采訪的場(chǎng)面甚是喧雜。被采訪者把自己喜歡的動(dòng)物幽默的生活習(xí)慣繪聲繪色描述給對(duì)方聽(tīng)，而采訪者臉上向來(lái)洋溢著收獲的歡喜，采訪后報(bào)告時(shí)大家侃侃而談，由此看出，同學(xué)們的采訪活動(dòng)很成功。讓同學(xué)們自由采訪，為學(xué)生提出了交際的平臺(tái)，使每個(gè)學(xué)生都能參加其中展現(xiàn)自己。三、夸一夸，說(shuō)本領(lǐng)動(dòng)物們不但漂亮的外形引人喜歡，幽默的生活習(xí)慣吸引人，它們還有著超人的本領(lǐng)呢。因此，授課中設(shè)計(jì)了同學(xué)們炫耀動(dòng)物本領(lǐng)這一環(huán)節(jié)?！拔艺J(rèn)為狗的本領(lǐng)最大，它們能分清好人、歹人、幫助主人看家，是主人忠實(shí)的保安”?！拔艺J(rèn)為貓的本領(lǐng)最大，它走路沒(méi)有一點(diǎn)響聲，即使在漆黑的夜晚，老鼠也逃但是貓尖利的眼睛，看見(jiàn)老鼠，它先是一動(dòng)不動(dòng)，屏息凝視，爾后猛撲上去，把老鼠抓個(gè)正著，它是主人盡責(zé)的庫(kù)房管理員”。這憂如是一場(chǎng)頒獎(jiǎng)典禮，又憂如是一場(chǎng)爭(zhēng)論賽，同學(xué)們的發(fā)言一個(gè)比一個(gè)優(yōu)秀。四、配音大屏幕播放一只漂亮的小白狗嬉戲，啃骨頭，睡覺(jué)時(shí)的短片，一組組幽默的鏡頭，吸引了學(xué)生的眼球，同學(xué)們欣賞此后，要求他們以第一人稱的口吻給小狗配音，從它的外形、習(xí)慣、本領(lǐng)等方面加以描述，學(xué)生的表達(dá)欲望再次被激起。同學(xué)們不但觀察的很仔細(xì)，他們的想像力也挺豐富的，給畫(huà)面配音比單純的經(jīng)過(guò)回憶進(jìn)行口頭描述要幽默得多。這一授課環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，巧妙地把前面的三塊合為一個(gè)整體，使這節(jié)課變得完滿。整節(jié)課都在輕松、歡喜的氛圍中進(jìn)行。一個(gè)個(gè)情境的創(chuàng)立使學(xué)生想說(shuō)，有話可說(shuō)，在口語(yǔ)交際的過(guò)程中，老師合時(shí)、合適地加以引導(dǎo)，教給了學(xué)生口語(yǔ)交際的技巧和禮儀，培養(yǎng)了學(xué)生口語(yǔ)交際的能力。細(xì)細(xì)品味這節(jié)課，卻也有一些遺憾。（一）課前準(zhǔn)備不充分。比方：在引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)外形時(shí)，大屏幕顯示的小白兔看不到尾巴，因此學(xué)生說(shuō)不完滿，或只能憑記憶或想像來(lái)描述，若是既要看清楚兔子的三瓣嘴，又能看到它的短尾巴，此處讓同學(xué)們觀察實(shí)物就最好了。（二）教師的議論語(yǔ)言欠豐富。因?yàn)檫@是一節(jié)口語(yǔ)交際課，整節(jié)課都在師生對(duì)話，生生對(duì)話中進(jìn)行，學(xué)生發(fā)言后，老師要及時(shí)恩賜議論，或必定、或激勵(lì)、或啟迪，課堂上，老師也曾多次進(jìn)行了有效議論。比方：“你觀察的真