中班科學(xué)教案《各種各樣的船》反思

中班科學(xué)教案《各種各樣的船》反思737_1789411、中班科學(xué)教案《各種各樣的船》反思活動(dòng)目標(biāo)

1、喜歡船，感知船的特點(diǎn)。

2、體驗(yàn)唱歌與表演的樂趣。

活動(dòng)打算

收集各種船的圖片、玩具、模型、圖書等，在班級(jí)布置展現(xiàn)區(qū)歌曲《小白船》

活動(dòng)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境

1、組織幼兒參觀“船的展現(xiàn)區(qū)”，引發(fā)活動(dòng)愛好。

2、激勵(lì)幼兒自由觀察，看一看發(fā)現(xiàn)了什么?并樂觀與同伴溝通自己的看法

二、問題討論

1、引導(dǎo)幼兒說一說：你最喜歡哪一種船?為什么?

2、啟發(fā)幼兒談一談自己發(fā)現(xiàn)了船的哪些隱秘?

3、激勵(lì)幼兒提出有關(guān)船的疑問，如：為什么船頭是尖尖的?

三、小結(jié)提煉

引導(dǎo)幼兒了解船的相關(guān)知識(shí)，幫助幼兒提升船的閱歷?！翱焖祭蠋?教.案網(wǎng)出處”如：船可以分成船頭、船身、船尾三部分，船身里有船艙和甲板等。

四、唱歌表演

1、播放《小白船》的音樂，引導(dǎo)幼兒傾聽、欣賞。

2、激勵(lì)幼兒扮成鴕手，駕著“小白船”隨著音樂邊唱邊表演。

活動(dòng)反思

在本次活動(dòng)中幼兒的愛好很高，對(duì)熟悉各種各樣的船很感愛好。在熟悉船的本領(lǐng)的時(shí)候，有的幼兒能說出一些老師沒有說到的本領(lǐng)。在活動(dòng)過后，幼兒都興致勃勃的和同伴圍圍著船討論著各種話題。這次活動(dòng)主要目的是讓幼兒引導(dǎo)幼兒熟悉并了解各種形狀的船的名字、外形、用途，激發(fā)幼兒對(duì)船的探究愛好。在活動(dòng)過后幼兒還都在進(jìn)行討論，說明本次活動(dòng)進(jìn)行的是成功的，也說明小班幼兒已經(jīng)具有對(duì)事物進(jìn)行探究的能力了。

2、中班科學(xué)教案《各種各樣的船》反思活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過操作，討論等活動(dòng)，讓幼兒感知、了解各種各樣的口袋名稱及材料。

2、幼兒通過實(shí)踐活動(dòng)了解口袋的功用，初步培育幼兒的環(huán)保意識(shí)。

3、培育幼兒對(duì)事物的奇怪???心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的愛好。

活動(dòng)打算：

1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：收集各種口袋(塑料袋、布袋、紙袋、網(wǎng)袋、皮帶、編織袋等)。

2、操作材料：米、水，小魚、球、玩具、水果等，毛巾若干條(當(dāng)抹布用的)。

活動(dòng)過程：

一、打開“禮物”，引入主題。

出示一個(gè)用膠帶封好的大紙箱，里面裝有各種各樣的口袋。請(qǐng)幼兒打開它。

1、“小伴侶，你們好!今日早上蝴蝶姐姐給我們班送來了一個(gè)超級(jí)大的禮物。你們想不想看到底是什么嗎?”(大紙箱)

2、“哇。原來是個(gè)這么大的一個(gè)箱子呀!請(qǐng)小伴侶猜猜看這個(gè)箱子里會(huì)有什么樣的禮物呢?”(幼兒自由敘述)

3、“小伴侶們說的真是太好了!你們想不想知道這個(gè)箱子里到底藏了什么樣的禮物呢?”

4、“那誰來想一個(gè)方法打開它?”(撕開、用剪刀剪開------)

二、熟悉活動(dòng)：了解口袋由各種材料做成

請(qǐng)個(gè)別幼兒從箱子里抽出各種各樣的口袋(老師請(qǐng)你們看一看有哪些口袋寶寶?[.來源快思老師教案網(wǎng)]摸一摸這些口袋寶寶是用什么材料做成的?有哪些顏色?什么形狀的?說一說你最喜歡什么樣的口袋寶寶?為什么?)

三、分類活動(dòng)：分別出示三個(gè)比較大的布袋，紙袋，塑料袋，作為剛才口袋寶寶的媽媽，請(qǐng)小伴侶根據(jù)材料的不同把他們找到各自的媽媽，如：塑料做成的就放在大的塑料袋子里-------小伴侶們開頭送吧，比比誰送得又快又對(duì)!

討論活動(dòng)：(相互溝通自己的操作情況，并討論塑料袋給環(huán)境帶來的危害。)剛才小伴侶們都幫口袋寶寶找到自己的媽媽了，那請(qǐng)小伴侶告知老師生活中用得最多的是什么口袋?(塑料袋)，人們?yōu)槭裁聪矚g用它呢?(由于它輕巧，體積小，結(jié)實(shí))正由于塑料袋便利，所以人們都使用它，但是這樣卻給我們四周環(huán)境造成了嚴(yán)重的污染。小伴侶們，你們知道嗎，亂丟塑料袋，會(huì)對(duì)泥土造成污染，破壞了泥土的養(yǎng)分，花兒汲取不到養(yǎng)分，就會(huì)很容易死掉，還有亂丟塑料袋，會(huì)堵住水溝，河流，形成水災(zāi)，我們就無法來學(xué)校上課了。那我們應(yīng)該怎么做才能削減環(huán)境的污染呢?(少用塑料袋，重復(fù)使用塑料袋，盡量使用紙袋和布袋，紙袋用完后可以再加工使用，布袋可以清洗，長(zhǎng)時(shí)間的使用。)

生活中，除了這些口袋，還有什么特殊的口袋?(氧氣袋、熱水袋、冰袋等)它們有什么用處?

四、操作實(shí)踐活動(dòng)：(老師提供米、水、小魚、玩具、水果、球等，讓幼兒自由選最合適的口袋)請(qǐng)小伴侶幫它們找最合適的口袋，盡量用各種口袋去試一試，留意保持桌面、地面的干凈，同伴可以合作裝東西。

剛才小伴侶們幫許多東西找到了最合適的口袋，能不能告知大家你用什么口袋裝什么物品?(幼兒自由溝通，進(jìn)一步了解各種口袋的功用)

五、延長(zhǎng)活動(dòng)：讓幼兒設(shè)計(jì)并畫出各種各樣的口袋。

教學(xué)反思

這是我的一節(jié)公開課，說起來還真緊張。我也想開個(gè)好頭，因此在這之前，也做了精心的打算。這次我選擇的活動(dòng)內(nèi)容是中班的科學(xué)《各種各樣的口袋》，在教案的設(shè)計(jì)中，我也根據(jù)中班幼兒的進(jìn)展特點(diǎn)來設(shè)計(jì)各個(gè)環(huán)節(jié)。比如問題的設(shè)置，不能太簡(jiǎn)潔，要不然幼兒會(huì)失去學(xué)習(xí)的愛好，相反假如太難的話，幼兒無法回答，同樣會(huì)讓幼兒失去愛好，還會(huì)影響課堂氣氛等等。這節(jié)課的活動(dòng)目標(biāo)一共有兩點(diǎn)：1.通過操作、討論等活動(dòng)，讓幼兒感知各種各樣的口袋及其功用。2.了解各種口袋與人類的關(guān)系，進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

整個(gè)活動(dòng)過程設(shè)計(jì)由淺入深，提問具有啟發(fā)性和開放性，通過對(duì)口袋的觀察、感知、操作、分類、討論等活動(dòng)，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)在合作活動(dòng)中體驗(yàn)口袋的功用在一次次操作過程中，熟悉了解了各種各樣的口袋。

整個(gè)活動(dòng)過程，孩子們始終情緒高漲，躍躍欲試，在師生互動(dòng)、幼兒互動(dòng)活動(dòng)中，孩子們的認(rèn)知能力、動(dòng)手能力、想像能力、表達(dá)能力及合作能力都得到了很好地發(fā)揮?；顒?dòng)最后，讓幼兒選擇合適的口袋來裝老師提供的材料，既活躍了課堂氣氛，又將本次活動(dòng)引向深入，更能激發(fā)孩子們熟悉口袋的愛好，環(huán)保意識(shí)也逐漸深入孩子們幼小的心靈。

但也有不足之處：1、語言生硬，顯得不那么生動(dòng)，形象2、各個(gè)環(huán)節(jié)不是那么流暢和緊湊3、時(shí)間把握還不大準(zhǔn),顯得前緊后松的現(xiàn)象。

很感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和老師給我的指導(dǎo)和建議，今后我一定會(huì)更加努力，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步!

3、中班科學(xué)教案《各種各樣的船》反思活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解云的顏色、形狀是多變的。

2.了解云的變化和天氣變化之間的關(guān)系。

3.培育幼兒產(chǎn)生關(guān)注自然變化的愛好。

4.能在情景中，通過實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)潔科學(xué)現(xiàn)象的探究和認(rèn)知，樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

5.進(jìn)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

活動(dòng)打算：

相關(guān)老師教學(xué)資源，平時(shí)引導(dǎo)幼兒留意觀察各種各樣的云。

活動(dòng)過程：

1.帶領(lǐng)幼兒到室外觀察天上的云。

老師：請(qǐng)你們看看現(xiàn)在外面的云?它是什么顏色、什么形狀的?像什么?(讓幼兒自由討論)

老師：云會(huì)不會(huì)移動(dòng)?怎樣移動(dòng)?(引導(dǎo)幼兒留意觀察云的位置移動(dòng)等變化)

想一想，云為什么會(huì)移動(dòng)?

2.引導(dǎo)幼兒熟悉各種各樣的云。

老師：云會(huì)不會(huì)變成其它的樣子?你有沒有見過別的云?是什么樣的?是什么時(shí)候見到的?(幼兒自由討論)

老師小結(jié)：如下雨前的烏云，陰天的云，傍晚時(shí)的云彩等等。

為什么會(huì)有各種各樣的云呢?(讓幼兒充分討論猜測(cè)后，向幼兒介紹不同的云是和天氣有關(guān)系的)

3.借助教學(xué)資源幫助幼兒熟悉云的多變性。

老師：這些云你們見過嗎?分別說說這些云像什么?

4.討論云會(huì)變成什么?！罢l知道云會(huì)變成什么?”(讓幼兒充分討論、猜測(cè)后向幼兒介紹天上下雨就是云變成的，冬天下雪也是云變成的)

5.繪畫各種各樣的云，加深對(duì)云的熟悉。

讓幼兒畫一畫你看到的天上的云。

教學(xué)反思：

幼兒對(duì)事物的熟悉具有形象性、詳細(xì)性的特點(diǎn)，喜歡直接參加嘗試，對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感愛好。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)?；顒?dòng)的目的是培育幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的愛好和制造意識(shí)。材料的提供上既留意材料的平常性，又充分留意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動(dòng)探究，體驗(yàn)成功的快樂。

4、中班科學(xué)活動(dòng)教案：各種有用的紙教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受硬板紙、餐巾紙、包裝紙、皺紋紙等不同紙的質(zhì)地，初步了解紙的種類和特性。

2、簡(jiǎn)要了解紙的制作過程，知道紙?jiān)谏钪斜粡V泛運(yùn)用。

3、有初步的環(huán)保節(jié)約意識(shí)，懂得要愛惜紙張和書本。

4、培育幼兒對(duì)事物的奇怪???心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的愛好。

活動(dòng)打算：

1、各種不同的紙(如宣紙、皺紋紙、復(fù)印紙、餐巾紙、牛皮紙、瓦楞紙、白紙、電光紙等等)

2、各種紙制品(如紙杯、紙管、紙盒、紙盤、紙墊等等)

3、每人一個(gè)小水盆。

4、多媒體視頻課件一份

活動(dòng)過程：

一、熟悉紙師：小伴侶，今日有好多紙寶寶要來和我們一起做游戲，你們?cè)敢夂退麄円黄鹜鎲?(愿意)好現(xiàn)在我們一起將椅子底下的小籮筐拿出來看一看、摸一摸是些什么紙?(幼兒舉手說)

二、探究紙的特性

1、師：這些紙，它們都一樣嗎?(不一樣)這些不一樣的紙都有自己特殊的小隱秘，你想不想知道他們有什么隱秘呀?(想)好，請(qǐng)大家用各種方法玩一玩籮筐里的紙，看誰發(fā)現(xiàn)的隱秘最多?(好)(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)紙表面的顏色和光亮度不同及用手觸摸紙的感覺不同，如有的光滑、有的粗糙等。)

2、現(xiàn)在請(qǐng)你吹一吹這些紙，它們有什么不一樣?然后再把你的發(fā)現(xiàn)告知大家。(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)紙的厚薄與軟硬)

3、師：現(xiàn)在請(qǐng)你撕一撕這些紙，它們撕起來有什么不一樣?(引導(dǎo)幼兒觀察哪種紙容易撕破及撕紙過程中紙的變化。)

4、師：紙的本領(lǐng)真多呀，現(xiàn)在我們來看看這些紙遇到水會(huì)變的怎么樣呢?仔細(xì)看好哦，數(shù)到10后將你的發(fā)現(xiàn)高訴大家，看誰觀察的最仔細(xì)。(引導(dǎo)幼兒比比哪種紙吸水快，哪種紙吸水慢，哪些紙不容易吸水。)

5、師小結(jié)：原來紙有這么多的種類，像這種軟軟的、薄薄的紙叫宣紙像這種白白的較滑實(shí)的紙叫復(fù)印紙這種厚厚的硬硬的紙叫硬板紙這種白白的摸上去有的毛的紙叫鉛華紙，還有手工紙、牛皮紙、瓦楞紙、沙皮紙等等。

三、了解紙的用途

1、你知道這些不同的紙都有什么用嗎?(請(qǐng)幼兒舉手說)

2、師：除了這些紙，在生活中你還見過其他的紙嗎?他們又有什么用呢?(引導(dǎo)幼兒說說生活中見過的紙，并出示宣紙、牛皮紙、瓦楞紙、沙皮紙等供幼兒熟悉)

四、簡(jiǎn)要了解紙的制作過程

1、看錄象，介紹紙的發(fā)明者、造紙的過程。師：生活中有這么多有用的紙，那這些紙是誰發(fā)明的呢?又是用什么材料怎么做出來的呢，你們知道嗎?(不知道)那現(xiàn)在我們一起來看一段錄像，看看紙是誰發(fā)明的，是用什么材料怎么做出來的好不好?(好)幼兒看錄像

2、提問：紙是誰發(fā)明的?是用什么材料做出來的?是怎么做出來的?

3、紙可以做各種東西，在生活中你還見過用紙做的東西嗎?(請(qǐng)幼兒舉手說一說)

五、懂得要愛惜紙。

師：我們?cè)谑褂眉埖臅r(shí)候要怎樣做才是節(jié)約紙、愛惜紙呢?

六、活動(dòng)結(jié)束

活動(dòng)反思：

本次科學(xué)活動(dòng)后我感慨頗深。

一開頭我將各種紙放在小籮筐里讓幼兒通過摸一摸、看一看、比一比、玩一玩等活動(dòng)來發(fā)現(xiàn)各種各樣紙的不同特征，如有些紙是厚的、薄的有些紙是光滑的、粗糙的還有些紙的顏色是不同的。課前我還讓幼兒收集了各種材料，如銅板紙、宣紙、牛皮紙、皺紋紙等，以便讓幼兒們熟悉生活中隨處可見的紙，有意識(shí)地加大幼兒對(duì)四周事物的探究欲望。同時(shí)在過程中我還借助紙的發(fā)明的視頻讓幼兒了解紙的制作過程，也將幾種不同特征的紙放入水中，讓幼兒觀察紙?jiān)谒械淖兓?，讓幼兒在自己的?shí)驗(yàn)過程中講一講自己的發(fā)現(xiàn)。在整個(gè)活動(dòng)中，我始終能以問題去引導(dǎo)孩子，給孩子自主探究的空間，讓幼兒通過自身主動(dòng)的觀察、發(fā)現(xiàn)、感知、探究，從而在實(shí)踐的過程中轉(zhuǎn)化為自身的知識(shí)閱歷。但整個(gè)活動(dòng)下來，我也發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)紙的用途還不是很了解，有些材料的打算也沒有讓幼兒得到有效利用。如各環(huán)節(jié)聯(lián)系緊密，但各環(huán)節(jié)我對(duì)幼兒的自主活動(dòng)時(shí)間掌握的緊，幼兒在說紙的用途時(shí)，由于他們生活閱歷不豐富，對(duì)于紙的用途說的少，我沒有進(jìn)行強(qiáng)化，就草草收?qǐng)觯褂變簩?duì)紙的用途的知識(shí)面沒有延長(zhǎng)，還停留在原有閱歷。況且在活動(dòng)中我的觀察能力還欠缺，遇到意外事件不能準(zhǔn)時(shí)引導(dǎo)幼兒去進(jìn)一步探究。如在幼兒自由玩紙時(shí)，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)幼兒受閱歷所困時(shí)，沒有準(zhǔn)時(shí)引導(dǎo)幼兒。其實(shí)應(yīng)提示一下，在幼兒拉、撕、折的過程中給幼兒詳細(xì)的方法引導(dǎo)，并讓幼兒多比較幾種紙，全方位進(jìn)行體驗(yàn)。由于我的失誤，限制了幼兒的思維，使幼兒的閱歷不能得到提升。

通過這次活動(dòng)，使我熟悉到：在組織科學(xué)活動(dòng)時(shí)，我還應(yīng)該多熬煉自己的應(yīng)變能力及課堂整體把握的能力，盡量做到授課不慌不忙，沉著穩(wěn)重。同時(shí)還要充分了解幼兒的年齡特點(diǎn)和閱歷水平，重視幼兒的探究愛好和樂觀性。

5、中班科學(xué)活動(dòng)教案：各種各樣的鏡子教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo):

1、感知鏡子的多樣性，發(fā)現(xiàn)鏡子的特點(diǎn)及用途。

2、培育幼兒對(duì)事物的奇怪???心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

3、愿意大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探究和溝通的愛好。

5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的愛好。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

活動(dòng)重點(diǎn):

感知鏡子的多樣性，發(fā)現(xiàn)鏡子的特點(diǎn)及用途。

活動(dòng)難點(diǎn):

了解鏡子小的物像與原物左右相反，哈哈鏡能使原物變樣等特。

活動(dòng)打算:

平面鏡、哈哈鏡兩面、各種鏡子圖片。

活動(dòng)過程:

1.操作各種鏡子，了解其特點(diǎn)。

鏡子是玻璃做的、硬的、光滑的、能反光，有的平、有的凸、有的凹，能照見各種東西c

2.啟發(fā)見過什么鏡子”它有什么用途：

有穿衣鏡、梳妝鏡、牙科醫(yī)生用的鏡子、放大鏡、望遠(yuǎn)鏡、顯微鏡、哈哈鏡等。

在生活中用來照著梳頭、整衣、剃胡子、醫(yī)生看病、司機(jī)開車、理發(fā)師理發(fā)等都要用不同的鏡。

3.鏡子游戲：

①“猜猜我在干什么?”老師背向小伴侶，讓小伴侶任意做各種仿照動(dòng)作，老師通過大鏡子觀

察小伴侶在做什么.并讓小伴侶猜猜老師為什么能從背后看到小伴侶

②把右左的圖像放在鏡子前照一照，鏡中會(huì)山現(xiàn)左右相反的圖像，可舉左手、踢左腳來試驗(yàn)。

②讓小伴侶站在平面鏡和哈哈鏡面前看看發(fā)現(xiàn)了什么?平面鏡可成正立等大的圖像，哈哈鏡處

處凹凸不下，凹的部分照的影像放大，凸的部分照的影像縮小，疊合的結(jié)果就形成了奇形怪狀的影像。

活動(dòng)延長(zhǎng)：課下讓小伴侶玩“萬花筒”的游戲，進(jìn)一步了解鏡子的隱秘。

活動(dòng)反思:

活動(dòng)開頭我采納謎語的形式的引入，由于孩子都布滿奇怪???心，所以一下愛好全部跳動(dòng)起來。當(dāng)孩子的愛好活躍時(shí)，我又準(zhǔn)時(shí)的出示各種鏡子讓幼兒進(jìn)行探究。在幼兒探究的過程中，我又分三次的探究過程，讓幼兒在層層推動(dòng)的過程中去發(fā)現(xiàn)鏡子的不同特點(diǎn)和用途。最后在采納游戲方式來鞏固幼兒對(duì)各種鏡子的熟悉。活動(dòng)在幼兒愉悅的氛圍中結(jié)束了。但在活動(dòng)中還是存在不足的，如1、老師提供的材料不夠豐富。雖然提供了平面鏡，放大鏡，凹鏡，但量不夠多，使幼兒在操作過程中就不能人人主動(dòng)樂觀的參加。2、老師的課前打算，還是有欠缺。老師在課前打算，不單要材料的打算，還要有知識(shí)的打算。通過今日的活動(dòng)讓我更明白老師各方面知識(shí)的重要性，在今后的教學(xué)中，我要提升自己的知識(shí)及技能。

6、中班科學(xué)各種有用的紙教案反思活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受硬板紙、餐巾紙、包裝紙、皺紋紙等不同紙的質(zhì)地，初步了解紙的種類和特性。

2、簡(jiǎn)要了解紙的制作過程，知道紙?jiān)谏钪斜粡V泛運(yùn)用。

3、有初步的環(huán)保節(jié)約意識(shí)，懂得要愛惜紙張和書本。

4、培育幼兒對(duì)事物的奇怪???心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的愛好。

活動(dòng)打算：

1、各種不同的紙(如宣紙、皺紋紙、復(fù)印紙、餐巾紙、牛皮紙、瓦楞紙、白紙、電光紙等等)

2、各種紙制品(如紙杯、紙管、紙盒、紙盤、紙墊等等)

3、每人一個(gè)小水盆。

4、多媒體視頻課件一份

活動(dòng)過程：

一、熟悉紙

師：小伴侶，今日有好多紙寶寶要來和我們一起做游戲，你們?cè)敢夂退麄円黄鹜鎲?(愿意)好現(xiàn)在我們一起將椅子底下的小籮筐拿出來看一看、摸一摸是些什么紙?(幼兒舉手說)

二、探究紙的特性

1、師：這些紙，它們都一樣嗎?(不一樣)這些不一樣的紙都有自己特殊的小隱秘，你想不想知道他們有什么隱秘呀?(想)好，請(qǐng)大家用各種方法玩一玩籮筐里的紙，看誰發(fā)現(xiàn)的隱秘最多?(好)

(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)紙表面的顏色和光亮度不同及用手觸摸紙的感覺不同，如有的光滑、有的粗糙等。)

2、現(xiàn)在請(qǐng)你吹一吹這些紙，它們有什么不一樣?然后再把你的發(fā)現(xiàn)告知大家。(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)紙的厚薄與軟硬)

3、師：現(xiàn)在請(qǐng)你撕一撕這些紙，它們撕起來有什么不一樣?(引導(dǎo)幼兒觀察哪種紙容易撕破及撕紙過程中紙的變化。)

4、師：紙的本領(lǐng)真多呀，現(xiàn)在我們來看看這些紙遇到水會(huì)變的怎么樣呢?仔細(xì)看好哦，數(shù)到10后將你的發(fā)現(xiàn)高訴大家，看誰觀察的最仔細(xì)。

(引導(dǎo)幼兒比比哪種紙吸水快，哪種紙吸水慢，哪些紙不容易吸水。)

5、師小結(jié)：原來紙有這么多的種類，像這種軟軟的、薄薄的紙叫宣紙像這種白白的較滑實(shí)的紙叫復(fù)印紙這種厚厚的硬硬的紙叫硬板紙這種白白的摸上去有的毛的紙叫鉛華紙，還有手工紙、牛皮紙、瓦楞紙、沙皮紙等等。

三、了解紙的用途

1、你知道這些不同的紙都有什么用嗎?(請(qǐng)幼兒舉手說)

2、師：除了這些紙，在生活中你還見過其他的紙嗎?他們又有什么用呢?(引導(dǎo)幼兒說說生活中見過的紙，并出示宣紙、牛皮紙、瓦楞紙、沙皮紙等供幼兒熟悉)

四、簡(jiǎn)要了解紙的制作過程

1、看錄象，介紹紙的發(fā)明者、造紙的過程。

師：生活中有這么多有用的紙，那這些紙是誰發(fā)明的呢?又是用什么材料怎么做出來的呢，你們知道嗎?(不知道)那現(xiàn)在我們一起來看一段錄像，看看紙是誰發(fā)明的，是用什么材料怎么做出來的好不好?(好)幼兒看錄像

2、提問：紙是誰發(fā)明的?是用什么材料做出來的?是怎么做出來的?

3、紙可以做各種東西，在生活中你還見過用紙做的東西嗎?(請(qǐng)幼兒舉手說一說)

五、懂得要愛惜紙。

師：我們?cè)谑褂眉埖臅r(shí)候要怎樣做才是節(jié)約紙、愛惜紙呢?

六、活動(dòng)結(jié)束

活動(dòng)反思：

本次科學(xué)活動(dòng)后我感慨頗深。

一開頭我將各種紙放在小籮筐里讓幼兒通過摸一摸、看一看、比一比、玩一玩等活動(dòng)來發(fā)現(xiàn)各種各樣紙的不同特征，如有些紙是厚的、薄的有些紙是光滑的、粗糙的還有些紙的顏色是不同的。課前我還讓幼兒收集了各種材料，如銅板紙、宣紙、牛皮紙、皺紋紙等，以便讓幼兒們熟悉生活中隨處可見的紙，有意識(shí)地加大幼兒對(duì)四周事物的探究欲望。同時(shí)在過程中我還借助紙的發(fā)明的視頻讓幼兒了解紙的制作過程，也將幾種不同特征的紙放入水中，讓幼兒觀察紙?jiān)谒械淖兓層變涸谧约旱膶?shí)驗(yàn)過程中講一講自己的發(fā)現(xiàn)。在整個(gè)活動(dòng)中，我始終能以問題去引導(dǎo)孩子，給孩子自主探究的空間，讓幼兒通過自身主動(dòng)的觀察、發(fā)現(xiàn)、感知、探究，從而在實(shí)踐的過程中轉(zhuǎn)化為自身的知識(shí)閱歷。但整個(gè)活動(dòng)下來，我也發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)紙的用途還不是很了解，有些材料的打算也沒有讓幼兒得到有效利用。如各環(huán)節(jié)聯(lián)系緊密，但各環(huán)節(jié)我對(duì)幼兒的自主活動(dòng)時(shí)間掌握的緊，幼兒在說紙的用途時(shí)，由于他們生活閱歷不豐富，對(duì)于紙的用途說的少，我沒有進(jìn)行強(qiáng)化，就草草收?qǐng)?，使幼兒?duì)紙的用途的知識(shí)面沒有延長(zhǎng)，還停留在原有閱歷。況且在活動(dòng)中我的觀察能力還欠缺，遇到意外事件不能準(zhǔn)時(shí)引導(dǎo)幼兒去進(jìn)一步探究。如在幼兒自由玩紙時(shí)，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)幼兒受閱歷所困時(shí)，沒有準(zhǔn)時(shí)引導(dǎo)幼兒。其實(shí)應(yīng)提示一下，在幼兒拉、撕、折的過程中給幼兒詳細(xì)的方法引導(dǎo)，并讓幼兒多比較幾種紙，全方位進(jìn)行體驗(yàn)。由于我的失誤，限制了幼兒的思維，使幼兒的閱歷不能得到提升。

通過這次活動(dòng)，使我熟悉到：在組織科學(xué)活動(dòng)時(shí)，我還應(yīng)該多熬煉自己的應(yīng)變能力及課堂整體把握的能力，盡量做到授課不慌不忙，沉著穩(wěn)重。同時(shí)還要充分了解幼兒的年齡特點(diǎn)和閱歷水平，重視幼兒的探究愛好和樂觀性。

7、中班科學(xué)活動(dòng)教案：《袋子多多》教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知袋子的多樣性，了解各種袋子的不同作用。

2、知道購(gòu)物時(shí)要使用環(huán)保袋，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

3、培育幼兒對(duì)事物的奇怪???心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探究和溝通的愛好。

5、使幼兒對(duì)探究自然現(xiàn)象感愛好。

活動(dòng)打算：

各種各樣的袋子，幼兒用書。

活動(dòng)過程

一、各種各樣的袋子。

1、出示各種各樣的袋子：小伴侶看，老師這里有什么?

2、引導(dǎo)幼兒觀察各種各樣的袋子。

二、感知袋子的多樣性。

1、誰能說說你看到這些袋子的感受。這么多的袋子都一樣嗎?一眼看上去它們有什么不一樣?

2、引導(dǎo)幼兒每人拿一個(gè)袋子進(jìn)行觀察，說說自己拿的袋子的特征：假如你觀察袋子，你會(huì)從哪些方面進(jìn)行觀察呢?(啟發(fā)幼兒說出從袋子的形狀、顏色、質(zhì)地、外形特征等方面進(jìn)行觀察。)

3、現(xiàn)在請(qǐng)你根據(jù)剛才我們說的幾方面來觀察袋子吧。引導(dǎo)幼兒集體溝通自己觀察到的袋子特征，說說自己的觀察結(jié)果。

三、袋子的共同作用和每種袋子的特殊作用。

1、雖然袋子各種各樣，但是它們都有一個(gè)共同的特征，想想是什么呢?它們都可以裝東西，可是裝的物品都不一樣，你知道你的袋子可以裝哪些東西嗎?用這個(gè)袋子裝上東西有什么好處?引導(dǎo)幼兒大膽說出自己的想法。

2、請(qǐng)幼兒看書，說說書中每種袋子的特征及用途。

四、遷移幼兒生活閱歷，說說自己見到的其他袋子，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

1、生活中，你還見過哪些袋子呢?你們和爸爸媽媽購(gòu)物時(shí)，用什么袋子裝東西呢?

2、幼兒回答，老師小結(jié)：我們?cè)谫?gòu)物的時(shí)候，會(huì)使用環(huán)保袋，這樣就可以重復(fù)利用袋子，不會(huì)浪費(fèi)一次性袋子，為我們國(guó)家節(jié)省了資源，更不會(huì)造成白色污染，有利于環(huán)保。

活動(dòng)反思：

這次活動(dòng)有不少值得反思的地方。如：一開頭在引導(dǎo)幼兒觀察塑料袋時(shí)，可以讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)“可回收標(biāo)記”的存在，進(jìn)而主動(dòng)探究這個(gè)標(biāo)記的意義。而且還可以利用多媒體為幼兒提供各種生活中的真實(shí)場(chǎng)景來幫助幼兒理解“環(huán)?！钡冗@類較為抽象的概念。這樣，幼兒獲得的才是詳細(xì)化、情景化和真正有價(jià)值的知識(shí)。

8、中班科學(xué)活動(dòng)教案：《沉與浮》教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知物體在水中的沉浮現(xiàn)象。

2、探究并記錄鐵罐子、塑料杯、木棒、紙船、指甲剪、石頭在水中的沉浮狀態(tài)。

3、培育幼兒對(duì)事物的奇怪???心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的愛好。

活動(dòng)打算：

鐵罐子、塑料杯、木棒、紙船、指甲剪、石頭、臉盆每組各一份，記錄表每人一張

重點(diǎn)難點(diǎn)：

探究記錄各物體在水中的沉浮狀態(tài)

活動(dòng)過程：

一、引入

1、老師給你們帶來了很多東西，我們來看看有什么?(展現(xiàn)各種物品)

2、今日我們要來當(dāng)一當(dāng)小小科學(xué)家，來做一個(gè)關(guān)于沉與浮的實(shí)驗(yàn)，我們要把這些東西一個(gè)一個(gè)地放到水里面，來看看哪些東西會(huì)浮在水面上，哪些東西會(huì)沉下去。

二、猜測(cè)

在做實(shí)驗(yàn)之前，我們先來猜一猜。(分別記錄幼兒對(duì)各種物體沉浮狀態(tài)的猜測(cè)結(jié)果)

三、幼兒自主探究

現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶自己來做一做這個(gè)實(shí)驗(yàn)，把桌上的東西一樣一樣地放到水里，要輕輕地放，假如這個(gè)東西能浮在水面上，我們就在這個(gè)東西的圖片旁邊打勾，假如沉下去了就打X。

四、檢驗(yàn)猜測(cè)

將猜測(cè)結(jié)果跟幼兒的實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行對(duì)比，然后老師與幼兒一起來驗(yàn)證這個(gè)猜測(cè)結(jié)果是否正確

五、總結(jié)

1、你們知道為什么有的東西在水里會(huì)沉下去，有的會(huì)浮現(xiàn)來嗎?

2、老師要告知你們一個(gè)隱秘：水里面有一種向上推的力氣，能把輕的東西舉起來，讓在浮在水上，但是太重的東西，它就舉不動(dòng)了，所以就沉在水底了。

活動(dòng)建議：

1、記錄表中多一行空格，讓幼兒填寫自己的猜測(cè)，當(dāng)幼兒做完實(shí)驗(yàn)的時(shí)候可以自己進(jìn)行對(duì)比。

2、在講到沉與浮的時(shí)候要向幼兒明確“浮現(xiàn)來，沉下去”這兩個(gè)詞組的搭配，有的幼兒會(huì)弄不清晰。

3、在幼兒實(shí)驗(yàn)之前，要引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)怎么樣去做才可以又快又好，這樣幼兒在實(shí)驗(yàn)的時(shí)候會(huì)有條理一些。

4、實(shí)驗(yàn)的材料盡量做到每組都相同，避開有些幼兒鉆空子。臉盆里的水要多一些，讓幼兒可以明確看到沉與浮的反差，水太少，浮在上面的東西也會(huì)感覺有部分浸在水下。

活動(dòng)反思：

1、事先沒有明確“浮現(xiàn)來，沉下去”這兩個(gè)詞組的搭配，所以在實(shí)驗(yàn)結(jié)束的時(shí)候，會(huì)聽到好幾個(gè)幼兒說“浮下去，沉上來”，這個(gè)問題是我事先沒有考慮到的。

2、有幾組幼兒在做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，出現(xiàn)爭(zhēng)搶實(shí)驗(yàn)用品、拿杯子玩水、最后將紙船玩得變成紙漿的現(xiàn)象，這個(gè)是我事先沒有明確實(shí)驗(yàn)的留意事項(xiàng)造成的，每一次活動(dòng)過程中幼兒的常規(guī)問題還是要考慮到的。

9、中班科學(xué)各種各樣的傘教案反思活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀察各式各樣的傘,熟悉傘的作用與防水性能的關(guān)系。

2、比較傘的不同,學(xué)習(xí)根據(jù)不同的方式進(jìn)行分類。

3、培育幼兒對(duì)事物的奇怪???心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的愛好。

活動(dòng)打算：

幼兒自帶各種材料制的傘及各種形狀的傘。

活動(dòng)過程：

1、初步熟悉傘

幼兒介紹自己帶來的傘?什么顏色的?傘是什么樣子的?

傘面是什么材料制作的?這把傘有什么用處?(遮陽、擋雨)

2、引導(dǎo)幼兒觀察比較各種傘,了解傘的種類.

老師將各種質(zhì)地的傘撐開放在前面,讓幼兒觀察比較.

這些傘是用什么材料制成的?

3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)傘的材料給傘取名字,例如:讓幼兒將水直接淋在塑料傘、紙傘、布傘、油紙傘的傘面上,甩一甩傘,再請(qǐng)幼兒摸摸傘面,看看：傘面有沒有濕?水是不是跑掉了?

4、師生共同討論：哪兒傘會(huì)滲水?哪些不會(huì)滲水?想一想,為什么?出示記錄表,老師根據(jù)幼兒的敘述,在表格上打√做相應(yīng)的記錄.

5、把傘晾在在教室的角落里,引導(dǎo)幼兒觀察,哪一把傘最容易干?哪一把傘最容易干?哪一把傘不容易干?為什么?

6、師生探討：傘的用處

老師:我們平時(shí)使用的傘有各種顏色,制作傘的材料也是不一樣的.傘給我們的生活帶來了許多便利,下雨的時(shí)候,我們打著傘外出,不讓我們的身體淋濕,防止感冒生病.夏天,我們還可以用傘遮住火辣辣的太陽,保護(hù)我們的皮膚,不讓太陽的紫外線曬傷我們的皮膚,傘真是我們的好伴侶。課前發(fā)動(dòng)孩子們帶來了傘的圖片和各種大大小小的實(shí)物傘，進(jìn)行了相關(guān)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，使孩子們?cè)诳纯?、玩玩、說說的環(huán)境中進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。我們也探究了自然界的“小雨傘”(香菇等)，經(jīng)歷了好玩又有意義的“傘的世界”。

活動(dòng)反思：

此次活動(dòng)我們帶領(lǐng)孩子熟悉了傘的式樣、材質(zhì)和種類，了解了傘的功能。活動(dòng)中讓孩子們樂觀探究，學(xué)著自己開傘、收傘。期間，孩子們還把握了一些正確使用傘的平安常識(shí)，如，開傘時(shí)不能對(duì)著、當(dāng)心夾著手不能拿傘當(dāng)玩具打來打去會(huì)傷人撐傘時(shí)要把傘舉高些，免得遮住視線等等。

在區(qū)域的延長(zhǎng)活動(dòng)中激勵(lì)孩子們用點(diǎn)、線、面來表現(xiàn)傘面的圖案。我們策劃組織了一次親子活動(dòng)“創(chuàng)意傘造型大會(huì)”，請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子一起尋找廢舊材料，合作制作傘的造型。結(jié)果大家各顯神通，選用了彩紙、塑料紙、花布、竹竿、吸管、電線等材料進(jìn)行了制作，在整個(gè)制作過程中，不是家長(zhǎng)一手包辦，孩子們也有參加的機(jī)會(huì)，折一折、貼一貼，畫一畫，孩子也盡著自己的一份力。當(dāng)孩子們把他們的作品都帶來后，我們進(jìn)行了展現(xiàn)、介紹，還讓幼兒撐著自己的傘，走著臺(tái)步進(jìn)行了自我展現(xiàn)。幼兒都體驗(yàn)到了成功的喜悅，在本次主題活動(dòng)中真是受益匪淺，看到孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步，心中無比快樂。

10、中班科學(xué)活動(dòng)各種各樣的蛋教案反思活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀察各種不同的蛋。

2、通過觀察和操作活動(dòng)課件產(chǎn)生探究各類蛋的愛好。

3、知道鴨蛋、鵪鶉蛋、鴨蛋、烏龜?shù)昂臀伵５暗男螤?、顏色和大小?/p>

4、培育幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

5、學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

活動(dòng)打算：

數(shù)種不同的蛋(如:雞蛋、鴨蛋、皮蛋、茶葉蛋、鴕鳥蛋、鴿子蛋……)。

有關(guān)蛋的資料及課件。

活動(dòng)過程：

1、事先請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助收集不同種類的蛋。

2、展現(xiàn)收集的蛋，請(qǐng)幼兒觀察各種蛋的形狀、大小和顏色，并加以比較。

3、讓幼兒操作活動(dòng)課件，知道和熟悉不同的蛋

4、將幼兒收集的蛋打(剝)開來，請(qǐng)幼兒看一看蛋里面是什么樣子，有什么不同的地方，為什么?

5、將熟蛋切開，和幼兒共享生雞蛋則請(qǐng)大家輪流攪一攪，煮個(gè)蛋花湯。

活動(dòng)評(píng)價(jià)：

能比較各種蛋的形狀、大小和顏色。

能說出蛋里面有什么。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

可以請(qǐng)幼兒帶一本有關(guān)蛋的書來幼兒園里和大家共享。

找一個(gè)晴朗的日子，您可以帶幼兒到園所四周的公園，請(qǐng)幼兒仔細(xì)地觀察樹葉或小池塘，或許會(huì)找到一些動(dòng)物的蛋寶寶。

活動(dòng)反思：

本次科學(xué)課主要是要讓幼兒通過觀察熟悉各種各樣的蛋，知道蛋有大小、重量、顏色的異同等。幼兒對(duì)雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋都挺熟悉，對(duì)鵝蛋不是很熟悉。孩子們通過比較各種各樣的蛋寶寶，無形中了解了事物的大小是相對(duì)的道理。

通過這節(jié)課，我了解到給孩子們充分的自主權(quán)是很重要的，特殊是科學(xué)課，在保證孩子們探究愛好和樂觀性的前提下給孩子們充分的自主權(quán)，讓她們自由的探究是很重要的。信任孩子們真的很棒。

11、中班科學(xué)活動(dòng)各種各樣的蔬菜教案反思活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉并了解西紅柿、白菜、蘿卜三種常見蔬菜的名稱及外形特征。知道蔬菜養(yǎng)分豐富，多吃有益健康。

2、把握三種蔬菜的食用部分，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)潔的分類。

3、培育幼兒學(xué)會(huì)樂于幫助別人，并從中體會(huì)幫助別人的快樂。

4、培育幼兒對(duì)事物的奇怪???心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探究和溝通的愛好。

活動(dòng)打算：

1、放在托盤中的西紅柿、白菜和蘿卜的實(shí)物。各種蔬菜拼圖

2、西紅柿、白菜、蘿卜生長(zhǎng)環(huán)境的圖片。

3、參觀過超市，知道一些常見蔬菜的名稱，知道蔬菜是由哪幾部分組成的。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：熟悉常見蔬菜的名稱、特征以及食用部分。

活動(dòng)難點(diǎn)：能夠根據(jù)蔬菜的食用部分進(jìn)行分類。

活動(dòng)過程：

1、情境導(dǎo)入

師：小伴侶們，今日老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)地方，你們打算好了嗎?我們要?jiǎng)由砜﹡~(播放音樂，出示森林背景圖)看，我們來到哪里了?(小兔出場(chǎng)，很傷心地哭泣)

師：咦?是誰在哭呀?小兔子你怎么了?

兔：大灰狼給了我一個(gè)神奇的盒子，盒子里裝著許多的謎語，我必須猜出3道謎語，不然它就要把我吃掉。

師：小兔子別難過，我們會(huì)幫助你的。

兔：這就是那個(gè)神奇的盒子。(把盒子遞給老師)

2、通過觀察進(jìn)一步熟悉三種蔬菜。

師：讓我們來看看，盒子里都裝著哪些謎語。老師從盒子里拿出字條：“又紅又圓像蘋果，酸酸甜甜養(yǎng)分多，既能做菜吃，又能當(dāng)水果。猜一種蔬菜”(西紅柿)

師：這道題的答案究竟是不是西紅柿呢?(出示西紅柿生長(zhǎng)圖)小伴侶們真棒。答案就是西紅柿。我們一起來看看這棵西紅柿主要有哪幾部分?埋在泥土里的是這棵植物的什么部分?(根。在根部貼上“根”)這些細(xì)瘦長(zhǎng)長(zhǎng)的是整株西紅柿的哪個(gè)部分?(莖，在莖部貼上“莖”)這些綠綠的是這棵植物的哪個(gè)部分?(葉子，貼上標(biāo)示“葉子”)這些圓圓的，紅色的又是這棵植物的什么部分呢?(果實(shí)，貼上“果實(shí)”)我們通常吃的是這整株植物的哪個(gè)部分呢?(果實(shí))老師小結(jié)：通常我們吃的是這整株植物的果實(shí)部分。

熟悉蘿卜：師：我們來看看下一道謎語是什么。(抽取題目)白公雞，綠尾巴，身子鉆在泥底下，你要抓住它，揪住尾巴用力拔。猜一種蔬菜(蘿卜)出示蘿卜生長(zhǎng)圖片。

師：小伴侶們，你們猜對(duì)了嗎?謎底就是蘿卜。埋在泥土里的是整棵植物的哪個(gè)部分呢?(根)地面上綠綠這些是整棵植物的什么部分呢?(葉子)通常我們吃的是整棵植物的哪個(gè)部分呢?(根)

老師小結(jié)：通常我們吃的是整棵蘿卜埋在泥土里的根部。

熟悉白菜：我們接著看看第三道謎語是什么。(抽取題目)長(zhǎng)在地上，白桿綠葉，渾身是寶，有益健康。猜一種蔬菜(白菜)

師：我們來看看正確答案是什么(展現(xiàn)白菜生長(zhǎng)圖)埋在泥土里的是整株植物的什么部分?(跟)長(zhǎng)在地上這些是整棵植物的什么部分呢?(葉子)通常我們吃的是整棵白菜的哪一部分呢?(葉子)

老師小結(jié)：通常我們吃的就是白菜的葉子。

3、老師總結(jié)各種蔬菜的食用部分。

蔬菜一般都分為根、莖、葉、花和果實(shí)，不同的蔬菜，食用部分也不同，像西紅柿、茄子、辣椒和南瓜這類頭上帶小葉子的蔬菜，通常我們吃的是它們的果實(shí)像蘿卜、胡蘿卜、地瓜這類埋在地下生長(zhǎng)的蔬菜，我們通常吃的是它們的根部像白菜、油菜、菠菜這類葉子菜，我們吃的就是它們的葉子。不管是什么樣的蔬菜，都是非常有養(yǎng)分的，小伴侶們要多吃蔬菜，不挑食，不偏食，才能成為健康的寶寶。

4、分類游戲

師：老師給小伴侶們打算了一份神奇的禮物，這份禮物是一種蔬菜，它就藏在拼圖里，我們一起看看你的禮物是哪種蔬菜吧

(1)幼兒人手一份蔬菜拼圖進(jìn)行操作，拼好后說說自己的禮物是什么蔬菜，吃的是哪個(gè)部分

(2)幼兒進(jìn)行分類，

師：我們把這些蔬菜都送給大灰狼，大灰狼有了這么多的蔬菜，也許它就不會(huì)再吃小兔子了。但是大灰狼不喜歡它家里亂亂的，你們要把幫它根據(jù)可以食用的部分分別放好才可以哦，師幼集體驗(yàn)證，請(qǐng)幼兒說說這些蔬菜為什么放在一起。

5、結(jié)束部分

師：大灰狼收到小伴侶們送的蔬菜很高興，所以它決定不吃小兔子了，我們一起去把這個(gè)好消息告知小兔子吧。

活動(dòng)反思：

各種蔬菜是小伴侶們每日三餐都必不行少的，但我發(fā)現(xiàn)小伴侶對(duì)蔬菜的熟悉很少，僅限與知道蔬菜的名稱，而對(duì)蔬菜的不同食用部分及養(yǎng)分知道的卻很少，為了讓幼兒對(duì)蔬菜的熟悉，我選擇了《各種各樣的蔬菜》為教學(xué)內(nèi)容。在第一個(gè)環(huán)節(jié)中，我調(diào)動(dòng)幼兒原有閱歷認(rèn)知蔬菜.利用猜謎語活動(dòng),讓幼兒說出蔬菜的名稱。通過觀察進(jìn)一步熟悉幾種蔬菜以及可食用的幾大部分。(根、莖、葉、花、果實(shí))如：西紅柿頭上帶小葉子的蔬菜，我們吃的是它們的果實(shí)胡蘿卜埋在地下的蔬菜，我們吃的是它們的根像白菜、菠菜這類葉子菜，我們吃它們的葉子。這樣讓幼兒能更加牢固地把握，并告知他們這些蔬菜里含有豐富的維生素C，小伴侶們要多吃葉綠素。第二個(gè)環(huán)節(jié)中，我用蔬菜拼圖來吸引他們，然后讓幼兒說出自己拼出的蔬菜的名稱，并根據(jù)食用的部位進(jìn)行匪類。但是，有個(gè)別幼兒將紅薯放在了果實(shí)那。不過，經(jīng)過老師的指導(dǎo)和講解，后來把握得很好，整節(jié)課氣氛活躍，孩子們都能夠把握幾種蔬菜的食用部分，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)潔的分類。并且還說蔬菜養(yǎng)分豐富，一定要多吃蔬菜身體才很棒。

12、中班科學(xué)活動(dòng)《吹泡泡》教案反思活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉各種吹泡泡的工具。

2、體驗(yàn)吹泡泡的樂趣。

3、培育幼兒對(duì)事物的奇怪???心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

活動(dòng)打算：

鐵絲、鉗子、棉線、自制的泡泡水、大小不同的吸管。

制作方法與步驟：

(1)把鐵絲彎成小勺做成吹泡泡工具(纏上棉線效果更好)。

(2)自制的吹泡泡工具可以做半圓形、三角形等不同形狀。(見“吹泡泡圖1”)

實(shí)驗(yàn)操作：

(1)讓幼兒用不同大小的吸管自由吹泡泡玩。可以把吸管插入泡泡水中吹氣，會(huì)看到泡泡層出不窮地冒出來(見“吹泡泡圖2”)也可以在泡泡水里蘸一下吸管，然后拿出來把泡泡吹在桌子上，看誰吹的泡泡堅(jiān)持的時(shí)間長(zhǎng)還可以讓幼兒把吸管輕輕地插入泡泡中向里漸漸吹氣，泡泡會(huì)漸漸變大。(見吹泡泡3)

(2)讓幼兒用自制工具吹泡泡玩，比比誰的泡泡最大。

老師指導(dǎo)建議：

①提醒幼兒留意觀察：雖然自制的吹泡泡工具形狀不同，但是吹出來的泡泡卻都是圓形的。

②引導(dǎo)幼兒觀察吹泡泡工具的共同特點(diǎn)：有孔或者有縫隙。

拓展與替代：

③觀察生活中還有哪些材料和工具能吹出泡泡，例如：蒼蠅拍、漏勺、鞋刷等。

④嘗試將生活中的其他材料變成吹泡泡工具，如在樹葉上穿孔等。

小知識(shí)

泡泡的形成是一個(gè)充氣的過程，所以泡泡的內(nèi)氣壓略大于外氣壓，由于內(nèi)氣壓有向外的力，且在各個(gè)方向上都有加上泡泡這種物質(zhì)的“柔軟”程度，要使得這些力最后能夠達(dá)到平衡，只有球狀才能滿足條件。所以不管什么形狀的吹泡工具，吹出來的泡泡看似都是圓的。而上面的情況是在球形足夠小的時(shí)候的理想情況，實(shí)際上一個(gè)球形的“上表面”和“下表面”接觸到的大氣壓力不一樣，同時(shí)它本身有重量，所以這個(gè)球形并不完善。換言之，假如泡泡足夠大，它就會(huì)顯得很扁。此外，吹出來的泡泡大小與吹的力氣、吹具等因素有關(guān)。

活動(dòng)反思：

吹泡泡是每個(gè)人童年最美妙的回憶，看著五彩繽紛，隨風(fēng)飛揚(yáng)的泡泡，心情不由變得愉快起來，而現(xiàn)在的孩子們也對(duì)泡泡布滿了愛好，根據(jù)幼兒對(duì)四周事物布滿奇怪???和探究的欲望將幼兒感愛好的活動(dòng)生成為有價(jià)值的教育活動(dòng)，培育他們探究的愛好，體驗(yàn)成功的喜悅。

13、中班科學(xué)各種各樣的口袋教案反思活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過操作，討論等活動(dòng)，讓幼兒感知、了解各種各樣的口袋名稱及材料。

2、幼兒通過實(shí)踐活動(dòng)了解口袋的功用，初步培育幼兒的環(huán)保意識(shí)。

3、培育幼兒對(duì)事物的奇怪???心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的愛好。

活動(dòng)打算：

1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：收集各種口袋(塑料袋、布袋、紙袋、網(wǎng)袋、皮帶、編織袋等)。

2、操作材料：米、水，小魚、球、玩具、水果等，毛巾若干條(當(dāng)抹布用的)。

活動(dòng)過程：

一、打開“禮物”，引入主題。

出示一個(gè)用膠帶封好的大紙箱，里面裝有各種各樣的口袋。請(qǐng)幼兒打開它。

1、“小伴侶，你們好!今日早上蝴蝶姐姐給我們班送來了一個(gè)超級(jí)大的禮物。你們想不想看到底是什么嗎?”(大紙箱)

2、“哇。原來是個(gè)這么大的一個(gè)箱子呀!請(qǐng)小伴侶猜猜看這個(gè)箱子里會(huì)有什么樣的禮物呢?”(幼兒自由敘述)

3、“小伴侶們說的真是太好了!你們想不想知道這個(gè)箱子里到底藏了什么樣的禮物呢?”

4、“那誰來想一個(gè)方法打開它?”(撕開、用剪刀剪開------)

二、熟悉活動(dòng)：了解口袋由各種材料做成

請(qǐng)個(gè)別幼兒從箱子里抽出各種各樣的口袋(老師請(qǐng)你們看一看有哪些口袋寶寶?摸一摸這些口袋寶寶是用什么材料做成的?有哪些顏色?什么形狀的?說一說你最喜歡什么樣的口袋寶寶?為什么?)

三、分類活動(dòng)：分別出示三個(gè)比較大的布袋，紙袋，塑料袋，作為剛才口袋寶寶的媽媽，請(qǐng)小伴侶根據(jù)材料的不同把他們找到各自的媽媽，如：塑料做成的就放在大的塑料袋子里-------小伴侶們開頭送吧，比比誰送得又快又對(duì)!

討論活動(dòng)：(相互溝通自己的操作情況，并討論塑料袋給環(huán)境帶來的危害。)剛才小伴侶們都幫口袋寶寶找到自己的媽媽了，那請(qǐng)小伴侶告知老師生活中用得最多的是什么口袋?(塑料袋)，人們?yōu)槭裁聪矚g用它呢?(由于它輕巧，體積小，結(jié)實(shí))正由于塑料袋便利，所以人們都使用它，但是這樣卻給我們四周環(huán)境造成了嚴(yán)重的污染。小伴侶們，你們知道嗎，亂丟塑料袋，會(huì)對(duì)泥土造成污染，破壞了泥土的養(yǎng)分，花兒汲取不到養(yǎng)分，就會(huì)很容易死掉，還有亂丟塑料袋，會(huì)堵住水溝，河流，形成水災(zāi)，我們就無法來學(xué)校上課了。那我們應(yīng)該怎么做才能削減環(huán)境的污染呢?(少用塑料袋，重復(fù)使用塑料袋，盡量使用紙袋和布袋，紙袋用完后可以再加工使用，布袋可以清洗，長(zhǎng)時(shí)間的使用。)

生活中，除了這些口袋，還有什么特殊的口袋?(氧氣袋、熱水袋、冰袋等)它們有什么用處?

四、操作實(shí)踐活動(dòng)：(老師提供米、水、小魚、玩具、水果、球等，讓幼兒自由選最合適的口袋)請(qǐng)小伴侶幫它們找最合適的口袋，盡量用各種口袋去試一試，留意保持桌面、地面的干凈，同伴可以合作裝東西。

剛才小伴侶們幫許多東西找到了最合適的口袋，能不能告知大家你用什么口袋裝什么物品?(幼兒自由溝通，進(jìn)一步了解各種口袋的功用)

五、延長(zhǎng)活動(dòng)：讓幼兒設(shè)計(jì)并畫出各種各樣的口袋。

教學(xué)反思

這是我的一節(jié)公開課，說起來還真緊張。我也想開個(gè)好頭，因此在這之前，也做了精心的打算。這次我選擇的活動(dòng)內(nèi)容是中班的科學(xué)《各種各樣的口袋》，在教案的設(shè)計(jì)中，我也根據(jù)中班幼兒的進(jìn)展特點(diǎn)來設(shè)計(jì)各個(gè)環(huán)節(jié)。比如問題的設(shè)置，不能太簡(jiǎn)潔，要不然幼兒會(huì)失去學(xué)習(xí)的愛好，相反假如太難的話，幼兒無法回答，同樣會(huì)讓幼兒失去愛好，還會(huì)影響課堂氣氛等等。這節(jié)課的活動(dòng)目標(biāo)一共有兩點(diǎn)：1.通過操作、討論等活動(dòng)，讓幼兒感知各種各樣的口袋及其功用。2.了解各種口袋與人類的關(guān)系，進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

整個(gè)活動(dòng)過程設(shè)計(jì)由淺入深，提問具有啟發(fā)性和開放性，通過對(duì)口袋的觀察、感知、操作、分類、討論等活動(dòng)，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)在合作活動(dòng)中體驗(yàn)口袋的功用在一次次操作過程中，熟悉了解了各種各樣的口袋。

整個(gè)活動(dòng)過程，孩子們始終情緒高漲，躍躍欲試，在師生互動(dòng)、幼兒互動(dòng)活動(dòng)中，孩子們的認(rèn)知能力、動(dòng)手能力、想像能力、表達(dá)能力及合作能力都得到了很好地發(fā)揮?；顒?dòng)最后，讓幼兒選擇合適的口袋來裝老師提供的材料，既活躍了課堂氣氛，又將本次活動(dòng)引向深入，更能激發(fā)孩子們熟悉口袋的愛好，環(huán)保意識(shí)也逐漸深入孩子們幼小的心靈。

但也有不足之處：1、語言生硬，顯得不那么生動(dòng)，形象2、各個(gè)環(huán)節(jié)不是那么流暢和緊湊3、時(shí)間把握還不大準(zhǔn),顯得前緊后松的現(xiàn)象。

很感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和老師給我的指導(dǎo)和建議，今后我一定會(huì)更加努力，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步!

14、中班科學(xué)活動(dòng)各種各樣的紙教案反思活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過觀察實(shí)驗(yàn)熟悉紙的種類和特性。

2、通過分組活動(dòng)、加深對(duì)紙的熟悉，培育幼兒的動(dòng)手能力。

3、教育幼兒愛惜紙張和書本。

4、培育幼兒對(duì)事物的奇怪???心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的愛好。

活動(dòng)打算：

1、用多種紙制成的紙娃娃一個(gè)。

2、VCD、碟片《造紙的過程》

3、各種紙、固體膠。

活動(dòng)過程：

一、簡(jiǎn)要了解紙的制造過程，導(dǎo)入活動(dòng)。

1，出示數(shù)張紙，提問：這是什么?紙是用什么造出來的?怎么造的呢?你想不想知道?

2，放VCD，引導(dǎo)幼兒觀察，通過提問，讓幼兒了解紙用樹皮、植物的根、莖、葉等加工成的。

二、熟悉紙的種類。

1、出示紙娃娃，老師以紙娃娃的口吻說話：“小伴侶好，我是一個(gè)特殊的娃娃，請(qǐng)你猜一猜，我是用什么作成的?摸一摸我身體的各部分材料有什么不同?摸上去有什么感覺?找一找，你的盒子里有沒有相同的材料。

2、請(qǐng)幼兒看一看，摸一摸，找一找紙娃娃的各部分材料，啟發(fā)幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)告知大家。

3、幼兒討論回答，師生小結(jié)，紙有多種多樣的，它們顏色不同，厚薄不同，軟硬不同。

三、通過實(shí)驗(yàn)，熟悉紙的特性。

1、老師為幼兒提供材料。

2、幼兒分組實(shí)驗(yàn)，并思考，你發(fā)現(xiàn)了紙可以怎么樣?

3、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種方式，進(jìn)行探究，輕聲溝通實(shí)驗(yàn)結(jié)果。老師小結(jié)：紙具有易燃、易撕、易濕、易皺、可折、卷、體輕等特點(diǎn)。

四、觀察紙制品，了解紙的用途。

1、出示圖書、扇子、包裝盒等紙制品，告知幼兒紙可以做成許許多多的物品。

2、我們的生活離不開紙，啟發(fā)幼兒說一說生活中還有哪些物品是用紙做的?紙可以做什么?教育幼兒愛惜紙張和書本。

五、幼兒分組操作。

老師為幼兒提供各類紙，提問：“你想用什么樣的紙發(fā)明什么?它對(duì)我們的生活有什么用處?請(qǐng)你做一做，說一說?！?/p>

活動(dòng)反思：

紙是我們生活中常見的物品。各種各樣的紙對(duì)于幼兒來說既熟悉又陌生，他們隨時(shí)隨地能看到、用到紙，但這些紙的真正用途和特性，他們卻是不了解的。《綱要》中指出：幼兒的科學(xué)活動(dòng)應(yīng)親密聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活，老師應(yīng)充分利用幼兒身邊的食物與現(xiàn)象作為科學(xué)探究的對(duì)象。

15、中班科學(xué)活動(dòng)教案：《站起來》教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：

1.探究讓紙站起來的多種方法，知道借助外力能讓紙站起來。

2.愿意共享閱歷，體驗(yàn)探究成功的樂趣。

3.培育幼兒對(duì)事物的奇怪???心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4.培育幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的愛好。

活動(dòng)打算：

積木、夾子、橡皮泥、紙寶寶人手一張，大記錄表，記號(hào)筆，展板，相機(jī)，多媒體設(shè)備，黑板，音樂《快樂舞會(huì)》

活動(dòng)過程：

一、自由探究感知紙的特性。

師：小伴侶，這是一張紙寶寶，今日這紙寶寶想和你們玩游戲，等一會(huì)每一個(gè)小伴侶都能回位子上拿一張紙寶寶，和紙寶寶玩什么游戲呢?你們可以先看看、摸摸這紙寶寶，多多熟悉他，現(xiàn)在請(qǐng)你們回位子上吧!

(音樂聲想起，孩子們坐回位子上)

師：你們和紙寶寶都玩什么游戲了?(自由回答)剛才我和你一起我們是怎么玩的?

幼：我在想方法讓紙寶寶站起來……

二、引題：紙寶寶闖關(guān)，激發(fā)幼兒解決問題的欲望。

師：伴侶們請(qǐng)紙寶寶參加快樂舞會(huì)，但是紙寶寶用盡了全身力氣，也沒有站起來你們有什么好方法幫助紙寶寶站起來?(出示闖關(guān)板)

師：紙寶寶動(dòng)身了，他來到第一關(guān)。(出示記錄表)

師：請(qǐng)小伴侶們猜猜夾子能不能讓紙寶寶站起來.

幼：可以……不行以……

師：我猜夾子能讓紙寶寶站起來，我就在這里做記錄，到底夾子能不能讓紙寶寶站起來呢?請(qǐng)小伴侶們動(dòng)手試試吧。

(大部分幼兒完成后音樂響起)

師：請(qǐng)小伴侶們把夾子和紙寶寶送回籃子里去，坐回位子上。

師：你成功了嗎?夾子能不能讓紙寶寶站起來?你是怎么做到的?(個(gè)別展現(xiàn))

幼：……

師：那我們就在夾子能不能讓紙寶寶站起來這里做一個(gè)記錄，打一個(gè)勾。恭喜大家，第一關(guān)闖關(guān)成功。

1.第二關(guān)：橡皮泥關(guān)——借助橡皮泥讓紙站起來。

師：第二關(guān)我們看看是什么?是橡皮泥。請(qǐng)小伴侶猜猜橡皮泥能不能讓紙寶寶站起來呢?(個(gè)別回答做記錄)還有沒有不同意見的?

師：到底橡皮泥能不能讓橡皮泥站起來，請(qǐng)小伴侶們動(dòng)手來試試。

(大部分幼兒成功，音樂響起)

師：請(qǐng)小伴侶們把橡皮泥的紙寶寶送回家，回中間來吧。

師：你成功了嗎?(請(qǐng)小伴侶上來展現(xiàn)他們的做法)你是怎么成功的?請(qǐng)你也在動(dòng)手試試橡皮能不能使紙寶寶成功站起來這一欄打勾。有沒有小伴侶沒有成功的，沒有成功的小伴侶也可以這樣試試。

2.第三關(guān)：無材料關(guān)——嘗試不借助輔助材料讓紙站起來。

師：第三關(guān)到底是什么呢?哦!什么都沒有那怎么辦呢?這次紙寶寶要靠自己的力氣站起來了，請(qǐng)小伴侶們猜猜，在沒有任何的東西幫助，紙寶寶能站起來嗎?請(qǐng)你喝旁邊的小伴侶討論一下，等一下請(qǐng)你把討論的結(jié)果告知我。

(大部分幼兒成功，音樂響起)

師：請(qǐng)小伴侶們把紙寶寶送回家，坐回中間來吧!在沒有任何的東西幫助，紙寶寶能站起來嗎?請(qǐng)一個(gè)小伴侶來做一下記錄。請(qǐng)小伴侶們把你們的紙寶寶都立在地上吧!

三、參加快樂舞會(huì)，活動(dòng)自然結(jié)束。

師：恭喜大家第三關(guān)闖關(guān)成功，紙寶寶在你們的幫助下順利來到舞會(huì)，我們一起來跳個(gè)舞吧!

參加快樂舞會(huì)，活動(dòng)自然結(jié)束。

活動(dòng)反思：

中班科學(xué)活動(dòng)《站起來》，目標(biāo)是探究紙站起來的多種方法，知道借助外力能讓紙站起來并共享站起來的方法，在前兩個(gè)環(huán)節(jié)使用夾子和橡皮泥探究讓紙寶寶站起來的方法，在這兩個(gè)探究環(huán)節(jié)中我提供了一個(gè)廣闊的探究空間，樂觀激發(fā)孩子探究愛好，在探究多種紙寶寶站起來的方式，從夾子到橡皮泥難處層層遞進(jìn)，整個(gè)活動(dòng)的難點(diǎn)是：在沒有任何事物的幫助下探究紙寶寶自己站起來的方法，孩子慣性思維定勢(shì)紙寶寶兩個(gè)環(huán)節(jié)下來有東西幫助，所以在沒有任何幫助下孩子就覺得沒有方法讓紙寶寶站起來，這和第一環(huán)節(jié)探究紙寶寶的特性相呼應(yīng)，紙是可折、可揉、可卷的。從這個(gè)方向看到孩子的思維一下得到解放，不受任何的束縛，有廣闊的想象空間，孩子也找到紙寶寶站起來的方法?；顒?dòng)的重點(diǎn)是激發(fā)孩子探究的愛好，我們也看到動(dòng)手操作探究中孩子的愛好及其深厚。因此，在這兩次活動(dòng)中可以看出孩子的樂觀投入、享受探究的過程，并樂于共享自己的探究結(jié)果。整個(gè)活動(dòng)實(shí)現(xiàn)了“玩中學(xué)、”“做中學(xué)”以幼兒自由發(fā)現(xiàn)、自主探究為活動(dòng)核心，基本做到孩子在前，老師在后嘗試在前，指導(dǎo)在后操作在前，結(jié)論在后。

16、中班科學(xué)活動(dòng)各種各樣的樹葉教案反思活動(dòng)目標(biāo)

1、觀察熟悉各種樹葉，了解其名稱、形狀。

2、培育幼兒的觀察愛好。

3、培育幼兒對(duì)事物的奇怪???心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4、學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的愛好。

活動(dòng)打算

葉子拼成的圖案若干幅，帶小伴侶去撿來各種樹葉若干。

活動(dòng)過程

一、出示樹葉拼成的圖案若干幅。

提問：小伴侶，知道這漂亮的圖案是用什么拼成的嗎?(樹葉)

引導(dǎo)幼兒觀察圖案是用什么樣的樹葉拼成，觀察其形狀介紹其名稱。

二、請(qǐng)小伴侶展現(xiàn)你帶來的樹葉，介紹樹葉的名稱和形狀，說一說你想用它來做什么圖案?

三、請(qǐng)你用收集來的樹葉來拼成漂亮的圖案。師巡視指導(dǎo)幼兒用膠水和雙面膠粘到白紙上。

四、展現(xiàn)幼兒作品，并介紹一下你的作品內(nèi)容是什么。

活動(dòng)反思

“對(duì)于兒童來說，態(tài)度的形成需要實(shí)踐的過程，技能的形成需要反復(fù)的仿照練習(xí)，而知識(shí)的獵取主要通過感性閱歷的積累。他們常常依靠動(dòng)手操作來熟悉和理解世界，而他們所能熟悉和理解的也往往局限于他們自己可以動(dòng)手操作的詳細(xì)事物。”所以，科學(xué)教學(xué)要切合孩子們的這一特點(diǎn)，以孩子們喜歡的方式展開科學(xué)學(xué)習(xí)。今日的活動(dòng)中老師提供的樹葉都是孩子們自己收集的，這樣更能有效提升幼兒深厚的探究欲望。

17、中班科學(xué)活動(dòng)《什么不見了》教案反思活動(dòng)目標(biāo)

1、在操作中初步感知溶解現(xiàn)象，知道哪些東西可以溶解，哪些東西不行以溶解。

2、大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

3、感受活動(dòng)帶來的樂趣。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的愛好。

活動(dòng)打算

1、每個(gè)幼兒四個(gè)塑料杯、一根筷子

2、白糖、味精、鹽、米、沙子、記錄表

指導(dǎo)要點(diǎn)

1、活動(dòng)重點(diǎn)：幫助幼兒理解，把握溶解的現(xiàn)象。

2、活動(dòng)難點(diǎn)：大膽表達(dá)自己在活動(dòng)中看到的現(xiàn)象。

活動(dòng)過程

1、小實(shí)驗(yàn)：引起幼兒觀察、學(xué)習(xí)的愛好。

師：“今日老師帶來一些好玩的東西，我們一起來看看?！?/p>

(1)老師出示一杯溫水、一些白糖，幼兒觀察。

師：“白糖和水要一起玩游戲了，我們來看一下。”

老師示范：糖放入溫水中，并攪拌。

(2)討論：白糖放入水里怎么樣了?剛才老師做了什么動(dòng)作?

師：糖放入水中、經(jīng)過攪拌，就不見了，溶化了。

2、幼兒實(shí)驗(yàn)活動(dòng)：分出哪些東西可以溶解，哪些不溶解。

(1)師：“老師也打算一些材料，你們來做一做，待會(huì)告知老師你們觀察到的現(xiàn)象?！?/p>

介紹操作材料和要求

(2)幼兒進(jìn)行操作并回答問題

師：“小伴侶把這些材料放入水中出現(xiàn)了什么現(xiàn)象?

(3)幼兒再次實(shí)驗(yàn)，并做好記錄(一幼兒操作一幼兒記錄)

(4)老師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行分類：可溶解和不行溶解的，并記錄下來。

小結(jié)：有些東西是可以溶解的，有些東西是不溶解的

3、師:“你覺得還有哪些東西在水里能溶解的?”

活動(dòng)延長(zhǎng)

師：“小伴侶用你們學(xué)會(huì)的方法，回家動(dòng)手做一做，看看哪些東西是可以溶解的，哪些是不溶解，來學(xué)校告知老師。”

活動(dòng)反思

老師教態(tài)親切、自然，思路清晰，教具打算充分，幼兒樂觀參加操作過程。但在演示講解時(shí)，表述還不夠清晰。在幼兒操作時(shí)，對(duì)幼兒的觀察不夠。

18、中班科學(xué)《水中的隱秘》教案反思活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

我們班的孩子雖然是中班，但是普遍年齡偏小，他們?cè)谌粘Ｉ钪袑?duì)水有極大的愛好。有一次，班上有個(gè)寶寶觀察我沖果汁，跑來問我：“老師，你剛剛倒進(jìn)去的果汁跑到哪里去了?”我忽然覺得孩子們的求知欲望已經(jīng)不單單是在于靜止的水，而已經(jīng)往更深一層意義進(jìn)發(fā)。于是我根據(jù)大綱要求引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見事物的特點(diǎn)變化規(guī)律產(chǎn)生愛好和探究愿望，制造條件讓幼兒實(shí)際參加探究活動(dòng)，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)樂趣。設(shè)計(jì)《和水寶寶在一起》通過豐富的材料和游戲調(diào)動(dòng)幼兒用各感官和多種方式進(jìn)行探究。通過小組角色表演體驗(yàn)溶解的樂趣，增進(jìn)和同伴之間的溝通和情感。

活動(dòng)目標(biāo)

1.通過調(diào)動(dòng)各感官讓幼兒了解溶解的概念。

2.能用做標(biāo)記，和身體的動(dòng)作多種方式對(duì)事物探究并分類。

3.提高幼兒的應(yīng)辨能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

4.對(duì)溶解有深厚的愛好，熱愛生活樂于探究。

5.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探究和溝通的愛好。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

在探究水中的隱秘過程中，孩子通過自身操作從而知道哪些東西是可以溶解的，哪些東西是不能溶解與水的。

活動(dòng)打算

1.大豆，花生，小段面條若干，白砂糖，鹽若干。

2.裝滿熱水的水壺一個(gè)，小碗若干，干毛巾

3.粘貼實(shí)物的卡紙一張

活動(dòng)過程

(1)水的隱秘

S:“小伴侶看老師這杯子里面是什么?”

Y:“水”.

S:“水是什么樣子的有沒有顏色?有沒有味道?”

Y:“沒有顏色沒有味道?！?/p>

S:“那今日老師的這兩個(gè)杯子里面的水有個(gè)隱秘，誰愿意動(dòng)動(dòng)腦筋，把隱秘跟我們揭開”.請(qǐng)兩個(gè)依次幼兒打算幾把勺子，嘗試水的味道

一杯甜的一杯咸的.

S:“那你們知道這水里的隱秘是什么嗎?”

(2)糖和鹽的溶解

S:“那么杯子里面的糖和鹽你們看的見嗎”?

Y:“看不見”.

S:“對(duì)了糖和鹽放在水里和水寶寶在一起看不見自己變成了糖水和鹽水，這就是我們今日要熟悉的新伴侶叫溶解?！?/p>

“小伴侶說一次溶解”.

“那我們現(xiàn)在來看糖和鹽是怎樣溶解的好不好?”

“先放一杯水，在把鹽放進(jìn)去，提示：鹽是什么樣子的，摸起是細(xì)細(xì)的，你們能觀察鹽寶寶嗎?”

“放進(jìn)水后，“你們還能觀察鹽寶寶嗎?”

Y:“不能”.

S:“他變成怎樣?”

Y:“軟軟的”

S:“那現(xiàn)在我們想鹽寶寶溶解的更快我們可以用什么方法?請(qǐng)小伴侶回答.”

y:“搖一搖，用勺子攪拌”.

S:“非常聰慧?，F(xiàn)在我們的鹽寶寶怎么樣了?”

不見了，提示幼兒我們要說溶解了。老師還要提醒小伴侶不是全部溶解的東西都能吃，所以小伴侶自己在做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候自己不能隨便拿到嘴巴里面嘗知道了嗎?

S：“現(xiàn)在我們請(qǐng)一個(gè)小伴侶幫糖溶解好不好?”

給以幫助與激勵(lì)

3.幼兒自己嘗試操作溶解與不溶解

那是不是全部的東西都能溶解呢?

S:“花生能不能溶解”.

S:“好現(xiàn)在小伴侶看黑板老師紙上這些事物你們都熟悉嗎?”五種，好老師現(xiàn)在老師給小伴侶布置一個(gè)任務(wù)小伴侶做小偵探，去試以下是不是全部的動(dòng)寫都能溶解，假如不是，找出不能溶解，后面老師把這些材料都放在了實(shí)驗(yàn)，音樂響起結(jié)束實(shí)驗(yàn)記得完成任務(wù)并不能把材料帶出實(shí)驗(yàn)室。

二..統(tǒng)計(jì)

能的畫圓不能打叉

三.游戲

1點(diǎn)心和他的糖水

S:“現(xiàn)在我們來做一個(gè)游戲，老師來做糕點(diǎn)師傅，我做點(diǎn)心些糖水，

誰愿意做我的白糖?！?/p>

Y:“我”.

S:“那你們得先回答幾個(gè)問題，看看你們剛才仔細(xì)不仔細(xì)?！?/p>

(1)S:“白糖是什么樣子的?”

Y:“硬硬的(請(qǐng)幼兒用肢體表示)”.

(2)S:“放在水里是什么樣子的?”

Y:軟軟的(請(qǐng)幼兒用肢體表示)

(3)S:“用勺子攪拌是什么樣子的?”

Y:“快速轉(zhuǎn)動(dòng)(請(qǐng)幼兒用肢體表示)”

(4)S:“溶解了是什么樣子的?”

Y:“不見了(請(qǐng)幼兒用肢體表示)睡著了”

2、放音樂請(qǐng)幼兒表演2次

3個(gè)幼兒和全部幼兒

游戲開頭，告知幼兒圓圈里是一盆水，幼兒在圈外和圈內(nèi)表演

四、活動(dòng)延長(zhǎng)

幼兒蹲下睡下后，請(qǐng)幼兒閉上眼睛老師拿出一包橘子粉，和老師們說再見，幼兒隨老師一起到外面洗手制作美味可口的果汁。

教學(xué)反思

在整個(gè)活動(dòng)過程中，孩子們表現(xiàn)的相當(dāng)有愛好。在進(jìn)行操作的時(shí)候，大點(diǎn)的孩子基本可以自己完成整個(gè)過程，小一點(diǎn)的孩子需要老師從旁指導(dǎo)。在游戲環(huán)節(jié)中孩子們玩得很快樂，這種在玩中學(xué)習(xí)知識(shí)的目標(biāo)正是我想達(dá)到的?？v觀整個(gè)過程，探究的意義無處不在，只是在科學(xué)知識(shí)方面應(yīng)該再加強(qiáng)一些。老師在設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)時(shí)假如再能加入面粉，沙子，木塊之類的材料效果應(yīng)該更好。

19、中班科學(xué)活動(dòng)教案：《打氣筒》教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)意圖：

幼兒科學(xué)教育活動(dòng)是以幼兒為中心開展活動(dòng)，要求為幼兒提供可變化的情形以激發(fā)他們的探究精神。打氣筒是幼兒在日常生活中常見的物品，為了滿足幼兒的奇怪???心，設(shè)計(jì)本次活動(dòng)《打氣筒》。讓孩子們動(dòng)手動(dòng)腦了解打氣筒的使用方法以及構(gòu)造，并使幼兒樹立起"實(shí)踐來檢驗(yàn)真理"的科學(xué)探究精神。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解打氣筒的使用與人們生活的關(guān)系。

2、體驗(yàn)成功的喜悅和節(jié)日來臨的快樂。

3、培育幼兒對(duì)事物的奇怪???心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的愛好。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

在裝扮教室的過程中，感知打氣筒給人們生活帶來的便利與快捷，體驗(yàn)成功的喜悅和節(jié)日到來的快樂。

活動(dòng)難點(diǎn)：

正確使用打氣筒的方法。

活動(dòng)打算：

1、閱歷打算

幼兒有玩過手動(dòng)、腳踩打氣筒的閱歷。

2、物質(zhì)打算

各種顏色氣球若干手動(dòng)、腳踩打氣筒14個(gè)電動(dòng)打氣筒一個(gè)自制PPT。

3、環(huán)境打算

背景音樂《wewishyouamerrychristmas》彩帶布置的活動(dòng)室。

活動(dòng)過程：

一、情景導(dǎo)入

1、教室里為什么掛上了彩帶?

還可以掛些什么?

幫我吹氣球?

2、幼兒吹氣球

你把氣球吹大了么?

吹完氣球你有什么感覺?

3、小結(jié)：用嘴巴吹氣球吹不大也很累。

二、操作溝通共享

你有什么好方法吹氣球?(打氣筒)

第一次操作

每人選擇一種打氣筒嘗試打氣球。

1、幼兒操作，老師觀察。

2、個(gè)別幼兒介紹。

你用的是那種打氣筒?你的氣球有沒有變大?

介紹打氣筒的名稱手推打氣筒和腳踩打氣筒

3、老師演示手推打氣筒。

氣球套在打氣筒的口子，一只小手捏緊，一只小手不停地拉推打氣，氣球才會(huì)變大。

4、介紹腳踩打氣筒的使用方法

有誰用了另一種打氣筒?

你是怎么打氣的?

5、小結(jié)：不論手動(dòng)和腳踩的打氣筒都要先把氣球套進(jìn)出氣孔，捏緊不讓它漏氣，然后不停的打氣，這樣才能把氣球吹大。

第二次操作

用剛才我們說的方法來打氣球，試一試能不能成功?

看看誰打的氣球多。

1、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)(放音樂)

留意平安，不要太大，以免氣球爆掉。

打完一個(gè)可以繼續(xù)打。

2、我們用氣球妝扮教室漂亮么?

你覺得自己吹氣球和用打氣筒那個(gè)便利?

小結(jié)：使用打氣筒打氣球比較便利，但是一定要用正確的方法才能讓氣球變大。

3、演示電動(dòng)打氣筒

你們發(fā)現(xiàn)電動(dòng)打氣筒和剛才的打氣筒那個(gè)更快呀?

活動(dòng)延長(zhǎng)：

1、你知道哪些地方需使用打氣筒么?

2、播放幻燈片(打氣筒的用途)

3、還有許多工具給我們生活帶來了便利，找一找。

活動(dòng)反思：

氣筒是幼兒常見并感愛好的工具，該活動(dòng)來源于日常生活之中。本次活動(dòng)體現(xiàn)了“用事實(shí)來說話”的精神。孩子們通過實(shí)驗(yàn)不僅了解了打氣筒的構(gòu)造,而且在老師的引導(dǎo)下用事實(shí)訂正了錯(cuò)誤概念。利用玩具引導(dǎo)孩子們科學(xué)地探究其中的奧秘,不失為一種好方法,它能讓幼兒體驗(yàn)科學(xué)探究的樂趣,熟悉到科學(xué)與日常生活的親密關(guān)系?；顒?dòng)過程中，體現(xiàn)了幼兒的主體性?；顒?dòng)組織具有層次性，一環(huán)緊扣一環(huán)，讓幼兒在每一次的操作中，都明確操作要求，邊操作邊思考，使活動(dòng)布滿趣味性，幼兒在愉快、樂觀的氛圍中獵取知識(shí)。

20、中班科學(xué)活動(dòng)教案：《水》教案(附教學(xué)反思)教學(xué)意圖：

水是人類賴以生存和進(jìn)展的重要資源之一，是不行缺少、不行替代的特殊資源。我國(guó)是世界上12個(gè)缺水國(guó)之一，人均水資源不足世界人均水量的四分之一，全世界排名第110位。根據(jù)孩子們對(duì)水的愛好，把握教育時(shí)機(jī)，提供適當(dāng)引導(dǎo)，因此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《水》。讓孩子運(yùn)用感官，親自動(dòng)手動(dòng)腦去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，讓幼兒樂觀參加探究。

教學(xué)目標(biāo)：

1、幼兒通過親自動(dòng)手操作，讓幼兒了解水的特性。

2、體驗(yàn)探究水隱秘的樂趣，提高幼兒動(dòng)手動(dòng)腦能力，能仔細(xì)觀察、樂于嘗試。

3、培育幼兒對(duì)事物的奇怪???心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、使幼兒對(duì)探究自然現(xiàn)象感愛好。

教學(xué)打算：

玩偶、卡紙、玩水工具(玉米核、乒乓、積木、紙船。小鵝卵石、湯勺、插具、易拉罐、玻璃球)、一次性透明的杯子里分別放著一勺(白糖、鹽、芒果粉)干毛巾若干。

教學(xué)重難點(diǎn)：

熟悉水是透明，可溶解，會(huì)流淌的特性。