初一上冊語文教學計劃

初一上冊語文教學計劃

初一上冊語文教學規(guī)劃1

一、指導思想。

以國家教育方針和《義務教育課程標準》為指導，以七年級《義務教育課程標準試驗教科書語文》為依托，仔細組織教學，努力表達課程標準精神。

二、學生根本狀況。

這期間我在高一教語文。從學生入學考試來看，學生語文成績和語文素養(yǎng)不容樂觀。學生語文優(yōu)秀率不到10%，口頭和書面表達力量不高，自主探究和合作力量也不好，所以這一時期的語文教學之路可謂仁忠。盡管如此，我仍將連續(xù)根據(jù)新課程標準的理念和要求仔細工作，著眼于全面培育學生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點，積極提倡自主、合作、探究的方式，努力為國家培育有用的人才。

三、教材分析：

1、這本教材由7個單元和30節(jié)課組成，包括16節(jié)精讀課和14節(jié)略讀課。它由五個現(xiàn)代語言單元組成，每個單元有四節(jié)課。第一單元筆記，其次單元寫人，第三單元寫風景，第四單元寫小說，第五單元寫童話和科幻。在文體上，這五個單位可以歸為敘事風格。有兩個中國古典詩歌單元，每個單元有五節(jié)課。大多數(shù)文本也可以歸類為敘事風格。還有《名著引讀》《漢字的形體》《常用標點符號用法》等三個附錄。

2、寫作分為整體寫作、片段寫作和課外練習。整個寫作安排七次，課后每個單元結合“思索練習”進展一兩次片段寫作。課外寫作需要學生養(yǎng)成習慣?？谡Z交際安排七次，散的口語交際活動也在課后“思索練習”中適當安排。

3、綜合學習安排3次，涉及學習查閱資料，考察社會上的漢字，探究現(xiàn)代科技給人類帶來了什么。

4、寫作安排了兩次，涉及到復習正楷，初步了解正楷的根本筆畫組合內(nèi)閣規(guī)章。散寫練習結合課后“思索練習”，每個單元安排一兩次。

5、單位目標

第一單元：敘事散文單元。目標是激發(fā)學生對生活的感受，激發(fā)他們的寫作興趣，引導他們開展實踐活動。教學設計：首先，介紹，引起學生對課文的留意，激發(fā)他們的興趣。然后引導他們把握文章的脈絡，的寫作思路和文章的重點局部。巧設題目讓學生充分表達觀點。

其次單元：寫人的散文。目標是培育安康的感情，正確的生活態(tài)度和價值觀，讓學生懂得如何對待自己的親人、教師，體會自己的愛；懂得處理個人、家庭、國家的關系，聽從大局。進一步進展學生的寫作技巧。教學設計：幫忙學生理清思路，把握要點。

第三單元：寫風景的散文單元。目標是了解關于寫場景的文章的特點，學習寫場景的方法（把握場景的特點，合理安排寫場景的挨次），觀賞作品精確生動的語言。教學設計：依據(jù)實際狀況組織教學，設計適合學生的教學過程。

第四單元：小說單元。目標是了解小說的一般特征和相關學問，了解小說通過塑造人物、安排情節(jié)、描寫環(huán)境來反映社會生活。激發(fā)學生閱讀興趣，引導學生閱讀國內(nèi)外優(yōu)秀小說，培育學生想象力，學會簡潔分析評價人物。教學設計：充分調(diào)動學生的學習積極性，鼓舞學生自主學習，寓教于樂

第五單元：童話單元。目標是培育學生的想象力和創(chuàng)新意識，通過單元教學到達國家課程標準規(guī)定的“熟悉世界”、“進展思維”的要求。培育學生的審美力量。教學設計：注意進展思維和想象力，通過閱讀、爭論、設疑、解疑等方式，努力激活課堂教與學的氣氛。

第六、七單元：古詩詞單元。目標是讓學生漸漸接觸和了解優(yōu)秀的中國古代文化。引導學生培育誠信，成為合格的`現(xiàn)代公民。在學習中大膽質(zhì)疑，大膽探究。喜愛祖國的大好河山，感受古詩之美，初步了解中國古詩的輝煌成就。

四，一般教學目標。

新課程教材的教學目標不是教材的教學目標，而是學生的語文學習目標。教材只是一個例子，重要的是在于學生的情感體驗。

1、把握七年級（上）階段要求把握新單詞的發(fā)音和詞義，并學會使用。

2、學習本書的課文，完成木學期的教學任務。

3、培育學生良好的語文學習習慣，把握常用的學習方法。

4、培育學生的語文閱讀力量，讓他們能夠感性地閱讀課文，為培育學生的語文語感奠定根底。

5、閱讀大量課程標準要求的課外讀物，增加閱讀量。

6、引導學生理解課文中文章的主題和豐富的思想感情。

7、培育學生良好的語文素養(yǎng)。情感教育和道德教育貫穿語文學習。

五、教學措施

1、注意教學目標的整合。傳統(tǒng)的目標設計強調(diào)結論勝于過程，認知勝于情感，智能轉變勝于心理體驗。新課程強調(diào)學問與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的有機結合。

2、留意教學內(nèi)容的開放性。語文課要從單一到綜合，從平面到立體，從封閉到開放，激發(fā)學生的學習。

初一上冊語文教學規(guī)劃2

一、指導思想

1.語文課外閱讀活動是語文學習的重要組成局部。它對于開闊學生視野，進展學生智力并形成學習力量有著極為重要的意義。蘇霍姆林斯基曾說：“課外閱讀，用形象的話來說，既是思索的大船借以航行的帆，也是鼓帆前進的風?！闭n外閱讀，在學生面前呈現(xiàn)了一個聞所未聞，見所未見的奇異世界。它指導學生熟悉人生，喜愛生活；它呼喚學生張開思索的風帆，在書海中游覽；它啟迪學生仰以察古，俯以觀今，尋求信仰的力氣、精神的支柱；它引導學生獵取學問，進展共性，建立自己的學問構造?！墩Z文新課程標準解讀》：“初中生要學會制訂自己的閱讀規(guī)劃，廣泛閱讀各種類型的讀物，課外閱讀總量不少于260萬字，每學年閱讀兩三部名著?！笨梢?，課外閱讀舉足輕重。而一開設的語文閱讀課正是開展語文課外閱讀的重要陣地。

2.“腹有詩書氣自華，最是書香能致遠”。為了深化“書香校園”活動的開展，推動校園文化建立的高品嘗，為了拓寬學生的學問面，激發(fā)學生讀書的興趣，培育學生想讀書、愛讀書、會讀書的良好習慣和力量，本著汲取中華文明之精華，同時起到進展學生智力、陶治情操的目的，我們制定了“閱讀課”閱讀規(guī)劃。此規(guī)劃作為學校閱讀教學活動的延長與補充，促進學生更好地參加閱讀實踐活動，提高閱讀力量與水平。

二、活動目標：

1．激發(fā)學生的閱讀興趣，讓學生喜愛讀書，和書成為好朋友，讓文學書籍成為學生的終身伴侶。

2．通過引導學生誦讀經(jīng)典美文，積存優(yōu)秀詩文，有了較豐富的生活積存之后，形成良好的語感。

3．能初步理解、鑒賞文學作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，豐富精神世界，提高綜合語文素養(yǎng)。

4．讓學生在積存學問的同時，提高寫作力量尤其是文學鑒賞、隨感、短評的寫作。

三、讀書內(nèi)容

1.初一年級所推舉的名著。包括初一上冊《朝花夕拾》、《西游記》

2．教師依據(jù)教學及學生實際狀況推介一些文章或書籍。如《愛的教育》《窗邊的小豆豆》

3.“書香進校園”推舉書目《格列佛游記》、《詩經(jīng)》

四、指導措施：

1、采納閱讀指導課、讀物推舉課、閱讀研討課、閱讀觀賞課、讀書匯報課等多種課型進展閱讀指導訓練，激發(fā)學生閱讀的興趣，提高他們的閱讀力量。

2、可以依據(jù)實際需要，敏捷、適當?shù)剡x擇和運籌：朗讀、默讀；精讀、略讀、速讀；范讀、分組讀、研讀、賞讀等讀書的方式。

3、保證學生有時間讀書，利用好每周的.閱讀課以及課后的時間，確保學生每天閱讀時間平均不少于半小時。

4、傳授有效讀書方法，