精選大班教案范文匯總七篇

精選大班教案范文匯總七篇和○”來記錄，有的用“+”“-”號(hào)來記錄，還有的用“J”“L”來記錄等等。在老師的引導(dǎo)下，小伴侶表述的語(yǔ)言都較精確?????、完整。）

4、.老師引導(dǎo)，激發(fā)幼兒回憶：剛才你們有沒有發(fā)覺什么好玩的事情。

（“光穿過去變淡了”，“光變顏色了”）

5、在哪里見到過光？

DD：太陽(yáng)光、月光

：家里的燈光，街道上的燈光

AA：蠟燭光

HH：螢火蟲的光、火光

XX：舞臺(tái)上的燈光

ZZ：激光

三、結(jié)束活動(dòng)

今日小伴侶都特別動(dòng)腦筋，觀看的也很認(rèn)真，光還有許多隱秘，大家以后還會(huì)發(fā)覺更多更多。剛才小伴侶說在看節(jié)目的時(shí)候看到過舞臺(tái)燈光，我們就來玩一個(gè)“演員”和“舞臺(tái)燈光師”的嬉戲。

手電筒聽命令：

演員的動(dòng)作跳到哪里，光就要照到那里。

（孩子們將手電筒打開，當(dāng)看到一束束光線在舞臺(tái)上交匯時(shí)可興奮了，興奮地叫道：我的光和你的光遇到一起了，真好玩?。?/p>

四、延長(zhǎng)活動(dòng)

師：現(xiàn)在老師把手電筒放在我們的探究區(qū)里，我們的探究區(qū)里還投放了很多不同的東西，小伴侶可以去試一試哪些東西手電筒的光能透過去，哪些不能。

（將這個(gè)問題抓住，延長(zhǎng)到區(qū)域活動(dòng)，讓孩子連續(xù)對(duì)他們感愛好的問題進(jìn)行討論，老師把問題升級(jí)了）

大班教案篇4

嬉戲背景：

在平鋪鄉(xiāng)村，稻草繩子是一種取材簡(jiǎn)單、攜帶保管便利、使用起來變幻無窮的體育器材。練習(xí)跳繩能訓(xùn)練幼兒身體的靈敏、協(xié)調(diào)性，提高身體彈跳力，對(duì)孩子們毅力、耐力的培育也大有好處。這學(xué)期，我們?cè)诎嗉?jí)開展了轟轟烈烈的跳繩訓(xùn)練和競(jìng)賽活動(dòng)，孩子們自主合作，探究了多種多樣的草繩玩法，取得了較好的效果。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒探究繩子的多種玩法,體驗(yàn)一物多玩的樂趣。

2、通過玩繩，進(jìn)一步進(jìn)展幼兒的平衡協(xié)調(diào)的力量。

3、進(jìn)展幼兒的制造性和發(fā)散思維力量。

4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共嬉戲的歡樂，愿意與同伴一起嬉戲。

5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)嬉戲，感受嬉戲的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

長(zhǎng)草繩。

活動(dòng)過程：

第一種：“跳大繩”

嬉戲規(guī)章及玩法：

兩人分別握住草繩的兩端，向左（右）搖繩，其余小伴侶排成一排站在左（右）邊等待，小伴侶跟著繩子的節(jié)奏跑進(jìn)長(zhǎng)繩跟著跳，也可跑進(jìn)多人一起跳，然后跑出。

其次種：“跨小河”

嬉戲規(guī)章及玩法：

兩人分別握住草繩的兩端拉直蹲下，其余小伴侶排成一排站在一邊等待，小伴侶跑著向上跳過草繩，然后跑到隊(duì)伍的末尾連續(xù)排隊(duì)。

第三種：“鉆鐵網(wǎng)”

先將地上鋪好泡沫地墊。兩人分別握住草繩的兩端拉直蹲下，其余小伴侶排成一排站在一邊等待，可自由用各種姿態(tài)依次鉆過低矮的草繩。草繩的高度可以越來越低，以此激起孩子們的挑戰(zhàn)熱忱和愛好。

活動(dòng)反思：

《綱要》中提出：孩子們的探究活動(dòng)應(yīng)用身邊的事物開頭。稻草繩對(duì)于地處鄉(xiāng)村的平鋪幼兒園來說，是常見又簡(jiǎn)單的低成本體育器材。老師不用鋪張?zhí)嗟臅r(shí)間和精力去做預(yù)備，但孩子們愛好昂然，特別喜愛?；顒?dòng)中，孩子主動(dòng)性有了明顯的提高，合作探究意識(shí)得到進(jìn)一步培育。這段時(shí)間，孩子們利用草繩玩出了各種小嬉戲，不斷挑戰(zhàn)自己的運(yùn)動(dòng)極限，在熬煉身體的.同時(shí)體驗(yàn)了合作的歡樂，也享受著稻草繩帶給自己的無限樂趣。

1、選材生活化。

2、環(huán)境寬松化。整個(gè)活動(dòng)注意每個(gè)孩子的參加、嘗試，幼兒在探究中發(fā)覺問題——操作查找——解決問題——閱歷升華。幼兒表現(xiàn)出了很好的合作意識(shí)，老師在活動(dòng)中是材料的供應(yīng)者、問題的觀看者和探究活動(dòng)的引導(dǎo)者、啟發(fā)者。為幼兒營(yíng)造了一個(gè)寬松、自主的探究范圍，幼兒充分體驗(yàn)了自主的樂趣，體現(xiàn)了幼兒的主體活動(dòng)意識(shí)。

3、材料豐富化。本活動(dòng)的材料——繩子，看似簡(jiǎn)潔其實(shí)蘊(yùn)涵了豐富的內(nèi)容，它的顏色、外形、材質(zhì)都不同，我們供應(yīng)了大量的繩子種類及幫助材料，既避開了幼兒操作時(shí)的爭(zhēng)搶，又供應(yīng)了充分自主選擇、探究的機(jī)會(huì)。

大班教案篇5

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)演唱歌曲，嘗試仿編歌詞。

2、激發(fā)幼兒快些長(zhǎng)大的愿望。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)演唱歌曲，嘗試仿編歌詞。

教學(xué)預(yù)備：

樂錄音帶

教學(xué)過程：

一、聽故事。

1、老師將歌詞轉(zhuǎn)變成故事：有一個(gè)男孩叫亮亮，有一個(gè)女孩叫芳芳……

2、提問：

故事里面到了誰(shuí)？

亮亮長(zhǎng)大了要什么？

芳芳長(zhǎng)大了要什么？

二、觀賞歌曲。

1、播放歌曲錄音。

2、提問：歌曲里都唱了些什么？

3、老師與幼兒一起總結(jié)歌詞。

三、學(xué)唱歌曲。

1、老師將幼兒按男孩女孩分組，男孩扮亮亮，女孩扮芳芳。

2、老師帶領(lǐng)幼兒，不加伴奏，分角色對(duì)唱。

3、老師彈琴伴奏，帶領(lǐng)幼兒分角色對(duì)唱。

4、播放歌曲錄音，老師帶領(lǐng)幼兒跟錄音分角色對(duì)唱。

四、自編歌詞。

1、老師引導(dǎo)幼兒說一說：小伴侶們長(zhǎng)大后想做什么？

2、老師關(guān)心幼兒將他們的想法仿編成歌詞，并試著唱一唱。

大班教案篇6

設(shè)計(jì)意圖：

我園始終在開展園級(jí)課題《民俗傳統(tǒng)節(jié)日與幼兒園訓(xùn)練相融合的實(shí)踐與討論》的討論工作。在課題的實(shí)施過程中，我園老師和幼兒漸漸對(duì)本地區(qū)、本民族的文化產(chǎn)生了深厚的愛好，特殊是南寧每年的民歌節(jié)更是給老師和孩子們了解廣西的風(fēng)土人情搭建了更寬闊的平臺(tái)。合理地利用身邊的訓(xùn)練資源，把本民族的藝術(shù)融入幼兒園的訓(xùn)練活動(dòng)中，深受孩子的寵愛。“扁擔(dān)舞”是廣西壯族文化中一塊珍寶，是壯族人民喜愛的一項(xiàng)民俗活動(dòng)，它的節(jié)奏劇烈有力，聲響悅耳高亢，特別喧鬧而具有感染力，能激發(fā)孩子參加舞蹈學(xué)習(xí)的樂觀性。因此，我選擇扁擔(dān)舞的學(xué)習(xí)作為教學(xué)活動(dòng)，試圖通過與“扁擔(dān)舞”的接觸，讓孩子在熱鬧、歡快的氛圍中，感受本土藝術(shù)的魅力。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受壯族扁擔(dān)舞劇烈有力的節(jié)奏，體驗(yàn)歡快、喧鬧的氣氛。

2、初步學(xué)習(xí)扁擔(dān)舞的典型打法，并嘗試進(jìn)行制造性表現(xiàn)。

3、感受扁擔(dān)舞中相互協(xié)作，合作舞蹈的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

1、學(xué)問方面：了解扁擔(dān)的作用，觀看影像——《可愛的廣西》初步了解壯族人民的生活習(xí)俗。2、場(chǎng)景布置：壯族人民慶豐收的場(chǎng)景——金黃的玉米和稻穗、火紅的辣椒、飽滿的大蒜、壯族的常見飾物——繡球、壯錦袋和香包。

3、物質(zhì)方面：

（1）扁擔(dān)與幼兒人數(shù)相當(dāng)；條凳若干張；

（2）錄音機(jī)、磁帶《大地飛歌》、《碰蛋歌》；

（3）圖譜一張；

（4）大鼓一個(gè)

（5）煮熟的紅蛋與幼兒人數(shù)相當(dāng)。

活動(dòng)過程：

一、嬉戲：到壯鄉(xiāng)做客——老師扮演壯族“劉三姐”在壯族原生態(tài)音樂《壯鄉(xiāng)春早》中帶領(lǐng)幼兒感受壯鄉(xiāng)豐收的氣息，激發(fā)幼兒的愛好。

二、引導(dǎo)幼兒探討壯族人民慶祝豐收的方式，并大膽地表述。

指導(dǎo)語(yǔ)：你都知道壯族人民哪些慶祝豐收的方式？

三、出示扁擔(dān)，在《大地飛歌》的音樂中鼓舞幼兒大膽嘗試拿扁擔(dān)舞蹈。

指導(dǎo)語(yǔ)：跳扁擔(dān)舞是壯族人民慶祝豐收的一種方式，讓我們一起拿著扁擔(dān)舞蹈吧。

四、請(qǐng)幼兒分組進(jìn)行自編扁擔(dān)舞的表演展現(xiàn)。

五、觀賞原生態(tài)扁擔(dān)舞的VCD，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺扁擔(dān)舞的典型動(dòng)作特點(diǎn)和節(jié)奏特點(diǎn)。

1、觀賞VCD中扁擔(dān)舞的場(chǎng)面。

2、將幼兒分為“小阿牛哥”和“小劉三姐”兩隊(duì)，通過好玩的搶答嬉戲，引發(fā)幼兒說出扁擔(dān)舞的特點(diǎn)。

指導(dǎo)語(yǔ)：

（1）扁擔(dān)舞是一個(gè)人在舞蹈還是許多人在舞蹈？

（2）扁擔(dān)舞的道具有哪些？

（3）跳舞時(shí)，扁擔(dān)都敲打了哪些地方？是怎樣敲打的？

（4）扁擔(dān)敲打時(shí)，你感覺它的節(jié)奏是怎樣的？

（5）扁擔(dān)要怎樣拿才不會(huì)打到別人或自己？

六、師生共同學(xué)習(xí)扁擔(dān)舞典型的打法。

1、爭(zhēng)論：我們能夠用身體的哪些部位來表示扁擔(dān)敲打的位置？

2、引導(dǎo)幼兒看圖譜，用拍打身體的各個(gè)部位來練習(xí)扁擔(dān)敲打的位置和節(jié)奏。

3、老師根據(jù)圖譜的節(jié)奏敲擊大鼓，引導(dǎo)幼兒聽鼓聲跳扁擔(dān)舞。

七、鼓舞幼兒自由結(jié)伴，在音樂《大地飛歌》中跳起歡快的扁擔(dān)舞，并大膽創(chuàng)編出與別人不同的打法與節(jié)奏。

八、壯族傳統(tǒng)嬉戲：碰蛋——進(jìn)一步體驗(yàn)壯族人民慶豐收的喜悅心情。

大班教案篇7

【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

情境性體育活動(dòng)是我園開展的特色體育活動(dòng)，我們充分利用園本資源，挖掘幼兒愛好特點(diǎn)、行為表現(xiàn)和動(dòng)作進(jìn)展需求來設(shè)計(jì)和實(shí)施活動(dòng)。在戶外區(qū)域體育活動(dòng)中，孩子們用小梯子玩出許多想象類仿照嬉戲，本著“從幼兒到幼兒”“從生活到生活”的課程理念，我們選取了搬運(yùn)抬物的玩法，依據(jù)大班孩子活潑好動(dòng)，又勇于接受挑戰(zhàn)的特點(diǎn)，結(jié)合孩子們的生活閱歷，設(shè)計(jì)了體育活動(dòng)“歡樂的搬運(yùn)工”。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、體驗(yàn)合作搬運(yùn)物體的方法并積累閱歷，促進(jìn)肢體力氣與平衡力量的進(jìn)展。

2、感受與同伴合作嬉戲的樂趣，敢于挑戰(zhàn)并樂于展現(xiàn)共享。

3、培育良好的體育活動(dòng)常規(guī)和習(xí)慣。

【活動(dòng)預(yù)備】

小竹梯20個(gè)、輪胎10個(gè)、空地一片。

【活動(dòng)過程】

一、熱身嬉戲：好玩的小竹梯。

師：小伴侶們，今日我們要用小梯子來做嬉戲，我們一起玩一玩。

1、老師與幼兒持器械入場(chǎng)，共同布置嬉戲場(chǎng)地。

場(chǎng)地示意圖

2、在老師的引導(dǎo)下，幼兒在梯子上進(jìn)行走、跑、跨跳等熱身活動(dòng)，練習(xí)時(shí)老師可依據(jù)幼兒活動(dòng)狀況適當(dāng)增加難度。

3、操節(jié)嬉戲：兩人面對(duì)面站立，各握小梯子的一端跟隨老師的口令玩“蹺蹺板”（上下舉放）、蕩秋千（左右搖擺）等伸展嬉戲。

（本環(huán)節(jié)的嬉戲，關(guān)心幼兒漸漸熟識(shí)了活動(dòng)器械，激發(fā)了幼兒對(duì)器械和嬉戲的愛好，為開展下面的活動(dòng)營(yíng)造了樂觀、愉悅的氛圍。）

二、基本嬉戲：歡樂的搬運(yùn)工。

（一）試一試

師：小伴侶們，今日我們來做一個(gè)歡樂的搬運(yùn)工，請(qǐng)兩個(gè)人合作用一個(gè)小梯子試一試：怎樣合作抬小梯子走才能又快又平安？

1、幼兒兩人一組，思索、爭(zhēng)論并嘗試兩人合作抬小梯子的方法，在場(chǎng)地上依據(jù)老師指示的線路行進(jìn)，體驗(yàn)不同的合作方法。老師巡回觀看，啟發(fā)幼兒嘗試不同的動(dòng)作并提示留意平安。在幼兒嘗試過程中，老師要留意挖掘嬉戲方式較好的幼兒作為教學(xué)示范資源。

2、適時(shí)集中幼兒，邀請(qǐng)個(gè)別組向全體幼兒展現(xiàn)不同的合作嬉戲方法，集體仿照練習(xí)。

（二）玩一玩

師：我們學(xué)會(huì)了用梯子搬運(yùn)的方法，現(xiàn)在我們來玩一玩用梯子搬運(yùn)輪胎。

1、幼兒兩人一組，將輪胎放在小梯子上，在場(chǎng)地上來回搬運(yùn)，要求：又平又穩(wěn)。幼兒自由來回練習(xí)，老師巡回觀看并指導(dǎo)個(gè)別組幼兒嬉戲，提示幼兒留意平安。

2、集中幼兒溝通搬運(yùn)的方法及輕拿輕放等問題，邀請(qǐng)個(gè)別組幼兒示范并組織集體練習(xí)。

（三）比一比

師：我們來比一比，看哪一組搬運(yùn)工的本事更強(qiáng)。

1、組織幼兒分組進(jìn)行競(jìng)速搬運(yùn)輪胎，比一比哪一組搬得又快又穩(wěn)。

2、在場(chǎng)地上設(shè)置不同難度的障礙，比一比哪一組能平穩(wěn)地搬運(yùn)通過。

（本環(huán)節(jié)，設(shè)置“試一試”“玩一玩”“比一比”三個(gè)層次的嬉戲情境，使幼兒逐步感知并學(xué)習(xí)動(dòng)作，在仿照練習(xí)、體驗(yàn)比較中，感受不同動(dòng)作間的差異。通過設(shè)置搬運(yùn)重物、開展競(jìng)賽嬉戲、增加障礙等手段，不斷提高嬉戲的趣味性和挑戰(zhàn)性，使幼兒參加嬉戲的愛好