精選小班教案模板集錦5篇

精選小班教案模板集錦5篇小班教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解兒歌《小蝸牛》的內(nèi)容，鼓舞幼兒依據(jù)兒歌內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作。

2、感受兒歌中的上行、下行旋律，并能辨別音的凹凸，體驗(yàn)音樂帶來的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

1、木琴、鈴鼓、木魚等敲擊樂器與幼兒人數(shù)相等。

2、小蝸牛圖片、樹、滑滑梯圖片各一張。

活動(dòng)過程：

一、聽音樂《小星星》做簡(jiǎn)潔韻律活動(dòng)。

二、通過小蝸牛，初步感知兒歌內(nèi)容。

1、把蝸牛套在手上，提問：這是什么？

2、出示樹的圖片，師說：今日小蝸牛想爬到樹上去看看。

3、老師演示，小蝸牛從樹下爬到樹上。師說：一、二、三、四，小蝸牛，爬上樹。

4、老師演示，小蝸牛從樹上溜到樹下。師說：四、三、二、一。小蝸牛，溜滑梯。

三、嬉戲《小蝸?！罚俅戊柟虄焊鑳?nèi)容，嘗試創(chuàng)編動(dòng)作。

1、學(xué)小蝸牛爬一爬，左手握拳放置于伸出食指和中指的右手手背之上。師說：我們來做小蝸牛一起玩玩吧。

2、身體當(dāng)樹，邊念兒歌，邊爬一邊。

3、把圖片樹放中間，請(qǐng)小伴侶當(dāng)小蝸牛爬過去。先個(gè)別再小組。

四、感受樂曲的上行和下行旋律。

1、老師利用木琴，邊念兒歌，邊讓幼兒感知上行和下行的旋律。

2、嬉戲《到哪邊》。將樹和滑梯圖片放置在教室中間，請(qǐng)個(gè)別幼兒玩嬉戲，老師用木琴進(jìn)行敲擊，敲上行的旋律就走到“樹”圖上，敲下行就走到“滑梯”旁邊。

3、集體玩嬉戲《走那邊》。

五、節(jié)奏練習(xí)。

1、聽音樂《小星星》，老師示范拍手。

2、幼兒和老師一起依據(jù)《小星星》節(jié)奏，進(jìn)行拍手。

3、發(fā)放樂器，幼兒進(jìn)行敲擊，練習(xí)節(jié)奏。

節(jié)奏如此：……○（大圓處拍手）

4、幼兒邊念兒歌，邊打擊樂器。

小班教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1．知道樣樣果蔬都愛吃，有利于自身成長(zhǎng)。

2．選用自編故事、講解示范、嬉戲情景等方法，了解成長(zhǎng)的多方需求。

3．喜愛與同伴一起嬉戲，感受蟲兒長(zhǎng)大的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

閱歷預(yù)備——學(xué)會(huì)爬行的基本動(dòng)作、熟悉生活中常見的果疏。

物質(zhì)預(yù)備——自制“蟲兒”的手偶，常見的果蔬圖片（蘋果、香蕉、青菜、南瓜等），蝴蝶頭飾人手一個(gè)。

活動(dòng)過程：

一、師生扮演“蟲兒一家”，以嬉戲?qū)牖顒?dòng)。

1．在老師的指引下，幼兒復(fù)習(xí)爬行的動(dòng)作。

師：蟲兒想長(zhǎng)大，快快來爬一爬。

2．表揚(yáng)愿意爬行和爬行動(dòng)作正確的幼兒。

師：剛才，你們都學(xué)會(huì)了蟲兒的本事，媽媽喜愛你們。

二、幼兒傾聽故事，了解知道樣樣果蔬都愛吃的好處。

1．師：蟲兒除了要不停地爬，不停地運(yùn)動(dòng)，你們想長(zhǎng)大，還要干什么事呢？

2．老師敘述故事。故事內(nèi)容：有一只蟲兒不愛吃食物，媽媽叫它吃胡蘿卜，它搖搖頭，叫她吃南瓜，它搖搖頭，叫它吃蘋果，它也搖搖頭，后來呀它越變?cè)叫?，越來越瘦，大家都找不到它的身影，多惋惜！可它的哥哥卻不一樣，你們瞧，媽媽叫它吃xx，它一口一口吃掉xx，然后咽下去，﹍﹍依次重復(fù)。

3．師：你們還想讓蟲兒吃什么食物呢？（幼兒上來找食喂蟲兒）4．老師連續(xù)講故事：蟲兒聽了你們的話，樣樣食物都愛吃，結(jié)果呀它越變?cè)酱?，越變?cè)矫?，最終變成了一只美麗的彩蝶，飛來飛去，每個(gè)人都喜愛它。

三、老師利用“果蔬園”的場(chǎng)景，進(jìn)一步鞏固幼兒樣樣食物都愛吃的行為。

1．師：瞧，我們家的院子里，也有很多蔬菜和水果，這是什么?

2．幼兒玩自取“食物”的嬉戲。

3．師：你們吃了什么食物？老師一一詢問檢查。

4．幼兒再次嬉戲。

5．師：你們食物是什么味道的？

四、嬉戲：蟲兒變碟。

老師帶領(lǐng)幼兒在場(chǎng)地中間學(xué)蝴蝶飛，做曬太陽、洗澡等動(dòng)作，結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

生活環(huán)節(jié)中，老師可以帶領(lǐng)幼兒連續(xù)玩“蟲兒變蝶”的嬉戲，依據(jù)生活和教學(xué)需要，加入相應(yīng)的動(dòng)作，以拓展幼兒視野，鞏固健康行為養(yǎng)成。

小班教案篇3

目標(biāo)：

1、知道鳥巢的特點(diǎn)和功用。

2、學(xué)習(xí)用密集的線條畫出小鳥的巢。

預(yù)備：

1、各色油畫棒、紙張。

2、各種鳥巢得的圖片和錄像。

過程：

1、請(qǐng)幼兒說說知道的小鳥?

2、小鳥的家在哪里?學(xué)習(xí)名詞：鳥巢。

3、通過網(wǎng)上下載的圖片，觀看鳥巢的結(jié)構(gòu)，并知道它的功用。

4、爭(zhēng)論：小鳥是怎樣做巢的?鳥媽媽是怎樣愛護(hù)小鳥的?鳥類是怎樣抵擋劇烈的`陽光、風(fēng)雪、寒冷和野貓的攻擊的?

5、老師小結(jié)：鳥巢的作用。

6、請(qǐng)小伴侶用多種材料為小鳥們做巢：

第一、二、三組幼兒畫鳥巢：要求把鳥巢畫得大一點(diǎn)，畫得認(rèn)真一點(diǎn)。幼兒依據(jù)力量可增畫小鳥、鳥媽媽或樹木。

第四、五、六組幼兒用橡皮泥粘鳥巢。

小班教案篇4

教學(xué)目標(biāo)：

1、在熟悉東、南、西、北四個(gè)方向的基礎(chǔ)上熟悉東南、西南、東北、西北四個(gè)方向，能依據(jù)給定的一個(gè)方一直辨認(rèn)其余七個(gè)方向，并能用這些詞語描述物體所在的位置。

2、在觀看、解決實(shí)際問題中，感受數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系，培育運(yùn)用生活閱歷進(jìn)行思索的意識(shí)。

3、在合作溝通的過程中，獲得勝利的閱歷，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

教學(xué)難點(diǎn)：

在詳細(xì)場(chǎng)景中依據(jù)不同的參照物來確定方向。

教學(xué)重點(diǎn)：

熟悉東南、西北、東北、西南四個(gè)方向。

教學(xué)預(yù)備：

多媒體課件

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入，熟悉四個(gè)復(fù)合方向。(課件出示小動(dòng)物方位圖)

1、小伴侶們，六一兒童節(jié)快到了，為了預(yù)備六一的表演，小動(dòng)物們進(jìn)行了緊急的排練。今日，它們要進(jìn)行試演了，看——小老虎出場(chǎng)了。(課件出示)它的好伴侶小猴也來了(課件出示)，它站在小老虎的哪個(gè)方向?(北方)還有小老鼠、小羊、小兔呢，你們看看它們分別站在小老虎的哪一面?“(出示三個(gè)小動(dòng)物，課件指向南西東)

還有小豬呢?它可是要表演踢踏舞的，它會(huì)從東面和西面之間出場(chǎng)的，小伴侶們，你們能用手指出是哪一面嗎?(一起指，課件出示箭頭)那你知道，這一面應(yīng)當(dāng)怎么說嗎?(東北面)真棒!看小豬出來了。(課件出示小豬)小牛會(huì)從西面和南面之間入場(chǎng)，這一面該怎么說?(西南面)為什么叫西南面?(在西面和南面之間)你們同不同意?(課件出示箭頭)看，它來了!(課件出示小牛)

小班教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、關(guān)心幼兒傾聽、發(fā)覺、辨別各種聲音。

2、能比較、區(qū)分聲音的大小，并能用簡(jiǎn)潔的語言表達(dá)自己的發(fā)覺。

3、能培育幼兒良好的傾聽習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備：

有關(guān)聲音的課件。

活動(dòng)過程：

一、聽一聽、拍一拍。

1、傾聽，感知發(fā)覺大雨與小雨聲音的不同。

師：寶寶們好！

幼：老師好！

師：今日老師給寶寶們帶來了一段好聽的聲音，我們一起來聽一聽是什么聲音？（師放大雨、小雨聲）

師：聽出來了嗎？

幼：下雨。

師：下大雨啦，聲音……下小雨呢,聲音……

引導(dǎo)幼兒說出:大雨的聲音大，小雨的聲音小。

2、幼兒拍出大雨和小雨的聲音，感受聲音的大小。

師：你會(huì)用小手拍出大雨、小雨的聲音嗎？寶寶們，試一試！

幼兒自由拍。

師：寶寶們，雨停了，我們的小手就不能發(fā)出聲音了，誰來拍一拍大雨聲，告知大家你是怎樣拍的？（用力地拍）小雨聲該怎樣拍呢？（輕輕地拍）

師：我們一起來拍一拍大雨和小雨的聲音，老師說：下大雨啦，寶寶們就拍出大雨的聲音，下小雨啦，寶寶們就拍出小雨的聲音，預(yù)備好了嗎？

3、幼兒在老師的帶領(lǐng)下玩“大雨與小雨”的拍手嬉戲。

二、聽一聽，說一說。（探究身體其他部位發(fā)出的不同聲音）

1、引導(dǎo)幼兒探究不同部位發(fā)出的不同聲音。

師：寶寶們，你們的小手真能干，能拍出不同的聲音，想一想，除了小手，我們身上還有什么地方能發(fā)出聲音？

幼：腳。

師：寶寶的腳能發(fā)出哪些不同的聲音呢？我們一起找個(gè)空位置來試一試，然后把你的發(fā)覺告知大家。

（幼兒自由探究，老師指導(dǎo)）

師：寶寶們，讓我們的小腳休息一下，誰來說一說你的發(fā)覺？小腳會(huì)發(fā)出哪些聲音？

幼：跳、跑、跺、走……

師：這些聲音有什么不同？（走的聲音小，跳、跑、跺的聲音大）

2、老師和幼兒一起感受走一走、跑一跑、跳一跳。

3、傾聽哭、笑兩種聲音，說出其它聲音。

師：寶寶們，剛才，我們的小手拍一拍。小腳動(dòng)一動(dòng)都會(huì)發(fā)出不同的聲音，聽一聽，這是什么聲音？

幼：哭聲，笑聲……(師放聲音)

師：你會(huì)哭嗎？你會(huì)笑嗎？我們的哭聲和笑聲是從哪里發(fā)出來的？（嘴巴）嘴巴還能發(fā)出什么聲音？

（幼兒說）

小結(jié)：聽到咳嗽聲，爸爸媽媽就知道寶寶生病了。聽到笑聲、歌聲，我們就知道寶寶們很興奮、很快樂，聽到打哈欠聲，我們就知道寶寶們累了，要休息了。聽到哭聲，我們就知道寶寶難過了。

三、辨聽聲音。

1、觀賞故事，傾聽故事里的聲音。

師：寶寶們，你們真棒，發(fā)覺了這么多的不同聲音，為了嘉獎(jiǎng)你們，老師還給你們帶來了一段故事。故事里呀也有好多聲音，請(qǐng)寶寶認(rèn)真聽。聽聽故事里有哪些聲音？

2、放課件，請(qǐng)幼兒說一說聽到故事中的不同聲音？

師：寶寶們，你們聽清晰了嗎？聽到了哪些聲音？誰來說一說。

“踢踏”“嗵嗵”“啦啦啦”“淅淅瀝瀝”“嘩啦啦”“嗚嗚”“呵呵”。

四、遷移閱歷。

寶寶們，我們的小手、小腳、嘴巴都能發(fā)出不同的聲音。其實(shí)，生活中還有許多東西能發(fā)出聲音，讓我們一起跟著音樂去找一找，聽一聽吧！