初中二年級數(shù)學試卷分析報告初二數(shù)學試卷分析報告

初中二年級數(shù)學試卷分析報告-初二數(shù)學試卷分析報告

篇1：初中二年級數(shù)學試卷分析報告

一試題總體評價:

1、試卷命題整體思路解析:試卷在總體上表達了《課程標準》的評價理念。重視了對學生學習數(shù)學學問與技能的結(jié)果和過程的評價,也關注了對學生在數(shù)學思索力量、計算力量和解決問題力量等方面進展狀況的評價。突出了數(shù)學思想方法的理解與應用;注意了數(shù)學與現(xiàn)實的聯(lián)系;關注了對獵取數(shù)學信息力量以及“用數(shù)學、做數(shù)學”的意識的考察。

3、試題構造分析:本套試卷共四道大題其中一題為選擇題1-10共10小題,二題為填空題11-20共10小題,三題為作圖題,四題為解答題22-27共6小題,五題附加題28共1小題。試題構造接近中考試卷,具有較好的導向作用。

(二)試題評價:

2、缺乏:本卷唯一的缺乏之處是題量較大,大局部同學不能完成答卷。

(四)答案狀況:答案說明清楚明白,評分標準合理。

三、學生問題分析:1、學習不仔細,學問把握上存在漏洞。2、學習態(tài)度不端正,缺乏學習的主動性。

1、依綱靠本,注意根底。學業(yè)考試試題,包括最終的綜合題,都注意對根底學問、根本技能和根本思想方法的考察。在教學中,教師必需切實抓好根本概念及其性質(zhì)、根本技能和根本思想方法的教學,讓學生真正理解和把握,并形成合理的網(wǎng)絡構造。

3、轉(zhuǎn)變觀念,培育力量。學業(yè)考試試題對“雙基”的考察,是將數(shù)學作為一個整體,進展多方位的全面考察,要求學生能夠敏捷、精確地運用數(shù)學學問和數(shù)學思想方法分析問題和解決問題。所以力量培育應落實在平常教學過程中。另外,還要注意培育學生的“試驗”和“猜測”力量,由于數(shù)學不僅是思維科學,也是試驗科學。數(shù)學推理不僅包括演繹推理,還包括合情推理。

5、強化過程意識,留意數(shù)學概念、公式、定理、法則的提出過程,重視學問的形成、進展過程,解題思路的探究過程,解題方法和規(guī)律的概括過程,使學生在學習期間不是簡潔地背下一些公式、定理,而要綻開思維,弄清晰其背景和來源,真正理解所學學問,同時學習分析、解決問題的方法,并且進展科學精神和創(chuàng)新意識。因此,教學中要加強過程教學,真正做到結(jié)論和過程并重。

篇2：初中二年級數(shù)學試卷分析報告

一、總體狀況：

本次考試的優(yōu)秀分數(shù)是105分，及格分數(shù)是20分。優(yōu)秀13人，優(yōu)秀率為28.3%，不及格的6人，及格率86.9%，相比于平?？荚嚲刑岣摺Ｆ渲虚Z穎總分值，王曉雯、徐佳慧、曲鈺進步很大都到達了優(yōu)秀，而A組中的路佳林、張福東、李萍等是由于學習態(tài)度極不端正，雖屢次找他們談心，卻始終不改，今后對未達標的優(yōu)生要一如既往的高度關注，嚴格要求，使他們都能確保到達優(yōu)秀。

二、試題分析：

1.適當掌握了運算量，著重考察了后三章學問的綜合運用，一個圖形涉及多個學問點.如第4、7、12、18題。

2.突出考察一次函數(shù)、實數(shù)和位置與坐標如第1、2、3、5、6、8、11、12、13、14、16、18、19題，考察學生對圖形本質(zhì)的理解和說理的規(guī)律性、精確性和完整性。第7、10、12、15、20、23題通過圖形與變換的結(jié)合，強化數(shù)與圖形的聯(lián)系，使根本作圖、問題轉(zhuǎn)換、推理力量的考察結(jié)合在一起。

3.設計了考察數(shù)學實際應用的”題目。如第11、22、24題，滲透了的數(shù)形結(jié)合思想。

4.關注數(shù)學的開放性題目。全卷帶有實際意義的應用問題第11、22、24題，占總分的20%.這些試題中所設置的背景都是學生熟識的和可以理解的。這些問題重在用數(shù)學模型解決簡潔的實際問題.

三、答題狀況分析：

本次考試共三個大題選擇題、填空題和解答題。其中選擇題8個同學全部做對;填空題全部做對的有9個，出錯率較高的是12、18題;對于解答題，19、20、22、24題完成較好，步驟也較完善;21題局部同學審題不清，23題局部同學沒有找到關鍵點。

四、優(yōu)點：

本次考試大局部學生都能夠根據(jù)答題要求去做，只是有局部學生的書寫還有待進一步加強，需要進一步催促。

五、存在的主要問題

學生方面存在的主要問題有：

1、學習態(tài)度不端正，學習存在應付心理。

2、根底學問把握的不扎實，對根本方法、根本技能、根本數(shù)學思想不能嫻熟、精確的把握和應用。

3、缺乏實際應用問題的背景閱歷，在解答聯(lián)系生活和社會的實際的問題時，消失理解困難，導致解答失誤。

4、初一幾何學問把握不堅固，對于平行線的性質(zhì)不能敏捷應用，綜合運用學問的力量較弱，對綜合性較強的題目解答消失偏差較大。

5、局部學生的審題不認真，沒有將題答全。

教師方面存在的主要問題有：

1、無視對根底學問的落實，對根本方法、根本技能、根本數(shù)學思想訓練落實不到位。

2、對學生的綜合分析、解決問題的力量訓練不到位。

3、學生的學習態(tài)度不端正，學習積極性不高，自己未能準時的做好學生的思想工作。

4、對優(yōu)等生的要求不夠嚴格，導致講過的題學生不能把握。

5、對學生平常的步驟要求不嚴，以致有的同學審題不認真，步驟不全。

六、整改措施：

1、進一步加強根底學問的數(shù)學教學

每次數(shù)學考試，考卷都不難，根本學問，根底學問的考察占很大比重。但學生總是東丟一分，西失一分的，不能拿高分，即使是平常層度比擬好的同學，也常常在根底題上失分。所以，在以后的教學中，要夯實根底，做到每個學生都把握好根底題不失分。這對好的同學來說，是拿高分的保障，對差的同學是及格的墊腳石。

2、把好“三關”

①把好計算的精確關：平常計算時要強調(diào)穩(wěn)，分步計算，留意檢查。

②把好理解審題關：平常教學中要加強訓練，題意不清，不急于動筆答題。

③把好表達標準關：一是留意表達要有規(guī)律性，推理要力求嚴謹;二是要書寫干凈標準。

3、本次考試局部優(yōu)等生的成績不高，如劉安康、王曉雯、徐佳慧、梁薇、曲鈺等，應加大對這局部學生的輔導力度，端正這局部學生的學習態(tài)度，以進一步提高優(yōu)秀率。

4、從學生答題狀況看，許多學生根本沒有把心思放到學習上，局部學生上課根本沒有仔細聽講，所以，以后務必要提高課堂效率，爭取讓每位學生都能投入到課堂中，仔細學習，抓好“堂堂清”。5、針對局部學生做題求快、讀題不仔細的特點，應加強學生對讀題、理解題意的力量的培育，以后多加注意學生解題方法和思維力量的培育。

6、培育學生的初步的規(guī)律推理和抽象思索等根本的數(shù)學力量這次之所以有些題目得分率不高，就是由于學生缺乏識圖力量和畫圖力量，而這一力量對學習數(shù)學是非常重要的，對今后學生學好幾何起著舉足輕重的作用!數(shù)學就是一門規(guī)律性極強的科學，應著力培育學生的數(shù)學規(guī)律性，有助于學生做好證明題和大體步驟的完整解答。另外，要加強培育學生的數(shù)學表達力量，使在有限的答題紙上寫最簡單的答題過程，使人一目了然。

7、加強作業(yè)的嚴格要求及尋常練習的時間掌握，提高學生的時間觀念。

8、加強標準教學，培育學生嚴密的思維以及仔細認真地審題力量。教學時要補充典型的例題，增加科學的結(jié)論，對學生進展標準的訓練，如嚴謹?shù)恼Z言表達力量、正規(guī)的書寫等。

9、實施小組合作學習，即把學生之間的差異作為教學資源加以開發(fā)，通過學生之間的相互合作、爭論、互教互學實施教學。

10、加強集體備課、群體作戰(zhàn)，全面提高成績。

七、今后努力的方向：

在今后的教育教學中，我會努力根據(jù)整改措施去做，力爭在下次考試兩率達標，取得更好的成績!

篇3：初中二年級數(shù)學試卷分析報告

(一)成績數(shù)據(jù)分析

本次參與數(shù)學考試的總?cè)藬?shù)33人，實際參考33人，及格率為100%，其中60分以上33人，成績抱負。

(二)試卷分析

(1)本次試卷總分值120分，分為選擇題，填空題，解答題三個局部本試卷最大特點閱讀量大，對我們的學生來說難度較大

(2)選擇題局部是以期中考試之后的根底學問為主，注意學生力量的和根底學問的考察。

(3)填空題注意概念和力量的考察其中，14，15難度較大(4解答題圍繞根底學問綻開的力量考察題，這局部題閱讀量大，例如：20，21，23，24對學生獵取信息力量的考察比擬多。

(三)投射出的問題及實行的措施

(1)投射出的問題：1.學生的根底學問把握不到位，但是還有一局部學生的根底比擬差，對數(shù)學失去了信念。

2平常對閱讀量題目練習少，學生對信息量大的題目不知如何下手。

3本學期的教學內(nèi)容許多，而且有一些內(nèi)容是學生不是很理解就如一次函數(shù)，期末復習的時間很少，這也是影響成績的一個很重要的緣由，一局部學生數(shù)學根底不是很好，再加上一局部學生的學習習慣較差，而且有一局部學生的學習態(tài)度不端正，導致了一局部學生的學習成績不抱負。

(2)措施：1調(diào)動學生的積極性，增進師生間的情感溝通，鼓舞學生的創(chuàng)新思維，承受學生在前進中的錯誤并將其引導到正確的方向上。

2加強“雙基”訓練，努力提高學生的計算力量，幾何推導力量以及分析問題和解決問題的力量。強化對概念的理解和應用，適當創(chuàng)設問題情境，使學生從根本上理解所學學問

3加強變式教學，訂正死啃書本的個別現(xiàn)