#江西省玉山一中2012年高三生物上學(xué)期期末考試試題

江西省玉山一中201屆2高三第一學(xué)期期末聯(lián)考理科綜合生物能力測試相對原子質(zhì)量：H1C12N14O16Na23Al27S32Fe56Cu64一、選擇題：本題共13小題，每小題6分，共78分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。1．用生物學(xué)知識判斷下列敘述中正確的有（ ）A.植物組織培養(yǎng)形成根、芽時受細(xì)胞分裂素和生長激素等的影響B(tài).氫氧化鈉在瓊脂塊上的擴散體積可以反映物質(zhì)運輸?shù)男蔆.為控制水葫蘆在我國造成的嚴(yán)重災(zāi)害，應(yīng)將其天敵引入我國D.群落演替的根本原因是人類活動對群落的影響往往是破壞性的2．某植物（其葉片如圖一所示）放在黑暗中兩天后，根據(jù)圖二所示，處理其中一片葉片，然后將整株植物置于陽光下4小時，取該葉片經(jīng)酒精脫色處理后，滴加碘液（棕黃色）顯色，下列有關(guān)實驗結(jié)果和現(xiàn)象的描述正確的是（ ）①實驗后的結(jié)果顯示出X為藍(lán)色，丫為棕黃色②W和X兩部分對照實驗?zāi)茏C明光合作用需要葉綠素③X和Y兩部分對照實驗?zāi)茏C明光合用作需要水④丫和木塞夾著的葉片部分對照實驗?zāi)茏C明光合作用需要光A.①② B.③④ C.②④ D.①③3.下列說法是根據(jù)圖形作出的判斷，其中錯誤的是（ ）A.若甲中a和b分別代表放線菌和藍(lán)藻，則c可能代表細(xì)菌，d可能代表原核生物B.若乙中3個圓圈代表3種生物生存的空間范圍時，則最容易絕滅的生物是aC.若丙中3個圓圈中，a、c表示兩個不同類型的生態(tài)系統(tǒng)，貝Ub處物種數(shù)量比a、c中多D.若丁中a和b代表原生質(zhì)層和原生質(zhì)這兩個概念，則a可表示原生質(zhì)層，b可表示原生質(zhì)2011年，血液專家王振義在國際上首次倡導(dǎo)口服全反式維甲酸誘導(dǎo)分化治療急性早幼粒細(xì)胞白血病，為“在不損傷正常細(xì)胞的情況下，惡性腫瘤可以通過誘導(dǎo)分化，轉(zhuǎn)變?yōu)槌墒斓恼＜?xì)胞”這新的理論提供了成功的范例。下列相關(guān)說法錯誤的是A.原癌基因和抑癌基因突變會導(dǎo)致細(xì)胞分裂失控B.全反式維甲酸可在核糖體上合成C.相對于“放療”、“化療”，口服全反式維甲酸的副作用大大降低D."細(xì)胞分裂是細(xì)胞分化的基礎(chǔ)”，這為“惡性腫瘤可以通過誘導(dǎo)分化，轉(zhuǎn)變?yōu)槌墒斓恼＜?xì)胞”提供了理論思路5．下列敘述中正確的有多少個（ ）①可遺傳的變異中，只有基因突變才能產(chǎn)新的基因②在自然條件下，不同種群之間一旦產(chǎn)生生殖隔離，就不會有基因交流了③消化道內(nèi)蛋白質(zhì)的分解需要消耗ATP④一對等位基因中，基因頻率相等時，顯性性狀個體數(shù)量多⑤在植物的一生中，分化在種子形成過程中達(dá)到最大A.1個 B.2個 C.3個 D.4個6.果蠅中M表現(xiàn)和N表現(xiàn)型是一對相對性狀，若M表現(xiàn)型的雌蠅和M表現(xiàn)型的雄繩生出了N表現(xiàn)型的果蠅，下列說法不正確的是（ ）A.M表現(xiàn)型是顯性遺傳B.若生出的N表現(xiàn)型的果蠅都為雄性，就可說明M性狀是伴性遺傳C.若生出的N表現(xiàn)型的果蠅為雌性，就可說明N性狀是伴X隱性遺傳D.若生出的N表現(xiàn)型的果蠅為雌性，就可說明M性狀不是伴X顯性遺傳29.（10分）正確的操作是實驗成功的前提，下面是高中生物教材中有關(guān)實驗操作簡圖。請回答：（1）如果圖中實驗材料A為蘋果，研磨前加入的B是水，得到的濾液C可用于實驗。如果利用濾液C做“探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式”實驗，向濾液中接種酵母菌前應(yīng)對過濾液作處理，用溴麝香草酚藍(lán)溶液作為該實驗檢測試劑，以檢測CO2的產(chǎn)生情況，那么實驗中觀察到的現(xiàn)象是。（2）如果圖中實驗材料A為新鮮的菠菜葉，研磨前加入的B應(yīng)是，但如圖所示只加入B的操作，實驗結(jié)果很不理想，原因可能是 。（3）綠色植物葉綠素的合成是否與光照有關(guān)？某生物小組對此進(jìn)行了探究。請利用小麥幼苗及其它用具設(shè)計并完成實驗。實驗步驟：①取生長狀況一致的健康小麥幼苗若干，平均分為兩組，分別標(biāo)記為A、B；② ③置于其它條件相同且適宜的環(huán)境中培養(yǎng)一段時間，觀察幼苗的顏色。實驗結(jié)果和相關(guān)結(jié)論：①；說明光是葉綠素合成的必備條件；②;。③，說明葉綠素的合成與光照無關(guān)。(7分)在科學(xué)研究中常用呼吸商(RQ=釋放的CO2體積/消耗的氧氣體積)表示生物用于有氧呼吸的能源物質(zhì)不同。測定發(fā)芽種子的呼吸商的裝置如下圖：關(guān)閉活塞，在25℃下經(jīng)20分鐘讀出刻度管內(nèi)著色液移動的距離。設(shè)裝置1和裝置2的著色液分別向左移x和y(mm)。x和y值反映了容器內(nèi)氣體體積的減少。請回答：(1)裝置的小瓶內(nèi)加入NaOH溶液的目的是。x代表 值；y代表值。(3)若測得x=125(mm),y=25(mm),則該發(fā)芽種子的呼吸商是。(2分)(4)為使測得的x和y值更精確，還應(yīng)再設(shè)計一對照裝置。對照裝置的容器和小瓶內(nèi)應(yīng)分別放入。設(shè)立對照的目的是。(13分)回答下列問題：(1)如圖為反射弧的模式圖。X、Y為神經(jīng)纖維上的實驗位點，Z為突觸間隙。①上圖中A為,C處虛線所圍成的部分屬于反射弧中的。②如果在Y處膜外安放如圖所示的靈敏電流計，給予X點一個強刺激，X點處神經(jīng)纖維膜內(nèi)電位發(fā)生的變化是。電流計指針發(fā)生次偏轉(zhuǎn)，原因在于。③某種藥物可以阻斷青蛙屈肌反射活動。將藥物放在X處，刺激Y,肌肉收縮；將藥物放在乙刺激Y,肌肉不收縮。該實驗結(jié)果證明這種藥物在神經(jīng)系統(tǒng)中僅對興奮在有阻斷作用。正常時在該結(jié)構(gòu)中信號的轉(zhuǎn)換模式為。H1N1流感病毒會引起機體發(fā)燒，鼻塞等癥狀，有人在剛剛有點發(fā)燒時就服用撲熱息痛藥,使體溫迅速下降。①但是醫(yī)生認(rèn)為這樣的做法不可取，因為在一定限度內(nèi)的發(fā)熱是機體的良性反應(yīng)，是人體調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)維持機體穩(wěn)態(tài)的集中體現(xiàn)。②與肌肉注射相比，靜脈點滴可將大劑量藥物迅速送到全身細(xì)胞。請判斷I圖A液，B液、C液，并用箭頭表示II圖A液、B液、C液、組織細(xì)胞之間的物質(zhì)交換的關(guān)系。填充括號內(nèi)的名稱,并用箭頭表示之間的關(guān)系。(5分)(9分)豌豆素是野生型豌豆(AAbb)產(chǎn)生的一種抵抗真菌侵染的化學(xué)物質(zhì)，A、b分別位于兩對同源染色體上，野生型豌豆的純合突變系1和純合突變系2都不能產(chǎn)生豌豆素，用野生型豌豆和這兩個純合的突變系進(jìn)行雜交實驗，結(jié)果如下：(1)純合突變系1的基因型是，純合突變系2的基因型是。(2)如果用純合突變系1和純合突變系2作親本(P)雜交，F(xiàn)x(能、不能)產(chǎn)生豌豆素，F(xiàn)2中能產(chǎn)生豌豆素的植株約占。請畫出從P到F2的遺傳圖解，要求寫出各代的表現(xiàn)型，不要求寫出配子。.［生物一一選修I生物技術(shù)實踐］(15分)從自然微生物中篩選某菌種的一般步驟是：采集菌樣一富集培養(yǎng)一純種分離一性能測定(1)不同微生物的生存環(huán)境不同，獲得理想微生物的第一步是從適合的環(huán)境采集菌樣，然后再按一定的方法分離、純化。培養(yǎng)噬鹽菌的菌樣應(yīng)從環(huán)境采集。(2)富集培養(yǎng)指創(chuàng)設(shè)僅適合待分離微生物旺盛生長的特定環(huán)境條件，使其群落中的數(shù)量大大增加，從而分離出所需微生物的培養(yǎng)方法。對產(chǎn)耐高溫淀粉酶微生物的富集培養(yǎng)應(yīng)選擇—的培養(yǎng)基，并在條件下培養(yǎng)。(3)接種前要對培養(yǎng)基進(jìn)行處理。在整個微生物的分離和培養(yǎng)中，一定要注意在條件下進(jìn)行。(4)下圖是采用純化微生物培養(yǎng)的兩種接種方法接種后培養(yǎng)的效果圖，請分析接種的具體方法。獲得圖A效果的接種方法是，圖B效果的接種方法是。一同學(xué)在純化土壤中的細(xì)菌時，發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)基上的菌落連成一片，最可能的原因是,應(yīng)當(dāng)怎樣操作？。(5)如果探究溫度對纖維素酶活性的影響，自變量是 ,應(yīng)該保持等不變(至少答兩項)。.［選修——選修3現(xiàn)代生物科技專題］(15分)請根據(jù)給出的材料回答下列相關(guān)問題。.在某些深海魚中發(fā)現(xiàn)的抗凍蛋白基因afp對提高農(nóng)作物的抗寒能力有較好的使用價值。如下圖所示獲得轉(zhuǎn)基因萵苣的技術(shù)流程，請據(jù)圖回答下列問題：(1)如果受體細(xì)胞C1是土壤農(nóng)桿菌，利用它的轉(zhuǎn)化作用使目的基因進(jìn)入受體細(xì)胞C2,并將其插入到受體細(xì)胞C2中上，使目的的基因的遺傳特性得以穩(wěn)定維持和表達(dá)，形成轉(zhuǎn)基因萵苣。經(jīng)②過程獲得的轉(zhuǎn)基因萵苣中的目的基因是否表達(dá)，在分子水平上可用方法進(jìn)行檢測，如果出現(xiàn)雜交帶，說明目的基因已經(jīng)表達(dá)蛋白質(zhì)產(chǎn)品，轉(zhuǎn)基因萵苣培育成功。(2)如果受體細(xì)胞是生的受精卵，若將人胰島素基因已成功導(dǎo)入細(xì)胞核中并定位在一條染色體上，則受精后形成的新個體達(dá)到性成熟并與一普通公牛交配，在它們產(chǎn)生的后代中，體細(xì)胞中含有人胰島素基因的個體現(xiàn)出的概率為,原因是。

II.據(jù)美聯(lián)社2008年1月17日《干細(xì)胞》雜志報道，美國加州的科學(xué)家使用了進(jìn)行試管受精的年輕女性捐獻(xiàn)的卵子去核，以及2名志愿者的皮膚成纖維細(xì)胞的細(xì)胞核，成為克隆出了5個人體胚胎，進(jìn)而可以開發(fā)出有研究價值的干細(xì)胞。請回答：（1）上述過程中主要使用的動物細(xì)胞工程有。（2）在使用合成培養(yǎng)基進(jìn)行胚胎干細(xì)胞培養(yǎng)時，通常需要加入等。天然成分。在細(xì)胞培養(yǎng)時，要保證被培養(yǎng)的細(xì)胞處于一定的氣體環(huán)境，所需要的氣體主要有，其作用分別是；，如果將此細(xì)胞用于檢測有毒物質(zhì)是否引起了細(xì)胞基因突變，可用技術(shù)。（3）科學(xué)家欲進(jìn)行胚胎分割移植，則應(yīng)該選擇發(fā)育良好、形態(tài)正常的或。將其移入盛有操作液的培養(yǎng)皿中，然后用分割針進(jìn)行分割。（4）胚胎移植是否成功，與供體和受體的生理狀況有關(guān)。大量的研究已經(jīng)證明，受體對移入子宮的外來胚胎基本上不發(fā)生反應(yīng)，這為胚胎在受體內(nèi)的存活提供了可能。高三理綜參考答案（生物）一、選擇題（每小題6分，共36分）1>B2、A3、A4、B5、D6>C二、非選擇題29、（每空1分，共10分）（1）檢測生物組織中還原糖（1分）滅菌（1分） 溶液顏色由藍(lán)變綠再變黃（只寫變黃不得分）（1分）（2）無水酒精（有機溶劑）（1分）研磨時沒有加碳酸鈣（其它合理答案酌情給分）（1分）（3）實驗步驟：②A組幼苗放在有光照的環(huán)境中，B組幼苗放在無光的黑暗環(huán)境中；（1分）實驗結(jié)果及相關(guān)結(jié)論：①A變綠B不變，（1分）②A不變B變綠，（1分）說明葉綠素合成需要在無光條件下進(jìn)行；（1分）③A和B均變綠，（1分）30、（除標(biāo)注外，每空1分，共7分）（1）吸收呼吸作用產(chǎn)生的CO2（1分）（2）消耗氧的體積；（1分） 消耗氧和釋放二氧化碳的體積之差（1分）（3）0.8（2分）（4）死的發(fā)芽種子和蒸儲水（1分）；用于校正裝置1和物理因素（或非生物因素）引起的容積變化（1分）31、（每空1分，共13分）（1）、①效應(yīng)器（1分），神經(jīng)中樞（1分）②由負(fù)變正（1分），0（1分）， 神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放，作用于突觸后膜，因而刺激X,興奮不能傳到Y(jié),故指針不偏轉(zhuǎn)。（1分）③細(xì)胞間的傳遞（或突觸上的傳遞）（1分），電信號一化學(xué)信號一電信號（1分）⑵、①神經(jīng)一體液一免疫（1分）②（每空1分，箭頭2分，共5分）高三第一學(xué)期理綜I32.（9分，除標(biāo)明外每空2分）⑴aabb（2分） AABB（2分）⑵不能（1分）3/16C2分）遺傳圖解見下圖（2分）P aabbXAABB無豌豆素（ 無豌豆素Fi AaBb無豌豆素3?F2A_B_A_bbaaB_aabb無豌豆素有碗豆素?zé)o豌豆素?zé)o豌豆素三、選做題（共15分，除標(biāo)明外每空1分）38（1）海灘等高鹽門分）（2）以淀粉為惟一碳源U分）高溫（1分）⑶高壓蒸汽滅菌（1分）無菌（1分）⑷稀釋涂布平板法（1分）平板劃線法（1分）菌液濃度過高（2分）增大稀釋倍數(shù)（或培養(yǎng)過程被雜菌污染嚴(yán)格無菌操作；或用接種針劃卜一區(qū)域前接種針沒有滅菌每劃一個新區(qū)域前都要對接種針進(jìn)行滅菌處理）（原因與操作要對應(yīng)）（2分）（5）溫度（2分）纖維素的量與濃度、反應(yīng)時間、pH（2分）39、（