葉子畫美術(shù)教案

葉子畫美術(shù)教案(總3頁)

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《葉子畫》美術(shù)教案

《葉子畫》美術(shù)教案

設(shè)計意圖：

《綱要》在藝術(shù)教育領(lǐng)域中，強調(diào)引導幼兒接觸周圍環(huán)境生活

中美好的人、事、物，引導幼兒感受到大環(huán)境中的美，引導幼兒利

用大自然中的事物進行制作或開展其他活動。主題活動“與葉子有

約”正是在一次散步中孩子們發(fā)現(xiàn)地上的落葉，繼而與之游戲而引

發(fā)的。我們借助隨手可見的葉子，讓幼兒說說葉子的形狀、大小、

顏色等，培養(yǎng)他們的觀察與分析能力，引導幼兒在用葉子拓印、拼

貼的過程中，表現(xiàn)他們的創(chuàng)意和審美能力。根據(jù)《綱要》精神，我

們把各領(lǐng)域的內(nèi)容有機結(jié)合，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活

動性，寓教育于生活、游戲之中，引導幼兒在生活中主動學習，用

兒童的各種語言表示對葉子的喜愛，增加對葉子的了解。

在幼兒了解葉子基本知識的基礎(chǔ)上，我們開展了美術(shù)活動“葉

子畫”，此活動我們綜合了語言、音樂、律動等來調(diào)動幼兒各種感

官，引發(fā)幼兒的興趣，并利用拓印、壓印等多種方法讓幼兒創(chuàng)作葉

子畫，深得孩子們的喜愛。

活動目標：

1、幼兒能根據(jù)樹葉的形狀進行想象，并通過組合構(gòu)成各種畫

面，并能用拓印、壓印、拼貼等方法制作葉子畫。

2、幼兒能充分發(fā)揮想象，大膽嘗試創(chuàng)作出與眾不同的作品。

2

活動準備：

1、與幼兒共同收集各種葉子。

2、制作材料：白紙、顏料、鉛筆、雙面膠等。

活動過程：

1、創(chuàng)設(shè)氛圍，引起幼兒興趣。

師：秋天到了，你發(fā)現(xiàn)樹上的葉子有什么樣的變化嗎？

（請幼兒說說、唱唱、表演一下樹葉飄落的情景）

〔運用幼兒感興趣的事物或方式，將幼兒的活動興趣激發(fā)起

來，使他們較快地進入一個有一定目的且積極主動的狀態(tài)。因此活

動一開始，我便采用問答、音樂、律動等融合引導幼兒進入主題，

請幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗、運用自己的想象、利用自身的.動作，來表現(xiàn)

自己對葉子的認識?！?/p>

2、引導幼兒觀察樹葉，進行合理想象。

請幼兒找一找自己喜歡的樹葉并說一說它像什么。（幼兒自己

尋找、想象）

〔在這一環(huán)節(jié)中是啟發(fā)幼兒合理想象。這一年齡階段的孩子會

有自己獨特的見解和想象，我們能看到他們大智若愚的稚嫩童趣，

一片樹葉可以引發(fā)他們不同的想象。例如：“這片銀杏葉像什

么”“扇子”“它還像什么”教師可以再次啟發(fā)幼兒的想象，讓他

們深入思考，出現(xiàn)各種奇思妙想，而且也為下一個制作環(huán)節(jié)打下的

基礎(chǔ)?！?/p>

3、幼兒制作葉子畫。

3

（老師觀察幼兒選用的樹葉與表現(xiàn)的事物是否相符合，指導能

力弱的幼兒合理構(gòu)圖，表現(xiàn)事物特征。）

〔這一環(huán)節(jié)是在前一環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上進行選擇性的創(chuàng)造制作，對

孩子們來說，這種充滿自信和自主的操作同樣具有想象、創(chuàng)造性的

成分，選擇不同的方法進行操作可以使幼兒按目前的心理需要（成

功需要、嘗試需要）選擇不同的方式，在已有的基礎(chǔ)上將自己的創(chuàng)

造向前推進一步，從而獲得心理上的滿足，體驗成功的喜悅?！?/p>

4、展示幼兒作品，幼兒自評。

（傾聽幼兒介紹，提出恰當意見。）

〔針對幼兒喜歡成人或同伴對自己的勞動成果加以關(guān)注和肯定

的心理特點，我讓小朋友相互介紹作品或向老師介紹自己的作品，

也促進了老師和幼兒，幼兒與幼兒之間的互動。在評價過程中，教

師注重的評價絕不局限于幼兒的操作結(jié)果，而應包括幼兒各種能

力、意志品質(zhì)、情緒情感等全方位的發(fā)展狀