幼兒園小班語(yǔ)言教案《娃娃》

幼兒園小班語(yǔ)言教案《娃娃》

幼兒園小班語(yǔ)言教案《娃娃》1

設(shè)計(jì)意圖：

小娃娃是幼兒在平時(shí)經(jīng)常能夠接觸的玩具，比擬親近，而且幼兒也很樂(lè)意去抱

抱它們，和它們一起游戲。小班的幼兒語(yǔ)言的表達(dá)還沒(méi)有完全開(kāi)展，所以可以通過(guò)

幼兒喜歡的活動(dòng)激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。并且在聽(tīng)聽(tīng)看看說(shuō)說(shuō)玩玩中使幼兒更樂(lè)意接

受兒歌內(nèi)容。在第一次滾雪球中，發(fā)現(xiàn)幼兒愛(ài)娃娃的情感謝發(fā)地還不夠，幼兒說(shuō)的

積極性不高，所以在這次活動(dòng)中，方案通過(guò)老師自身情感的投入、教學(xué)形式的豐富

等方法來(lái)到達(dá)目標(biāo)。

目標(biāo)：

１、創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒在抱抱娃娃和生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)想中，體驗(yàn)父母愛(ài)孩子的情

感。

２、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的興趣。重點(diǎn)：在操作中有念兒歌的興趣。難點(diǎn)：通過(guò)

情境的創(chuàng)設(shè)、幼兒的操作、以及說(shuō)說(shuō)念念中體驗(yàn)父母愛(ài)孩子的情感。

準(zhǔn)備：人手一個(gè)娃娃、錄音磁帶活動(dòng)流程：興趣激發(fā)――感受理解――完整欣賞――

體驗(yàn)實(shí)踐過(guò)程：

一、興趣激發(fā)：

〔創(chuàng)設(shè)娃娃家情境。敲門(mén)聲響起〕誰(shuí)在敲門(mén)呀？〔教師開(kāi)門(mén)〕原來(lái)是娃娃來(lái)做客了。

〔娃娃與幼兒互相問(wèn)候〕

二、感受理解：

１、理解第一、二句

〔１〕小娃娃長(zhǎng)的是怎樣的??？〔幼兒隨意說(shuō)，教師用兒歌詞句小結(jié)幼兒的答復(fù)〕

〔２〕小娃娃，真漂亮，大眼睛，小嘴巴，你們喜歡嗎？我們和小娃娃說(shuō)說(shuō)話好

嗎？〔和老師一起念第一、二句〕

重點(diǎn)引導(dǎo)：誰(shuí)會(huì)表?yè)P(yáng)娃娃，娃娃就來(lái)親親你。

２、理解學(xué)習(xí)第三、四句

〔１〕噓，聽(tīng)！好象是小娃娃在說(shuō)話。聽(tīng)一聽(tīng)，她在說(shuō)什么。

〔放錄音：誰(shuí)來(lái)抱抱我，做我的好媽媽？〕

〔２〕小娃娃說(shuō)了什么呀？

〔３〕誰(shuí)愿意做娃娃的媽媽，抱抱她還要說(shuō)“我來(lái)抱抱你，做你的好媽媽〞

重點(diǎn)引導(dǎo)：

a.個(gè)別示范(娃娃說(shuō)XXX像個(gè)好媽媽，一邊抱娃娃一邊會(huì)和娃娃說(shuō)話)。

b.集體抱娃娃〔鼓勵(lì)幼兒先自由地和娃娃說(shuō)說(shuō)話，再集體和娃娃說(shuō)話〕。

三、完整欣賞：

你們喜歡小娃娃，我也很喜歡她。我要抱抱娃娃呢，看――

〔１〕教師抱娃娃邊表演邊朗誦兒歌

要求：語(yǔ)言夸張，表情豐富，動(dòng)作輕柔。

〔２〕你們想做娃娃的媽媽照顧她嗎？我們一起來(lái)對(duì)娃娃說(shuō)好嗎？

重點(diǎn)引導(dǎo)：

a.集體練習(xí)。

b.請(qǐng)局部幼兒示范。

四、體驗(yàn)實(shí)踐：

我們來(lái)做做爸爸媽媽，把娃娃照顧好，好嗎？

〔在配樂(lè)兒歌聲中，幼兒用各種方法表達(dá)對(duì)娃娃的愛(ài)：喂娃娃、拍拍娃娃等〕

幼兒園小班語(yǔ)言教案《娃娃》2

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、初步學(xué)習(xí)兒歌，理解兒歌內(nèi)容。

2、認(rèn)識(shí)秋天的水果，感受秋天豐收的喜悅。

3、積極參與游戲，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、《秋媽媽與果娃娃》背景圖一張。

2、水果圖片、胸飾假設(shè)干，自制水果筐一個(gè)。

3、音樂(lè)《蘋(píng)果》。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、認(rèn)識(shí)秋天的水果。

1、小朋友們，你們看，秋天到了，樹(shù)上的蘋(píng)果都熟了，我們一起去摘蘋(píng)果吧！

〔播放音樂(lè)《蘋(píng)果》，帶著幼兒表演〕

2、這紅紅的大蘋(píng)果是秋媽媽帶給我們的禮物〔出示蘋(píng)果圖片〕，你們喜歡嗎？

我們一起把它裝進(jìn)筐！

3、猜猜看，秋媽媽還會(huì)帶來(lái)哪些水果娃娃？〔幼兒自由發(fā)言〕

4、秋媽媽到底會(huì)帶來(lái)哪些水果娃娃呢？你們想不想知道？那就把你們的眼睛

閉上，我們一起來(lái)“變變變〞。

5、〔出示梨子圖片〕小朋友，把眼睛睜開(kāi)吧，看看這是什么果娃娃？我們也

把它裝進(jìn)筐。

6、你們想不想知道秋媽媽還帶了哪些果娃娃呀？快把眼睛閉上吧，我們?cè)賮?lái)

變變變！你們看，你們認(rèn)識(shí)這些果娃娃嗎？〔出示香蕉、石榴、葡萄圖片〕

7、我們也把它裝進(jìn)筐，哎呀呀，果娃娃可真多，筐子里裝也裝不下！

二、學(xué)習(xí)兒歌。

1、秋媽媽帶來(lái)了哪些果娃娃，我們一起來(lái)看一看?！矌е變簩W(xué)習(xí)“蘋(píng)果、梨

子和香蕉，還有石榴和葡萄〞〕

2、這其實(shí)是一首好聽(tīng)的兒歌，名字就叫“秋媽媽與果娃娃〞，現(xiàn)在聽(tīng)老師朗讀

一遍。

3、剛剛的兒歌里說(shuō)到了哪些果娃娃？這些果娃娃多不多？筐子里裝得下嗎？

4、你們想學(xué)這首好聽(tīng)的兒歌嗎？來(lái)，現(xiàn)在跟老師念一遍！

5、你們說(shuō)得真棒，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友站起來(lái)和老師一起邊表演，邊念兒歌。

三、游戲。

1、小朋友，你們想不想做果娃娃？老師在你們每個(gè)人的椅子下面放了一個(gè)果

娃娃，快看看你是什么果娃娃？

2、現(xiàn)在，我來(lái)做秋媽媽，要來(lái)找找我的果娃娃了！〔XXXX在哪里〕

3、媽媽這里有一個(gè)大籮筐，我們一邊念兒歌，一邊把果娃娃裝進(jìn)筐，看看媽

媽會(huì)把那些果娃娃裝進(jìn)筐！

4、果娃娃裝滿筐了，我們把它裝上火車，送到超市吧！

幼兒園小班語(yǔ)言教案《娃娃》3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒在抱抱娃娃和生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)想中，體驗(yàn)父母愛(ài)孩子的情

感。

2、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的興趣。

3、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

4、體會(huì)做事要仔細(xì)，不要粗心大意。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：在操作中有念兒歌的興趣。

難點(diǎn)：通過(guò)情境的創(chuàng)設(shè)、幼兒的操作、以及說(shuō)說(shuō)念念中體驗(yàn)父母愛(ài)孩子的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

人手一個(gè)娃娃、錄音磁帶

活動(dòng)流程：

興趣激發(fā)――感受理解――完整欣賞――體驗(yàn)實(shí)踐

活動(dòng)過(guò)程：

一、興趣激發(fā)：

〔創(chuàng)設(shè)娃娃家情境。敲門(mén)聲響起〕誰(shuí)在敲門(mén)呀？〔教師開(kāi)門(mén)〕原來(lái)是娃娃來(lái)做客了。

〔娃娃與幼兒互相問(wèn)候〕

二、感受理解：

1、理解第一、二句

〔1〕小娃娃長(zhǎng)的是怎樣的??？〔幼兒隨意說(shuō)，教師用兒歌詞句小結(jié)幼兒的答復(fù)〕

〔2〕小娃娃，真漂亮，大眼睛，小嘴巴，你們喜歡嗎？我們和小娃娃說(shuō)說(shuō)話好嗎？

〔和老師一起念第一、二句〕

重點(diǎn)引導(dǎo)：誰(shuí)會(huì)表?yè)P(yáng)娃娃，娃娃就來(lái)親親你。

2、理解學(xué)習(xí)第三、四句

〔1〕噓，聽(tīng)！好象是小娃娃在說(shuō)話。聽(tīng)一聽(tīng)，她在說(shuō)什么。

〔放錄音：誰(shuí)來(lái)抱抱我，做我的好媽媽？〕

〔2〕小娃娃說(shuō)了什么呀？

〔3〕誰(shuí)愿意做娃娃的媽媽，抱抱她還要說(shuō)“我來(lái)抱抱你，做你的好媽媽〞

重點(diǎn)引導(dǎo)：

a、個(gè)別示范〔娃娃說(shuō)XXX像個(gè)好媽媽，一邊抱娃娃一邊會(huì)和娃娃說(shuō)話〕。

b、集體抱娃娃〔鼓勵(lì)幼兒先自由地和娃娃說(shuō)說(shuō)話，再集體和娃娃說(shuō)話〕。

活動(dòng)反思：

在執(zhí)教的過(guò)程中如果我能更好地把握教學(xué)的節(jié)奏，使各個(gè)環(huán)節(jié)銜接得更緊湊一

點(diǎn)，那樣將會(huì)有更多的時(shí)間留給孩子，發(fā)揮想象力進(jìn)行創(chuàng)編，相信孩子的思維會(huì)更

活潑，他們的表達(dá)能力和創(chuàng)造力會(huì)有進(jìn)更進(jìn)一步的提高。

幼兒園小班語(yǔ)言教案《娃娃》4

活動(dòng)目標(biāo)

1、組織幼兒學(xué)習(xí)完整大膽朗誦兒歌。

2、鼓勵(lì)幼兒能有節(jié)奏地念兒歌，正確發(fā)音guā。

活動(dòng)準(zhǔn)備

布娃娃一個(gè)，各種瓜的圖片課件。

活動(dòng)過(guò)程

一、情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的興趣。

1、出示布娃娃問(wèn)：你們看，這是誰(shuí)呀？〔娃娃〕

2、娃娃今天要去買(mǎi)東西，你猜去買(mǎi)什么呢？

〔幼兒進(jìn)行猜想，教師盡量讓更多的幼兒參與〕

3、出示圖片：冬瓜，西瓜，甜瓜，南瓜，小黃瓜，苦瓜，木瓜，哈密瓜。哦，

原來(lái)娃娃要買(mǎi)的是這些東西，一起告訴我是什么呢？

二、幼兒感受理解，并完整欣賞兒歌

1、娃娃去買(mǎi)瓜，想買(mǎi)什么瓜？教師出示相應(yīng)的圖片，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒觀察。

2、教師邊操作教具，邊有節(jié)奏地朗誦兒歌。

三、幼兒學(xué)念兒歌，并感受兒歌的韻律美

1、教師按兒歌韻律有節(jié)奏，有順序地與幼兒一起說(shuō)出各種瓜的名稱。

2、教師告訴幼兒兒歌的名稱，并且示范朗誦第二遍。

3、鼓勵(lì)幼兒邊念兒歌邊拍手表示兒歌的節(jié)奏，感受兒歌的韻律美。

4、師：朗誦這首兒歌，小朋友發(fā)現(xiàn)了什么特別的地方了嗎？〔念到了許許多

多的瓜〕

5、教師和幼兒一起念2-3遍。

6、請(qǐng)幼兒分組拍手再次朗誦兒歌。教師指著瓜的圖片引導(dǎo)幼兒念兒歌。

四、激發(fā)幼兒改變兒歌的最后一句。

1、如果你是那個(gè)小娃娃，你買(mǎi)了那么多瓜后，會(huì)怎么做？你想送給誰(shuí)？

〔教師盡量給幼兒時(shí)間讓他們?nèi)ハ耄フf(shuō)〕

2、鼓勵(lì)幼兒大膽地改變兒歌的最后一句，如：“買(mǎi)回家，送給好媽媽〞等。

五、結(jié)束游戲：跟著小娃娃走。

師：今天我們和小娃娃買(mǎi)了這么多瓜，好開(kāi)心啊。讓我們和小娃娃一起拍手排

隊(duì)出去做游戲吧。老師和小朋友們念“買(mǎi)了冬瓜和西瓜，甜瓜南瓜小黃瓜，苦瓜木

瓜哈密瓜〞，教師出示瓜的完整圖片，最后幼兒一起排隊(duì)出去活動(dòng)。

附兒歌：《瓜娃娃》

小娃娃，去買(mǎi)瓜。

買(mǎi)了冬瓜和西瓜，

甜瓜南瓜小黃瓜，

苦瓜木瓜哈密瓜。

買(mǎi)回家，裝滿一籮筐。

幼兒園小班語(yǔ)言教案《娃娃》5

教案目標(biāo)：

1、能有節(jié)奏地朗誦兒歌，發(fā)準(zhǔn)"生"、"裝"等字音。

2、運(yùn)用聽(tīng)說(shuō)游戲的方法感知、理解兒歌內(nèi)容。

3、感受豐收的喜悅。

教案準(zhǔn)備：

1、金黃色的大披風(fēng)一件；筐子一個(gè)。

2、蘋(píng)果、梨子、香蕉、石榴、葡萄等水果。

3、蘋(píng)果、梨子、香蕉、石榴、葡萄等水果的頭飾。

教案過(guò)程：

一、了解兒歌中的角色，引起幼兒興趣。

教師身穿大披風(fēng)，披風(fēng)下藏著蘋(píng)果、梨子、香蕉、石榴、葡萄等水果，扮成要

生寶寶的秋媽，提問(wèn)：我是秋媽媽，我的肚子里有什么？幼兒猜想。

二、教師邊表演邊朗誦兒歌，初步欣賞、感受兒歌內(nèi)容。

念到"秋媽媽肚皮大"時(shí)，雙手做表示大的動(dòng)作，輕輕拍拍自己的肚子。

念到"生下許多果娃娃"時(shí)，做表示許多的形體動(dòng)作。

念到"蘋(píng)果、梨子和香蕉"時(shí)，從披風(fēng)下拿出蘋(píng)果、梨子、香蕉放在筐子里。

念到"還有石榴和葡萄"時(shí)，從披風(fēng)下拿出石榴、葡萄放在筐子里。

念到"哎呀呀，哎呀呀裝呀裝不下"時(shí)，將從披風(fēng)下拿出的水果放在筐子旁邊，

表示水果滿的放不下。

三、教師提問(wèn)，幫助幼兒理解兒歌并練習(xí)發(fā)準(zhǔn)字音。

秋媽媽肚皮大，她要干什么？〔糾正發(fā)音：生〕秋媽媽生下了哪些果娃娃？這

么多果娃娃能裝得下嗎？〔糾正發(fā)音：裝〕四、教師幼兒邊玩游戲邊學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

教師分配角色，扮演"蘋(píng)果、梨子、香蕉、石榴、葡萄"的幼兒帶頭飾藏在老師

的披風(fēng)下面；扮演"筐子"的幼兒圍坐成一個(gè)圓圈。

教師帶幼兒邊朗誦兒歌邊做游戲。

四、幼兒交換角色表演。

幼兒園小班語(yǔ)言教案《娃娃》6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)并理解兒歌《嫩芽娃娃》。

2、激發(fā)幼兒探索樹(shù)葉變化的興趣，了解植物生長(zhǎng)的自然條件。

3、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的兒歌內(nèi)容。

4、通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

自制大樹(shù)布于場(chǎng)地四周、自制樹(shù)葉每人一片在場(chǎng)地一角。

活動(dòng)過(guò)程：

一、老師帶著幼兒觀察幼兒園的花草樹(shù)木。

1、現(xiàn)在是什么季節(jié)？

2、春天來(lái)了，花園里的花草樹(shù)木發(fā)生了什么變化？〔幼兒四散觀察〕

二、席地而坐說(shuō)一說(shuō)

1、幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)告訴大家。

2、教師小結(jié)：春天到了，地上長(zhǎng)出了新的草，草地變綠了，樹(shù)上也開(kāi)始長(zhǎng)葉

子了，剛長(zhǎng)出來(lái)的葉子是淡綠色的、嫩嫩的，我們叫它嫩芽。

三、學(xué)習(xí)兒歌《嫩芽娃娃》

1。教師朗誦兒歌幼兒欣賞。

2。嫩芽娃娃是怎么長(zhǎng)大的呢？

3。春風(fēng)吹，春雨下，陽(yáng)光照，嫩芽娃娃慢慢長(zhǎng)大。

4、教師向幼兒簡(jiǎn)單介紹植物的生長(zhǎng)規(guī)律。

5、教師復(fù)述兒歌，幼兒學(xué)念。

四、嫩芽長(zhǎng)出來(lái)了

1、找一找嫩芽娃娃躲在哪里？

2、看一看它們長(zhǎng)得什么樣子？比擬葉子的顏色、大小上的差異，它們應(yīng)該誰(shuí)

的嫩芽娃娃。

3、我們一起來(lái)做春姑娘，讓周圍的長(zhǎng)出嫩芽。

4、幼兒邊念兒歌邊為周圍的自制大樹(shù)粘上小樹(shù)葉，最后一起完整地念兒歌。

活動(dòng)反思：

整個(gè)活動(dòng)，幼兒都表現(xiàn)出濃厚的興趣，情緒高漲，注意力集中，孩子們正是在

我創(chuàng)設(shè)的這個(gè)寬松的語(yǔ)言環(huán)境中開(kāi)展了自身的語(yǔ)言表達(dá)能力，并樂(lè)意與人交往。幼

兒語(yǔ)言能力的培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期、連續(xù)性的過(guò)程，需要教師把幼兒語(yǔ)言的開(kāi)展?jié)B透到

各個(gè)領(lǐng)域的教育中去，在豐富多彩的活動(dòng)中去擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)幼兒語(yǔ)言開(kāi)展。

幼兒園小班語(yǔ)言教案《娃娃》7

活動(dòng)目標(biāo)：

1.欣賞散文《風(fēng)娃娃》，初步了解散文的內(nèi)容。

2.在觀察畫(huà)面、傾聽(tīng)和討論中，感知理解散文的美好情感。

3.明確自己所扮演的角色并大膽表演。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.《風(fēng)娃娃》的課件。

2.散文磁帶、錄音機(jī)。

3.風(fēng)娃娃、小鳥(niǎo)、小狗、小兔和小松鼠的頭飾。

活動(dòng)過(guò)程：

(一)師幼共同欣賞課件。

1.教師出示風(fēng)娃娃圖片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)。

教師：今天有一個(gè)神奇的娃娃來(lái)到了我們小三班，是誰(shuí)呢?我們一起來(lái)看看吧!

2.教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片，學(xué)會(huì)從畫(huà)面中獲取信息。

教師：畫(huà)面上的娃娃是誰(shuí)?你是從哪里看出來(lái)的?教師：畫(huà)面上還有誰(shuí)?小鳥(niǎo)在

做什么?

教師：是誰(shuí)幫助小鳥(niǎo)飛得這么快，這樣高嗎?

3.教師有感情的朗誦散文的第一段.

(二)引導(dǎo)幼兒繼續(xù)觀察圖2、圖3，初步了解散文的內(nèi)容，1.引導(dǎo)幼兒遷移觀

察經(jīng)驗(yàn)，講述圖2、圖3的.內(nèi)容。

2.教師：風(fēng)娃娃有幫助了誰(shuí)?幫助小動(dòng)物們做了什么?

(三)播放散文音樂(lè)，師幼一起完整欣賞配樂(lè)散文。

教師：風(fēng)娃娃幫助了小伙伴，是這樣幫助的?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

(四)師幼共同進(jìn)行表演活動(dòng)。

1.教師扮演風(fēng)娃娃，幼兒分別扮演小鳥(niǎo)、小狗、小兔和小松鼠。

2.幼兒分別將扮演小鳥(niǎo)、小狗、小兔和小松鼠的頭飾帶上，明確自己所扮演的

角色。

3.集體邊講述邊進(jìn)行表演。

附內(nèi)容：

風(fēng)娃娃風(fēng)娃娃來(lái)了，她托起了小鳥(niǎo)的翅膀，小鳥(niǎo)飛呀飛呀!

風(fēng)娃娃來(lái)了，她吹動(dòng)了小狗的飛車，風(fēng)車轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀!

風(fēng)娃娃來(lái)了，她把小兔的風(fēng)箏吹上天，小兔笑呀笑呀!

風(fēng)娃娃來(lái)了，她吹動(dòng)了小松鼠的小船，小船鼓起了風(fēng)帆，跑呀跑呀!

風(fēng)娃娃來(lái)了，大家都?xì)g送她!

幼兒園小班語(yǔ)言教案《娃娃》8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜歡聽(tīng)故事，萌發(fā)愛(ài)鳥(niǎo)意識(shí)。

2、能理解故事，并簡(jiǎn)單的講述故事內(nèi)容。。

準(zhǔn)備材料：故事《樹(shù)婆婆和鳥(niǎo)娃娃》、故事系列圖片

重點(diǎn)難點(diǎn)：看圖講述故事內(nèi)容

活動(dòng)地點(diǎn)：活動(dòng)室

活動(dòng)形式：集體活動(dòng)

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示圖片，讓幼兒說(shuō)說(shuō)上面都有什么？引起幼兒聽(tīng)故事的愿望。

2、幼兒聽(tīng)一遍故事《樹(shù)婆婆和鳥(niǎo)娃娃》。

3、幼兒回憶故事內(nèi)容。

①開(kāi)始的時(shí)候，樹(shù)婆婆有孩子嗎？

②鳥(niǎo)兒在樹(shù)婆婆身上做了窩，樹(shù)婆婆快樂(lè)嗎？

③后來(lái)很多鳥(niǎo)兒都在樹(shù)婆婆身上做窩，樹(shù)婆婆變成什么樣了？

④為什么鳥(niǎo)兒都搬走了？樹(shù)婆婆快樂(lè)嗎？為什么？

⑤鳥(niǎo)兒讓樹(shù)婆婆傷心了嗎？為什么？

4、讓幼兒說(shuō)說(shuō)小鳥(niǎo)能夠?yàn)槿藗冏鍪裁矗劝l(fā)幼兒愛(ài)鳥(niǎo)的意識(shí)。

5、結(jié)合圖片，鼓勵(lì)幼兒與老師再講述一遍故事。

幼兒園小班語(yǔ)言教案《娃娃》9

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、能有節(jié)奏的念兒歌，嘗試用身體語(yǔ)言表現(xiàn)兒歌的節(jié)奏。

2、初步感受兒歌的韻律美。

3、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的兒歌內(nèi)容。

4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、小娃娃的紙偶。

2、與詩(shī)歌內(nèi)容有關(guān)的瓜的圖片。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、活動(dòng)導(dǎo)入，引起幼兒興趣。

1、今天，有個(gè)小娃娃來(lái)我們班做客了。我們來(lái)跟她打個(gè)招呼吧！

2、小娃娃要去做一件很有趣的事情，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

3、小娃娃干什么去了呀？――小娃娃，去買(mǎi)瓜。

4、小娃娃都買(mǎi)了什么瓜？

二、感受兒歌，有節(jié)奏的學(xué)念兒歌。

〔一〕學(xué)念兒歌

1、除了你們說(shuō)的，小娃娃還買(mǎi)了什么瓜呀？我們?cè)俾?tīng)來(lái)小娃娃說(shuō)一說(shuō)?！策?/p>

念邊出示圖片〕

2、小娃娃都買(mǎi)了什么瓜呀？〔對(duì)個(gè)別不認(rèn)識(shí)的瓜稍作介紹〕

3、現(xiàn)在，我們也來(lái)當(dāng)當(dāng)小娃娃，看著圖片一起去買(mǎi)瓜咯?！材?遍〕

4、哇！小娃娃買(mǎi)了這么多的瓜，我們還給它們?nèi)∫粋€(gè)好聽(tīng)的名字，叫做“瓜娃

娃〞！我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)看。

〔二〕語(yǔ)言游戲：捉迷藏

1、買(mǎi)了這么多的瓜，你們都認(rèn)識(shí)這些瓜了嗎？

2、你們念的可真棒！現(xiàn)在，瓜娃娃要和小朋友們來(lái)玩捉迷藏了。

3、把你的小眼睛蓋起來(lái)。等我數(shù)到1、2、3。再把你的小眼睛睜開(kāi)。

4、1、2、3，看看誰(shuí)藏起來(lái)了？是不是呀？我們來(lái)念一念。

這一次，又有其他瓜娃娃想和我們玩捉迷藏了。我們把小眼睛藏起來(lái)?！灿螒?/p>

進(jìn)行3次〕

〔三〕身體動(dòng)作表現(xiàn)兒歌

1、你們認(rèn)識(shí)的瓜真多！現(xiàn)在，我們?cè)谏斐鑫覀兊男∈秩ベI(mǎi)更多的瓜吧！

〔嘗試用身體語(yǔ)言表現(xiàn)兒歌節(jié)奏：2~3遍〕

2、今天，我們班的小朋友可真能干，買(mǎi)了這么多的蔬菜和水果，你們都喜不

喜歡吃呀？

我也很喜歡吃呢，這些蔬菜和水果很有營(yíng)養(yǎng)，能讓我們健康的快樂(lè)的長(zhǎng)大。

【活動(dòng)延伸】

分辨水果和蔬菜：在活動(dòng)區(qū)提供水果娃娃和蔬菜娃娃的家，請(qǐng)幼兒幫助把瓜娃

娃們送回家。

附兒歌：瓜娃娃

小娃娃，去買(mǎi)瓜，

買(mǎi)了冬瓜和西瓜，

甜瓜南瓜小黃瓜，

苦瓜菜瓜哈密瓜，

買(mǎi)回家，裝滿一籮筐。

教學(xué)反思：

《瓜娃娃》是主題“好吃的水果〞中的一節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)，兒歌富有節(jié)奏感，讀起

來(lái)朗朗上口，學(xué)念兒歌也是幼兒比擬感興趣的。通過(guò)朗誦兒歌、配合相應(yīng)的肢體動(dòng)

作等形式，豐富了幼兒對(duì)一些常見(jiàn)瓜類的認(rèn)識(shí)，也激發(fā)了他們愛(ài)吃瓜果蔬菜的情感。

幼兒園小班語(yǔ)言教案《娃娃》10

設(shè)計(jì)意圖：在環(huán)保方面有許多幼兒不了解的知識(shí)點(diǎn)，環(huán)保就是環(huán)境干凈嗎?只要把

垃圾都撿掉就環(huán)保嗎?那么哪些行為是環(huán)保，哪些是影響環(huán)保呢?要求小班幼兒理解

環(huán)保的真實(shí)含義畢竟有點(diǎn)困難。所以我設(shè)計(jì)了這節(jié)《會(huì)唱歌的瓶娃娃》作為小班幼

兒環(huán)保教育的一個(gè)活動(dòng)。主要是讓幼兒有一種廢物利用的意識(shí)，促使幼兒在今后的

生活中舉一反三，會(huì)聯(lián)想到其他的廢物的利用，從而增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．通過(guò)收集各種瓶子、制作并欣賞環(huán)保小制作等活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保

意識(shí)。

2．引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用糨糊在瓶子上粘貼眼睛、嘴巴的技能，培養(yǎng)幼兒對(duì)粘貼活

動(dòng)的興趣。

3．讓幼兒體驗(yàn)變廢為寶成功后的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．收集各種瓶子。2．用蠟光紙剪好的眼睛、嘴巴假設(shè)干。3．沙、小石子、

糨糊。4．錄音磁帶、錄音機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程：

(一)欣賞環(huán)保小制作

1．告訴幼兒這是哥哥姐姐的作品。

2．請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這些作品是用什么材料做的。

3．請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)廢棄物成垃圾后對(duì)環(huán)境有什么影響。

(主要是讓幼兒意識(shí)到有些廢棄物還能再利用)

(二)“變戲法〞引起幼兒的興趣

1．教師出示空瓶子，問(wèn)：“這是什么?〞接著出示已做好的瓶娃娃。

2．激發(fā)幼兒的操作欲望：“看，瓶子變成了搖晃娃娃；聽(tīng)，什么聲音?哦，這

是個(gè)會(huì)唱歌的瓶娃娃。小朋友想要嗎?我這里有許多小朋友收集來(lái)的瓶子，我們把

它變成會(huì)唱歌的瓶娃娃好嗎?〞

(三)幼兒制作瓶娃娃，體驗(yàn)變廢為寶的樂(lè)趣

1．教師示范，提出要求。(先在瓶子合理的位置貼上眼睛、嘴巴，再用沙子或

小石子裝入瓶子，