幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)教案找圖形

幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)教案找圖形

圖形在小孩們現(xiàn)實(shí)生活中處處可見，世界上各類物體都

是由各類形狀和它們的變體而組成．小班的時(shí)候，小孩們就

熟悉了圓形，三角形和正方形，長方形．當(dāng)咱們把各類圖形

展此刻小孩們眼前時(shí)，他們都能自發(fā)地用稚氣的小手拼出很

多物體．為知足小孩們強(qiáng)烈的探討欲和求知欲，特設(shè)計(jì)這一

活動(dòng)，旨在讓幼兒更好地把握?qǐng)D形大體特點(diǎn)，進(jìn)展他們的想

象力，動(dòng)手能力，培育他們的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

一、鞏固幼兒對(duì)圓形三角形，正方形，長方形，梯形的

大體特點(diǎn)的把握。

二、培育幼兒思維的靈活性，進(jìn)展幼兒的動(dòng)手操作能力

和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

一、已學(xué)會(huì)各類圖形特點(diǎn)。

二、各類大小的圖形卡片，小籃數(shù)量同幼兒人數(shù)，筷子，

毛線假設(shè)干，筆，繪畫紙。

3、自制＂小路＂，上面鏤刻大小不同的圖形＂土坑＂，

將鏤刻下來的圖形作成鋪路的＂石頭＂。

一、＂找朋友＂音樂進(jìn)活動(dòng)室，找到朋友后搭好肩膀。

二、情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動(dòng)愛好。

一、咱們?nèi)D形王國旅行，坐上火車動(dòng)身啰！

二、＊＊站到了，標(biāo)志是什么？由哪些圖形組成？＊＊

形有幾個(gè)？

3、圖形王國到了，下車吧！看！那里有許多五顏六色

的小石頭，大伙兒挑一個(gè)自己最喜愛的撿．

4、引導(dǎo)幼兒觀看，鼓舞幼兒邊操作邊交流，斗膽介紹

自己喜愛的石頭

三、鋪石頭

一、“前面有一條路，怎么有那么多的坑?。咳绾无k呢？

咱們用撿來的石頭把坑填平吧！”

二、幼兒自由操作——把撿到的＂石頭＂一一對(duì)應(yīng)地嵌

入相應(yīng)形狀的＂坑＂里

3、發(fā)覺問題－“石頭快沒有了，但還有坑沒鋪好，如

何辦？”

4、幼兒再次操作

五、＂教師發(fā)覺這塊石頭很專門，是用兩種顏色的石頭

拼起來的＂，請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的方式．

六、引導(dǎo)幼兒想方法合作，用撿來的＂石頭＂攤平所有

的＂坑＂。

小結(jié)：用幾個(gè)圖形能拼出一個(gè)新的圖形．

四、跟圖形寶寶玩游戲

幼兒操作，擺各類圖形

＂圖形寶寶為小朋友們預(yù)備了筷子和線，請(qǐng)小朋友們自

己選擇喜愛的材料把自己喜愛的圖形寶寶拼出來＂

拼畫

一、師：＂小朋友們在盤子里挑選自己喜愛的幾種圖形，

拼成漂亮的圖案，拼好一種就把它畫下來，看哪個(gè)小朋友最

伶俐，變的東西和他人不一樣＂

教師將幼兒的作品用相機(jī)拍下，投射在背景墻上，讓幼

兒相互欣賞。

二、幼兒相互介紹，并請(qǐng)個(gè)別幼兒上來講說：＂我用＊

＊圖形和＊＊形變成了＊＊＂

五、終止部份

一、師：在咱們生活中還有謻由圖形的東西，歸去和爸

爸媽媽一路找找看，并把它畫下來。

二、坐火車回家。

中班科學(xué)教案：探討光的折射

一、簡單了解折射現(xiàn)象中光路是可逆的。

二、通過實(shí)驗(yàn)，培育幼兒的科學(xué)探討愛好。

一、課件-圖示：光的折射

二、科學(xué)發(fā)覺室光學(xué)區(qū)域。

討論后讓幼兒明白，當(dāng)物質(zhì)溫度高于環(huán)境溫度，咱們就

看到的熱物質(zhì)的發(fā)光。

如：火光、燭光、白熾燈的燈光，和前述鋼鐵、玻璃、

石頭等燒紅時(shí)的發(fā)光。

給幼兒講解：

第一，利用光的直線傳播----三點(diǎn)一直線，在射擊、射

箭運(yùn)動(dòng)中發(fā)揮關(guān)鍵作用；

第二，由光的直線傳播，再加上人的雙眼效應(yīng)，可判定

物體的位置。

第三，木工用刨刨一木條，刨了二下就要檢查刨得直不

直，他確實(shí)是自覺不自覺地利用光的直線傳播，用眼睛從木

條的一端沿木條看它是不直的。

第四，隊(duì)伍對(duì)齊："向右看齊！"

課件演示：光的折射

通過觀看課件演示，讓幼兒對(duì)光的折射有一個(gè)初步的熟

悉。

實(shí)驗(yàn)：把筷子插到水里發(fā)覺筷子在空氣中和水中拐了個(gè)

彎的緣故。

指導(dǎo)幼兒在光學(xué)區(qū)域，踴躍嘗試運(yùn)用各類材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，

在操作中初步感受和了解光的折射。

。

二、形式排列卡三張：紙制卡片，繪有按必然規(guī)律排列

的花生、糖果、紅棗及表示排列方向的箭頭。

3、牙簽假設(shè)干

直接目的：嘗試用三種不同種類的食物按必然數(shù)量進(jìn)行

有規(guī)律地排列。

間接目的：

一、觀看能力的培育

二、邏輯思維能力的培育

3、遷移能力的培育

活動(dòng)提示：

一、將教具端放到卷毯上，請(qǐng)幼兒說出食物名稱。

二、出示形式卡第一張，請(qǐng)幼兒回答：“箭頭表示什么？”

3、形式卡上按“糖、花生、棗”的順序持續(xù)重復(fù)排列

三組，教師用牙簽將形式圖劃分為三末節(jié)。

4、請(qǐng)幼兒觀看并引導(dǎo)幼兒討論：

他們被分成了幾組？

每組有哪三種食物？

每組中誰在前？誰在后？誰在中間？

三組排列完全相同嗎？

五、請(qǐng)幼兒隨著教師將形式排列卡的內(nèi)容點(diǎn)讀兩遍，注

意每讀完一末節(jié)后要稍作停頓。鼓舞幼兒記住圖形排列規(guī)律。

六、請(qǐng)幼兒將實(shí)物與圖形從左往右對(duì)應(yīng)，并按原有規(guī)律

繼續(xù)排列。

7、排列完畢，教師與幼兒一路點(diǎn)讀并確認(rèn)排列結(jié)果，

如發(fā)覺錯(cuò)誤要及時(shí)調(diào)整。

八、別離出示第二張、第三張形式排列卡，引導(dǎo)幼兒獨(dú)

立完成操作。

九、教具歸位時(shí)要注意從左往右有秩序地整理，可一組

一組地收。

錯(cuò)誤訂正：

一、形式排列卡及表示排列方向的箭頭。

二、教師的引導(dǎo)及幫忙。

延伸轉(zhuǎn)變：

一、學(xué)習(xí)將物體按組內(nèi)數(shù)量遞增的規(guī)律重復(fù)排列。

二、學(xué)習(xí)將物體按組內(nèi)數(shù)量遞減的規(guī)律重復(fù)排列。

3、學(xué)習(xí)將一個(gè)物體按數(shù)量遞增、另一個(gè)物體按數(shù)量遞

減的規(guī)律同時(shí)排列。

中班數(shù)學(xué)教案：熟悉硬幣

活動(dòng)目標(biāo)：

一、初步熟悉5角、1元的硬幣。

二、能夠區(qū)分兩種硬幣。

活動(dòng)預(yù)備：

5角、1元的硬幣每人一套，存錢罐1個(gè)，籃子20個(gè)，

小盒子1個(gè)，教棍1根，幻燈片7張，捐物箱2個(gè)，玩具假

設(shè)干，長桌2張。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

一、活動(dòng)重點(diǎn)：熟悉5角、1元的硬幣

二、活動(dòng)難點(diǎn)：區(qū)分兩種硬幣

活動(dòng)進(jìn)程：

一、開始部份

出示存錢罐，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。

小朋友，你們看這是什么？教師在里面存了好多硬幣。

此刻我把它請(qǐng)出來和小朋友交朋友。

二、大體部份

幼兒找“朋友”，進(jìn)行熟悉。

硬幣朋友最喜愛和輕輕拿，輕輕放的人交朋友了，你們

能做到嗎？請(qǐng)你們在籃子里找一個(gè)“朋友”。

提問：

a、你找的“朋友”是什么形狀的？

b、它是什么顏色的？

c、上面有些什么圖案？

幻燈片演示，教師一一出示5角、1元的硬幣讓幼兒熟

悉。

此刻，請(qǐng)小朋友都把自己的“朋友”送回到籃子里，下

面咱們把這些硬幣放大了再來看一看。

熟悉5角，用幻燈片向幼兒展現(xiàn)5角的硬幣。

正面——提問：

a、這是多少錢的硬幣？

b、它的正面上有些什么？

反面——提問：

a、這是5角的正面仍是反面？

b、上面印有什么圖案？

正反面——這確實(shí)是5角硬幣的正面和反面，請(qǐng)你們在

籃子中找出相同的硬幣。

提問：

a、請(qǐng)你們摸一摸，有什么感覺？

b、它是什么顏色的？是什么形狀的？

熟悉1元，用幻燈片向幼兒展現(xiàn)1元的硬幣。

正面——提問：

a、它是多大面值的硬幣？

b、上面都有些什么？

反面——提問：

a、這是正面仍是反面？

b、上面印的是什么圖案？

正反面——那個(gè)確實(shí)是1元硬幣的正面和反面，請(qǐng)你把

它找出來，好嗎？

提問：

a、它是什么顏色的？什么形狀的？

b、數(shù)字是幾？

c、上面的漢字是什么？

同時(shí)出示5角、1元的硬幣讓幼兒觀看、熟悉。

教師把5角、1元的硬幣都放到了一路，咱們一路來看

看。

提問：

a、它們有什么相同的地址？

b、有什么不同的地址？

小結(jié)：都是圓形的，都是硬硬的，凹凸不平的。5角和

1元的硬幣，顏色不同，大小不同，數(shù)字不一樣，漢字也不

一樣。

區(qū)分硬幣以鞏固硬幣的熟悉。

咱們熟悉了5角、1元的硬幣，此刻我要考考隔壁的爸

爸媽媽，看看他們熟悉嗎？這是多少錢？要考倒爸爸媽媽可

真難，此刻我來考小朋友，看你們熟悉這些錢嗎？這是多少

錢的硬幣？這呢？真棒！此刻教師換一換，請(qǐng)你們在籃子里

面找出5角的硬幣讓教師看看，你們還能找出1元的硬幣讓

爺爺奶奶、爸爸媽媽看看嗎？適才小朋友說了5角和1元的

大小不同，教師那個(gè)地址有一個(gè)小盒子，里面放了許多5角、

1元的硬幣，我請(qǐng)小朋友用最快的速度摸出一個(gè)5角的。

3、終止部份

教師小結(jié)并進(jìn)行簡單的購物。

今天，咱們和硬幣交了朋友，都熟悉了5角、1元?？?，

教師請(qǐng)了2個(gè)售貨員阿姨來，請(qǐng)阿姨們說說她們賣的是什么

東西？你們想買玩具嗎？那教師請(qǐng)小朋友拿一枚硬幣去買

一樣自己喜愛的玩具，買到后玩一會(huì)兒就把它捐給災(zāi)區(qū)的小

朋友。請(qǐng)一、2組的小朋友拿硬幣買玩具，請(qǐng)3、4組的小

朋友拿硬幣買玩具，…小朋友你們看，這是捐物箱，咱們把

買到的玩具捐給災(zāi)區(qū)的小朋友。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《有趣的數(shù)字》

幼兒園中班教案

活動(dòng)目標(biāo)

1.感受數(shù)字的豐碩轉(zhuǎn)變，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的愛好。

2.體驗(yàn)數(shù)字給生活帶來的方便與有趣。

活動(dòng)預(yù)備

1.動(dòng)畫片：有趣的數(shù)字

2.圖片：在圖畫里找數(shù)字

3.教具：

動(dòng)畫片

趣味練習(xí)

活動(dòng)進(jìn)程

一、看圖找數(shù)字

1.小朋友，這是一幅很有趣的圖畫，認(rèn)真看看，在這幅

圖畫里，你能找到什么？

2.幼兒觀看后，在圖畫里找出數(shù)字。

二、感知數(shù)字的豐碩轉(zhuǎn)變。

1.情景演出

教師接聽：喂，您好，你找東東呀，東東沒有來幼兒園，

你給東東打吧….

2.教師：如何才能聯(lián)系到東東呢？給東東打，你需要明

白什么？

號(hào)碼是用什么組成的？

3.說號(hào)碼

教師：誰明白自己家的號(hào)碼是多少？爸爸、媽媽的號(hào)碼

是多少？

試探：什么緣故號(hào)碼是不一樣的？

討論后得出：數(shù)字的排列順序不同。

三、交流有關(guān)方面的知識(shí)

1.別離請(qǐng)幼兒自己明白的號(hào)碼。

了解號(hào)碼是多位數(shù)的。

2.你們明白的是幾位數(shù)的？

小結(jié)：固定是8位數(shù)的，電話是11位數(shù)的，經(jīng)常使用

的較特殊的是3位數(shù)的。

四、動(dòng)畫片，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的愛好

1.教師：請(qǐng)小朋友看一個(gè)動(dòng)畫片：你最喜愛的數(shù)字是什

么

2.請(qǐng)幼兒說一說自己喜愛的數(shù)字。

五、給小動(dòng)物編號(hào)碼

1.有許多小動(dòng)物家尚未，你們用喜愛的數(shù)字來幫它們編

個(gè)號(hào)碼吧。

提示：能夠用貼數(shù)字的方式，也能夠用筆寫。

2.提示幼兒是不是每一個(gè)數(shù)字都用了，數(shù)一數(shù)，

你編的是幾位數(shù)的。

中班數(shù)學(xué)活動(dòng)：藏起來的花瓣請(qǐng)幼兒討論花瓣顏色的排

列順序。

教師將幼兒的講述內(nèi)容用顏色標(biāo)記做記錄。

二、出示ABB環(huán)形花瓣項(xiàng)鏈，感知環(huán)形項(xiàng)鏈的顏色排

列規(guī)律。

出示ABB環(huán)形花瓣項(xiàng)鏈，引導(dǎo)幼兒觀看其顏色排列規(guī)

律。

教師依照幼兒講述內(nèi)容用顏色標(biāo)記做記錄。

教師引導(dǎo)幼兒沿相反方向觀看項(xiàng)鏈顏色排列順序，并記

錄排列規(guī)律。

讓幼兒觀看、比較不同方向花瓣排列的順序。

3、游戲：“猜一猜”。

將項(xiàng)鏈中的一部份藏在盒子里，請(qǐng)幼兒猜猜盒子里藏的

是什么顏色的花瓣。

教師記錄幼兒的猜想，再打開盒子，進(jìn)行驗(yàn)證。

依照幼兒把握情形，隱藏不同數(shù)量的花瓣再次進(jìn)行游戲。

4、幼兒分組操作，教師巡回指導(dǎo)。

教師簡單介紹操作內(nèi)容、操作方式。

幼兒操作。

第一、二組：畫一畫。

方式：請(qǐng)幼兒從串珠卡片中抽出一張，依照卡片上的提

示在白紙上畫出一串項(xiàng)鏈。

第三、四組：猜一猜。

請(qǐng)幼兒猜一猜山洞和大樹后面藏著什么樣的動(dòng)物和娃

娃？

五、活動(dòng)評(píng)判。

活動(dòng)延伸：

引導(dǎo)幼兒觀看、感知生活中一些物體上的花紋排列規(guī)律，

如地墊、餐桌布、床單、衣服等，豐碩幼兒有關(guān)排序的體會(huì)。

中班數(shù)學(xué)：老奶奶的服裝店

一、活動(dòng)目標(biāo)：⒈在幫老奶奶找紐扣的情境中，按2個(gè)

特點(diǎn)分辨圖形、嘗試看標(biāo)記圖釘紐扣，感受數(shù)量的序列。

⒉能夠遵守操作規(guī)那么，正確利用操作材料，清楚講述

操作進(jìn)程與結(jié)果。

二、活動(dòng)預(yù)備：

教學(xué)材料：奶奶圖片一張標(biāo)記等假設(shè)干

幼兒操作材料：無紐扣的服裝人手一件，有紅黃藍(lán)綠顏

色特點(diǎn)的正方形的紐扣假設(shè)干，上面有4——8不等的紐孔，

上面有標(biāo)記的小筐人手一個(gè)、固體膠人手一個(gè)。

三、活動(dòng)進(jìn)程：

㈠圖片導(dǎo)入活動(dòng)，引發(fā)愛好

——老奶奶做了許多的衣服，想開一個(gè)服裝店，可是她

一個(gè)人還來不及完成，想和你們合作完成，情愿嗎？

㈡幫老奶奶找紐扣

⒈鞏固按2個(gè)特點(diǎn)分辨圖形。

——先來找找看，老奶奶做的衣服上面還缺什么？

——真的，衣服上尚未紐扣呢！各類各樣的紐扣混在一

路，老奶奶年老眼花分不清楚了，你們情愿來幫幫她嗎？

——：只是，奶奶對(duì)每一個(gè)人提出的要求是不一樣的，

誰能看懂熊奶奶要楊楊教師找什么樣的紐扣？紅色的什么

形狀的紐扣？那個(gè)能夠嗎？什么緣故？

——小結(jié)：對(duì)！看到這兩個(gè)標(biāo)志確實(shí)是要找紅色的圓形

的紐扣，兩個(gè)特點(diǎn)要求都找對(duì)才能放進(jìn)去。

⒉第一次操作：按兩個(gè)特點(diǎn)找紐扣。

——等會(huì)，請(qǐng)你先拿起你的小籃子認(rèn)真看看、輕輕說說

“老奶奶讓你幫忙找如何的紐扣？”然后輕輕再邊找邊說：

“我找到的是什么顏色什么形狀的紐扣？”最后數(shù)一數(shù)你找

到了幾顆紐扣？

——教師巡回指導(dǎo)，提示小孩邊操作邊講述。

——幼兒將小盆子拿好放到椅子下面，然后開始集中交

流：你找到了幾顆什么樣的紐扣？如何找才可不能錯(cuò)可不能

遺漏？

個(gè)別關(guān)注：××你找的是不是紅色的三角形紐扣呀？看

清楚顏色、形狀，都一樣才能放進(jìn)自己小框。不要把他人的

紐扣拿走哦！這是你要找的紐扣嗎？）

㈢第二次操作：按量的多少進(jìn)行正逆排序。

⒈手口一致點(diǎn)數(shù)。