北師大二年級數(shù)學上冊教學設計《回家路上》

《回家路上◆教材分北師大版數(shù)學二年級上冊《回家路上》這部分內(nèi)容是在學習了、、、的法口訣的基礎(chǔ)上安排的一節(jié)練習課，是對23、4、5的乘口訣的鞏固與疏理。學生將通過本節(jié)課的學習能動提出數(shù)學問題進一步鞏固乘法口訣能正確熟練地計算，從而提高學生的提出問題和解決問題的能力?！局R與能力目標】通過動物回家的畫面展示數(shù)學信息，復習鞏固本單元所學的2、、的法口訣。【過程與方法目標】1、培養(yǎng)學生的計算、提取信息自主提出問題和獨立解決問題的能力。2、通過解決問題的過程中，進步提高學生運用乘法口訣進行計算的能力，并培養(yǎng)學生的合作意識和創(chuàng)新思維?！厩楦袘B(tài)度價值觀目標】在解決問題的過程中感受數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系，發(fā)展初步的應用意識。◆教學重點◆【教學重點】回顧鞏固本單元所學的乘口"意義解以及利用乘法口訣解決生活中的相關(guān)

問題?！窘虒W難點】如何構(gòu)建用乘法口訣解決問題的這一數(shù)學模型（即數(shù)量關(guān)系◆課前準◆相應課件、教具?！艚虒W過一復習固法決1、課青蛙歌曲、加強學生對1、、乘法訣的記憶。2、口二情演、示題1、故事引入：太陽落山了小朋們要趕快回家，那么在美麗的大森林里，住著許多可愛的小動物，而且還辦了一所動物學校呢。瞧，小動物們放學了三三兩兩地走向回家的路上呢?。ò鍟n題：回家路上）你們看他們在回家路上多么高啊是卻急壞了老師因為大象老師想知道動物們是不是都已經(jīng)出學校了，仔細看圖，圖上有些什么？能把你看到的情景講給大家聽嗎？預測：各種動物沒有排好隊、沒有按照一定順序站隊….三出情圖收信。1、出示情景圖讓學生知道一定序觀察很重要，因此我們觀察整個圖的時候一定要按照一定的順序觀察，收集信息。學會收集信息的表達方法。2、提出問題。（）生提出不同的問題。問題：、上一共有多少只貓？2、橋上一共有多少只狐貍？3、路上一共有多少只猴子？4、學校教學大樓上有多少扇窗？5、樹上一共有多少只小鳥？6、地上一共有多少朵花？

7、一共有多少個松果？四、小組合作、解決提出的問題。1、根據(jù)所提出的問題選擇合適信息條件來解決問題。2、在解決問題中不只是列出算解答還要思考為什么要這樣做？還要思考如果不會計算想什么辦法解決？四展學解的題1、學生展示匯報，注意引導學利用數(shù)形結(jié)合圖示來解決列式和可以利用加法進行計算的問題。4×4=16（）4+4+4+4+4=16四四十六4個4相加3找一找圖中有哪些問題可以2×6來解決？個連和個6連都可以用乘法計算。五應新、述體題1、你問我答?；ハ嗵釂栴}，寫式。2、完成書中的第3題4題六總延，用學型應回生。1、談一談你在本節(jié)課堂的收獲及評價自己在本堂課的表現(xiàn)。2、下課后，寫一篇你在生活中用乘法解決問題的日記。◆教學反1.創(chuàng)學習情境，激活學生的學習思維?！稊?shù)學課程標準》要求教師應該充分利用學生的生活經(jīng)驗與已有知識設計生動有趣的、直觀形象的數(shù)學學習活動。因此，在教學伊始設計成觀察主題圖學題等活動積創(chuàng)設學生熟悉的喜愛的生活情使學生從生活情境中主動地感受數(shù)學理解數(shù)學和應用數(shù)學。2.剖學生情況，靈活調(diào)節(jié)學習重點?！霸诮鉀Q問題的過程中能進行條理地思考對解決問題的過程進行反思程標準的要求平學生從練習與作業(yè)中反映出來的不善于用完整數(shù)學語言整理信息的現(xiàn)

象，設計有價值的思維活動，積極促進學生進行有效學習，發(fā)展學生的思維能力在練習本上寫出想提出的問題這一環(huán)節(jié)培養(yǎng)學生通過獨立思考和自主探索后通順、簡潔的語言提煉出數(shù)學問題充分培養(yǎng)初步的數(shù)學思想方法和意識整合了語文學科與數(shù)學學科的知識聯(lián)系點。3.優(yōu)合作環(huán)境，引導學生自主探索。《數(shù)學課程標準確出師幫助學生在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學知識與技能、數(shù)學思想和方法。而且，合作精神是時代對人的基本要求，真實生活中的任何一件事情任何一項任務都必須通過人與人之間的交往合作才能得以完成，得以實現(xiàn)。所以，在教學活動中，著力優(yōu)化合作交流的環(huán)境，引導學生進行自主探索，從而促進學生的發(fā)展，是尤為重要的。（）獨立思考的基礎(chǔ)上，營造合作氛圍，提供合作機會。如：首先讓學生獨立思考想提出什么問題，而后再組織小組合作學習且讓學生之間互相提問、互相評價，創(chuàng)設寬松的學習環(huán)境，使學生們在愉悅、民主、平等的氛圍中，縮短同學之間、師生之間的心理距離，產(chǎn)生情感上的共鳴和共振，激發(fā)起合作的欲望，從而積極主動地投入到合作活動中去。（拓合作時空注應用實踐提升數(shù)學素養(yǎng)。自主索與合作交流是學生學習數(shù)