中級(jí)社會(huì)工作者考試真題及答案

2021年中級(jí)社會(huì)工作者《綜合能力》真題及答案一、單項(xiàng)選擇題(共60題，每題l分。每題的備選項(xiàng)中，只有一個(gè)最符合題意)10202136作”是指()。B.行政性社會(huì)工作C.專(zhuān)業(yè)社會(huì)工作D.社區(qū)治理工作[答案]C[解析]依照《決定》的精神，結(jié)合國(guó)內(nèi)外體會(huì)，有關(guān)部門(mén)對(duì)社會(huì)工作作出如下說(shuō)明：社會(huì)工作是一種表現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值理念，遵循專(zhuān)業(yè)倫理標(biāo)準(zhǔn).堅(jiān)持“助人自助”宗旨，在社會(huì)效勞、社會(huì)治理領(lǐng)域綜合運(yùn)用專(zhuān)業(yè)知識(shí)、技術(shù)和方式，幫忙有需要的個(gè)人、家庭、群體、組織和社區(qū)，整合社會(huì)資源，和諧社會(huì)關(guān)系，預(yù)防和解決社會(huì)問(wèn)題，恢復(fù)和進(jìn)展社會(huì)功能，增進(jìn)社會(huì)和諧的職業(yè)活動(dòng)。這一說(shuō)明從大體要素、工作方式及角度對(duì)社會(huì)工作進(jìn)行描述，比較具體地說(shuō)明了社會(huì)工作的內(nèi)涵。它指的主若是專(zhuān)業(yè)社會(huì)工作。故答案選C。以下做法中.能夠增進(jìn)社會(huì)工作效勞對(duì)象實(shí)現(xiàn)自身進(jìn)展的是( )A.社會(huì)工作者春節(jié)期間探訪(fǎng)低收入家庭社會(huì)工作者雨雪天為流浪乞討人員發(fā)放衣物C.社會(huì)工作者深夜在網(wǎng)吧開(kāi)展青青年外展效勞D[答案]D[解析]效勞對(duì)象層面增進(jìn)進(jìn)展的目標(biāo)是指當(dāng)一個(gè)人或一個(gè)群體碰到困難時(shí)，社會(huì)工作者施以援手，通過(guò)增加知識(shí)、學(xué)習(xí)技術(shù)等方式使個(gè)人取得進(jìn)展，實(shí)現(xiàn)自己的人一輩子目標(biāo)。D正確。以下說(shuō)法中.最能反映中國(guó)專(zhuān)業(yè)社會(huì)工作進(jìn)展特點(diǎn)的是( )A.職業(yè)化進(jìn)展先于專(zhuān)業(yè)化進(jìn)展B.專(zhuān)業(yè)社會(huì)工作與行政性社會(huì)工作并存C.儒家思想對(duì)專(zhuān)業(yè)社會(huì)工作的產(chǎn)生具有決定性作用D[答案]B[解析]改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)的社會(huì)工作表現(xiàn)出政府踴躍探討、社會(huì)工作教育率先進(jìn)展、行政性社會(huì)工作與專(zhuān)業(yè)社會(huì)工作并存、專(zhuān)業(yè)社會(huì)工作不斷進(jìn)展的特點(diǎn)。故答案選B。關(guān)于社會(huì)工作進(jìn)程的說(shuō)法，正確的選項(xiàng)是( )社會(huì)工作進(jìn)程是效勞對(duì)象自主、自決、自助的進(jìn)程社會(huì)工作進(jìn)程是社會(huì)工作者與效勞對(duì)象平等互動(dòng)的進(jìn)程D.社會(huì)工作進(jìn)程是效勞對(duì)象為主.社會(huì)工作者為輔的合作進(jìn)程[答案]B[解析]社會(huì)工作是社會(huì)工作者與效勞對(duì)象的持續(xù)互動(dòng)進(jìn)程，是社會(huì)工作者幫忙、協(xié)助和協(xié)同效勞對(duì)象改變的進(jìn)程。正確選項(xiàng)為B。小李是某大型企業(yè)員工，去年貸款買(mǎi)房。近期物價(jià)不斷上漲，小李的家庭支出持續(xù)增加，而其所在企業(yè)會(huì)工作者第一應(yīng)當(dāng)()。B.認(rèn)同小李的負(fù)面情緒C.勸說(shuō)小李合理安排開(kāi)支D.幫忙小李借錢(qián)還房貸[答案]AA。社會(huì)工作者小陳了解到住院患者王大爺生活貧困，與兒子連年不來(lái)往的情形后，一方面常常和王大爺談子關(guān)系。依照上述內(nèi)容，小陳的工作屬于()。A.社會(huì)康復(fù)效勞領(lǐng)域B.矯正社會(huì)工作領(lǐng)域C.心理健康效勞領(lǐng)域D[答案]D[解析]此題題干中的效勞對(duì)象王大爺是住院患者，而醫(yī)務(wù)社會(huì)工作即是針對(duì)患病者進(jìn)行的效勞工作，因此正確選項(xiàng)為D。關(guān)于社會(huì)工作價(jià)值觀的說(shuō)法，正確的選項(xiàng)是( )A.并非是在專(zhuān)業(yè)、職業(yè)范圍內(nèi)形成和進(jìn)展起來(lái)的社會(huì)福利理念及實(shí)施奠定了社會(huì)工作實(shí)踐的大體價(jià)值觀中國(guó)文化與深受西方文化體系阻礙的社會(huì)工作價(jià)值觀難以融合[答案]B[解析]社會(huì)工作價(jià)值觀是在專(zhuān)業(yè)或職業(yè)范圍內(nèi)形成和進(jìn)展起來(lái)的一整套對(duì)人、對(duì)事和對(duì)專(zhuān)業(yè)等的整體判定與進(jìn)展”等理念，同西方社會(huì)工作價(jià)值觀所主張的推動(dòng)整體福利進(jìn)步和實(shí)現(xiàn)個(gè)人潛能的提升并非矛盾，中國(guó)文化的很多元素同西方社會(huì)工作價(jià)值觀并非是對(duì)立的。相反，二者之間在必然程度上仍能夠進(jìn)行融合，彼此揚(yáng)長(zhǎng)避短，CD養(yǎng)老機(jī)構(gòu)的社會(huì)工作者小王打算組織機(jī)構(gòu)內(nèi)的老人外出春游。在征求活動(dòng)方案意見(jiàn)時(shí)，高齡老人提出最小王最終設(shè)計(jì)了兩套不同的活動(dòng)方案，分批次帶老人外出春游。小王的做法突出表現(xiàn)了倫理難題處置的( )。愛(ài)惜生命原那么B.坦率真誠(chéng)原那么C.最小損害原那么D[答案]D[解析]社會(huì)工作者在實(shí)踐中既要以平等的方式對(duì)待效勞對(duì)象，同時(shí)又要注重效勞對(duì)象的不同，在助人進(jìn)程中充分把握好平等待人和個(gè)別化效勞的理念。依照老年人不同的年齡、性別、健康善、性格特點(diǎn)等成心識(shí)地設(shè)計(jì)和提供個(gè)別化的效勞，以知足不同老年人在心理、精神和人際互動(dòng)等方面的需要，從而增進(jìn)老年人的身心健康進(jìn)展，即是遵循了倫理難題處置的不同平等原那么。效勞對(duì)象老張失業(yè)四年，家境困難，最近他想在社區(qū)里開(kāi)一家快餐店，但因體檢時(shí)被查出有甲肝，沒(méi)能辦出健康證明他找到社會(huì)工作者小王想讓小王替他去體檢并保守秘密對(duì)此小王正確的做法是( )替老張保守秘密.找人幫他開(kāi)具健康證明BC.與老張?zhí)接戨[瞞的風(fēng)險(xiǎn)，找人幫他開(kāi)具健康證明D.婉拒替老張?bào)w檢的要求.對(duì)他找人幫開(kāi)證明不置可否[答案]B[解析]社會(huì)工作者的職責(zé)和專(zhuān)業(yè)實(shí)踐始終對(duì)社會(huì)有著不可推卸責(zé)任和道義承擔(dān)。社會(huì)工作者還必需深切明白得那時(shí)本地的特殊處境和效勞對(duì)象的特質(zhì)，效勞對(duì)象的需要和問(wèn)題和環(huán)境等條件來(lái)對(duì)倫理難題的阻礙和后果作出正確與適當(dāng)?shù)脑u(píng)判.以保證社會(huì)工作實(shí)踐符合公正、平等、正義和不損害等大體倫理原那么。社會(huì)工作者小趙的妻子偶然發(fā)覺(jué)自己的同事是小趙的效勞對(duì)象，便和小趙說(shuō)要多加關(guān)照對(duì)此小趙確的做法是( )。A.和效勞對(duì)象討論是不是需要轉(zhuǎn)介B.當(dāng)即把效勞對(duì)象轉(zhuǎn)介給其他同事C.拒絕妻子.繼續(xù)為效勞對(duì)象提供效勞D[答案]A[解析]此題考察社會(huì)工作價(jià)值觀操作原那么里效勞對(duì)象的自我決定的內(nèi)容。在社會(huì)實(shí)踐中，社會(huì)工作者要與效勞對(duì)象維持良好的溝通。社會(huì)工作者有義務(wù)向效勞對(duì)象提供必要的信息。效勞對(duì)象有權(quán)利在充分知情的前提下選擇效勞的內(nèi)容、方式.并在事關(guān)效勞對(duì)象利益的決策中起主導(dǎo)作用。督導(dǎo)：“他們?cè)趺床蛔鹬貙W(xué)生的愛(ài)好和選擇了?”社會(huì)工“他們不許諾學(xué)生開(kāi)展一些猛烈的對(duì)抗性競(jìng)賽”。督導(dǎo)：“你感覺(jué)校領(lǐng)導(dǎo)這么做的考慮是什么?”社會(huì)工“要緊為了學(xué)生的平安吧”。督導(dǎo)：“那你能在小組工作目標(biāo)和校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)注點(diǎn)之間找到一起的地方嗎?”社會(huì)工“嗯，看來(lái)我的思路有點(diǎn)窄，那我再想一想怎么做才能兩全其美吧”。上述對(duì)話(huà)要緊表現(xiàn)了社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)倫理()的作用。A.約束社會(huì)工作者運(yùn)用專(zhuān)業(yè)方式開(kāi)展工作B.保護(hù)合作機(jī)構(gòu)在專(zhuān)業(yè)效勞中的單方利益C.增進(jìn)社會(huì)工作者提供加倍適當(dāng)?shù)男贒.確保社會(huì)工作者在專(zhuān)業(yè)效勞中實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值[答案]C[解析]社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)倫理第一有評(píng)判專(zhuān)業(yè)效勞是不是適當(dāng)?shù)淖饔?。此題中通過(guò)督導(dǎo)對(duì)社會(huì)工作者提供效勞的標(biāo)準(zhǔn)和指導(dǎo)，增進(jìn)社會(huì)工作者提供加倍適當(dāng)?shù)男?確保效勞的專(zhuān)業(yè)性。依照埃里克森的人類(lèi)心理一社會(huì)進(jìn)展時(shí)期論，個(gè)體在成年中期需要處置的沖突是( )A.勤奮仍是自卑B.親熱仍是孤獨(dú)C.繁衍仍是停滯D[答案]C[解析]埃里克森以為：每一個(gè)人成長(zhǎng)的進(jìn)程普遍經(jīng)歷著生理的、心理的和社會(huì)事件的進(jìn)展，按必然的成熟度分時(shí)期地向前進(jìn)展。因此，將人的進(jìn)展分為八個(gè)時(shí)期。在成年中期要緊沖突是繁衍仍是停滯。關(guān)于同輩群體的說(shuō)法，正確的選項(xiàng)是( )A.同輩群體的形成完滿(mǎn)是偶然的B.同輩群體在不同社會(huì)系統(tǒng)中常扮演相同角色C.同輩群體由年齡、志趣和行為方式均相同的人組成D[答案]D[解析]同輩群體的形成大部份是偶然性因素，隨著年齡的增加，同輩群體形成的主動(dòng)性會(huì)愈來(lái)愈多，因此A項(xiàng)錯(cuò)誤;同輩群體是由撲粉、性別、志趣、職業(yè)、社會(huì)地位及行為方式大體相近的人所組成的一種非正式的群體，因此C項(xiàng)錯(cuò)誤：同輩群體對(duì)個(gè)體行為的進(jìn)展具有重要作用：第一，它對(duì)個(gè)體的認(rèn)知進(jìn)展、行為塑造、情緒表達(dá)、精神追求及支持系統(tǒng)均有直接阻礙。伴隨著個(gè)體成長(zhǎng)，同輩群體在不同的社會(huì)系統(tǒng)中扮演著不同的角色，這種角色的多樣化對(duì)群體成員來(lái)講具有多種意義。因此B項(xiàng)錯(cuò)誤、D項(xiàng)正確。小培全家從北方遷到南方后，在語(yǔ)言交流、飲食適應(yīng)、人際關(guān)系等方面難以適應(yīng)，爺爺尤其不適應(yīng)。說(shuō)明( )。人類(lèi)應(yīng)該盡力改變社會(huì)環(huán)境不同的人受社會(huì)環(huán)境的阻礙程度不同人類(lèi)行為與社會(huì)環(huán)境之間關(guān)系不平穩(wěn)D[答案]D[解析]此題實(shí)際考察的是人類(lèi)行為與社會(huì)環(huán)境的大體關(guān)系。二者之間要緊表此刻以下幾個(gè)方面：(1為要適應(yīng)社會(huì)環(huán)境;(2)社會(huì)環(huán)境阻礙人的行為;(3)社會(huì)環(huán)境和生物遺傳一起對(duì)人類(lèi)行為產(chǎn)生阻礙;(4)人類(lèi)能夠改變社會(huì)環(huán)境;(5)人類(lèi)行為與社會(huì)環(huán)境關(guān)系的非平穩(wěn)性。小培全家遷移后難以適應(yīng)南方說(shuō)明人類(lèi)行為與D。()。A.支配型家庭B.民主型家庭C.放縱型家庭D[答案]B[解析]民主型教養(yǎng)模式中家庭成員間相互尊重、平等交流，對(duì)子女既有約束，又有鼓舞。這種教養(yǎng)方式下的小孩容易形成自尊、自信、自律性強(qiáng)、具有制造性、社交能力強(qiáng)、具有成績(jī)動(dòng)機(jī)等良好社會(huì)適應(yīng)性的個(gè)性特點(diǎn)。歲的小天把撿到的錢(qián)包交給了警察，被問(wèn)及緣故時(shí)，小天說(shuō)擔(dān)憂(yōu)不交會(huì)被批評(píng)。他的回答表現(xiàn)出科爾伯的道德進(jìn)展時(shí)期論中( )時(shí)期的特點(diǎn)。A.處懲與服從定向B.相對(duì)功利取向C.遵遵法規(guī)和秩序定向D.社會(huì)契約定向[答案]A[解析]小天8歲，屬于科爾格伯提出的三個(gè)水平六個(gè)時(shí)期理論中前風(fēng)俗水平常期的第一時(shí)期：處懲與服從定向時(shí)期。在這一時(shí)期，兒童依照行為的后果來(lái)判定行為是好是壞及嚴(yán)峻程度，他們服從權(quán)威或規(guī)那么只是為了幸免處懲，以為受贊揚(yáng)的行為確實(shí)是好的。受處懲的行為確實(shí)是壞的。杯飲料，仍是要兩小杯飲料。女兒小紅告知爸爸兩種一樣多，哪一種都能夠。這說(shuō)明小紅的認(rèn)知進(jìn)展處于()。感知運(yùn)動(dòng)期B.具體運(yùn)算期C.前運(yùn)算期D[答案]B[解析]瑞士心理學(xué)家皮亞杰通過(guò)對(duì)兒童行為的觀看和實(shí)驗(yàn)研究，提出了認(rèn)知進(jìn)展時(shí)期理論，他以為兒童的22—77—12依照弗洛伊德的精神分析理論，當(dāng)人格失調(diào)時(shí)，醫(yī)治的核心應(yīng)放在( )A.本我的強(qiáng)化CD.防衛(wèi)機(jī)制的強(qiáng)化[答案]B[解析]弗洛伊德的精神理論將人格分為本我、自我、超我。當(dāng)三者之間能夠維持和諧平穩(wěn)的狀態(tài)，人格確面對(duì)問(wèn)題，弗洛伊德理論那么將醫(yī)治的核心放在對(duì)自我的強(qiáng)化上。生態(tài)系統(tǒng)理論超級(jí)注重將效勞對(duì)象置于生活環(huán)境中去解決問(wèn)題。以下說(shuō)法中，符合生態(tài)系統(tǒng)理論的( )。A.個(gè)人問(wèn)題的本源在于環(huán)境的壓迫B.對(duì)個(gè)人而言宏觀系統(tǒng)是恒定不變的C.個(gè)人能夠與環(huán)境形成良好的調(diào)適關(guān)系D.個(gè)人對(duì)外在環(huán)境的錯(cuò)誤明白得是問(wèn)題的本源[答案]C[解析]生態(tài)系統(tǒng)理論的要緊觀點(diǎn)之適應(yīng)力指?jìng)€(gè)人在與環(huán)境的交流進(jìn)程中，個(gè)人與環(huán)境間彼此阻礙和回應(yīng)以達(dá)到最正確調(diào)和度。從生態(tài)觀點(diǎn)看，適應(yīng)良好是二者間成功互惠的結(jié)果，而適應(yīng)不良那么是個(gè)人的需求與環(huán)境所能提供的資源、社會(huì)支持之間無(wú)法匹配調(diào)和的結(jié)果。小李克服家庭經(jīng)濟(jì)困難考上了大學(xué)。最近父親突然病故，母親又重病住院.他感到壓力龐大，對(duì)生活去了信心。學(xué)校社會(huì)工作者依據(jù)存在主義理論為小李開(kāi)展效勞.其適當(dāng)?shù)淖龇ㄊ? )。向小李教授應(yīng)付壓力的技術(shù)動(dòng)員志愿者為小李提供情感慰藉效勞啟發(fā)小李發(fā)覺(jué)到當(dāng)前壓力來(lái)自環(huán)境而非個(gè)人引導(dǎo)小李熟悉到應(yīng)付壓力的經(jīng)歷對(duì)人一輩子具有踴躍意義[答案]D[解析]存在主義取向的社會(huì)工作臨床醫(yī)治者強(qiáng)調(diào)，不該預(yù)先設(shè)定效勞對(duì)象應(yīng)該如何生活，應(yīng)該確信效勞對(duì)象有獨(dú)特的生活方式，有選擇的能力與自由，而社會(huì)工作者只是起到協(xié)助的作用，協(xié)助效勞對(duì)象確信自己的本質(zhì)。存在主義社會(huì)工作強(qiáng)調(diào)個(gè)人一輩子命的意義，強(qiáng)調(diào)個(gè)人的人在價(jià)值，以為包括個(gè)人痛楚的經(jīng)歷都是成心義的。故答案應(yīng)選D。論在個(gè)人層面開(kāi)展效勞，社會(huì)工作者適當(dāng)?shù)淖龇ㄊ?)。著重從小趙兒童期的經(jīng)從來(lái)分析其宿命論的本源C.協(xié)助小趙排除無(wú)力感并相信自己有解決問(wèn)題的能力D.尊重小趙的觀點(diǎn)并引導(dǎo)其從頭明白得過(guò)去經(jīng)歷的踴躍意義[答案]C[解析]在家庭暴力中，效勞對(duì)象所碰到的問(wèn)題常常確實(shí)是權(quán)能被壓制，個(gè)人產(chǎn)生無(wú)權(quán)感。一些受抵家庭暴力折磨的婦女，由于長(zhǎng)期受到丈夫的虐待，已經(jīng)失去了招架的力量。在社會(huì)工作者看來(lái)，這些婦女并非沒(méi)有權(quán)能，而是生活環(huán)境的限制使她的個(gè)人權(quán)能被壓制了，乃至她自己也以為自己無(wú)力招架丈夫的暴力。社會(huì)工作者以增強(qiáng)權(quán)能的觀點(diǎn)來(lái)幫忙效勞對(duì)象成立自信和自我操縱能力，使其熟悉到自己是有能力的。社會(huì)工作者一方面采取方法操縱她丈夫的暴力行為;另一方面幫忙效勞對(duì)象發(fā)覺(jué)自己在過(guò)去生活中所表現(xiàn)出來(lái)的優(yōu)勢(shì).讓她熟悉到自己是有能力的，排除她的無(wú)力感，以幫忙她慢慢走家庭暴力的陰影。為了改善這種現(xiàn)狀，小王從尊重每位老人做起，通過(guò)人戶(hù)探訪(fǎng)、開(kāi)辦主題愛(ài)好小組等方式，協(xié)助老人們體察到自己的內(nèi)在價(jià)值與能力。小王的上述做法依據(jù)的理論是()。A.精神分析理論B.認(rèn)知行為理論C.人本主義理論D[答案]B[解析]認(rèn)知行為理論以為，在認(rèn)知、情緒和行為三者當(dāng)中，認(rèn)知扮演著中介與和諧的作用，個(gè)人的認(rèn)知直接阻礙到個(gè)體是不是采取行動(dòng)。社會(huì)工作者在認(rèn)知行為理論的社會(huì)工作實(shí)務(wù)應(yīng)用中，要幫忙效勞對(duì)象改變錯(cuò)誤的認(rèn)知或不切實(shí)際的期待和其他偏頗和不睬性的方式。關(guān)于個(gè)案治理的說(shuō)法，正確的選項(xiàng)是()。A.個(gè)案治理確實(shí)是社會(huì)工作者在效勞進(jìn)程中治理好效勞對(duì)象C.個(gè)案治理確實(shí)是把每一個(gè)效勞對(duì)象的檔案建成電子文檔治理好，以便隨時(shí)查詢(xún)D[答案]D[解析]此題考察的是個(gè)案治理的概念。個(gè)案治理的概念可分為體系取向和進(jìn)程取向兩種。體系取向的個(gè)案治理強(qiáng)調(diào)“個(gè)案治理是聯(lián)結(jié)和和諧各類(lèi)不同效勞體系的動(dòng)作方式，用以確保運(yùn)用最完善的方式來(lái)知足效勞對(duì)象被照顧的需求”。進(jìn)程取向的個(gè)案治理強(qiáng)調(diào)“個(gè)案治理是一種和諧的進(jìn)程.通過(guò)和諧和取得各類(lèi)資源，來(lái)協(xié)助那些面臨各類(lèi)問(wèn)題的效勞對(duì)象，他們因?yàn)檫@些問(wèn)題而顯現(xiàn)了無(wú)法知足的生活需求、失意和無(wú)成績(jī)感的狀況”。可見(jiàn).個(gè)案治理是一種提供效勞的方式。它是由專(zhuān)業(yè)社會(huì)工作者評(píng)估效勞對(duì)象及其家庭的需求，并安排、和諧、監(jiān)督、評(píng)估和提倡一套包括多種項(xiàng)目的效勞，以知足特定效勞對(duì)象的復(fù)雜需求。以下說(shuō)法中，屬于非理性信念的是( )A.“我是一個(gè)企業(yè)高管，我這么優(yōu)秀，我的女兒確信會(huì)優(yōu)秀”。，看來(lái)，我仍是盡力不夠，還得繼續(xù)加油!”C.“我從小生活很苦，此刻大學(xué)畢業(yè)工作了，希望生活能夠慢慢好起來(lái)”。[解析]所謂非理性信念是指那些把特定場(chǎng)景中的體會(huì)絕對(duì)、普遍、抽象化以后與實(shí)際情形不符的方式和觀點(diǎn)。習(xí)的技術(shù)，減輕小潼的心理焦慮。小劉在上述效勞中扮演的專(zhuān)業(yè)角色主若是()。A.教育者B.醫(yī)治者C.使能者D[答案]B[解析]醫(yī)治者即社會(huì)工作者運(yùn)用專(zhuān)業(yè)的方式和技術(shù)，排除或減輕效勞對(duì)象的困擾。醫(yī)治者的角色與使能者者專(zhuān)注于效勞對(duì)象問(wèn)題的排除。如社會(huì)工作者運(yùn)用行為學(xué)習(xí)的技術(shù)幫忙效勞對(duì)象克服不適應(yīng)的行為，或運(yùn)用放松練習(xí)的技術(shù)減輕效勞對(duì)象的心理焦慮等，都屬于醫(yī)治者的角色。病態(tài)家庭結(jié)構(gòu)中的三角纏是指( )。家庭成員之間只有通過(guò)第三方才能實(shí)現(xiàn)溝通C.家庭成員之間發(fā)生沖突時(shí)，有些成員形成了同盟D.家庭中的權(quán)利并非集中在父母手里，而是把握在小孩手里[答案]A[解析]病態(tài)家庭結(jié)構(gòu)中的三角纏是指家庭成員之間通過(guò)第三方實(shí)現(xiàn)彼此溝通交流，如此就把第三方帶人兩人的互動(dòng)關(guān)系中。是為了小孩，咱們?cè)缇碗x婚了?？墒?，近來(lái)連小孩也嫌我煩，不睬不睬的，我的心都傷透了。什么緣故誰(shuí)都不睬解我呢?”社會(huì)工“丈夫和小孩對(duì)您為家庭的付出不睬解，這讓您很悲傷，很苦惱”上述對(duì)話(huà)中，社會(huì)工作者運(yùn)用的技術(shù)是( )。A.對(duì)證B.澄清C.同理D.重構(gòu)[解析]澄清即社會(huì)工作者引導(dǎo)效勞對(duì)象從頭整理模糊不清的體會(huì)和感受。例如，關(guān)于效勞對(duì)象的模糊不清的表達(dá).社會(huì)工作者能夠進(jìn)一步加以明確“您適才的意思是……是嗎?”或“聽(tīng)了您適才的話(huà)。我的明白得是……對(duì)嗎?”社會(huì)工作者小王對(duì)效勞對(duì)象說(shuō)：“我明白您經(jīng)歷這些情形挺不容易的?？墒?用飲酒來(lái)宣泄情緒對(duì)自軀體不行，也增加家里負(fù)擔(dān)，您仍是把酒戒了吧?！毙⊥醯纳鲜龌貞?yīng)中表現(xiàn)的效勞技術(shù)是( )。直接阻礙C.集中核心D.現(xiàn)實(shí)情形反思[答案]A[解析]此題考察內(nèi)容是心理社會(huì)醫(yī)治模式的醫(yī)治技術(shù)。社會(huì)工作者通過(guò)直接表達(dá)自己的態(tài)度和意見(jiàn)促使效勞對(duì)象發(fā)生改變，即直接阻礙。如社會(huì)工作者直接表達(dá)自己不同的觀點(diǎn)、直接指出效勞某種行為可能帶來(lái)的不良的后果等，都屬于直接阻礙的技術(shù)。做的評(píng)估是()。分類(lèi)診斷C.緣由診斷D.非理性信念診斷[答案]C[解析]心理社會(huì)醫(yī)治模式的診斷包括心理動(dòng)態(tài)診斷、緣由診斷和分類(lèi)診斷。緣由診斷是對(duì)效勞對(duì)象困擾產(chǎn)生、轉(zhuǎn)變的進(jìn)程進(jìn)行分析。如效勞對(duì)象的困擾是什么產(chǎn)生的、有什么重要的阻礙事件、在效勞對(duì)象的成長(zhǎng)進(jìn)程中有什么樣的轉(zhuǎn)變等，是對(duì)效勞對(duì)象個(gè)人歷史的考察。們?cè)谛〗M中將學(xué)習(xí)制作簡(jiǎn)歷和面試等就業(yè)技術(shù)。該小組工作類(lèi)型是()。A.教育小組B.支持小組C.醫(yī)治小組D.成長(zhǎng)小組[答案]D[解析]成長(zhǎng)小組多運(yùn)用于各類(lèi)學(xué)生及邊緣群體的輔導(dǎo)工作。成長(zhǎng)小組的典型是最近幾年來(lái)針對(duì)不同人群的需要而開(kāi)展的“體驗(yàn)小組”。如大學(xué)生成長(zhǎng)小組、青青年的野外拓展訓(xùn)練營(yíng)。出此刻小組的()。開(kāi)始時(shí)期中期轉(zhuǎn)折時(shí)期C.D.終止時(shí)期[答案]C中期轉(zhuǎn)折時(shí)期要緊處置小組沖突;C，后期成熟時(shí)期重點(diǎn)在于協(xié)助組員解決問(wèn)題;D，終止時(shí)期要緊處置好組C。兩邊爭(zhēng)辯不休，都希望小張能支持自己的觀點(diǎn)。這時(shí)，小張宜采取的做法是()。A.不做定奪.提供資料信息.分析利弊B.及時(shí)切斷問(wèn)題討論.適時(shí)轉(zhuǎn)移話(huà)題C.鼓舞比較內(nèi)向和害羞的成員發(fā)言D.讓小組成員連番發(fā)言。論述自己的觀點(diǎn)[答案]A[解析]在小組工作的轉(zhuǎn)折時(shí)期，社會(huì)工作者在小組的權(quán)利與地位慢慢由中心位置向邊緣位置轉(zhuǎn)移，即再也不擔(dān)任小組的領(lǐng)導(dǎo)者和決策者，而只是小組的協(xié)助者和引導(dǎo)者。社會(huì)工作者在現(xiàn)在期的責(zé)任和角色要緊在于做信息、資源的提供者和連接者。故答案選A。接干與法的是()。通過(guò)自身的權(quán)威.阻礙組員行為的改變采納提示、警告等方式.抑制組員的某些不良行為C.D.運(yùn)用角色扮演的方式，協(xié)助組員預(yù)演正向行為。改變不良行為[答案]D[解析]間接干與法是社會(huì)工作者通過(guò)干與小組進(jìn)程來(lái)間接阻礙和改變小組組員的工作技術(shù)。具體操作中，能夠運(yùn)用的技術(shù)有：利用小組醫(yī)治元素，促使小組組員個(gè)人的成長(zhǎng)和行為的改變。(3)運(yùn)用行為改變的技術(shù)促成組員行為的改變。利用一些家庭作業(yè).增強(qiáng)組員在小組外的行為責(zé)任感。運(yùn)用結(jié)構(gòu)化組員角色的技術(shù)，協(xié)助其從頭定位自己的角色。工作者小李決定用小組工作方式為他們提供輔導(dǎo)，協(xié)助其恢復(fù)和進(jìn)展社會(huì)功能。該小組較適合采取的工作模式是()。A.互動(dòng)模式B.醫(yī)治模式C.進(jìn)展模式D.社會(huì)目標(biāo)模式[答案]C[解析]進(jìn)展模式旨在解決和預(yù)防效勞對(duì)象社會(huì)功能的衰減問(wèn)題、恢復(fù)和進(jìn)展效勞對(duì)象的社會(huì)功能。進(jìn)展模式關(guān)注的核心在于小組組員的社會(huì)功能而不是有關(guān)生理和病理方面的因素，重視的是組員個(gè)人潛力的挖掘與發(fā)揮而不是醫(yī)治性輔導(dǎo)。故答案選C。一個(gè)運(yùn)用進(jìn)展模式開(kāi)展的小組中，進(jìn)程評(píng)估的重點(diǎn)應(yīng)該是()。A.目標(biāo)行為的頻率B.引發(fā)行為的緣故C.組員的參與度D.組員自我意識(shí)的提升[答案]C[解析]在一個(gè)行為醫(yī)治小組中，咱們檢測(cè)的內(nèi)容與目標(biāo)行為有關(guān)，如檢測(cè)目標(biāo)行為的頻率、嚴(yán)峻性和持續(xù)性。引發(fā)該行為的前因后果等。而在一個(gè)進(jìn)展性小組中，檢測(cè)的重點(diǎn)可能是組員參與的程度和完成家庭作業(yè)的情形。關(guān)于小組工作互動(dòng)模式的說(shuō)法，正確的選項(xiàng)是( )A.聚集人的潛能.提升組員的社會(huì)功能注重社會(huì)變遷.培育組員的社會(huì)責(zé)任聚焦解決個(gè)人的社會(huì)適應(yīng)問(wèn)題.改變個(gè)人的社會(huì)行為[答案]D[解析]互動(dòng)模式下小組的目標(biāo)核心既在個(gè)人，也在環(huán)境，更在個(gè)人、小組、環(huán)境等之間的開(kāi)放和互動(dòng)。社會(huì)工作者通過(guò)組織小組活動(dòng)及組員之間的互動(dòng)，能夠挖掘組員的自身潛能，增強(qiáng)他們社會(huì)交往與社會(huì)生活的信心、知識(shí)和能力。效勞。小魏的做法表現(xiàn)出的社區(qū)工作具體目標(biāo)是()。A.培育民主精神B.尊重社區(qū)自決C.善用社區(qū)資源D.提高居民能力[答案]C培育彼此關(guān)切和社區(qū)照顧的美德。A.中介者B.提倡者C.使能者D.和諧者[答案]C[解析]使能者是指在效勞進(jìn)程中，社會(huì)工作者鼓舞和協(xié)助居民組織起來(lái)，幫忙他們成立良好的溝通渠道及人際關(guān)系，增進(jìn)一起目標(biāo)的產(chǎn)生與實(shí)現(xiàn)。關(guān)于社會(huì)策劃模式的說(shuō)法。正確的選項(xiàng)是( )。A.相信社區(qū)居民能夠通過(guò)討論協(xié)商，合作合怍解決社區(qū)問(wèn)題B.強(qiáng)調(diào)運(yùn)用專(zhuān)業(yè)知識(shí)和科學(xué)決策。自上而下地推動(dòng)社區(qū)改變C.重視動(dòng)員親戚、朋友、鄰里和志愿者等資源幫忙社區(qū)困難群體D.致力于幫忙居民熟悉參與的重要性.并情愿承擔(dān)責(zé)任。奉獻(xiàn)社區(qū)[答案]B(1)注重任務(wù)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn);(2(3)注重自上而下的改變;(4)指導(dǎo)社區(qū)以后轉(zhuǎn)變。轄區(qū)單位協(xié)商，借用該單位的地下停車(chē)場(chǎng)解決夜間停車(chē)問(wèn)題。依照布賴(lài)德·肖的需要類(lèi)型，該社區(qū)居民的上述需要屬于( )A.感覺(jué)性需要B.表達(dá)性需要C.比較性需要D.標(biāo)準(zhǔn)性需要[答案]A[解析]當(dāng)個(gè)人被問(wèn)及是不是需要某一特定效勞時(shí)，其反映確實(shí)是感覺(jué)到的需要。在社區(qū)中.當(dāng)大部份居民感覺(jué)到某些需要和期望是能知足時(shí)，并把它們說(shuō)出來(lái)，那即是居民的感覺(jué)性需要。社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)。以下做法中，屬于“正式照顧”效勞的是( )A.為家庭照顧者提供“喘息”效勞B.動(dòng)員效勞對(duì)象的親友老友提供支持C.D.幫忙困難類(lèi)似的效勞對(duì)象成立合作小組[答案]A[解析]非正式照顧通常由效勞對(duì)象的家人、朋友、鄰居來(lái)承擔(dān)的，再者尋覓、并分派志愿者或推動(dòng)鄰居提.BCD部門(mén)、非營(yíng)利的社會(huì)組織和市場(chǎng)上的營(yíng)利性機(jī)構(gòu)，正式照顧的對(duì)象包括效勞對(duì)象及其照顧者。對(duì)照顧者提供的正式照顧要緊包括一些支援性效勞，以幫忙照顧者取得臨時(shí)休息并減緩長(zhǎng)期帶來(lái)的焦慮和緊張感。20風(fēng)俗和居民生活適應(yīng)。社會(huì)工作者如此做的目的是()。分析社區(qū)的人口結(jié)構(gòu)B.分析社區(qū)的權(quán)利結(jié)構(gòu)C.分析社區(qū)的文化特色D.[答案]C[解析]社區(qū)文化特色的了解，要緊包括：一是有哪些文化價(jià)值、傳統(tǒng)或信念是社區(qū)重視的，其對(duì)社區(qū)不同群體的阻礙如何。二是哪些風(fēng)俗或活動(dòng)是社區(qū)居民普遍重視的。某社會(huì)工作機(jī)構(gòu)最近終止了為期兩年的社區(qū)進(jìn)展效勞項(xiàng)目以下內(nèi)容中屬于該項(xiàng)目成效評(píng)估的是( )A.效勞人數(shù)的轉(zhuǎn)變效勞目標(biāo)達(dá)到情形C.項(xiàng)目的推動(dòng)方式D.[答案]B[解析]效益評(píng)估注重效勞的本錢(qián)收益分析，關(guān)注的是所取得的工作功效與所付出的代價(jià)孰大孰小的問(wèn)題。由于效益評(píng)估重視的是實(shí)現(xiàn)工作目標(biāo)的資源本錢(qián)，因此能夠幫忙決策者和社會(huì)工作者在不同的工作方案之間進(jìn)行效益比較，選擇較小而收益較高的方案。勞方案，他第一進(jìn)行了問(wèn)題分析，如以下圖所示：小李運(yùn)用的熟悉和分析問(wèn)題的方式是( )A.分支法B.C.分層法D.問(wèn)題熟悉工作圖法[答案]A[解析]問(wèn)題的熟悉方式有兩種：一是用“問(wèn)題熟悉工作表”。即所關(guān)注的問(wèn)題;問(wèn)題在哪里發(fā)生;誰(shuí)受那個(gè)問(wèn)題阻礙;何時(shí)發(fā)生;人們對(duì)那個(gè)問(wèn)題的感受程度。二是用“分支法”。第一確信要解決的全面性問(wèn)題，如此題老人被家眷虐待問(wèn)題;第二列明形成那個(gè)問(wèn)題的“明確問(wèn)題”，如被虐待的老人缺乏親戚、朋友、鄰里和志愿者的幫忙和支持，老人對(duì)家眷有高度的依托，虐待老人的家眷有情緒問(wèn)題，社區(qū)居家養(yǎng)老等支持性效勞不足;最后是一一列明造成這些問(wèn)題的緣故。方案策劃者可依照機(jī)構(gòu)所擁有的資源情形，建議機(jī)構(gòu)集中處置那些“明確的問(wèn)題”。關(guān)于社會(huì)效勞項(xiàng)目化運(yùn)作的說(shuō)法.正確的選項(xiàng)是( )A.項(xiàng)目化運(yùn)作的社會(huì)效勞沒(méi)有明確期望達(dá)到的目標(biāo)項(xiàng)目化運(yùn)作的社會(huì)效勞一樣沒(méi)有確信的時(shí)刻周期社會(huì)效勞項(xiàng)目治理能夠增進(jìn)效勞資源加倍合理的利用[答案]C[解析]社會(huì)效勞項(xiàng)目的特點(diǎn)：一是明確而具體的目標(biāo)。二是具有明顯的時(shí)刻周期特點(diǎn)。三是多個(gè)行動(dòng)主體一起和諧的活動(dòng)。四是多種資源的動(dòng)員和整合。故答案應(yīng)選C。的中高層治理者一起研究分析，擬訂了大體的工作方針，并進(jìn)行了相應(yīng)的工作部署。該機(jī)構(gòu)中高層治理者所完成的計(jì)劃內(nèi)容屬于()。A.使命宣言B.策略性打算C.行動(dòng)方案D.[答案]B[解析]社會(huì)效勞機(jī)構(gòu)計(jì)劃大致分為3個(gè)層次內(nèi)容，即“使命宣言”、策性打算、運(yùn)作性打算。使命宣言是由社會(huì)效勞機(jī)構(gòu)的決策者和高層治理者擬定。內(nèi)容一樣反映機(jī)構(gòu)本身的信念、價(jià)值觀及其在社會(huì)上所要成立的地位。策性打算一樣由機(jī)構(gòu)中高層和中層治理者一起擬定，是對(duì)以后3—5年的進(jìn)展作出預(yù)估后，而制定的工作方針，也是機(jī)構(gòu)整體的目標(biāo)和方向。運(yùn)作性打算是由社會(huì)效勞機(jī)構(gòu)的中層和基層治理者一起擬定，是對(duì)機(jī)構(gòu)目前的工作訂立的具體可測(cè)量的短時(shí)間效勞指標(biāo)。目的團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)類(lèi)型是()。A.問(wèn)題解決團(tuán)隊(duì)B.跨專(zhuān)業(yè)團(tuán)隊(duì)C.醫(yī)療效勞團(tuán)隊(duì)D.[答案]B(1)問(wèn)題解(2們組成團(tuán)隊(duì)的目的是完成一項(xiàng)一起任務(wù)，或是通過(guò)成立跨專(zhuān)業(yè)團(tuán)隊(duì)來(lái)為效勞對(duì)象提供綜合性效勞。某社區(qū)養(yǎng)老效勞中心由10名專(zhuān)業(yè)社會(huì)工作者和2名護(hù)士組成，中心負(fù)責(zé)人老李為了更好地治理中心務(wù)，采納民主型的領(lǐng)導(dǎo)方式。以下老李的做法中，最能表現(xiàn)其領(lǐng)導(dǎo)方式的是( )。B.憑借個(gè)人的權(quán)利指揮下屬安排好工作程序和方式C.運(yùn)用工作職權(quán)要求下屬執(zhí)行既定的工作程序和方式D.舍棄工作職權(quán)讓下屬自行安排工作程序和方式[答案]A[解析]民主型領(lǐng)導(dǎo)方式的特點(diǎn)是所有的政策是在領(lǐng)導(dǎo)者的鼓舞和協(xié)作下由集體成員討論決定;分派工作時(shí)，談話(huà)時(shí)較多利用商量、建議和請(qǐng)求的口氣，較少下達(dá)命令。以下評(píng)估指標(biāo)中，最能表現(xiàn)社會(huì)工作機(jī)構(gòu)公信力的是( )A.志愿者的參與程度社會(huì)工作者的數(shù)量C.治理結(jié)構(gòu)的標(biāo)準(zhǔn)性D.[答案]C[解析]一樣來(lái)講，公信力評(píng)估包括以下4個(gè)方面：一是資金的合理利用和運(yùn)作。二是效勞和活動(dòng)與組織使命和宗旨維持一致。三是財(cái)務(wù)與信息的透明化。四是標(biāo)準(zhǔn)的治理結(jié)構(gòu)。行政體系的運(yùn)作。上述轉(zhuǎn)變表現(xiàn)出當(dāng)前我國(guó)社會(huì)福利行政體系的特點(diǎn)是()。A.社會(huì)政策目標(biāo)對(duì)象被動(dòng)地同意福利B.社會(huì)政策實(shí)施主體呈現(xiàn)多元化趨勢(shì)C.D.社會(huì)政策成效評(píng)估是行政化的檢查和匯報(bào)[答案]B[解析]我國(guó)社會(huì)福利行政體系的特點(diǎn)表此刻三個(gè)方面：(1)強(qiáng)調(diào)科學(xué)進(jìn)展觀和“以人為本”的執(zhí)政理念。(2)從政府主導(dǎo)向政府——社會(huì)合作的社會(huì)福利行政模式進(jìn)展。(3)社會(huì)福利行政的專(zhuān)業(yè)化。在提供效勞進(jìn)程中，有些志愿者會(huì)顯現(xiàn)遲到、效勞不達(dá)標(biāo)等情形。面對(duì)工作表現(xiàn)不佳的志愿者，督導(dǎo)當(dāng)?shù)墓ぷ鞣绞绞? )。及時(shí)指出問(wèn)題.給予建設(shè)性意見(jiàn)C.依照志愿者治理方法，扣發(fā)津貼D.基于志愿者的無(wú)私奉獻(xiàn)。不予懲處[答案]A[解析]志愿者督導(dǎo)的目的包括：(1)協(xié)助志愿者認(rèn)清和確信志愿效勞的價(jià)值，提供和維持其對(duì)志愿效勞工作的愛(ài)好、熱情和團(tuán)隊(duì)士氣。(2)協(xié)助志愿者了解組織和機(jī)構(gòu)的功能，使其遵守機(jī)構(gòu)工作程序和相關(guān)紀(jì)律規(guī)定。(3)評(píng)估志愿者的工作成效，提出改善的建議。關(guān)于同事督導(dǎo)集體組成的說(shuō)法，正確的選項(xiàng)是( )A.集體成員技術(shù)層次相同B.10[答案]A[解析]同事督導(dǎo)集體的組成技術(shù)：(1(27(3(4)注意同事督導(dǎo)會(huì)議的反饋。至終止，阻礙效勞對(duì)象的利益?！睘榇?，老楊向機(jī)構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)反映情形并建議成立項(xiàng)目小組，每一個(gè)項(xiàng)目至少有兩名員工參與。這種方式運(yùn)行一段時(shí)刻后，員工彼此溝通和諧改善，團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)提升，機(jī)構(gòu)穩(wěn)固性和凝聚力也日漸增強(qiáng)。其中，老楊扮演的是()。A.使能者角色B.教育者角色C.決策者角色D.提倡者角色[答案]D[解析]督導(dǎo)老楊從被督導(dǎo)的直接效勞工作者那里了解到效勞對(duì)象和社區(qū)的需求.向上級(jí)主管踴躍傳遞這些資訊，并依照這些資訊負(fù)責(zé)任地提出機(jī)構(gòu)政策和程序改善的建議，即是提倡者角色。遭遇閉門(mén)羹.還有一些老人抱怨現(xiàn)有效勞不夠細(xì)致周到，這讓小劉有些沮喪且驚惶失措。針對(duì)這種情形，督導(dǎo)第一應(yīng)采取的做法是()。A.講解居家養(yǎng)老的有關(guān)政策B.介紹老年人的認(rèn)知特點(diǎn)C.給予關(guān)切并處置負(fù)面情緒D.[答案]C[解析]由于社會(huì)工作的效勞性質(zhì)，被督導(dǎo)者常常容易經(jīng)受過(guò)重的壓力和緊張.并產(chǎn)生煎熬的危機(jī)，督導(dǎo)者通過(guò)給予關(guān)切與支持，讓被督導(dǎo)者在工作教程中有平安感。并情愿償試新工作。督導(dǎo)者協(xié)助被督導(dǎo)者適應(yīng)和處置效勞進(jìn)程中感到的挫折、不滿(mǎn)、失望、焦慮等各類(lèi)情緒，增強(qiáng)被督導(dǎo)者的自我功能。者的理論知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技術(shù)。以后，劉教師讓社會(huì)工作者提早一周將工作中的問(wèn)題告知她。她會(huì)針對(duì)問(wèn)題在每一個(gè)月的督導(dǎo)會(huì)上給予反饋和建議。關(guān)于劉教師督導(dǎo)方式轉(zhuǎn)變的說(shuō)法，正確的選項(xiàng)是()。這種轉(zhuǎn)變讓督導(dǎo)關(guān)系從“教”與“學(xué)”關(guān)系轉(zhuǎn)向咨詢(xún)關(guān)系B.這種轉(zhuǎn)變讓督導(dǎo)關(guān)系從“上司與下屬”關(guān)系轉(zhuǎn)向師徒關(guān)系C.這種轉(zhuǎn)變讓督導(dǎo)關(guān)系從咨詢(xún)關(guān)系轉(zhuǎn)向“上司與下屬”關(guān)系D.[答案]A[解析]督導(dǎo)是一種雙向互動(dòng)的進(jìn)程，互動(dòng)的重點(diǎn)在于試圖改變被督導(dǎo)者的行為。這種互動(dòng)關(guān)系會(huì)隨著督導(dǎo)者與被督導(dǎo)者互動(dòng)形態(tài)的改變而有所不同。例如，關(guān)于一個(gè)剛到機(jī)構(gòu)工作的工作人員而言，他與督導(dǎo)者的關(guān)系可能屬“教”與“學(xué)”的關(guān)系。當(dāng)他適應(yīng)了機(jī)構(gòu)的工作，積存了必然的工作體會(huì)后，與督導(dǎo)者的關(guān)系可能轉(zhuǎn)變成“咨詢(xún)”的關(guān)系。關(guān)于社會(huì)工作研究方式論的說(shuō)法。正確的選項(xiàng)是()。A.實(shí)證主義方式論以為社會(huì)現(xiàn)象具有不可重復(fù)性馬克思主義方式論強(qiáng)調(diào)研究進(jìn)程的體會(huì)性和實(shí)踐性建構(gòu)主義方式論以為研究對(duì)象對(duì)事實(shí)的建構(gòu)是恒定不變的D.[答案]B[解析]一、實(shí)證主義方式論的觀點(diǎn)是，社會(huì)研究對(duì)象與自然科學(xué)研究對(duì)象者是純客觀的，它們不依托于研究者而獨(dú)立存在，事物本身存在著內(nèi)在的、必然的、可重復(fù)的規(guī)律，因此AC然科學(xué)中尋覓能夠運(yùn)用于人文科學(xué)和社會(huì)科學(xué)的方式，提出了從個(gè)人的主觀動(dòng)機(jī)或體驗(yàn)中尋覓熟悉社會(huì)的DA.從關(guān)于貧困和家庭關(guān)系的理論動(dòng)身.形成研究假設(shè)B.在走訪(fǎng)貧困家庭時(shí)維持價(jià)值中立，排除自身的阻礙C.隨著對(duì)貧困家庭了解的加深。進(jìn)一步修改和完善研究設(shè)計(jì)D.保證研究結(jié)果關(guān)于指導(dǎo)貧困家庭社會(huì)效勞具有普遍意義[答案]C[解析]ABD均是定量研究的特點(diǎn)。58.城市家庭調(diào)查問(wèn)卷尊重的居民：并對(duì)社會(huì)做出奉獻(xiàn)，您的希望也是咱們的愿望。但每一個(gè)家庭都會(huì)面臨如此那樣的困難，也需要各類(lèi)幫忙希望取得您的支持和合作。謝謝!某市城市調(diào)查研究中心2021年4月依照封面信內(nèi)容設(shè)計(jì)要求，以上封面信缺少的是( )A.研究機(jī)構(gòu)和保密原那么B.調(diào)查者身份和研究機(jī)構(gòu)C.保密原那么和對(duì)象選擇方式D.對(duì)象選擇方式和調(diào)查者身份[答案]B[解析]封面信是研究者致被調(diào)查者的短信，旨在說(shuō)明研究者身份、研究目的和內(nèi)容、對(duì)象選擇方式、保密原那么.并署明研究機(jī)構(gòu)。A.體會(huì)總結(jié)報(bào)告B.調(diào)查研究報(bào)告C.總結(jié)評(píng)估報(bào)告D.項(xiàng)目進(jìn)度報(bào)告[答案]C[解析]需求評(píng)估報(bào)告、項(xiàng)目打算書(shū)和總結(jié)評(píng)估報(bào)告是特殊的社會(huì)工作研究報(bào)告。項(xiàng)目總結(jié)報(bào)告是實(shí)務(wù)工作的總結(jié)，其大體結(jié)構(gòu)包括主題、項(xiàng)目背景、需求評(píng)估、項(xiàng)目目標(biāo)、工作模式、實(shí)務(wù)內(nèi)容、效勞成效、討論和建議、附錄、參考文獻(xiàn)等部份。7372(1)班的全部同(28378非對(duì)等操縱組設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單時(shí)刻序列設(shè)計(jì)C.前后測(cè)操縱組設(shè)計(jì)D.[答案]A[解析]準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)并非完全嚴(yán)格設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組，但一樣進(jìn)行必然的前測(cè)和后測(cè)。非對(duì)等操縱組設(shè)計(jì)確實(shí)是發(fā)覺(jué)一個(gè)與實(shí)驗(yàn)組表面相似的既存操縱組，依托實(shí)驗(yàn)研究的技術(shù)進(jìn)行分析。202221和咨詢(xún)。大宋還常常撰寫(xiě)專(zhuān)業(yè)文章，將自己的工作方式和專(zhuān)業(yè)反思予以提煉和總結(jié)。大宋的這些做法，表現(xiàn)了社會(huì)工作者的()角色。A.資源籌措者B.政策阻礙者C.效勞提供者D.支持者E.研究者[答案]CDE[解析]大宋引導(dǎo)家長(zhǎng)成立了合作小組，并為他們提供培訓(xùn)和咨詢(xún)，充當(dāng)了支持者和效勞提供者的角色;大宋撰寫(xiě)專(zhuān)業(yè)文章，進(jìn)行提煉和總結(jié)，充當(dāng)了研究者的角色。據(jù)此，此題選CDE項(xiàng)。來(lái)設(shè)計(jì)自己的效勞方案。小李的以下效勞內(nèi)容中。屬于此類(lèi)型的工作方式有()。A.開(kāi)展厭學(xué)學(xué)生的情緒疏導(dǎo)小組B.協(xié)助家長(zhǎng)成立家長(zhǎng)委員會(huì)C.開(kāi)展臨近畢業(yè)學(xué)生的就業(yè)輔導(dǎo)D.推動(dòng)設(shè)立學(xué)校開(kāi)放日E.開(kāi)展住宿學(xué)生心理健康效勞[答案]BD[解析]社區(qū)一學(xué)校型學(xué)校社會(huì)工作，是把社會(huì)工作延伸到學(xué)校外的社區(qū)，包括學(xué)生家長(zhǎng)支持學(xué)校的政策、實(shí)現(xiàn)家一校溝通、增進(jìn)學(xué)校教育、對(duì)離校學(xué)生提供追蹤效勞、開(kāi)展社區(qū)教育，以利學(xué)生學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)等。成效。一次偶然的機(jī)遇，小張得知老李信佛，且十分忠誠(chéng)，她對(duì)老李說(shuō)：“我替你去廟里求了一簽，說(shuō)你一生只剩下三次喝醉的機(jī)遇了，你趕快戒酒吧?！边^(guò)了一段時(shí)刻，老李告知小張，他已經(jīng)成功戒酒了。依照社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)價(jià)值觀和倫理，小張的上述言行()。A.違抗了社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)倫理守那么中的尊重原那么B.違抗了社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)倫理守那么中的接納原那么C.不違抗社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)倫理守那么。重視了效勞對(duì)象的文化背景D.不違抗社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)倫理守那么，相信效勞對(duì)象有改善的能力E.不違抗社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)倫理守那么，通過(guò)量種方式增進(jìn)效勞對(duì)象的改變[答案]AB[解析]題干中，社會(huì)工作者小張采納了欺騙乃至要挾的方式，雖使效勞對(duì)象老李成功戒酒.卻并未從正面引導(dǎo)的角度對(duì)老李實(shí)施幫忙，違抗了社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)倫理守那么中的尊重和接納原那么，是不可取的。A.和老錢(qián)用飯，并對(duì)用飯之事保密B.和老錢(qián)用飯.借機(jī)鞏固專(zhuān)業(yè)關(guān)系C.和老錢(qián)用飯，但堅(jiān)持自己付帳D.和老錢(qián)用飯.但講清楚下不為例E.[答案]CE[解析]酷，現(xiàn)實(shí)里沒(méi)有一樣的刺激和知足”;“只要有足夠的時(shí)刻和體會(huì)就能夠升級(jí)，但學(xué)習(xí)中時(shí)刻和成績(jī)沒(méi)什么關(guān)系，沒(méi)成績(jī)感”。針對(duì)小飛的情形，社會(huì)工作者的以下做法中，屬于預(yù)防層面的有()。A.幫忙小飛提高學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)成績(jī)BC.引導(dǎo)家長(zhǎng)給予小飛更多關(guān)切DE.幫忙小飛提高人際交往能力[答案]CD[解析]社會(huì)工作對(duì)青青年網(wǎng)絡(luò)成癮問(wèn)題的干與能夠從預(yù)防與醫(yī)治等兩個(gè)層面進(jìn)行。預(yù)防層面，成人社會(huì)要CD小文自幼軀體有殘疾，成年后生活、工作屢遭挫折，他感覺(jué)自己一無(wú)是處，以為家人及周?chē)娜硕疾粣?ài)自己，視自己為“寄生蟲(chóng)”，對(duì)其他人充滿(mǎn)怨恨，生活態(tài)度悲觀。社會(huì)工作者依據(jù)認(rèn)知行為理論判定小文的困擾源于( )。A.小文對(duì)自己的知覺(jué)和評(píng)判B.小文對(duì)他人的知覺(jué)和評(píng)判C.家人對(duì)小文的知覺(jué)和評(píng)判DE.小文對(duì)自己所處物理環(huán)境的知覺(jué)和評(píng)判[答案]AB[解析]小文“感覺(jué)自己一無(wú)是處”，這是對(duì)自己的知覺(jué)和評(píng)判;“以為家人及周?chē)娜硕疾幌矏?ài)自己”，是對(duì)他人的知覺(jué)和評(píng)判。據(jù)此，此題選AB項(xiàng)。結(jié)構(gòu)式家庭醫(yī)治模式以家庭為醫(yī)治對(duì)象，其要緊特點(diǎn)有( )A.關(guān)注家庭的適應(yīng)與轉(zhuǎn)變的能力C.關(guān)注家庭的結(jié)構(gòu)及家庭內(nèi)部交流方式DE.關(guān)注家庭成員過(guò)往體會(huì)的梳理[答案]ABC[解析]結(jié)構(gòu)式家庭醫(yī)治模式具有三個(gè)要緊特點(diǎn)：際的家庭環(huán)境中熟悉和了解效勞對(duì)象的大體結(jié)構(gòu)和交往方式，并通過(guò)整個(gè)家庭結(jié)構(gòu)和交往方式的改變排除效勞對(duì)象的問(wèn)題。C關(guān)注家庭功能失調(diào)的評(píng)估。結(jié)構(gòu)式家庭醫(yī)治模式的觀看評(píng)估的大體框架包括：一是家庭的形態(tài)和結(jié)構(gòu);A、BABC任務(wù)中心模式以為社會(huì)工作者與效勞對(duì)象之間通過(guò)具體的溝通把自己的方式傳遞給效勞對(duì)象，推效勞對(duì)象發(fā)生改變。該模式中的有效溝通必需具有的要素有( )。溝通需要聚焦于問(wèn)題溝通與效勞介入進(jìn)程緊密聯(lián)系CD.溝通中鼓舞效勞對(duì)象舍棄自我評(píng)判E.溝通需要社會(huì)工作者分享體會(huì)和感受[答案]ABCE[解析]任務(wù)中心模式以為，有效的溝通必需具有的要素有：一是有系統(tǒng)。社會(huì)工作者需要依照所處的介入時(shí)期和現(xiàn)在期的目標(biāo)和任務(wù)與效勞對(duì)象進(jìn)行溝通，這種溝通需要集中核心、不節(jié)外生枝(A項(xiàng))，同時(shí)又與整個(gè)效勞介入進(jìn)程緊密相連(B項(xiàng))，做到層次分明、循序漸進(jìn)。二是有反映。社會(huì)工作者需要給予效勞對(duì)象及時(shí)的回應(yīng)(C項(xiàng))，鼓舞效勞對(duì)象踴躍表達(dá)自己的方式和意見(jiàn).并讓效勞對(duì)象體會(huì)到社會(huì)工作者對(duì)他的關(guān)切和尊重，了解和分享社會(huì)工作者的體會(huì)和感受(E項(xiàng))。據(jù)此，此題選ABCE項(xiàng)。沒(méi)有工作，不想離婚，成天以淚洗面。她向社會(huì)工作者傾訴，但對(duì)以后的改變?nèi)狈π判?。為促使其同意機(jī)構(gòu)的效勞，社會(huì)工作者目前應(yīng)該做的工作有( )A.給予劉女士及時(shí)的鼓舞B.與劉女士討論并明確改變要求C.向劉女士介紹機(jī)構(gòu)的效勞D.對(duì)劉女士進(jìn)行危機(jī)干與E.找民政部門(mén)幫忙解決家暴問(wèn)題[答案]ABC[解析]此題考察個(gè)案工作中的接案時(shí)期的工作要點(diǎn)。在接案進(jìn)程中，社會(huì)工作者通常面臨三項(xiàng)大體任務(wù)：鼓舞求助對(duì)象踴躍面對(duì)改變(AB括機(jī)構(gòu)效勞的大體流程、效勞對(duì)象的權(quán)益和效勞進(jìn)程中的大體要求等(CABC某青青年控?zé)熜〗M臨近終止，社會(huì)工作者對(duì)組員在認(rèn)知和行為上的踴躍轉(zhuǎn)變予以確信和鼓舞;同時(shí)與組社會(huì)工作者協(xié)助組員維持小組體會(huì)的方式有()。A.模擬練習(xí)B.樹(shù)立信心C.尋求支持DE.跟進(jìn)效勞[答案]BCE[解析]社會(huì)工作者協(xié)助組員維持小組體會(huì)的要緊方式有：(1)模擬訓(xùn)練;;(3)尋求支持;(4)鼓舞獨(dú)立;(5BCE化適應(yīng)方面取得康復(fù)、進(jìn)展和完善，并預(yù)防對(duì)個(gè)人造成不良阻礙的消極因素顯現(xiàn)，社會(huì)工作者在采納醫(yī)治模式開(kāi)展小組工作時(shí)，需要堅(jiān)持和實(shí)施的要緊原那么有()。綜合性C.建構(gòu)性D.提升組員社會(huì)意識(shí)E.個(gè)別性與一起性相結(jié)合[答案]ACE[解析]社會(huì)工作者在開(kāi)展醫(yī)治模式的小組工作時(shí)，必需堅(jiān)持的和實(shí)施的原那么有：(1)綜合性原那么;(2)建構(gòu)性原那么;(3)個(gè)別性與一起性相結(jié)合的原那么。據(jù)此，此題選ACE項(xiàng)。她身旁的張女士、陳女士比較談得來(lái)，再也不踴躍與其他組員一路做活動(dòng)。當(dāng)其他組員在分享如何教育子女的體會(huì)和體會(huì)時(shí)，她們?nèi)艘恢痹谟懻撔『⑸夏膫€(gè)學(xué)校好。這時(shí)，小童適宜的做法有()。不予理會(huì)、繼續(xù)開(kāi)展小組從頭安排李女士等三人的座位運(yùn)用小組程序和練習(xí)分離次小組要求李女士等人更多地與其他組員交流[答案]BD[解析]地域進(jìn)展模式與社區(qū)照顧模式的一起點(diǎn)有( )A.關(guān)注社區(qū)一起性問(wèn)題B.協(xié)助效勞對(duì)象正常地融入社區(qū)CD.注重進(jìn)展社區(qū)資源，成立合作關(guān)系E.堅(jiān)信社區(qū)自身有解決問(wèn)題的責(zé)任與能力[答案]ADE[解析]B項(xiàng)屬于社區(qū)照顧模式的特點(diǎn)，c項(xiàng)屬于地域進(jìn)展模式的特點(diǎn)，A、D、E項(xiàng)是地域進(jìn)展模式與社區(qū)照顧模式的一起特點(diǎn)。小章能運(yùn)用專(zhuān)業(yè)方式幫忙這些居民。于是小章推動(dòng)成立了癌癥病人自助小組，協(xié)助他們成立支持網(wǎng)絡(luò)。小章擬采納“聯(lián)結(jié)”技術(shù)進(jìn)展小組，其應(yīng)做的工作有()。A.通過(guò)交流醫(yī)治和康復(fù)時(shí)期的經(jīng)歷尋覓一起點(diǎn).協(xié)助組員成立關(guān)系B.通過(guò)個(gè)別接觸.提供適當(dāng)鼓舞，挖掘個(gè)人專(zhuān)長(zhǎng)，鼓勵(lì)其多方嘗試通過(guò)角色扮演，重現(xiàn)自己面對(duì)疾病的心路歷程.學(xué)習(xí)成立新的價(jià)值觀通過(guò)度享體會(huì)、釋放情緒，提供信息，營(yíng)造彼此關(guān)切的氣氛[答案]ACE[解析]將有特殊需要或面對(duì)一起困難的人士聯(lián)結(jié)到一路是社會(huì)工作者進(jìn)展自助小組的首要技術(shù)，也是最有效的技術(shù)之一。通過(guò)某些組員之間的一起點(diǎn)而將他們聯(lián)結(jié)起來(lái)是成立關(guān)系的第一步。以癌癥病人的自助小組為例。相同的病患時(shí)刻、醫(yī)治經(jīng)歷、康復(fù)時(shí)期等都能夠稱(chēng)為聯(lián)結(jié)組員的一起點(diǎn)(A項(xiàng))。另外，鼓舞組員分享體會(huì)、