課文太陽是大家的教學(xué)設(shè)計(jì)范文

課文太陽是大家的教學(xué)設(shè)計(jì)范文１、會(huì)認(rèn)２個(gè)生字，會(huì)寫４個(gè)生字。正確讀寫紅彤彤、晚霞等詞語。

２、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。理解課文內(nèi)容，體會(huì)各國兒童的團(tuán)結(jié)友愛，感受詩歌的歡樂氣氛。

【教學(xué)重點(diǎn)】

引導(dǎo)同學(xué)朗讀課文，背誦課文。

【教學(xué)難點(diǎn)】

理解詩歌的含義。

【課前預(yù)備】

課件、生字卡。

【教學(xué)課時(shí)】

２課時(shí)。

【教學(xué)過程】

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入

師：同學(xué)們你們喜愛唱歌嗎？

生：喜愛。

師：好我們一起來觀賞一首歌曲，會(huì)唱的同學(xué)一起唱吧！

師：正如歌中所唱的太陽給我們帶來七色光榮，照射我們歡樂成長(zhǎng)，讓我們?nèi)ブ圃炱卟适澜纭Ｌ柺桥?，太陽是漂亮的，太陽是大家。今日我們就一起來學(xué)習(xí)２５課，請(qǐng)大家舉起你們的小手和老師一起寫課題。（板書：太陽是大家）

師：請(qǐng)大家齊讀課題。這是一首兒童詩，寫的可美了，你們想讀嗎？

二、教生字

師：要把課文讀好，就得先認(rèn)生字，看看今日有哪兩個(gè)新伴侶要和大家見面。

（點(diǎn)擊生字彤）

師：誰想第一個(gè)人熟悉這個(gè)新伴侶呀。

生：彤。

師：彤字原來應(yīng)當(dāng)讀二聲彤，可以組成彤云，但它與紅字在一起組成ABB是詞組時(shí)變成一聲彤，紅彤彤，來大家一起來讀。

師：誰情愿當(dāng)小老師來帶領(lǐng)大家讀讀詞語。

師：其次個(gè)生字伴侶你們熟悉嗎？誰來認(rèn)認(rèn)。（陪）想一想它和我們以前學(xué)過哪些字比較相像？

（倍賠培部）

師：你們真了不起，學(xué)習(xí)過的生字記得這么清晰，來誰還情愿再來當(dāng)小老師帶大家讀讀詞語。

師：生字記得很清晰，我想你們課文也肯定讀得很好，想不想讀給大家聽？

（指名讀，開火車讀）

師：同學(xué)們初讀課文就讀的這么好，那就請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮碜x讀課文，看看每小節(jié)你都讀懂了什么？

師：快和你的同桌一起來溝通一下吧，想一想都寫了些什么？

師：情愿和大家一起溝通嗎？

（四個(gè)同學(xué)分別讀了后再匯報(bào)）

三、分析課文

師：太陽每天都冬升西落，每當(dāng)太陽落山時(shí)，又是一副怎樣的景色呢？誰來讀一讀第一小節(jié)？（一人讀）想不想看看日落時(shí)的.美景？好我們一起觀賞吧！（老師依據(jù)出示不同圖來加以描述）太陽落山時(shí)的景色多美呀！能不能說一說你看到的落日時(shí)的景色。（２～３人說）

師：你們都是有心的孩子，擅長(zhǎng)用你們的眼睛去觀看生活，就讓我們一起再來美美讀這一小節(jié)吧。

師：太陽忙了一天就要落山了，我們留步住它的腳步，那么我們就來看看一天中太陽做了什么好事？

（男生讀）

師：太陽做了哪些好事？你們知道了嗎？誰來說一說？（１人說）請(qǐng)女生再來讀一讀這一小節(jié)。

師：讀了這一小節(jié)你感受到了什么？

（２～３人說）

師：是不是太陽只做了這些好事呢？你從哪里知道的？誰來說說太陽還做了哪些好事？

師：同學(xué)們想的可真多呀，原來太陽悄悄無聞的為我們做了那么多好事，就讓我們?nèi)ニ退退?！我想和同學(xué)們一起讀一讀第三小節(jié)，可以嗎？（老師讀前兩行，同學(xué)讀后兩行。）太陽就要從西山落啦！她要去哪兒？（引讀）

師：同桌之間也試著讀一讀，等一會(huì)我們就來個(gè)小組賽，看看哪一組讀的最好。（一、二大組讀前兩行，三、四大組讀后兩行）

師：你們讀得真棒，我聽出來了，你們?cè)僮x問句的時(shí)候，句末向上挑。男生再來讀前兩行，女生再來讀后兩行。（男、女生互讀）

師：太陽時(shí)無私的，當(dāng)我們睡覺的時(shí)候，它來到了不同的國家，傳遞了世界各國小伴侶之間的友情，同學(xué)們開動(dòng)你們的小腦筋，想一想太陽在其它國家都會(huì)干些什么呢？（２～３人匯報(bào)）

師：原來太陽到別的國家又去做好事去了，太陽不僅是我們的，它也屬于別的國家的小伴侶，你們不想對(duì)這可愛的太陽說些什么嗎？（４～５人匯報(bào)）

師：大家齊讀第四小節(jié)。

師：那他們究竟在等什么、盼什么呢？（２～３人匯報(bào)）

師：那你想對(duì)其他國家的小伴侶說些什么呢？（２～３人匯報(bào)）

師：太陽只有一個(gè)，它不僅給我們帶來光明、暖和、盼望、歡樂，連小伴侶在睡夢(mèng)中都在等它盼它呢？（指名讀）

師：你讀得真棒，我聽出來了，你讀出了小伴侶對(duì)太陽希望的語氣，誰還能再來讀一讀？

師：拿出你們的筆，畫出你們喜愛的詩句，反復(fù)練讀，能背下來更好，等一會(huì)我們就來展現(xiàn)一下。（３～４人匯報(bào)）

師：同學(xué)們都讀出了太陽對(duì)我們的歡樂、關(guān)心、暖和，是太陽給我們帶來了光明，帶來了盼望，但是在同一片陽光下，卻有著不一樣的情景。在２００３年３月１１日那一天，災(zāi)難就降落到了伊拉克人民身上。請(qǐng)大家看這幅圖，這幾個(gè)可憐的孩子，原來也有一個(gè)幸福美滿的家庭，有著爸爸的疼愛和媽媽的照看，家中布滿了歡聲笑語，但是罪惡的戰(zhàn)斗卻剝奪了他們?nèi)康男腋＃灰怪g他們都成了一名孤兒，對(duì)他們來說，已經(jīng)沒有了光明、沒有了盼望，只有一雙渴望和平的眼睛。同學(xué)們，此時(shí)你們想說些什么？（４～５人匯報(bào)）

師：同學(xué)們和老師此時(shí)的心情都是一樣的沉重，但是每一天的太陽都是新的。我們要對(duì)明天布滿信念和盼望。現(xiàn)在世界各國都加入了世界和平組織，就是為了維護(hù)我們這個(gè)家園的安靜。我們現(xiàn)在就要好好珍惜每一天，讓和平的陽光照射在世界每一個(gè)角落。由于只有在和平環(huán)境中，我們才能辛福，歡樂地生活。同學(xué)們就把你們對(duì)太陽感情讀出來吧，你覺得怎樣讀更好的表達(dá)此時(shí)的心情，你就怎么讀。（同學(xué)自由讀）

師：同學(xué)們你們想不想讀給在坐的老師們聽？好，全體起立，我和你們合作好嗎？我來讀題目。

師：三、六班詩朗誦現(xiàn)在開頭──太陽是大家的。（全班齊讀）

其次課時(shí)

一、自由寫作

師：同學(xué)們我知道此時(shí)你們還有許多話要說，還有許多話要寫。現(xiàn)在拿出你們的筆在書中空白處寫一下吧。你可以選讀了課文你的感想，或者續(xù)寫其次小節(jié)，開頭吧。（同學(xué)開頭寫作）

師：寫完的同學(xué)就站起來念吧。（４～５人匯報(bào)）