幾點美術(shù)教學心得

幾點美術(shù)教學心得幾點美術(shù)教學心得

時間匆忙，一個學期又完畢了。這一年的美術(shù)教學讓我更加熟悉到優(yōu)化課堂構(gòu)造，是提高課堂效率的好方法。打算課堂教學成敗的因素之一是課堂教學構(gòu)造。以下是我的幾點教學心得。

一、觀看觀賞激趣。

上課開頭時，引導學生審美技巧，喚起制造美的欲望。教師先出示范畫指導學生觀看，讓學生從整幅中找感覺，找畫了些什么，表達什么意思等。學生覺得好看極了，這好看的感覺是從哪里來的？于是再進一步觀看，學生從范畫中逐步發(fā)覺了構(gòu)圖的方法、筆墨的技巧等，逐步體會到這大一點、小一點；上一點、下一點；這繁一點、簡一點無一不是畫家嫻熟技巧的表達，無一不分散著畫家的思想、閱歷的精華。通過這一步步地觀看，學生們承受了美的熏陶，體會到畫的筆墨情趣，也從中找到了一些作畫的步驟、構(gòu)圖的方法、筆墨的技巧等。在劇烈興趣的趨使下學生們制造美的欲望油然而生。他們感到畫這樣的畫并不難，自己完全可以也去試試。

二、發(fā)覺探究嘗試，找到制造美的途徑。

學生通過第一步的學習，已初步發(fā)覺了一些制造美的方法，找到了一些筆墨技巧，并躍躍欲試，依據(jù)陶行知教學做合一的原則，教師不妨用3--5分鐘時間讓學生嘗一嘗、試一試，實踐一下自己的發(fā)覺，展現(xiàn)一下自己的感覺。布置全班同學用自己從探究中發(fā)覺的方法去畫畫。與此同時，請幾個有代表性的同學講講自己的發(fā)覺，上講臺表演白己的發(fā)覺，讓他們充分顯示一下自己的制造才能。

三、講解示范點撥。

1--10分鐘時間，讓學生把握到正確的制造美的方法和技巧。教師依據(jù)學生嘗試的狀況，再進展一步步的示范講解。示范和講解要同時進展，對于學生嘗試中的問題，教材中的重點局部教師一邊精講，一邊示范。

例如在示范講解山水畫時，教師從構(gòu)圖開頭，一山一石，一草一樹地示范講解，學生看得明白，學得真實，能較快地把握技法。同時學習的積極性得以長久，能有充分的信念完成制造美的活動。

四、練習爭論輔導。

用15--20分鐘，讓學生體會美的真締，進展制造美的實踐，全面提高每個學生的力量。學生經(jīng)過前三個步驟構(gòu)造的學習，已經(jīng)初步把握了表現(xiàn)中國畫的筆墨情趣的方法，想要表現(xiàn)一下自己把握程度的欲望之火已經(jīng)越燃越烈，這時可以布置學生作業(yè)讓學生去完成。至于他們怎樣完成，可以讓學生自由地在同座或鄰座間爭論后完成，也可以一個人獨立完成。在學生練習的同時，教師進展巡回輔導，重點幫忙學生加深對美的理解，目的在于全面提高每個學生制造美的力量。

五、評講小結(jié)提煉。

在本課完畢前用1--2分鐘展評學生的作業(yè)，總結(jié)本課所學，鼓舞學生在制造美的活動中連續(xù)探究，鼓舞學生到生活中去熟悉美，制造美。這個過程時間雖短，但是教師畫龍點睛式的小結(jié)，既可使學生對本課時所學學問系統(tǒng)化、理性化，又能使其結(jié)晶升華，產(chǎn)生新的飛躍。

篇2:美術(shù)教學心得：怎樣評價一堂美術(shù)課

美術(shù)教學心得：怎樣評價一堂美術(shù)課

小學美術(shù)課堂教學評價，既是教學工作的一個重要組成局部，也是學校教育教學評價的一個重要方面。通過美術(shù)課堂教學評價，可以對教學活動進展有效的調(diào)控，不斷總結(jié)積存教學閱歷，進展教學討論，還可以幫忙教師改良課堂教學，提高教學水平,促進學生全面進展。

怎樣評價好一堂課

要對美術(shù)課堂教學進展評價，一般可以從教案設(shè)計，教學過程方法，教學根本素養(yǎng)，教學效果這四個方面進展評定。

一、教案設(shè)計評價

(1)教學目標：明確，詳細，相宜。

教學目標是依據(jù)美術(shù)課程目標和教材，通過教學活動所要實現(xiàn)的教學要求，它打算著上課的方向。美術(shù)教育目標是以學生進展為中心，把培育創(chuàng)新精神和實踐力量為素養(yǎng)的重點。美術(shù)教學目標應包括美術(shù)根底學問和根本技能的傳授，形象思維，創(chuàng)新意識，制造力量，實踐力量的培育，德育，美育的滲透以及學法的指導。教學目標要符合學生的心理、生理進展的特點和熟悉規(guī)律，切合學生實際。

(2)教學方法有利于學生學會學習，調(diào)動學生學習的積極性。注意學生的心理感受和共性進展。培育開拓精神和制造性思維。

(3)教材組織有序，突出重點，抓住關(guān)鍵，突破難點。教學板塊設(shè)計合理，以學生熟識和感興趣的內(nèi)容為原則，適合學生學習。

二、教學過程方法的評價

(1)課堂構(gòu)造嚴謹，教學思路清楚。

教學構(gòu)造是課堂教學的組成形式，包括內(nèi)容的安排，時間的安排，教學的步驟，師生的活動，信息的傳遞等因素。教師設(shè)計教學要設(shè)計以活動為組織形式的活動過程時間，表達制造性，藝術(shù)性。

(2)教學方法恰當，敏捷，富有啟發(fā)性。

能表達課型特點，激發(fā)學生興趣，培育學生制造力量。教學方法敏捷多樣，教師要依據(jù)美術(shù)課課型特點，學生實際狀況，選擇恰當?shù)慕虒W方法。教學方法的選擇和使用應具有審美性、趣味性、直觀性、富有啟發(fā)性。

(3)學生的參加度高。美術(shù)教學要充分發(fā)揮學生的積極性和主動性，教師通過善導、激趣、引導學生在學習中發(fā)揮想象和制造以及自行獵取學問的力量。學生參加度的凹凸是衡量一堂課成敗的重要尺度。

(4)師生雙邊活動協(xié)作良好，雙方積極性高。充分發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用，教師教得輕松，學生學得主動。師生從心理到情感親密聯(lián)系、合作，使教與學和諧同步進展。

(5)重視現(xiàn)代化教學手段的運用。教師應嫻熟把握現(xiàn)代化教學手段，能使用電腦多媒體進展課堂教學，充分利用現(xiàn)有條件，勇于創(chuàng)新和實踐。實現(xiàn)教學形式的多樣化，直觀化和生動化。

三、教學根本素養(yǎng)的評價

1、教學組織

教師的教學組織力量是一項根本素養(yǎng)，它主要表現(xiàn)在〈1〉教學預備充分完備〈2〉教學環(huán)節(jié)緊湊〈3〉教學節(jié)奏適度〈4〉具有應變力量。

2、教學民主

評價教師的教學民主，主要看兩方面：一看教態(tài)。教師的教態(tài)需親切，自然，能處理好教師的主導作用與學生主體地位的關(guān)系，是否擅長調(diào)動學生的學習積極性。

3、教學語言

教學語言是教師素養(yǎng)的重要組成局部，教師的語言應做到1語言清楚，流利，生動好玩。2表達力量強，具有感染力。

4、板書設(shè)計

新奇合理，重點突出，書寫工整。板書，板畫是教學內(nèi)容直觀表達，又是突出教學重點，落實教學要求的藝術(shù)制造。

四、教學效果的評價

(1)課堂氣氛熱鬧，學生思維活潑。課堂上學生思維活潑，主動參加，教師在與學生雙向溝通活動中，自然生動地進展教學反應，師生的情感產(chǎn)生共鳴。

(2)教學目標達成，力量得到培育，既教書又育人。學生多樣性、制造性的作業(yè)對提高