桂林旅專蒙榴正確理解自主創(chuàng)業(yè)

桂林旅專蒙榴正確理解自主創(chuàng)業(yè)演示文稿現(xiàn)在是1頁\一共有14頁\編輯于星期一教學目的了解什么是企業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)的定義和概念；分析自主創(chuàng)業(yè)的利弊:結合自身創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢和劣勢（SWOT分析），辯證客觀而積極地看待大學生自主創(chuàng)業(yè)；了解創(chuàng)業(yè)所要具備的素質技能和條件，樹立正確的創(chuàng)業(yè)觀和就業(yè)觀?，F(xiàn)在是2頁\一共有14頁\編輯于星期一教學重點、難點教學重點：大學生創(chuàng)業(yè)利和弊的分析；教學難點：自主創(chuàng)業(yè)應具備的素質、技能和條件?，F(xiàn)在是3頁\一共有14頁\編輯于星期一課程導入：

創(chuàng)業(yè)人--陳生廣東天地食品集團總裁、董事長北大畢業(yè)生賣豬肉蘋果醋：永遠快人一步現(xiàn)在是4頁\一共有14頁\編輯于星期一一、企業(yè)定義、自主創(chuàng)業(yè)概念企業(yè)：依法設立，從事自主經營活動的經濟組織，是由個人或群體以贏利為目的的商品生產和交換活動。自主創(chuàng)業(yè)：大學生以自己的素質和所擁有的條件，根據市場前景和社會需要選擇創(chuàng)業(yè)領域，把自己的知識、成果和才能直接面向市場，創(chuàng)造出經濟效益和新的就業(yè)崗位的過程?，F(xiàn)在是5頁\一共有14頁\編輯于星期一二、自主創(chuàng)業(yè)的“利”和“弊”

頭腦風暴：開辦企業(yè)的好處和動力開辦企業(yè)的威脅和挑戰(zhàn)現(xiàn)在是6頁\一共有14頁\編輯于星期一唇槍舌戰(zhàn)：

大學生自主創(chuàng)業(yè)利大于弊

還是弊大于利？正方：大學生自主創(chuàng)業(yè)利大于弊反方：大學生自主創(chuàng)業(yè)弊大于利

--結合自身SWOT分析，客觀公正看待自主創(chuàng)業(yè)！現(xiàn)在是7頁\一共有14頁\編輯于星期一三、大學生創(chuàng)業(yè)應具備的素質、技能和條件現(xiàn)在是8頁\一共有14頁\編輯于星期一創(chuàng)業(yè)牽涉的方方面面

來自“魚”的構想現(xiàn)在是9頁\一共有14頁\編輯于星期一

當很多大學畢業(yè)生還在四處奔波投簡歷、走門找路托關系時，畢業(yè)于中南林業(yè)科技大學國貿專業(yè)的李鏗鏘已經用自己的品牌創(chuàng)立了10家烤紅薯連鎖店。李鏗鏘可是把大學生就業(yè)辦的活兒給干了。目前在湖南理工大學、中南大學等學校周圍擁有的10家店中，7家是找不到工作、家里條件較差的同學加盟的。李鏗鏘的收入可不低，“紅薯哥”月收入超過1.5萬元。李鏗鏘的目標可不小。哥的品牌叫“博士地瓜”，哥希望1年內招100名大學畢業(yè)生做“紅薯郎”，月收入不會低于1萬元。哥要把自己的“博士地瓜”推向全國，推出國門，哥的目標是“烤紅薯CEO”。分組討論：大學生創(chuàng)業(yè)者應具備的素質、技能和條件財富故事:“紅薯哥”李鏗鏘現(xiàn)在是10頁\一共有14頁\編輯于星期一對成功創(chuàng)業(yè)者要求可歸納為三大方面:素質能力物質條件承諾動機誠實健康風險

決策技術能力企業(yè)管理技能相關行業(yè)知識家庭狀況財務狀況●獲取回報是創(chuàng)業(yè)的動機，但要有承擔責任和風險的準備；

●成功創(chuàng)業(yè)：強烈的自主創(chuàng)業(yè)意識＋素質、能力和物質條件.現(xiàn)在是11頁\一共有14頁\編輯于星期一創(chuàng)業(yè)

1、認識內涵，做好充分的思想準備；

2、分清利弊，創(chuàng)業(yè)要有勇有謀；

3、做好準備，提升創(chuàng)業(yè)知識能力。

通途創(chuàng)業(yè)促進就業(yè)：學習創(chuàng)業(yè)理念，學會換位思考，用創(chuàng)業(yè)的心態(tài)就業(yè)！小結：樹立正確的創(chuàng)業(yè)理念現(xiàn)在是12頁\一共有14頁\編輯于星期一

為你的創(chuàng)業(yè)做好準備

學習是成功創(chuàng)業(yè)者能力建設的永恒主題，學習創(chuàng)業(yè)知識、提升創(chuàng)業(yè)技能，條件具備時勇于創(chuàng)業(yè)！現(xiàn)在是13頁\一共有14頁\編輯于星期一課后作業(yè)

分組考察桂林旅專商業(yè)步行街的正準備關門歇業(yè)的