部編人教版八年級語文下冊第五單元20一滴水經(jīng)過麗江教案

部人版年語下第單20一滴經(jīng)麗教（格式

一滴水經(jīng)

1

1．有感情地朗讀課文，整體感文章內(nèi)容，在朗讀中感受麗江的美。2．抓住關(guān)鍵句，品味優(yōu)美的語，理解麗江不同類別的美。3．理解本文構(gòu)思新穎、視角獨(dú)的特點(diǎn)。4．培養(yǎng)欣賞美、熱愛美、珍惜的思想情感，提升學(xué)生的審美情趣。深入了解課文，感受景物描寫中飽含的情感作者以“一滴水”的視野組織材料，表達(dá)思想感情的寫作手法

教學(xué)內(nèi)容及流程

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

一、明確目標(biāo)這個(gè)單元我們都在名山大川游覽，今天我們要去我國的西南

學(xué)生準(zhǔn)備好教材等學(xué)習(xí)用品1、組織教學(xué)

邊陲，一座美麗的城市，她的名字叫麗江，因其獨(dú)特的人文和自然景觀，自古以來就是人們喜聚

傾聽教師講述，思考分析悟理解2、導(dǎo)入新課3、出示目標(biāo)

的地方。就讓我們跟隨著名作家阿來，去暢游麗江，領(lǐng)略麗江不同尋常的美。齊讀學(xué)習(xí)目標(biāo)

教學(xué)內(nèi)及流程

教師活動(dòng)同學(xué)們都預(yù)習(xí)了本文，先來

學(xué)生活動(dòng)學(xué)生舉手，介

二次備二、實(shí)施目給家介紹一下文的作者吧。標(biāo)教師講解：2012年8月阿目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：來麗江作關(guān)于文化邊緣區(qū)的初讀課文體感一相關(guān)調(diào)。當(dāng)?shù)卣腊⒅獊砹他惤韺懸黄m合小學(xué)生讀的關(guān)于麗江的文字。于

紹作者阿男藏族，1959年生四川省馬爾康縣，當(dāng)代著名作家，茅盾文學(xué)獎(jiǎng)史上最年輕獲獎(jiǎng)?wù)?，全國人大代表，四川省?/p>

7’1、作者作品簡介2、預(yù)習(xí)檢

是阿來先生寫了這篇文章，也是作者對麗江之行的一個(gè)紀(jì)念。(1)給面加點(diǎn)的字注音。驛道（）甸（）池（）到（）模樣（）翡翠（）望（）拭

協(xié)主席，兼任中國作協(xié)第八屆全國委員會(huì)主席團(tuán)委員……學(xué)生小組內(nèi)互讀互聽準(zhǔn)音。測，夯實(shí)基礎(chǔ)（）大）(2)解下面詞語。漫溢：蒼勁：眺望：碩大：依止：輕盈：目眩神迷：五彩斑斕：3、學(xué)生自由組學(xué)生朗課文，初步把朗讀課文握文章內(nèi)容分析以下問題：（1）篇游記是以什么為線索來組織材料的？4、本文的寫教總結(jié)“滴水”的游蹤。作線索探究）一滴水流經(jīng)了哪些地方?請大家圈點(diǎn)勾畫表明地點(diǎn)的5、圈畫一滴詞水的游歷路線圖教總梳理出路線圖:龍雪山山頂--麗壩--黑龍-玉河-四方--中河--澆花的大壺-蘭花--壺--中--金江6、給文章劃分段落括意（3按一滴水游蹤，把本文分為幾個(gè)部分，并概括每部分的內(nèi)容。

借助詞典，解釋詞語。全班交流，共同積累。學(xué)生朗讀課文，整體把握。嘗試分析回答第部（1交代一滴水的前身——一片雪。第二部～14水的旅行過程以及它的所見所感。第三部、16滴過了麗江，奔向茫茫的大海，開始新的旅途

8

教學(xué)內(nèi)容及流程目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：

教師活動(dòng)組織學(xué)生再讀課文，思考：（1者照由高到低的順

學(xué)生活動(dòng)學(xué)生朗讀課文，拿筆讀在文中

二次備課品讀賞析略情序描寫麗的自然風(fēng)光，極富

畫出描寫自然風(fēng)光感1、作者描寫景物由高到低順序

層次感，結(jié)合文章內(nèi)容，找出描寫自然風(fēng)光的句子，體會(huì)按照一定的順序描寫景物的方法。教師總結(jié)高處遠(yuǎn)景山下；城外遠(yuǎn)景……（2）篇游記先后寫一滴水”在麗江古城看到的哪些景

的句子，分析順序玉龍雪山瑩奪目矗立在藍(lán)天下面……小組討論后回答點(diǎn)寫了：

8’2、“一滴水”物重點(diǎn)寫了什景物？這些景在麗江古城看物什么特？

①黑龍?zhí)哆吙吹降挠稳思白匀痪拔锏木拔锛捌涮攸c(diǎn)3、分析描寫麗江民俗美的

教師總結(jié)依于自然美麗了自然，建筑已與自然融為一體，富有地域特色，成為麗江的城市名片（3江只有美麗自然風(fēng)

大水車上的眺望在四方街街道看到的人文景觀學(xué)生嘗試尋找景說表達(dá)的光富有地特色建筑，麗江的

活動(dòng)場景如精神風(fēng)貌

民俗民風(fēng)更美。請你找出描寫麗江人及游客的活動(dòng)場景，說說這

在山下幫在驛道來往。幾座小山前，些場景表現(xiàn)了怎樣的精神風(fēng)貌。教師提示：地點(diǎn)加上人物活動(dòng)即為場景。

人們正在建筑一座城莊的木匠與石匠，正往那里出

7’4、作者從“一滴水瀏覽角度來寫的好處

（4）者從“一滴水”游覽麗江視角展開描寫有什么好處？這水為什么一定要流過四方街？“作為一滴水，我終于以水的方式走過了麗江

發(fā)……精神風(fēng)貌愛生活，勤勞。學(xué)生分析好處：麗江水多水選5、分析理解理解這句話？

“滴水游麗水流過四方街原因

教師總結(jié)：作者用詩一般的語言，描繪了風(fēng)景如畫的麗江和麗江富有地域特色的建筑，用美

江，富有地方特色；可以多角度展開描寫；如童話般奇幻，6、總結(jié)升華妙的語言描繪了江的民俗民風(fēng)，從不同角度，全方位展現(xiàn)了麗江的美麗和諧，給人以無限的美感。

充滿童趣……

教學(xué)內(nèi)容及流程

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

二次備課三、檢測目標(biāo)學(xué)生速讀課文，1同學(xué)們聯(lián)系文中環(huán)境描找出自己最喜歡的、習(xí)題檢測

寫的句子，說說最喜歡哪處的風(fēng)景，為什么

句子分析喜歡的理