繁峙中學(xué)教師招聘2023年考試真題及答案解析

祝各位通過(guò)考試第頁(yè)繁峙中學(xué)教師招聘2023年考試真題及答案解析1：同學(xué)進(jìn)展的個(gè)別差異性要求訓(xùn)練要堅(jiān)持（）。

單項(xiàng)選擇題

A、全面進(jìn)展

B、按部就班

C、因材施教

D、統(tǒng)一要求

2：依據(jù)記憶內(nèi)容的性質(zhì)可以將記憶分為陳述性記憶和（）。

單項(xiàng)選擇題

A、長(zhǎng)時(shí)記憶

B、情境依存性記憶

C、程序性記憶

D、工作記憶

3：成功教學(xué)法的核心是形成同學(xué)學(xué)習(xí)的外部動(dòng)力機(jī)制。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

4：在訓(xùn)練管理的理論導(dǎo)向中，非常重視訓(xùn)練的作用，使訓(xùn)練成為改造人類靈魂的具體（）。

單項(xiàng)選擇題

A、科學(xué)主義的

B、工具主義的

C、人文主義的

D、理想主義的

5：中學(xué)校生享有未成年公民所享有的一切權(quán)利，如身心健康權(quán)、隱私權(quán)、受訓(xùn)練權(quán)等，并受到學(xué)校的格外愛惜。這些規(guī)定指的是（）

單項(xiàng)選擇題

A、同學(xué)的身份

B、同學(xué)的法律地位

C、同學(xué)的義務(wù)

D、老師的義務(wù)

6：同學(xué)既是訓(xùn)練的對(duì)象，又是訓(xùn)練過(guò)程中的主體。同學(xué)主體作用的最高表現(xiàn)形式是（）

單項(xiàng)選擇題

A、自覺性

B、獨(dú)立性

C、主動(dòng)性

D、制造性

7：老師職業(yè)道德的主要范疇有（）

多項(xiàng)選擇題

A、老師修養(yǎng)

B、老師義務(wù)

C、老師良心

D、老師公正

E、老師榮譽(yù)

8：在全面進(jìn)展的訓(xùn)練中起導(dǎo)向和動(dòng)力作用的是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、德育

B、智育

C、體育

D、美育

9：正確的健康概念應(yīng)指（）。

單項(xiàng)選擇題

A、沒有疾病

B、身體壯實(shí)

C、不但軀體健康而且心理健康

D、心理素養(yǎng)高

10：科學(xué)學(xué)問(wèn)再生產(chǎn)的最主要途徑是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、社會(huì)科研機(jī)構(gòu)的科研活動(dòng)

B、生產(chǎn)領(lǐng)域的應(yīng)用

C、學(xué)校訓(xùn)練

D、市場(chǎng)推廣

11：盧梭的訓(xùn)練思想屬于（）

單項(xiàng)選擇題

A、有用主義訓(xùn)練思想

B、自然主義訓(xùn)練思想

C、存在主義訓(xùn)練思想

D、人文主義訓(xùn)練思想

12：在人的進(jìn)展過(guò)程中，處于“首席老師”地位的訓(xùn)練影響是（）

單項(xiàng)選擇題

A、學(xué)校訓(xùn)練的影響

B、家庭訓(xùn)練的影響

C、社會(huì)訓(xùn)練的影響

D、自我訓(xùn)練的影響

13：生理自我在幾歲左右基本成熟?（）

單項(xiàng)選擇題

A、1歲

B、3歲

C、5歲

D、7歲

14：課外活動(dòng)的主體部分是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、科技活動(dòng)

B、學(xué)科活動(dòng)

C、體育活動(dòng)

D、社會(huì)活動(dòng)

15：我國(guó)第一本文學(xué)理論專著是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、《隨園詩(shī)話》

B、《滄浪詩(shī)話》

C、《文心雕龍》

D、《人間詞話》

16：青年初期的同學(xué)智力接近成熟，抽象規(guī)律思維已從“閱歷型”向“理論型”轉(zhuǎn)化，開頭消逝（）。

單項(xiàng)選擇題

A、形象思維

B、動(dòng)作思維

C、辯證思維

D、直覺思維

17：歡樂教學(xué)法是上海特級(jí)老師倪谷音首先提倡的。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

18：假如學(xué)習(xí)者把成敗歸因于穩(wěn)定因素，則不會(huì)影響他們對(duì)將來(lái)成敗的期望。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

19：在泰勒的“評(píng)價(jià)原理”和“課程原理”的基礎(chǔ)上形成的課程評(píng)價(jià)模式是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、目標(biāo)評(píng)價(jià)模式

B、目的游離模式

C、CIPP模式

D、對(duì)立模式

20：下列不是我國(guó)刺繡工藝中“四大名繡”的是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、蘇繡

B、京繡

C、湘繡

D、蜀繡

21：老師優(yōu)良的共性品質(zhì)包括（）。

多項(xiàng)選擇題

A、耐煩周到

B、過(guò)分挑剔

C、主觀偏心

D、有責(zé)任心

E、有幽默感

22：被稱之為“現(xiàn)代訓(xùn)練學(xué)之父”的訓(xùn)練家是（）

單項(xiàng)選擇題

A、赫爾巴特

B、康德

C、培根

D、夸美紐斯

23：學(xué)習(xí)困難綜合癥在（）比較多見。

單項(xiàng)選擇題

A、學(xué)校生

B、學(xué)校生

C、高中生

D、高校生

24：備課是老師的課前預(yù)備，備課內(nèi)容包括（）。

多項(xiàng)選擇題

A、鉆研教材

B、了解同學(xué)

C、課外輔導(dǎo)

D、制定教學(xué)進(jìn)度方案

25：訓(xùn)練法規(guī)中確立的有關(guān)訓(xùn)練管理體制、辦學(xué)體制、訓(xùn)練基本制度和原則等，必需符合（）

單項(xiàng)選擇題

A、兒童身心進(jìn)展規(guī)律

B、我國(guó)基本國(guó)情

C、《中華人民共和國(guó)憲法》

D、訓(xùn)練內(nèi)在規(guī)律

26：1956年美國(guó)心理學(xué)家布盧姆制定出了《訓(xùn)練目標(biāo)的分類系統(tǒng)》，把訓(xùn)練目標(biāo)分為三大類，即（）。

單項(xiàng)選擇題

A、認(rèn)知目標(biāo)、情感目標(biāo)、動(dòng)作目標(biāo)

B、認(rèn)知目標(biāo)、情感目標(biāo)、審美目標(biāo)

C、認(rèn)知目標(biāo)、技能目標(biāo)、動(dòng)作目標(biāo)

D、認(rèn)知目標(biāo)、情感目標(biāo)、技能目標(biāo)

27：老師提高職業(yè)道德修養(yǎng)的根本途徑是（）

單項(xiàng)選擇題

A、榜樣學(xué)習(xí)

B、理論學(xué)習(xí)

C、社會(huì)實(shí)踐

D、職業(yè)實(shí)踐

28：以老師為主導(dǎo)的教學(xué)策略為（）

單項(xiàng)選擇題

A、程序教學(xué)

B、情景教學(xué)

C、指導(dǎo)教學(xué)

D、計(jì)算機(jī)關(guān)心教學(xué)

29：在群體壓力下，成員有可能放棄自己的看法而實(shí)行與大多數(shù)人全都的行為，這就是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、集體觀念

B、從眾

C、服從大局

D、集體分散

30：（）是以學(xué)校內(nèi)部教學(xué)工作為評(píng)價(jià)對(duì)象的。

單項(xiàng)選擇題

A、宏觀評(píng)價(jià)

B、中觀評(píng)價(jià)

C、微觀評(píng)價(jià)

D、三者都不是

31：學(xué)校中物質(zhì)文化、制度文化、精神文化的高度統(tǒng)一體是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、校訓(xùn)

B、校規(guī)

C、辦學(xué)思想

D、校風(fēng)

32：德育過(guò)程的主要沖突包括（）

多項(xiàng)選擇題

A、德育過(guò)程與外部環(huán)境的沖突

B、德育與智育的沖突

C、德育與體育的沖突

D、德育與美育的沖突

E、德育過(guò)程內(nèi)部諸要素之間的沖突

33：現(xiàn)代訓(xùn)練、素養(yǎng)訓(xùn)練、社會(huì)主義新時(shí)期的訓(xùn)練最根本的特點(diǎn)是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、以升學(xué)為最終目的

B、升學(xué)是為了就業(yè)

C、以人為核心，以促進(jìn)人的進(jìn)展為目的

D、以同學(xué)為主體，老師為主導(dǎo)

34：班主任轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，首先要做到的是（）

單項(xiàng)選擇題

A、關(guān)懷后進(jìn)生樹立自信念

B、關(guān)懷后進(jìn)生搞好學(xué)習(xí)

C、關(guān)懷后進(jìn)生改正錯(cuò)誤

D、做好家訪，爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合

35：智力技能形成的最高階段是（）

單項(xiàng)選擇題

A、內(nèi)部言語(yǔ)

B、活動(dòng)定向

C、有聲的外部言語(yǔ)

D、無(wú)聲的外部言語(yǔ)

36：自我意識(shí)進(jìn)展的其次個(gè)飛躍期是（）

單項(xiàng)選擇題

A、童年期

B、少年期

C、青年期

D、青春期

37：下列對(duì)平面幾何中有關(guān)三角形性質(zhì)的表述，不正確的是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、等邊三角形的三個(gè)角相等

B、三角形兩邊之和大于第三邊

C、直角三角形的兩個(gè)銳角都是45度

D、三角形內(nèi)角和為180度

38：從遷移到結(jié)構(gòu)匹配學(xué)說(shuō)是由（）提出的。

單項(xiàng)選擇題

A、賈德

B、苛勒

C、詹納特

D、羅斯

39：老師堅(jiān)持正確職業(yè)行為方向的保證是依法執(zhí)教。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

40：班級(jí)成員在服從班級(jí)集體的正確決定和擔(dān)當(dāng)責(zé)任的前提下，參與班級(jí)管理的模式是（）

單項(xiàng)選擇題

A、常規(guī)管理

B、平行管理

C、民主管理

D、目標(biāo)管理

41：《大教學(xué)論》的是（）

單項(xiàng)選擇題

A、夸美紐斯

B、康德

C、赫爾巴特

D、杜威

42：成語(yǔ)是我國(guó)文化的寶貴遺產(chǎn)，下列有關(guān)金屬的成語(yǔ)中，不符合科學(xué)原理的是（）

單項(xiàng)選擇題

A、百煉成鋼

B、火樹銀花

C、點(diǎn)石成金

D、沙里淘金

43：開設(shè)培育制造性的課程，教授制造性思維策略，常用的方法包括（）。

多項(xiàng)選擇題

A、發(fā)散思維訓(xùn)練

B、猜想與假設(shè)訓(xùn)練

C、自我設(shè)計(jì)訓(xùn)練

D、頭腦風(fēng)暴訓(xùn)練

44：布魯納認(rèn)為，學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)就是主動(dòng)地形成認(rèn)知結(jié)構(gòu)。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

45：下列選項(xiàng)中屬于老師進(jìn)行依法執(zhí)教的表現(xiàn)的是（）

單項(xiàng)選擇題

A、私拆同學(xué)信件

B、對(duì)同學(xué)進(jìn)行愛國(guó)主義訓(xùn)練

C、體罰同學(xué)

D、進(jìn)行有償家教

46：教學(xué)大綱的主體部分是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、名目

B、習(xí)題

C、文本部分

D、說(shuō)明部分

47：下列不屬于老師常用文體寫作的是（）

單項(xiàng)選擇題

A、教案

B、聽課筆記

C、教學(xué)筆記

D、操行評(píng)語(yǔ)

48：心情在__________卜存在兩極性.（）

多項(xiàng)選擇題

A、快感度

B、緊急度

C、強(qiáng)度

D、感動(dòng)度

E、應(yīng)激度

49：兩種學(xué)習(xí)之間的相互干擾、阻礙叫做（）。

單項(xiàng)選擇題

A、正遷移

B、負(fù)遷移

C、水平遷移

D、垂直遷移

50：接受常見的反饋和依據(jù)每個(gè)同學(xué)的需要因人而異地進(jìn)行評(píng)價(jià)，這屬于（）

單項(xiàng)選擇題

A、形成性評(píng)價(jià)

B、終結(jié)性評(píng)價(jià)

C、診斷性評(píng)價(jià)

D、相對(duì)性評(píng)價(jià)

51：解決問(wèn)題的最高表現(xiàn)形式是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、獲得規(guī)章

B、理解概念

C、制造性

D、學(xué)問(wèn)遷移

52：廣義的學(xué)問(wèn)可以分為【】

多項(xiàng)選擇題

A、才智技能

B、認(rèn)知策略

C、動(dòng)作技能

D、陳述性學(xué)問(wèn)

E、程序性學(xué)問(wèn)

53：心理學(xué)家認(rèn)為，動(dòng)作技能學(xué)習(xí)過(guò)程實(shí)質(zhì)上是一系列刺激反應(yīng)連鎖形成的過(guò)程。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

54：集中復(fù)習(xí)就是集中一段時(shí)間一下子重復(fù)學(xué)習(xí)許多次，分散復(fù)習(xí)就是每隔一段時(shí)間重復(fù)學(xué)習(xí)一次或幾次。對(duì)于大多數(shù)學(xué)習(xí)而言，集中復(fù)習(xí)的效果優(yōu)于分散復(fù)習(xí)。

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

55：老師憑借自身的學(xué)問(wèn)、才能、思想品德去影響同學(xué)，決定了老師勞動(dòng)在手段土具有（）

單項(xiàng)選擇題

A、示范性

B、個(gè)體性

C、主體性

D、制造性

56：最早提出普及初等義務(wù)訓(xùn)練的歷史時(shí)期是在（）。

單項(xiàng)選擇題

A、第一次工業(yè)革命基本完成

B、其次次工業(yè)革命基本完成

C、第三次工業(yè)革命基本完成

D、信息革命消逝

57：以個(gè)人好惡、愛好愛好為聯(lián)系紐帶、具有猛烈情感顏色的群體是（）

單項(xiàng)選擇題

A、聯(lián)合群體

B、松散群體

C、正式群體

D、非正式群體

58：質(zhì)化的教學(xué)評(píng)論方法與技術(shù)包括觀看評(píng)價(jià)和檔案評(píng)價(jià)。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

59：農(nóng)業(yè)社會(huì)的訓(xùn)練所具有的特征包括（）

多項(xiàng)選擇題

A、古代學(xué)校的消逝和進(jìn)展

B、訓(xùn)練階段性的消逝和強(qiáng)化

C、訓(xùn)練的終身化

D、訓(xùn)練與生產(chǎn)勞動(dòng)相分別

E、訓(xùn)練的公共性日益突出

60：板書從書寫動(dòng)機(jī)的角度可以分為（）

多項(xiàng)選擇題

A、超前板書

B、文字板書

C、并進(jìn)板書

D、圖標(biāo)板書

E、滯后板書

1：答案C

解析

2：答案C

解析記憶的種類：依據(jù)記憶內(nèi)容不同可分為形象記憶、情景記憶、語(yǔ)義記憶、心情記憶和動(dòng)作記憶，依據(jù)記憶時(shí)參與程度分為內(nèi)隱記憶和外顯記憶，依據(jù)信息加工處理的方式不同分為陳述性記憶和程序性記憶。

3：答案錯(cuò)誤

解析

4：答案D

解析

5：答案B

解析略

6：答案D

解析制造性，是同學(xué)主觀能動(dòng)性的最高表現(xiàn)。它體現(xiàn)在同學(xué)不僅具有自覺性和獨(dú)立性，而且有超越意識(shí)，如超越書本、超越老師、超越自我和群體等。在教學(xué)過(guò)程中，表現(xiàn)為不滿足于書上的現(xiàn)成結(jié)論，不滿足于老師供應(yīng)的解題方法，傾向于想出新穎的或別出心裁的見解或解決問(wèn)題的方法。

7：答案B,C,D,E

解析

8：答案A

解析德育是各育的方向，是靈魂，對(duì)其他各育起著導(dǎo)向和動(dòng)力作用。

9：答案C

解析我們將健康歸結(jié)為生理健康和心理健康兩方面內(nèi)容。

10：答案C

解析學(xué)校訓(xùn)練所進(jìn)行的科學(xué)學(xué)問(wèn)的再生產(chǎn)，是一種有組織、有方案、高效率的再生產(chǎn)。

11：答案B

解析盧梭的訓(xùn)練思想屬于自然主義訓(xùn)練思想。因此，本題選擇B選項(xiàng)。(本解析由何龍供應(yīng))

12：答案B

解析

13：答案B

解析生理自我在3歲左右基本成熟。兒童1周歲末，開頭將自己的動(dòng)作和動(dòng)作的對(duì)象區(qū)；分開來(lái)，把自己和自己的動(dòng)作區(qū)分開來(lái)。3歲以后，開頭進(jìn)入社會(huì)自我階段。

14：答案B

解析學(xué)校課外活動(dòng)主要以與課堂教學(xué)聯(lián)系親熱的學(xué)科活動(dòng)為主，是課外活動(dòng)的主體部分。

15：答案C

解析【參考答案】C【名師點(diǎn)睛】《隨園詩(shī)話》是清代袁枚寫的一部關(guān)于詩(shī)歌創(chuàng)作的作品；《滄浪詩(shī)話》是南宋嚴(yán)羽寫的一本關(guān)于詩(shī)歌理論批判的著作；《文心雕龍》是南朝劉勰寫的一本文學(xué)理論著作，是我國(guó)第一本文學(xué)理論專著；《人間詞話》是清末王國(guó)維寫的一本詞論。因此本題選C。

16：答案C

解析

17：答案正確

解析

18：答案錯(cuò)誤

解析若將成敗歸因于穩(wěn)定因素，則會(huì)增加他們的驕傲感、自信念或產(chǎn)生恥辱、自卑感。

19：答案A

解析

20：答案B

解析我國(guó)刺繡工藝中“四大名繡”是指蘇繡、湘繡、粵繡、蜀繡。

21：答案A,D,E

解析過(guò)分挑剔、主觀偏心屬于老師不良的共性品質(zhì)。

22：答案A

解析赫爾巴特所著的《一般訓(xùn)練學(xué)》標(biāo)記著訓(xùn)練學(xué)成為一門規(guī)范的學(xué)科，他第一個(gè)提出要使訓(xùn)練學(xué)成為科學(xué)，并認(rèn)為應(yīng)以倫理學(xué)和心理學(xué)作為訓(xùn)練學(xué)的理論基礎(chǔ)，被后人稱為“現(xiàn)代訓(xùn)練之父”。因此，正確答案選A。

23：答案A

解析

24：答案A,B,D

解析略。

25：答案D

解析只有依據(jù)訓(xùn)練的內(nèi)在規(guī)律來(lái)確立有關(guān)的訓(xùn)練管理體制、辦學(xué)體制等，才能更好地進(jìn)展訓(xùn)練。

26：答案A

解析

27：答案D

解析

28：答案C

解析

29：答案C

解析考查的是服從的概念。

30：答案B

解析

31：答案D

解析

32：答案A,E

解析

33：答案C

解析現(xiàn)代訓(xùn)練、素養(yǎng)訓(xùn)練、社會(huì)主義新時(shí)期的訓(xùn)練最根本的特點(diǎn)，是以人為核心，以促進(jìn)人的進(jìn)展為目的。社會(huì)主義建設(shè)者和接班人是主體人，是有人格自尊的人，是國(guó)家的仆人，也是自己生命的仆人。

34：答案A

解析

35：答案A

解析

36：答案D

解析系統(tǒng)暫無(wú)解析

37：答案C

解析等腰直角三角形的兩個(gè)銳角都是45度，其他直角三角形的銳角不是統(tǒng)一的。

38：答案C

解析

39：答案正確

解析

40：答案C

解析略

41：答