認(rèn)識(shí)鐘表教學(xué)設(shè)計(jì)“百校聯(lián)賽”一等獎(jiǎng)

人教版一年級(jí)上冊(cè)《認(rèn)識(shí)鐘表》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)動(dòng)手操作使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)鐘面，知道時(shí)針、分針及鐘面上的數(shù)字；并使學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)學(xué)會(huì)看整時(shí)，知道整時(shí)的兩種表示方法。2、通過(guò)觀察、操作、交流等活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思考能力，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。3、使學(xué)生初步建立時(shí)間觀念，自覺養(yǎng)成遵守和珍惜時(shí)間、合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：掌握看整時(shí)的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)用兩種表示法表示整時(shí)。課堂教學(xué)實(shí)錄

一.創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，今天老師給大家請(qǐng)來(lái)了一位好朋友，想知道他是誰(shuí)嗎？仔細(xì)聽。（電腦放歌曲）

（滴嗒滴嗒，滴嗒滴嗒……會(huì)走沒有腿，會(huì)說(shuō)沒有嘴，它會(huì)告訴我們，什么時(shí)候起，什么時(shí)候睡）。

師：同學(xué)們真聰明，聽到鬧鐘響，就要馬上起床，不能睡懶覺，我們要遵守時(shí)間、珍惜時(shí)間。

鐘表是我們?nèi)粘Ｉ钪斜夭豢缮俚臇|西，鐘表的設(shè)計(jì)也越來(lái)越美麗?，F(xiàn)在我們就一起來(lái)欣賞一下各種樣式的鐘表。請(qǐng)同學(xué)們邊欣賞邊想想鐘表有什么作用。這些鐘表美麗嗎？這么美麗的鐘表究竟有什么作用呢？生進(jìn)行匯報(bào)師：鐘表有這么多的作用，咱們必須先認(rèn)識(shí)它，才能使用它。今天，我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)鐘表。（板書課題：認(rèn)識(shí)鐘表）

二.合作學(xué)習(xí)，探究新知1.初步認(rèn)識(shí)鐘表

⑴小組合作學(xué)習(xí)：仔細(xì)觀察學(xué)具鐘，你發(fā)現(xiàn)鐘面上有什么？

⑵匯報(bào)交流：學(xué)生匯報(bào)：預(yù)設(shè)a:鐘面上有兩根針，它們是時(shí)針和分針。師：請(qǐng)你給同學(xué)們指一指哪根是時(shí)針，哪根是分針？它們長(zhǎng)的是什么樣子？（短短胖胖的是時(shí)針，瘦瘦長(zhǎng)長(zhǎng)的是分針）時(shí)針和分針在鐘面上是怎樣運(yùn)動(dòng)的？請(qǐng)你用手比劃一下。（教師介紹順時(shí)針方向。）你們會(huì)認(rèn)時(shí)針和分針嗎？和你的同桌互相指一指，說(shuō)一說(shuō)。怎樣記住時(shí)針和分針呢？課件演示：閃動(dòng)時(shí)針和分針。（大哥時(shí)針又矮又胖，弟弟分針又細(xì)又長(zhǎng)。）預(yù)設(shè)b：鐘面上有12個(gè)數(shù)字師：這些數(shù)字是怎樣排列的？你怎樣記住它們的位置呢？預(yù)設(shè)c：鐘面上有一些格子。師：對(duì)，你觀察的真仔細(xì)，兩個(gè)數(shù)字中間就是一個(gè)大格每過(guò)一個(gè)小時(shí)，時(shí)針就會(huì)走一個(gè)大格，我們一起數(shù)一數(shù)，鐘面上一共有多少個(gè)大格？小結(jié)：鐘面上有12個(gè)數(shù)字，12個(gè)大格，還有時(shí)針和分針。（板書）

師：同學(xué)們觀察得真認(rèn)真，鐘面上的部件都被大家找出來(lái)了?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們看這個(gè)鐘面。２.認(rèn)識(shí)鐘面上的整時(shí)。

⑴任意撥時(shí)間

同學(xué)們?cè)谌粘Ｉ钪锌隙ㄒ娺^(guò)鐘表表示出來(lái)的時(shí)間，現(xiàn)在請(qǐng)大家用學(xué)具鐘撥一個(gè)你喜歡的時(shí)間。

選出３個(gè)整時(shí)的鐘面，學(xué)生說(shuō)說(shuō)撥的是什么時(shí)間，是怎樣撥出這個(gè)時(shí)間的。（實(shí)投）

教師把這三個(gè)時(shí)間的鐘面貼在黑板上（板書三個(gè)鐘面的時(shí)間，教寫法）指出象這樣的時(shí)間就是整時(shí)。

⑵探究整時(shí)

當(dāng)整時(shí)的時(shí)候，比如：7時(shí)、12時(shí)、4時(shí)，鐘面上的時(shí)針和分針是這樣停放的。大家動(dòng)手撥一撥這三個(gè)時(shí)間，仔細(xì)觀察比較這三個(gè)時(shí)間鐘面上時(shí)針、分針?biāo)傅臄?shù)字，看看你們有什么發(fā)現(xiàn)。（小組合作）學(xué)生匯報(bào)交流：當(dāng)4時(shí)的時(shí)候，分針指著12，時(shí)針指著4；分針指著12，時(shí)針指著7，就是7時(shí)．．．．．．

教師點(diǎn)擊出整時(shí)的鐘面，學(xué)生說(shuō)出幾時(shí)后，問，它們的共同點(diǎn)是分針都指著哪個(gè)數(shù)字？小結(jié)：當(dāng)分針指著12，時(shí)針指著幾，就是幾時(shí)。(3)出示小明的一天說(shuō)說(shuō)鐘表所顯示的時(shí)間,小明在做什么.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)特殊的整時(shí):12時(shí)，6時(shí)師;小明幾時(shí)在家吃午飯（多媒體：他家的表壞了，只有一根針。）他家的表真的壞了嗎？師：這是什么時(shí)間？學(xué)生討論指出：時(shí)針和分針都指向12，看起來(lái)像一根針，這是12時(shí)。師：這是什么時(shí)間？小明在做什么？學(xué)生討論后指出：時(shí)針指向6，分針指向12，是6時(shí)。師：時(shí)針和分針的位置有什么特點(diǎn)?(在一條線上)師：有兩個(gè)時(shí)間都是9時(shí)，為什么小明做的事情不同？生匯報(bào)師：對(duì)了，一天有24小時(shí)，時(shí)針在鐘面上要轉(zhuǎn)兩圈，所以有兩個(gè)10時(shí)，上午的10時(shí)和晚上的10時(shí)。因此，要準(zhǔn)確地表達(dá)時(shí)刻，還得會(huì)用上午、下午這些詞語(yǔ)。(4)撥整時(shí)。

學(xué)生在小組里自由撥出整時(shí)，說(shuō)說(shuō)自己在這個(gè)時(shí)間會(huì)做什么事情？

請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)撥的是什么時(shí)間，會(huì)做什么事情。３．認(rèn)識(shí)電子鐘上的整時(shí)師：同學(xué)們，時(shí)光老人的這個(gè)鐘，你們認(rèn)得它嗎？這種鐘是什么鐘？電子鐘上的7時(shí)是這樣表示的，這種表示時(shí)間的方法叫電子表示法。你在哪里見過(guò)這種表示法？生：火車上，公車上，超市里，電腦上……請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看看電子表示法“7時(shí)”是怎么寫的？小結(jié)：用電子表示法表示整時(shí)，冒號(hào)的右邊是兩個(gè)０，左邊是幾就是幾時(shí)。

7時(shí)、12時(shí)、4時(shí)用電子表示法來(lái)表示應(yīng)該怎么寫呢？誰(shuí)敢來(lái)試一試？學(xué)生評(píng)價(jià)三位同學(xué)寫得怎么樣。師總結(jié)：第一種方法是普通計(jì)時(shí)法，是幾時(shí)就在幾的后面寫上一個(gè)“時(shí)”，如2時(shí)寫作2時(shí)（教師板書：2時(shí)）第二種方法是電子計(jì)時(shí)法，是幾時(shí)就在左邊寫上數(shù)字幾，中間寫兩個(gè)小圓點(diǎn)，右邊寫兩個(gè)“0”。這就是記錄時(shí)間的兩種方法，同學(xué)們學(xué)會(huì)了嗎？（板書：2：00）三．鞏固訓(xùn)練1.游戲：找朋友今天，鐘表王國(guó)里的鐘表們聚集在一起，想找與自己時(shí)間相同的鐘表作朋友，同學(xué)們?cè)敢鈳瓦@個(gè)忙嗎？（配《找朋友》的音樂）

究竟有誰(shuí)找到自己的好朋友呢？鐘表們謝謝大家的幫忙。2．想一想小朋友們可真能干！看看下面幾個(gè)鐘表過(guò)一小時(shí)是幾時(shí)?小組合作完