體育游戲教案3篇

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體育游戲教案篇1

教學(xué)目標(biāo)：

1、愿意參與活動，體驗活動的樂趣。

2、通過活動，學(xué)習(xí)朝著目標(biāo)動作較協(xié)調(diào)的跑。

教學(xué)預(yù)備：

珊瑚、水草假設(shè)干，魚游音樂〔中間穿插不協(xié)和音表示鯊魚來了〕。課前聽過表示鯊魚的音樂及看過鯊魚吃小魚的動畫。吹泡泡工具、小魚胸飾與幼兒人數(shù)相同、魚媽媽胸飾。

教學(xué)過程：

一、開始部分

小魚們跟著媽媽到大海里去玩吧。

聽音樂進(jìn)入活動場地，在老師帶領(lǐng)下，學(xué)小魚游的各種動作〔預(yù)備活動〕。

二、游戲《小魚追泡泡》

1、提出游戲的要求：追泡泡時不要把其他幼兒撞到了，假如撞到了也沒關(guān)系，自己爬起來，我們都是勇猛的小魚。

2、小魚聽著音樂去追泡泡，鯊魚來了小魚去隱藏。

3、游戲中老師提示幼兒留意安全。

三、結(jié)束部分

1、老師小結(jié)、表揚平常膽小的孩子及摔到了自己爬起來的幼兒

2、幼兒聽音樂結(jié)束活動。

體育游戲教案篇2

【活動目標(biāo)】

1、大膽探究木棒的不同玩法，在游戲中感受小組合作競賽的歡樂。

2、利用木棒練習(xí)助跑跨跳，進(jìn)展幼兒身體、動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

3、練習(xí)不同程度的障礙物，勇于挑戰(zhàn)游戲。

【活動預(yù)備】

1、木棒。

2、音樂《西游記》。

【活動過程】

一、熱身活動。

隨著《西游記》幼兒進(jìn)入場地，老師帶領(lǐng)幼兒做預(yù)備活動。

師：小猴子們，和俺老孫一起來。

二、探究木棒的不同玩法。

1、玩棒。

(1)個人玩棒，探究木棒的不同玩法。

師：小猴子們真棒，你們知道我是誰嗎?孫悟空手里拿的是什么呀?小猴子們你們也有金箍棒，現(xiàn)在請小猴子們自己找一個空的地方試一試怎么玩金箍棒，想出各種不同的玩法，看誰玩得花樣又多又好，玩的時候要留意安全，不要打到自己或是其他小猴子。

(2)幼兒自由探究木棍的玩法，老師指導(dǎo)。

(3)請幼兒示范木棍的各種玩法，并帶領(lǐng)全體幼兒練習(xí)。

師：哪個小猴子情愿來介紹一下，你是怎么玩金箍棒的?

2、學(xué)習(xí)動作：助跑跨跳

(1)師介紹動作要領(lǐng)。

師：剛才有小猴子想到了把金箍棒橫放在地上，跳過去，我請個小猴來跳一下···假如我再添加一根金箍棒，誰有方法跳過去呢?(提示：單腳跳不是跨)

師：小猴們，今日俺老孫交你們一個本事，這個本事叫做助跑跨跳，看看俺老孫是怎么跳的?(要先跑再跳、跳的'時候兩只腳要分開、單腳落地)

師：誰情愿來試試看。(老師正確指導(dǎo)幼兒動作)

(2)全部小猴練習(xí)助跑跨跳。

師：猴兒們，把你們的金箍棒擺成一條小河，我們大家一起來跨河。

(3)練習(xí)中逐一加寬木棒之間的距離。

師：原來我花果山的小猴們這么厲害，那俺老孫想要加點難度給你們，再考驗一下你們，我把金箍棒之間的距離再拉大一點，小猴們再用剛剛俺老孫的方法跳過去。

三、游戲：冒險火焰山(播放音樂)

1、依據(jù)情景，幼兒擺放場地并闖關(guān)。

師：小猴們知道火焰山嗎?火焰山上有位芭蕉扇公主，這位公主有一把特別厲害的扇子，俺老孫想讓小猴們和我一起去那火焰山借那芭蕉扇，好不好?但是去那火焰山的路途很艱辛，只有勇猛和敢于挑戰(zhàn)的小猴才會到達(dá)火焰山，你們有沒有信心?那我們預(yù)備出發(fā)啦!

(1)搭小橋，過獨木橋

師：猴兒們你們看前面有一條大河，讓我們用金箍棒搭一座獨木橋，度過這條小河吧。

(2)搭繩索，過大山

師：猴兒們我們快到火焰山了，但是前面有一座大山，我們要爬過去才行，我們要用什么方法呢?我們來用金箍棒搭繩索，過大山。

(3)助跑跨跳過大河

師：大事不好了，沒想到前面有一條大河，可是我們的金箍棒都留在了剛剛的那座山上，我們怎么過這條大河呢?用什么方法?(助跑跨跳)過了這條大河我們就到火焰山了。

2、以發(fā)貼紙慶祝成功，小結(jié)活動狀況。

四、放松運動。

隨著音樂聲做放松動作。

【反思與體會】

從剛開始不知如何下手，到有了初步教案方案，再到片段教學(xué)改掉游戲環(huán)節(jié)，又進(jìn)一步試教之后重新確定教案的流程，對于我這個從沒上過體育課的新老師來說是個挑戰(zhàn)，這個挑戰(zhàn)讓我焦灼又忐忑，但是心里卻是期盼著想知道自己在體育課方面行不行，由于我想做一個全面的幼兒老師，不僅在其他領(lǐng)域可以，在自己不擅長的領(lǐng)域也可以。

這次的體育課剛開始時我就本著就地取材的想法來，而早操的器械“木棒”激起我的靈感，再加上猴年，初步的方案出現(xiàn)在我的腦海中，我要創(chuàng)設(shè)一條以孫悟空和猴兒們?yōu)橹骶€，以木棒為本節(jié)課的技能練習(xí)工具，然后創(chuàng)設(shè)一條猴兒們?nèi)セ鹧嫔矫半U的游戲情境。整節(jié)課下來，自己還是滿足的，從開頭熱身到結(jié)尾放松整個環(huán)節(jié)是流暢的，并且能夠使熱身和放松首尾相呼應(yīng)，有了情境式的音樂，孩子的參加的心情更加高漲，老師能夠帶著角色引領(lǐng)幼兒融入活動，起著很大的作用。

但是在這節(jié)情境式體育游戲活動中也同樣存在缺點，我自己認(rèn)為在第二環(huán)節(jié)讓幼兒自己探究木棒的玩法時，我投放的時間太少了，可能是我太焦急了，由于我看到了孩子拿著“金箍棒”只會在手上轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，而不是我期盼想看到的結(jié)果，所以焦急的進(jìn)入下一個環(huán)節(jié)，反思了一下這個問題的涌現(xiàn)，可能是孩子在開頭時我就說了這是孫悟空的“金箍棒”給了孩子們思維定勢，所以他們認(rèn)為玩就是學(xué)孫悟空那樣轉(zhuǎn)“金箍棒”，我是不是應(yīng)當(dāng)換一種方式來和孩子們說?假如在我發(fā)覺孩子只會在手上玩木棒時，我適時的提示“誒，俺老孫，現(xiàn)在把金箍棒變成了木棍，猴兒們你們會怎么玩呢?”這樣會不會就不一樣了。

在這節(jié)課中情境是有了，體能也足夠了，但是在技能上可能還存在爭議，對于“助跑跨跳”這個技能采納木棍來做器材練習(xí)是不是合理的，以及老師在示范動作時不夠嚴(yán)謹(jǐn)，或者假設(shè)是換個技能是否可行等等。

第一次的體育游戲活動是讓我很深刻的，同樣也是讓我收獲最大的，孩子們也是特別快樂的，隔天來幼兒園還沉醉在昨天體育游戲的角色扮演中，孩子們的反應(yīng)也是對我這一次嘗試的確定，我也感到很欣慰。

體育游戲教案篇3

一、創(chuàng)編意圖：

椅子、凳子是孩子們所熟識的事物，每天他們都與小椅子親切接觸。在平常，我發(fā)覺孩子們喜愛用椅子做玩具，從椅子上跳下來，跨過椅子，當(dāng)馬騎，但由于考慮到教室內(nèi)活動空間狹小，擔(dān)心全，不允許幼兒開展，但孩子們玩椅子的愛好始終深厚。我就利用安全的小圓凳子并結(jié)合中班幼兒的特點設(shè)計這個游戲活動。

二、活動名稱：圓凳樂

三、適合班級：中班

四、參與人數(shù)：30人

五、適用季節(jié)：四季

六、活動時間：8-10分鐘

七、活動目標(biāo)：

1、進(jìn)展平衡、跳躍等技能，提高動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

2、自主探究椅子的不同玩法，進(jìn)展制造性思維。

3、與同伴合作克服困難，體驗體育游戲的樂趣。

八、活動預(yù)備：小圓凳、操場

九、活動過程：

〔一〕、開始部分。

〔1〕用圓凳圍圈

〔2〕幼兒繞大圓走?！矂游锓抡铡?/p>

〔3〕幼兒繞大圓跑?！藏堊ダ鲜蟆?/p>

〔二〕、基礎(chǔ)部分。

〔1〕依次用凳子從高出往下跳

〔2〕依次用凳子搭成小橋來練習(xí)走平衡

〔3〕幼兒做滾凳子游戲

〔三〕、放松運動

坐在凳子上做放松運動

十、活動自我評價:

設(shè)計上針對中班幼兒的心理特點，