初中班主任教學(xué)總結(jié)模板6篇

初中班主任教學(xué)總結(jié)模板6篇

初中班主任教學(xué)總結(jié)模板篇1

光陰似箭，一個(gè)學(xué)期很快就過(guò)去了。在這個(gè)學(xué)期中，我擔(dān)當(dāng)11班班主任工作，有喜有憂(yōu)，有辛勤的付出，也有勝利的收獲?，F(xiàn)就我班德育工作進(jìn)展總結(jié)回憶：

由于學(xué)生剛剛從小學(xué)升入初中，許多學(xué)生不適應(yīng)初中緊急的生活，學(xué)生來(lái)自四周八方的各個(gè)學(xué)校，各個(gè)家庭，狀況比擬簡(jiǎn)單。這就需要班主任從各個(gè)方面進(jìn)展準(zhǔn)時(shí)的教育和標(biāo)準(zhǔn)其行為，讓他們準(zhǔn)時(shí)步入正軌。

我首先加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》以及習(xí)慣養(yǎng)成教育，敦促學(xué)生做到養(yǎng)成求標(biāo)準(zhǔn)，標(biāo)準(zhǔn)促進(jìn)展。開(kāi)學(xué)初，抓好學(xué)生的儀表、服飾、發(fā)型等行為標(biāo)準(zhǔn)，中午和晚上放學(xué)后騎車(chē)狀況，平常上下課的提前到位等。指導(dǎo)學(xué)生如何清掃衛(wèi)生，保證衛(wèi)生區(qū)和教室的潔凈，有序。

充分利用升旗儀式、班會(huì)課、歷史課，對(duì)學(xué)生進(jìn)展愛(ài)國(guó)主義、集體主義、法制安全和思想品德的教育。通過(guò)國(guó)旗下講話(huà)、主題班會(huì)課，培育學(xué)生喜愛(ài)祖國(guó)、喜愛(ài)社會(huì)主義、喜愛(ài)集體、喜愛(ài)家鄉(xiāng);學(xué)習(xí)法律，遵紀(jì)守法;講文明，懂禮貌，做時(shí)代新人，努力提高學(xué)生的素養(yǎng)。

加強(qiáng)學(xué)生道德建立。在工作中始終注意班級(jí)文化建立的深入開(kāi)展，促進(jìn)學(xué)生文明禮儀習(xí)慣的養(yǎng)成，教育效果顯著。

加強(qiáng)安全教育、不斷增加學(xué)生的安全意識(shí)。通過(guò)法制報(bào)告、主題班會(huì)或其它形式，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的用電安全、交通安全、運(yùn)動(dòng)安全、人際關(guān)系安全、飲食安全、試驗(yàn)安全等各項(xiàng)安全教育。積極開(kāi)展相關(guān)主題班會(huì)，進(jìn)一步增進(jìn)學(xué)生的法制學(xué)問(wèn)和守法意識(shí)，懂得珍愛(ài)生命、崇尚科學(xué)。

開(kāi)展班級(jí)文化建立活動(dòng)，著重從班級(jí)靜態(tài)文化建立：班級(jí)布置好衛(wèi)生角，讀書(shū)角”，榮耀榜，我們一家人，黑板報(bào)，宣傳正確的人生觀、成才觀和先進(jìn)的教育思想。充分發(fā)揮輿論導(dǎo)向方面的宣傳教育作用，營(yíng)造良好的德育氣氛，建立德育陣地，對(duì)學(xué)生進(jìn)展樹(shù)典型，和集體主義觀念，自身道德的養(yǎng)成的教育。

初中班主任教學(xué)總結(jié)模板篇2

在這一學(xué)期中，我在思想上嚴(yán)于律已，喜愛(ài)黨的教育事業(yè)。在工作中對(duì)自己要求嚴(yán)格，為人師表，喜愛(ài)學(xué)生，團(tuán)結(jié)同事，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀，形成良好的師德、標(biāo)準(zhǔn)，平常遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，把全身心投入到教育教學(xué)中去。為了下學(xué)期更好的德育工作，我現(xiàn)將本學(xué)期工作狀況總結(jié)如下：

1、通過(guò)教師自身得體的儀態(tài)、行為引導(dǎo)學(xué)生形成正確、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。

我在教學(xué)中，將培育學(xué)生的行為標(biāo)準(zhǔn)與學(xué)習(xí)習(xí)慣，加強(qiáng)學(xué)生心靈與情操的修養(yǎng)，增加學(xué)生的環(huán)保意識(shí)與社會(huì)責(zé)任感等德育內(nèi)容自然滲透其中，取得了較好的結(jié)果。由于學(xué)生可塑性、仿照性強(qiáng)，教師是學(xué)生最直觀的典范，教師的言行舉止對(duì)學(xué)生有直接的影響。所以教師必需注意言傳身教，以身作責(zé)，為人師表，注意自身儀態(tài)。通過(guò)自身字跡美麗、重難點(diǎn)突出的板書(shū)，條理清楚、規(guī)律性強(qiáng)的教學(xué)語(yǔ)言，富制造性、敏捷性的教法感知學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用，造成“此時(shí)無(wú)聲有勝有聲”的效果，使其形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、關(guān)愛(ài)學(xué)生

首先，應(yīng)賜予學(xué)生以真摯的師愛(ài)。宏大的教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“一個(gè)好的教師，首先意味著是一個(gè)怎樣的人。他喜愛(ài)孩子，感到跟孩子交往是一種樂(lè)趣，信任每一個(gè)孩子都能成為一個(gè)好人，擅長(zhǎng)跟他們交朋友，關(guān)懷孩子的歡樂(lè)和悲傷，了解孩子的心靈，時(shí)刻都不遺忘自己曾是一個(gè)孩子?！边@樸實(shí)無(wú)華的話(huà)語(yǔ)告誡

我們要懂得去愛(ài)學(xué)生，尤其要把真誠(chéng)的愛(ài)賜予后進(jìn)生，敬重他們，對(duì)他們熱忱關(guān)心，曉之以理，動(dòng)之以情，導(dǎo)之以行。主動(dòng)在感情上接近他們，使師生間架起和諧的情感之橋。比方有這樣的一個(gè)學(xué)生，他在班內(nèi)的紀(jì)律，學(xué)習(xí)方面都比擬落后，面對(duì)這種狀況，我們不能無(wú)端的去責(zé)備他，而應(yīng)當(dāng)通過(guò)各種有效途徑具體調(diào)查，找出他落后的緣由。原來(lái)他是由于貪玩缺乏學(xué)習(xí)興趣，一時(shí)下來(lái)破罐子破摔，愈來(lái)愈差，產(chǎn)生了嚴(yán)峻的逆反心理、對(duì)抗心理。

針對(duì)這種狀況，我真誠(chéng)地邀請(qǐng)他一起去打球、談心、講故事、溝通感情等，從心理上去除與教師之間那種無(wú)形的隔膜，并把教師當(dāng)作真誠(chéng)可信任的朋友，講出自己的心里話(huà)。這樣，在經(jīng)過(guò)一番有的放矢的啟發(fā)引導(dǎo)，對(duì)癥下藥解決了他心中的困惑，從而使他對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，成績(jī)漸漸上升，并對(duì)班集體的事也積極主動(dòng)了。這時(shí)，教師便可適時(shí)地給他提出不同的需求與期望，使他在不同的階段有著不同的奮斗目標(biāo)，這樣促使他獲得一個(gè)又一個(gè)勝利，逐步轉(zhuǎn)化成一個(gè)先進(jìn)的學(xué)生。

3、挖掘教材中的德育因素。

在備課時(shí)，認(rèn)真分析教材，敏銳撲捉其中的德育因素，把他們納入教學(xué)中。我從敬重學(xué)生的自尊心、興趣情感、思維方式和價(jià)值觀等方面動(dòng)身，_專(zhuān)題并在此根底上積極組織有意義的課堂實(shí)踐活動(dòng)，在學(xué)生心目中的地位不斷提高。學(xué)生只有對(duì)自己、對(duì)學(xué)習(xí)有積極的情感，才能保持學(xué)習(xí)的動(dòng)力，同時(shí)設(shè)法讓學(xué)生懂得，學(xué)好學(xué)問(wèn)是學(xué)習(xí)者自身進(jìn)展和適應(yīng)將來(lái)的需要。

總之，本學(xué)期工作已順當(dāng)圓滿(mǎn)完成，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！痹谙乱粚W(xué)期的工作中，我會(huì)不斷總結(jié)成績(jī)，爭(zhēng)取德育教學(xué)工作再上一新臺(tái)階。

初中班主任教學(xué)總結(jié)模板篇3

這學(xué)期雖然有21周，但從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在始終感覺(jué)自己都是處于勞碌狀態(tài)，回憶馬上走過(guò)的這一學(xué)期來(lái)說(shuō)，有快樂(lè)過(guò)，但更多的閱歷和教訓(xùn)，對(duì)于班主任工作真是感受許多，下面將這半年的心得體會(huì)寫(xiě)下和大家共享。

一、對(duì)學(xué)生的治理是一刻也不能放松

這學(xué)期總感覺(jué)自己相比上學(xué)期對(duì)于學(xué)生的治理真的弱了許多，相比去年真的少了一些激情，多了一些心態(tài)的平穩(wěn)，但當(dāng)自己開(kāi)頭放松時(shí)，學(xué)生也就會(huì)開(kāi)頭放松，開(kāi)頭不重視。那么班級(jí)就會(huì)消失難以掌握的局面。甚至?xí)@動(dòng)校長(zhǎng)?？磥?lái)班級(jí)治理還必需有班主任的治理，并且班主任的治理是一刻也不放松。不管有多么先進(jìn)的治理閱歷，但對(duì)于我來(lái)說(shuō)，的確是這樣的，我也深刻體會(huì)到我不行以有一刻的放松，不然后果是難以想象的，這學(xué)期所帶來(lái)的教訓(xùn)讓我深刻體會(huì)到了這點(diǎn)。

二、班里的德育對(duì)于學(xué)校還存在缺陷

現(xiàn)在班里的各項(xiàng)扣分只是個(gè)數(shù)字，學(xué)生只是知道自己加了多少分，扣了多少分，但卻不知道自己這些分?jǐn)?shù)扣在哪里，或是加在哪里。并且學(xué)生對(duì)于分?jǐn)?shù)也是感動(dòng)懷疑、埋怨連連。相比學(xué)校的各項(xiàng)德育分，學(xué)生是知道自己扣分的地方，并且得到了準(zhǔn)時(shí)的反應(yīng)，這給我很大的啟發(fā)，我想下學(xué)期我會(huì)努力做好這個(gè)方面的工作。向?qū)W校德育學(xué)習(xí)，標(biāo)準(zhǔn)班級(jí)的各項(xiàng)德育治理。

三、班級(jí)公物治理待加強(qiáng)

期末學(xué)?？倓?wù)處來(lái)班級(jí)檢查公物治理，在檢查到我們班級(jí)時(shí)發(fā)覺(jué)班級(jí)公物保管，很差勁，特殊是椅子的破損特殊嚴(yán)峻。發(fā)覺(jué)五例人為的破壞?？倓?wù)處教師也對(duì)我們班的公物保管進(jìn)展了批判。我也深感自己在這個(gè)方面沒(méi)有去足夠的重視。我想下學(xué)期將公物保管也納入班級(jí)的德育治理。詳細(xì)方法就是若消失桌椅破損，學(xué)生不僅扣除相應(yīng)的品德分，同時(shí)還應(yīng)對(duì)其進(jìn)展相應(yīng)的賠償措施。

四、對(duì)于班里淘氣的學(xué)生還是欠缺方法

現(xiàn)在想想學(xué)生淘氣還真是沒(méi)有話(huà)講，怎么可以這么的無(wú)視校規(guī)和班規(guī)。有些學(xué)生皮厚起來(lái)還真是沒(méi)話(huà)講，上學(xué)期已經(jīng)是被學(xué)?？哿?0分以上，已經(jīng)是警告或是記過(guò)處分，并且跟學(xué)生是已經(jīng)事先說(shuō)好了扣分的嚴(yán)峻性，學(xué)生就是膽子比天還大，還是我行我素，連續(xù)按著自己錯(cuò)誤的方向前進(jìn)。這些學(xué)生我原以為在開(kāi)學(xué)初，在家長(zhǎng)面前簽了協(xié)議，并按上手印會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生作用，但經(jīng)過(guò)這個(gè)學(xué)期的嘗試，發(fā)覺(jué)還是失敗了。現(xiàn)在想想失敗的緣由就是學(xué)生過(guò)分的頑固，頑固到教師都對(duì)其失去了耐性。說(shuō)明我的耐性還不夠，同時(shí)對(duì)學(xué)生僅是簡(jiǎn)潔的批判教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還應(yīng)當(dāng)有新的措施。

該完成的作業(yè)應(yīng)當(dāng)天完成，若哪門(mén)沒(méi)有完成就單獨(dú)留下來(lái)完成，完成好回家。

回家必帶當(dāng)天的作業(yè)本和書(shū)，發(fā)覺(jué)一次沒(méi)帶的就罰其當(dāng)天留下來(lái)進(jìn)展自學(xué)和反思。

就是對(duì)于其不寫(xiě)作業(yè)等違紀(jì)扣分累計(jì)到20分時(shí)，就要寫(xiě)檢討在班會(huì)課時(shí)在全班面前讀，不協(xié)作的話(huà)就清家長(zhǎng)過(guò)來(lái)進(jìn)展教育。

學(xué)生對(duì)于教師的話(huà)不聽(tīng)，不仔細(xì)完成的就是不聽(tīng)從教師安排，看其嚴(yán)峻程度帶回家進(jìn)展相應(yīng)的教育。

家長(zhǎng)應(yīng)聽(tīng)從安排，聽(tīng)從教師的指揮，并且特別支持教師的工作。同時(shí)對(duì)于問(wèn)題的學(xué)生，作為家長(zhǎng)是更應(yīng)當(dāng)進(jìn)展關(guān)懷，最少一個(gè)月打個(gè)電話(huà)給教師進(jìn)展簡(jiǎn)潔的問(wèn)候。

五、對(duì)學(xué)生思想品德教育還缺乏

個(gè)別學(xué)生思想品德不好，看到教師不主動(dòng)問(wèn)好。無(wú)視教師的存在。同時(shí)上課紀(jì)律特別的差，影響教師的上課紀(jì)律。班里的垃圾袋、粉筆頭處處都亂扔，屢次強(qiáng)調(diào)都沒(méi)有實(shí)質(zhì)性的轉(zhuǎn)變。

學(xué)生不懂得如何敬重教師，不懂得如何感恩和謝意。個(gè)人的意識(shí)過(guò)于劇烈。一些想法滿(mǎn)意不了自己的就埋怨。仆人翁的意識(shí)不想，對(duì)于班級(jí)里特別混亂的局面總是熟視無(wú)睹。從學(xué)生個(gè)體到班干部對(duì)班集體的建立沒(méi)有劇烈的集體榮譽(yù)感。還有學(xué)生不構(gòu)誠(chéng)信，自己做過(guò)的事情總是推脫責(zé)任。

跟學(xué)生的個(gè)別談話(huà)教育，個(gè)別學(xué)生不理不睬，眼鏡斜視。教師屢次進(jìn)展的問(wèn)話(huà)，都不賜予答復(fù)等

總之這學(xué)期總體一個(gè)感覺(jué)，自己對(duì)于班級(jí)治理還是比擬的失敗。失敗的緣由就是沒(méi)有把校規(guī)班規(guī)淋漓盡致的發(fā)揮。到后來(lái)這些也就變成了一個(gè)空殼。說(shuō)明班規(guī)校規(guī)必需保證一個(gè)參加的量是很重要的。還有就是自己對(duì)班集體的建立是一刻也不能放松才行。盼望下學(xué)期關(guān)于這些自己將努力做好。

初中班主任教學(xué)總結(jié)模板篇4

一學(xué)年以來(lái)，我擔(dān)當(dāng)初一(2)班的班主任。在班主任期間，我熟悉到了一位班主任“身正為范”的重要性。初一年級(jí)是初中階段的起始年級(jí)，假如起始年級(jí)沒(méi)有帶好，就會(huì)留下不少后遺癥，貽害學(xué)校的就不只是一年，而是幾年，給學(xué)校的教育工作帶來(lái)很大的麻煩。因此，我覺(jué)得初一班級(jí)治理工作是學(xué)校教育工作的根底，而良好的開(kāi)端是創(chuàng)立優(yōu)秀班集體的關(guān)鍵。

這學(xué)年我主要實(shí)行以下幾個(gè)措施：

1、增加班級(jí)的分散力。初一學(xué)生剛進(jìn)入新校園時(shí)，通常有一種生疏的感覺(jué)。要消退生疏的感覺(jué)，集體的力氣是無(wú)限的。集體主義精神是在活動(dòng)中產(chǎn)生的，因此，我組織互幫互學(xué)活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)加強(qiáng)學(xué)生之間的協(xié)作精神和團(tuán)體意識(shí)。這樣既能在班級(jí)的紀(jì)律及常規(guī)治理上起到明顯的效果，又能使同學(xué)之間也能因此養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛(ài)的習(xí)慣，在班級(jí)中孕育團(tuán)結(jié)友愛(ài)的風(fēng)氣，使班級(jí)成為一個(gè)大家庭。

2、加強(qiáng)班級(jí)治理，努力培育“真誠(chéng)、嚴(yán)格、活潑、奮進(jìn)”的班集體。在活動(dòng)中選拔班干部。選拔和培育好班干部，使之形成頑強(qiáng)的集體核心，是班集體建立的一件大事。所以應(yīng)仔細(xì)選拔。班干部不是班主任封的，也不是終身制的，而是在實(shí)踐中脫穎而出的，所以要通過(guò)集體活動(dòng)和學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)來(lái)選拔干部。一個(gè)班級(jí)成員只有在實(shí)踐活動(dòng)中表現(xiàn)出良好的品質(zhì)和出眾的才能并得到學(xué)生群體認(rèn)可時(shí)，才可能被擁護(hù)為干部。通過(guò)活動(dòng)，比方演講、衛(wèi)生勞動(dòng)、分發(fā)課本等活動(dòng)，從中發(fā)覺(jué)并挖掘有頭腦、有力量、有口才、有吃苦精神、有自信念、有仆人翁意識(shí)的人才，然后，讓他們自己選擇班干部的職位。這樣選出來(lái)的班干部才有工作熱忱，責(zé)任心強(qiáng)，有劇烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，有工作的魄力。

班委會(huì)成立之后，盡快使他們明確自己的職責(zé)，班主任要大膽放手，把一些詳細(xì)事務(wù)派下去，建立層次清楚的立體型治理體系。同時(shí)，賜予定期的指導(dǎo)監(jiān)視。這樣，班干部的工作力量有了很大的提高，更重要的是培育了他們的仆人翁意識(shí)和責(zé)任心。一方面，我通過(guò)各種方式讓學(xué)生在自我意識(shí)的根底上產(chǎn)生進(jìn)取心;又留意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)展自我治理和自我設(shè)計(jì)、自我組織活動(dòng)。另一方面，我有效地利用好每周一的班會(huì)課開(kāi)展一些專(zhuān)題性的活動(dòng)，例如，學(xué)習(xí)閱歷溝通會(huì)，習(xí)慣養(yǎng)成教育等，這些活動(dòng)大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。使我班在學(xué)校的各項(xiàng)考試和治理評(píng)比中都取得了良好的成績(jī)。

3、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。后進(jìn)生的教育歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)。在這方面，我以正確的態(tài)度對(duì)待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的緣由，做到了因材施教，對(duì)他們真誠(chéng)相待，急躁相幫，準(zhǔn)時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，讓他們熟悉到自己的價(jià)值。

4、采納各種方式開(kāi)展活動(dòng)。有意義的活動(dòng)有利于學(xué)生的成長(zhǎng)。在今年，我還采納各種方式開(kāi)展活動(dòng)，試圖提高活動(dòng)的質(zhì)量和水平，收到了很好的效果。

5、以遠(yuǎn)大的抱負(fù)激發(fā)學(xué)習(xí)。一個(gè)人假如沒(méi)有抱負(fù)，就似乎大海上一艘迷失方向的船，飄到哪兒算哪兒，沒(méi)有目標(biāo)，就沒(méi)有動(dòng)力。學(xué)生剛進(jìn)入初中學(xué)習(xí)階段時(shí)，班主任應(yīng)積極制造時(shí)機(jī)對(duì)他們進(jìn)展抱負(fù)教育。由于只有讓學(xué)生明確了自己的奮斗目標(biāo)他才會(huì)把它轉(zhuǎn)變成學(xué)習(xí)、生活的動(dòng)力。他們明白實(shí)際與抱負(fù)之間存在的差距，但這差距并非不行逾越，而是可通過(guò)自己的努力去跨越，并要求學(xué)生制訂學(xué)習(xí)規(guī)劃，把對(duì)抱負(fù)的追求轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動(dòng)力。

總之，萬(wàn)事開(kāi)頭難，但良好的開(kāi)端是勝利的一半。一個(gè)班級(jí)的治理假如有了一個(gè)良好的開(kāi)端。那就是說(shuō)，在這個(gè)班級(jí)的治理上你已勝利了一半?？偟膩?lái)說(shuō)，一學(xué)年來(lái)，我在教書(shū)育人的實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)和提高自己專(zhuān)業(yè)水平和教學(xué)閱歷，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

初中班主任教學(xué)總結(jié)模板篇5

本人參與教師工作已經(jīng)一年有余，回憶這一年來(lái)的教學(xué)，我時(shí)刻都沒(méi)遺忘教育學(xué)生如何做一名品德高尚的人。我也本著育人先正己，教師的一言一行、一舉一動(dòng)都時(shí)刻影響著學(xué)生，身教重于言教。在這一年之中時(shí)刻都不遺忘在教育學(xué)生的同時(shí)提高自己的素養(yǎng)。德育是素養(yǎng)教育的重要組成局部。它存在于教育教學(xué)的全過(guò)程，和學(xué)生日常生活的各個(gè)方面，滲透在智育、體育、美育和勞動(dòng)教育中。

對(duì)青少年學(xué)生安康成長(zhǎng)和學(xué)校工作起著特別重要的作用。我經(jīng)過(guò)一學(xué)年的德育滲透，我教的孩子大局部說(shuō)話(huà)有禮貌，會(huì)使用禮貌用語(yǔ)，懂得謙讓和敬重勞動(dòng)者等等。這一切成果的取得，我只是做了我應(yīng)當(dāng)做的一小局部，總的功績(jī)還是要?dú)w功于學(xué)校平常安排的系列活動(dòng)，和各位教師平常的點(diǎn)點(diǎn)滴滴隨機(jī)的品德行為的培育。下面我就這段時(shí)間以來(lái)的德育工作狀況作一個(gè)總結(jié)：

一、勤勤懇懇鉆研業(yè)務(wù)，努力提高個(gè)人教學(xué)力量

作為一名教師，必需鉆研好自己所教學(xué)科學(xué)問(wèn)，努力提高駕馭課堂力量、語(yǔ)言表達(dá)力量、學(xué)科德育實(shí)踐力量等。針對(duì)不同班級(jí)、不同內(nèi)容、不同教育對(duì)象，要做好教學(xué)過(guò)程中的每道環(huán)節(jié)都要有不同的教學(xué)方法，在實(shí)施素養(yǎng)教育的實(shí)踐中，轉(zhuǎn)變教育思想、更新教育觀念，積極開(kāi)展有利于提要學(xué)生德育方面的活動(dòng)。

二、關(guān)懷喜愛(ài)敬重學(xué)生

世界上不存在十全十美的人，學(xué)生也一樣，任何學(xué)生都會(huì)同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面，有的學(xué)生在學(xué)習(xí)書(shū)本學(xué)問(wèn)上比擬費(fèi)力，我就幫忙他們找到他拾金不昧，樂(lè)于助人的優(yōu)點(diǎn)并且在全班表?yè)P(yáng)發(fā)揚(yáng)，我始終注意表?yè)P(yáng)鼓舞任何一名學(xué)生不拋棄不放棄。以尋常的心態(tài)對(duì)待每一位學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)作自己的兒女一樣，事事關(guān)心、愛(ài)護(hù)，想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急。敬重學(xué)生的人格，不挖苦、挖苦、卑視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生全面、主動(dòng)、安康進(jìn)展。

三、加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)溝通

通過(guò)與家長(zhǎng)的溝通聯(lián)系，了解學(xué)生在家庭、在社會(huì)的生活狀況，并向家長(zhǎng)報(bào)告學(xué)生在校狀況，相互溝通，主動(dòng)爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持與協(xié)作，積極宣傳科學(xué)的教育思想和方法。虛心聽(tīng)取家長(zhǎng)對(duì)教育的建議。

春去了夏來(lái)，秋走了冬在，然而，人生卻沒(méi)有輪回!這一年里，我雖然與我的學(xué)生們有了點(diǎn)滴的成就，但細(xì)細(xì)想來(lái)，還有很多的缺乏。我愿在今后的歲月中，更努力地工作，讓勝利更多些，讓圓滿(mǎn)更少些!

初中班主任教學(xué)總結(jié)模板篇6

自從我到本校就職已經(jīng)3年，在本學(xué)接近尾聲，我為本學(xué)期的班主任工作做以下回憶總結(jié)：

一、以身作則，為人師表：

我熟悉到班主任不僅僅是一個(gè)班級(jí)的組織者和治理者，更是一個(gè)班級(jí)的教育者。平常與學(xué)生相處的時(shí)間比其他教師要多得多，因此班主任的一舉一動(dòng)，都將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話(huà)說(shuō)：“身教重于言教?！苯處煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對(duì)學(xué)生具有一種典范和示范的作用，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是對(duì)區(qū)分力量、自控力量較差的低年級(jí)孩子，影響尤為突出。因此，在平常與學(xué)生相處的時(shí)時(shí)刻刻，我都嚴(yán)