初中德育教師個(gè)人工作總結(jié)范文個(gè)人德育工作總結(jié)初中(3篇)

初中德育教師個(gè)人工作總結(jié)范文個(gè)人德育工作總結(jié)初中(3篇)初中德育教師個(gè)人工作總結(jié)范文個(gè)人德育工作總結(jié)初中篇一

教育是培育人的千秋大業(yè)。在全校范圍內(nèi)創(chuàng)設(shè)全員育人的氣氛，樹(shù)立人人都是德育工的觀念。全校教師要時(shí)時(shí)實(shí)踐“好的班主任就是一個(gè)教育家”，“教師是學(xué)習(xí)的道德書(shū)籍”。同時(shí)自覺(jué)地投入到德育實(shí)施中，實(shí)行行之有效的方法，堅(jiān)持正面教育，有機(jī)滲透德育。結(jié)合本學(xué)期學(xué)校工作重點(diǎn)，進(jìn)一步抓好德育隊(duì)伍建立，保證德育工作順當(dāng)開(kāi)展，開(kāi)展好學(xué)校的德育沙龍活動(dòng)，定期開(kāi)展學(xué)校德育工作調(diào)研。

本學(xué)期連續(xù)實(shí)行德育處---年級(jí)組---班主任三級(jí)常規(guī)治理的制度，在原有的年級(jí)組長(zhǎng)、班主任考核條例的根底上，結(jié)合學(xué)校實(shí)際狀況，出臺(tái)實(shí)施了新的《年級(jí)組長(zhǎng)、班主任考核條例》，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，獎(jiǎng)勤罰懶，拉大差距，充分調(diào)動(dòng)了德育隊(duì)伍的積極性。

堅(jiān)持每周一次的班主任例會(huì)制度，將布置工作與理論學(xué)習(xí)、班主任工作方法指導(dǎo)相結(jié)合，組織班主任學(xué)習(xí)德育工作中的新思想、新方法，使德育工作與時(shí)俱進(jìn);建立了班主任電子檔案袋制度，記錄班主任工作中的得與失，作為其工作考核、評(píng)優(yōu)、晉升職稱(chēng)的依據(jù)，同時(shí)記錄其成長(zhǎng)的軌跡，幫忙其不斷完善，不斷進(jìn)步;加強(qiáng)對(duì)新班主任的培訓(xùn)，開(kāi)展“老青幫帶”活動(dòng);重視班主任工作閱歷的研討與溝通，組織班主任外出參觀、學(xué)習(xí)。

通過(guò)多種形式的活動(dòng)有力推動(dòng)學(xué)校德育工作的開(kāi)展，提高學(xué)校德育工作隊(duì)伍的整體素養(yǎng)，增加工作力量，形成工作合力。

發(fā)揮德育領(lǐng)導(dǎo)小組的核心作用。加強(qiáng)了德育工作領(lǐng)導(dǎo)，完善德育工作治理機(jī)制，由校長(zhǎng)負(fù)總責(zé)，德育處詳細(xì)抓，實(shí)行德育處---年級(jí)組---班主任三級(jí)常規(guī)治理的制度，形成了各部門(mén)親密協(xié)作，班主任和任課教師共同擔(dān)當(dāng)?shù)目v向連接的德育工作體系。德育領(lǐng)導(dǎo)小組成員增加了“教書(shū)育人”、“效勞育人”、“治理育人”的意識(shí)，并能以身作則，努力工作，帶著全員積極探究學(xué)校德育工作的新途徑。

2.加強(qiáng)教師職業(yè)道德建立。學(xué)校堅(jiān)持依法治校，深入開(kāi)展師德師風(fēng)建立，并把教師職業(yè)道德建立放在教師隊(duì)伍建立的突出位置，實(shí)行了切實(shí)措施，大力提高教師職業(yè)道德素養(yǎng)。每周一下午組織教職員工學(xué)習(xí)時(shí)事政治、《中小學(xué)教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》及有關(guān)教育法規(guī)，樹(shù)立正確的教育觀、價(jià)值觀、人生觀，形成良好的校風(fēng)與教風(fēng)，引導(dǎo)教師愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人，為人師表，以良好的思想政治素養(yǎng)和道德風(fēng)范影響和教育學(xué)生，工作總結(jié)《初中學(xué)校德育工作總結(jié)》

3.加強(qiáng)班主任工作的治理和指導(dǎo)。學(xué)校通過(guò)了培訓(xùn)、閱歷介紹等形式開(kāi)好每周一次的班主任例會(huì)，進(jìn)一步健全和完善了班主任工作考核，修訂了《班主任、副班主任工作職責(zé)》和《考核條例》，完善文明班級(jí)、先進(jìn)班集體、優(yōu)秀班主任和先進(jìn)德育工的評(píng)比機(jī)制，堅(jiān)持從形式和內(nèi)容兩方面公正、客觀地衡量班主任工作，建立了一套較為科學(xué)、標(biāo)準(zhǔn)的德育工作制度。

(二)注意創(chuàng)新，豐富活動(dòng)形式，培育文明學(xué)生。

以活動(dòng)為載體，增加德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性。學(xué)校將進(jìn)一步嚴(yán)格執(zhí)行升國(guó)旗儀式制度，每周一的升旗儀式，學(xué)生統(tǒng)一著校服，師生齊唱國(guó)歌，并選派優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)展國(guó)旗下講話(huà)，使學(xué)生在國(guó)旗下，在國(guó)歌聲中，增加愛(ài)國(guó)愛(ài)校的莊重感和實(shí)現(xiàn)人格的逐步升華;充分利用播送、櫥窗、板報(bào)、閉路電視、校園播送等宣傳陣地加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義、集體主義教育，宣傳國(guó)內(nèi)外大事。

2.大力開(kāi)展安全教育。結(jié)合安全教育月，學(xué)校大力加強(qiáng)了安全教育和法制教育，組織了以“珍愛(ài)生命”為主題的主題班會(huì)和學(xué)問(wèn)競(jìng)賽。

3.充分利用各種重要節(jié)日、紀(jì)念日開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義、民族精神、傳統(tǒng)文化等教育活動(dòng)。先后開(kāi)展了“學(xué)雷鋒，樹(shù)新風(fēng)”、“紅色之旅”、“迎奧運(yùn)，做陽(yáng)光少年”、“點(diǎn)擊心靈，愛(ài)心奉獻(xiàn)”、“起航”、“情系災(zāi)區(qū)”等主題教育活動(dòng)。

4.積極開(kāi)展綠色環(huán)保教育。引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，從我做起，從身邊的小事做起。

5.積極開(kāi)展陽(yáng)光健體活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)健體，增加安康意識(shí)，打造人人會(huì)健體的陽(yáng)光校園。

(三)狠抓根底，強(qiáng)化養(yǎng)成教育，提高德育實(shí)效。

1、狠抓養(yǎng)成教育。學(xué)期初，利用一周時(shí)間開(kāi)展“啟航”思想行為標(biāo)準(zhǔn)教育，結(jié)合《中學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》和《新塍中學(xué)一日常規(guī)》，開(kāi)展教育，狠抓“建立文明校園，告辭不文明行為”的活動(dòng)，組織學(xué)生開(kāi)展了禮儀格言和未成年人思想道德建立箴言征集活動(dòng)。

2、狠抓常規(guī)治理。連續(xù)推行教師護(hù)導(dǎo)值日、優(yōu)秀學(xué)生值日崗制度，對(duì)各班的衛(wèi)生、文明禮儀、紀(jì)律、兩操等狀況進(jìn)展量化考核，每天公布分值，確保常規(guī)工作持之以恒、抓細(xì)抓實(shí)。

3、發(fā)揮德育陣地作用。校園播送每周播放，各個(gè)板塊安排合理，內(nèi)容的選擇、組織、采編都發(fā)揮學(xué)生的主體作用，成為學(xué)生了解天下大事、校園新聞及進(jìn)展愛(ài)國(guó)主義、心理安康、法制安全教育的重要途徑。

4、標(biāo)準(zhǔn)升旗儀式。開(kāi)學(xué)第一天及重大節(jié)假日由校長(zhǎng)親自組織升旗儀式，進(jìn)展國(guó)旗下講話(huà)，平常由各班輪番進(jìn)展，講話(huà)稿由德育處批閱并收集存檔，既增加了學(xué)生的仆人翁意識(shí)，又使學(xué)生自己教育了自己。

5、組織學(xué)生向?yàn)?zāi)區(qū)獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)。全校師生捐款金額達(dá)33378.6元，表達(dá)了全校師生的一片真情。

(四)、以法制教育為突破口，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的行為標(biāo)準(zhǔn)教育。

開(kāi)學(xué)初，德育處制定了法制教育規(guī)劃，以《中學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》、《中學(xué)生守則》、《憲法》、《刑法》、《治安治理懲罰條例》、《未成年人?！?、《義務(wù)教育法》、《交通法規(guī)》為主要內(nèi)容，開(kāi)展了形式多樣的法制教育活動(dòng)。

1、期初，我們邀請(qǐng)后塍交管所的同志為學(xué)生進(jìn)展了生動(dòng)的《交通法規(guī)》教育活動(dòng)，使學(xué)生了解了根本的交通安全學(xué)問(wèn)，提高了學(xué)生自覺(jué)遵守交通法規(guī)的意識(shí)。

2、政治教師利用學(xué)科優(yōu)勢(shì)，在教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)展法律學(xué)問(wèn)滲透教育，并屢次開(kāi)展法律學(xué)問(wèn)教育講座，而且?guī)е植堪嗉?jí)學(xué)生到港區(qū)*大隊(duì)參觀交通事故圖片展，使學(xué)生親眼目睹了由于違反交通規(guī)章而造成的悲劇，增加了學(xué)生的法制意識(shí)。

初中德育教師個(gè)人工作總結(jié)范文個(gè)人德育工作總結(jié)初中篇二

一、創(chuàng)立和諧、積極向上的班風(fēng)。

一個(gè)班級(jí)的班風(fēng)如何，直接影響著這個(gè)班級(jí)的各方面工作，影響著學(xué)生的品行形成。我深知班風(fēng)的重要性，所以這學(xué)期以來(lái)，我就教育學(xué)生要愛(ài)學(xué)校，愛(ài)班級(jí)。我用一根筷子易折斷，一把筷子難以折斷的簡(jiǎn)潔道理，培育孩子的集體分散力。在尋常的工作生活中，我也時(shí)刻留意培育學(xué)生的集體榮譽(yù)感，建立小組并使用小組捆綁式的嘉獎(jiǎng)方式。在長(zhǎng)期這樣的氣氛中，學(xué)生們有了特別劇烈的集體榮譽(yù)感，班級(jí)整體風(fēng)氣積極向上，布滿(mǎn)了活力。

二、培育學(xué)生良好的行為習(xí)慣。

小學(xué)時(shí)期，是培育學(xué)生良好的行為習(xí)慣最為重要的階段，收獲一個(gè)良好的行為習(xí)慣真的可以受用終生。在尋常的工作生活中，我特別注意學(xué)生品德方面的教育。要求孩子們樹(shù)立嚴(yán)格的集體和時(shí)間觀念,遵守學(xué)校紀(jì)律。一年級(jí)的孩子年齡小,僅懂得了道理,假如不經(jīng)過(guò)反復(fù)訓(xùn)練,也不肯定做到。因此從開(kāi)學(xué)起,我便對(duì)他們進(jìn)展常規(guī)教育,對(duì)怎樣上課、下課、回答下列問(wèn)題、敬重師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)同學(xué)等等,都做了明確的要求,然后,進(jìn)展反復(fù)訓(xùn)練,對(duì)做得好的同學(xué)賜予表?yè)P(yáng),并讓他示范給大家看。有的同學(xué)做錯(cuò)了,就讓他們重做一次,兩次......不厭其煩,屢次反復(fù),直到做好為止,不能由于錯(cuò)了一次而批判,應(yīng)真誠(chéng)地鼓舞他們樹(shù)立信念去做好用自己的行為給他們樹(shù)立典范。對(duì)于我們班學(xué)生來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得他們?cè)谒枷肫返?、行為?xí)慣這方面是特別優(yōu)秀的。

三、急躁教育,運(yùn)用小技巧去教育孩子。

愛(ài)聽(tīng)表?yè)P(yáng)是兒童心理特點(diǎn),表?yè)P(yáng)運(yùn)用得恰當(dāng),學(xué)生的積極因素就會(huì)像原子裂變一樣發(fā)生連鎖反響。例如:上課了,大局部同學(xué)在吵嚷,沒(méi)有做好上課預(yù)備,假如泛泛批判,收效甚微,假如點(diǎn)名批判,別人往往幸災(zāi)樂(lè)禍;如果從亂哄哄中找個(gè)坐得好,不說(shuō)話(huà),書(shū)本都預(yù)備好的同學(xué)進(jìn)展表?yè)P(yáng),其他學(xué)生便會(huì)仿效,秩序井然。

人都有自尊心,表?yè)P(yáng)有批判的作用,是不損害學(xué)生自尊心的批判。我常用表?yè)P(yáng)某個(gè)學(xué)生道德品質(zhì)、思想行為上的積極因素去影響和克制后進(jìn)學(xué)生中存在的消極因素,寓批判于表?yè)P(yáng)之中。這樣有利于學(xué)生之間相互學(xué)習(xí),到達(dá)取長(zhǎng)補(bǔ)短的目的。

另外還要留意不要急于批判，例如：我們班的小印章喪失了，我并沒(méi)有急于找出是誰(shuí)拿走的，而是用講小故事的方法正面去告知大家知錯(cuò)就改的孩子就是好孩子，愛(ài)護(hù)學(xué)生自尊心，給孩子自己改正的時(shí)機(jī)，讓他熟悉到拿別人的東西是很不好的行為。從而主動(dòng)歸還。孩子是一朵還未綻放的花，他們的心理還不健全，所以許多孩子都有小偷小摸的行為，我們不能由于這個(gè)就把孩子定性為“壞孩子”，只要準(zhǔn)時(shí)教育，心理疏通，他依舊會(huì)是個(gè)安康的優(yōu)秀孩子。

四、注意小干部的培育。

對(duì)班干部,不能只是使用,還應(yīng)當(dāng)進(jìn)展教育和培育。其一,要大力表?yè)P(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn),宣傳他們的先進(jìn)事跡,幫忙小干部樹(shù)立威信;其二,在鼓舞干部大膽工作,教導(dǎo)他們工作方法的同時(shí),要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在學(xué)問(wèn)、力量上取得更大進(jìn)步,在紀(jì)律上以身作則,力求從各方面給全班起到榜樣帶頭作用,亦即以點(diǎn)帶面其三,培育干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,要能夠通過(guò)干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論,形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心,即以面帶面。其四、鼓舞他們既要大膽工作,又要嚴(yán)格要求,教育工作方法。固然,選出的干部究竟不是完人,因此對(duì)他們不能過(guò)分苛求、指責(zé),特殊是在工作消失失誤的時(shí)候,我會(huì)急躁的教給他們?cè)敿?xì)的處理班級(jí)事物的方法。另外，要讓各處干部管到位，層層負(fù)責(zé)。

初中德育教師個(gè)人工作總結(jié)范文個(gè)人德育工作總結(jié)初中篇三

一、創(chuàng)立和諧、積極向上的班風(fēng)

一個(gè)班級(jí)的班風(fēng)如何，直接影響著這個(gè)班級(jí)的各方面工作，影響著學(xué)生的品行形成。我深知班風(fēng)的重要性，所以在開(kāi)學(xué)的第一天，我就教育學(xué)生要愛(ài)學(xué)校，愛(ài)班級(jí)。在尋常的工作生活中，我時(shí)刻留意培育學(xué)生的集體榮譽(yù)感，每當(dāng)班級(jí)在學(xué)習(xí)上取得了好成績(jī)，我就鼓舞他們，表?yè)P(yáng)他們，和他們一起慶賀。

當(dāng)班級(jí)消失問(wèn)題，學(xué)生犯了錯(cuò)誤，我就和他們一起分析緣由，找缺乏，一起加油，爭(zhēng)取下次趕上來(lái)。在長(zhǎng)期這樣的氣氛中，學(xué)生們有了特別劇烈的集體榮譽(yù)感，班級(jí)整體風(fēng)氣積極向上，布滿(mǎn)了活力。

二、培育學(xué)生良好的品行

我始終認(rèn)為，中學(xué)時(shí)期，培育良好學(xué)生的品行是最為重要的。在尋常的工作生活中，我特別注意學(xué)生品德方面的教育。我常常對(duì)孩子們說(shuō)，只要是人就會(huì)犯錯(cuò)誤，就連教師都有做錯(cuò)事的時(shí)候，更別說(shuō)你們小孩子了，所以教師允許你們犯錯(cuò)誤，但有了錯(cuò)誤肯定要成認(rèn)，要改正，那樣，你還是個(gè)好孩子。

由于我的這種觀念，這種教育方法，使我們班學(xué)生全班都有了一個(gè)最明顯的特點(diǎn)，那就是誠(chéng)懇。在教育學(xué)生誠(chéng)懇的根底上，我對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣、文明禮貌、思想品行等方面逐步滲透，用自己的行為給他們樹(shù)立典范，對(duì)于我們班學(xué)生來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得他們?cè)谒枷肫返?、行為?xí)慣方這方面是特別優(yōu)秀的。

三、用愛(ài)搭建我與學(xué)生間的橋梁

1、愛(ài)就是了解。

初建新班，了解學(xué)生從了解學(xué)生家庭開(kāi)頭。父母的年齡、職業(yè)、家庭住址、生活狀況，做到了如指掌。接著就要了解孩子的興趣、愛(ài)好、特點(diǎn)，他們有什么毛病，需不需要照看;了解孩子的學(xué)前教育狀況，以便因材施教。

2、愛(ài)就是關(guān)心。

入冬以后，孩子感冒的比擬多，有時(shí)一天有好幾個(gè)請(qǐng)假的的。每天晚上我都給生病的孩子家長(zhǎng)打電話(huà)詢(xún)問(wèn)孩子的狀況。

3、愛(ài)就是敬重。

敬重、理解、信任學(xué)生是消退教育盲點(diǎn)的根底。敬重學(xué)生要敬重學(xué)生的人格，只有這樣，學(xué)生才能與教師縮當(dāng)心理距離，學(xué)生才會(huì)對(duì)教師產(chǎn)生依靠感。在尋常的工作中，我與學(xué)生像朋友般相處，遇到事情都與他們商議，與他們講道理，請(qǐng)他們幫我做事情我會(huì)說(shuō)感謝，當(dāng)我做錯(cuò)了事情會(huì)向他們賠禮。

在長(zhǎng)期的這種交往中，孩子們喜愛(ài)我，情愿和我說(shuō)心里話(huà)，有了事情會(huì)大膽發(fā)表自己的看法，做事有主見(jiàn)，我覺(jué)得這是溝通的根底，也是我勝利教育的最大緣由。

4、愛(ài)就是責(zé)任。

教師的責(zé)任不僅在于教授學(xué)生學(xué)問(wèn)，更在