初中政治培優(yōu)補差工作計劃

初中政治培優(yōu)補差工作計劃一、指導思想

大面積提高教育、教學質(zhì)量，促進學生的進展，已成為世界教育進展的一大趨勢。而要適應(yīng)這一進展趨勢，實現(xiàn)我國“科教興國”的國策，必需從理論上、實踐上綻開對培育尖子生、指導學困生討論和試驗。為了全面提高本班學生的思想品德成績，獵取大面積豐收，特制定本規(guī)劃。

二、目標要求

1、每月進行兩次檢測，進一步把握尖子生、學困生根本狀況，促進培優(yōu)力度。不卑視學困生，不縱容尖子生，一視同仁。

2、通過各種手段提高學生的思想品德修養(yǎng)和學習水平。

三、詳細措施

(一)培優(yōu)方面：

1、要求教師細心設(shè)計教案，練習題設(shè)計要肯定的梯度，把培優(yōu)工作略實到課堂教學之中。

2、注意培育學生的創(chuàng)新精神。如讓學生出試卷，讓學生走出校門，進展社會實踐活動，把學到的學問與現(xiàn)實生活結(jié)合起來，激發(fā)他們深入討論，敏捷運用所學學問解決實際問題。

(二)補差方面：

1、每位教師都要摸清學困生學習困難的緣由，補救學問，激發(fā)學習動機，增加信念，教給學習方法。

2、在班內(nèi)可以開展“一幫一，一對紅”活動，讓后進生感受到班集體的暖和。

3、讓后進生品嘗到勝利的喜悅。如發(fā)放喜報，向家長匯報學生在學校的進步。

總之培優(yōu)補差要持之一恒，信任只要負出汗水就肯定會獲得豐碩的成果。

初中政治培優(yōu)補差工作規(guī)劃2

一、指導思想

提高優(yōu)生的自主和自覺學習力量，進一步穩(wěn)固并提高中等生的學習成績，幫忙學困生取得適當進步，讓學困生在教師的輔導和優(yōu)生的幫忙下，逐步提高學習成績，并培育較好的學習習慣，形成語文根本力量。培優(yōu)規(guī)劃要落到實處，開掘并培育一批語文尖子，挖掘他們的潛能，從培育語文力量入手，訓練良好學習習慣，從而形成較扎實基礎(chǔ)和較強閱讀、寫作力量，并能幫助教師進展輔差活動，提高整個班級的語文素養(yǎng)和語文成績。

二、學生狀況分析

從這幾個星期學習狀況及學問技能把握狀況看，大局部學生學習積極性高，學習目的明確，上課仔細，各科作業(yè)能按時按量完成，且質(zhì)量較好，如陳燕楠、陳若彬、柳婉婷、馬夢琴、周函等，且擔當班干部能起到較好的榜樣帶頭作用，但也有少局部學生如方焱貴、段博、熊鵬、劉洋、李赟等，根底學問薄弱，學習態(tài)度欠端正，書寫較潦草，作業(yè)有時不能準時完成，因此本學期除在教學過程中要注意學生的`個體差異外，我預(yù)備在提高學生學習興趣上下功夫，通過培優(yōu)輔潛的方式使優(yōu)秀學生得到更好的進展，潛能生得到較大進步。

三、培優(yōu)輔差目標

培優(yōu)主要是連續(xù)提高學生的閱讀力量和寫作力量。介紹或推舉適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴大閱讀面，攝取更多課外學問，多給他們肯定的指導，幫忙其在寫作中能敏捷運用，提高寫作層次，同時安排肯定難度的練習任務(wù)要求他們完成，全面提高語文力量。

輔差的內(nèi)容是教會學生敢于做題，會做題，安排比擬根底的內(nèi)容讓他們把握，作文至少能寫得出。逐步提高后進生的寫作水平，可先布置他們摘抄、仿寫后獨立完成，保證每個后進有話可說，有文可寫。訓練學困生的口頭表達力量，堂上制造情境，讓學困生嘗試說、敢于說、進而爭取擅長說。

四、培優(yōu)補差對象：

依據(jù)學習進程和學生狀況定人。

五、主要措施

l.課外輔導，利用課余時間，組織學生加以輔導訓練。

2.采納一優(yōu)生帶一學困生的一幫一行動。請優(yōu)生介紹學習閱歷，學困生加以學習。

3.充分了解學困生現(xiàn)行學習方法，賜予正確引導，朝正確方向進展，保證學困生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。

4.課堂上制造時機，用優(yōu)生學習思維、方法來影響學困生。

5.對學困生實施多做多練措施。優(yōu)生適當增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作力量。

6.采納鼓勵機制，對學困生的每一點進步都賜予確定，并鼓舞其連續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立典范，給時機表現(xiàn)，調(diào)動他們的學習積極性和勝利