教務(wù)處整改方案

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一、基本狀況

我校是**鎮(zhèn)首批鎮(zhèn)屬聯(lián)合辦學(xué)學(xué)校，20xx年、20xx年先后整合了**、**、**、**四所村辦學(xué)校，20xx年底，學(xué)校通過“**市一級學(xué)校”評估驗收。目前，學(xué)校有20個教學(xué)班，同學(xué)1075人，老師47人。依據(jù)鎮(zhèn)教育辦統(tǒng)籌支配，學(xué)校為上述四個村和周邊10個花園小區(qū)〔新天********城〕的戶籍適齡兒童及符合政策的新莞人子女供應(yīng)教育服務(wù)。

二、當(dāng)前突出問題

3月18日早上，我校組織了學(xué)校行政和層干部14人仔細(xì)學(xué)習(xí)了《常平教育存在問題與對策》，依據(jù)學(xué)校實際進(jìn)行了商量，指出了當(dāng)前學(xué)校存在的大小20多個問題，并提出了部分解決問題的建議。大家認(rèn)為，我校當(dāng)前存在如下突出問題：

〔一〕辦學(xué)空間缺乏。目前學(xué)校占地面積接近12000平方米，生均占地11平方米，校舍面積7910平方米，生均7.35平方米，真正能用的教學(xué)功能室只有13個，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于市一級學(xué)校學(xué)校1：0.9的標(biāo)準(zhǔn)要求，許多功能室已經(jīng)沒有地方配置，開頭影響教學(xué)工作正常開展。按如今的進(jìn)展速度，再過兩年，學(xué)校的生均占地和校舍也達(dá)不到市一級學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)。

〔二〕辦學(xué)特色不明顯。學(xué)校已經(jīng)提出了“尚美教育”的辦學(xué)理念，并進(jìn)行了許多有益探究，但是還不夠系統(tǒng)，還沒有形成鮮亮的辦學(xué)特色表達(dá)，還沒有突出的特色項目，在全市形成較大影響。

〔三〕老師隊伍配置不齊，整體實力不強(qiáng)。我校如今只有1名專職音樂老師，1名專職美術(shù)老師，2名專職體育老師；近年來數(shù)學(xué)科教學(xué)法績效不錯，但13名數(shù)學(xué)老師中沒有一人是數(shù)學(xué)專業(yè)畢業(yè)的，后續(xù)進(jìn)展存在擔(dān)憂。學(xué)?，F(xiàn)有鎮(zhèn)級學(xué)科帶頭人3人，但還沒有培育出在市內(nèi)影響力很強(qiáng)的市級學(xué)科帶頭人。

〔四〕學(xué)校制度化管理欠精細(xì)，執(zhí)行力不夠。常規(guī)管理工作還不精細(xì)，不系統(tǒng)，部門執(zhí)行力參差，老師的參加意識跟不上，齊抓共管力度還不夠；班額大，班級管理吃力，效益不高，班主任的管理水平亦有待提高。

〔五〕學(xué)校文化氣氛還不夠深厚。主要表現(xiàn)為學(xué)校文化活動沒有形成系列，文化進(jìn)展理念還沒有真正內(nèi)化為師生的潛意識，老師的學(xué)習(xí)意識、文化意識還不強(qiáng)，急需要打造品牌文化活動引領(lǐng)師生成長。

〔六〕辦學(xué)質(zhì)量還不過硬。我校教育質(zhì)量正在趨于穩(wěn)定，但還有個別學(xué)科，個別班級質(zhì)量徘徊不前，一些班級存在質(zhì)量方面的隱憂，存在一些制約質(zhì)量進(jìn)展的內(nèi)傷，主要是師資不均衡，年段教學(xué)連接不上，面有些班級好，有些不太好的失衡狀況。

三、問題整改看法

當(dāng)前，我校正處在“科研強(qiáng)師，特色強(qiáng)校”的關(guān)鍵階段，需要抓緊時間，匯聚力氣，揚長避短，開拓進(jìn)取，彰顯“尚美教育”的影響力。綜合整改看法有以下幾點：

〔一〕定位辦學(xué)規(guī)模，加建一棟功能樓，按標(biāo)準(zhǔn)配足基本辦學(xué)條件。從學(xué)校服務(wù)范圍和長遠(yuǎn)進(jìn)展來看，建議學(xué)校辦學(xué)規(guī)模定位為24個教學(xué)班；依據(jù)功能場室嚴(yán)峻缺乏，影響教學(xué)開作開展的實際狀況，學(xué)校準(zhǔn)備草擬出《關(guān)于常平試驗學(xué)校加建功能樓的請示報告》，上交教育主管部門進(jìn)行論證，盼望能得到上級部門的關(guān)注和支持。

〔二〕啟動“科研強(qiáng)師”工程，點面結(jié)合，骨干引領(lǐng)，整體推動，建立科研型師資隊伍。

主要思路是：以目前已有的五個市級立項課題為依托，以推動小課題討論為抓手，以科研評價為推力，加快老師隊伍培訓(xùn)工作，努力打造一支會立足常規(guī)搞好科研，能出成果的師資隊伍；力求兩年內(nèi)培育出市級學(xué)科帶頭1人，鎮(zhèn)級學(xué)科帶頭人5人，校級骨干培育要見成效，輸送更高級別骨干老師；整體來講，近三年要消退教學(xué)績效差的現(xiàn)象，老師教學(xué)績效明顯上升，科研意識強(qiáng)，有自身特色的多種形式的科研成果。

〔三〕打造特色工程，力創(chuàng)學(xué)校品牌。

爭取三年內(nèi)將我校數(shù)學(xué)科、綜合實踐活動學(xué)科打造在為在市內(nèi)有影響力的特色學(xué)科，力創(chuàng)市優(yōu)秀科組；加快尚美教育特色項目建設(shè)，以社團(tuán)建設(shè)為重點，建好“四大社團(tuán)”，即小白鴿記者團(tuán)、尚美電聲樂隊、旱木龍討論、尚美剪紙社，要打造為市級優(yōu)秀社團(tuán)；加快校本教材開發(fā)力度，近三年要開發(fā)《課前三分鐘尚美素養(yǎng)教育》系列、《追尋你，百年旱木龍》等校本教材；連續(xù)開發(fā)好剪紙、抖空竹、打花棒等特色活動項目。以特色為依托，加高校校品牌理論建設(shè)和宣揚力度，要聯(lián)系一批省級以上的教育期刊，爭取每年發(fā)表3篇以上的優(yōu)秀論文，組織一批市級或以上級別的學(xué)術(shù)溝通活動，有效擴(kuò)高校校的辦學(xué)影響。

〔四〕高效課堂，穩(wěn)固教育質(zhì)量

主要是以市高效課堂試驗學(xué)校的既定討論工作為契機(jī)，爭取用年時間，開發(fā)具有推廣價值的高效課堂“統(tǒng)計圖”評價軟件，以評促改，引導(dǎo)學(xué)校教學(xué)工作高效進(jìn)展；學(xué)校教育質(zhì)量要進(jìn)一步穩(wěn)中求進(jìn)，爭取在鎮(zhèn)內(nèi)前列水平；教研工作要在市內(nèi)有影響力，爭取機(jī)會每年組織一些市級或以上級別的教研活動，有效推動教學(xué)水平上臺階，推動老師水平上檔次。

〔五〕深化主題式系統(tǒng)管理，進(jìn)一步夯實辦學(xué)基礎(chǔ)

連續(xù)推動主題式系統(tǒng)管理，下放時間，拓展空間，提升師生的自主性，潛心教與學(xué)；改良制度建設(shè)，重新整理《常平試驗學(xué)校章程》，并組織學(xué)習(xí)，狠抓落實；進(jìn)一步明晰部門和人員分工，明確管理要求，提高行政部門執(zhí)行力，全員參加，煥新師生的精神面貌。改革學(xué)校用人機(jī)制和評價體系，中層干部實行競聘制，加大民主評價和多元評價的力度，過程與結(jié)果并重，以評促改。

〔六〕拓展資源，匯聚力氣，開放辦學(xué)，為培育綜合型高素養(yǎng)人才打好基礎(chǔ)。

學(xué)校進(jìn)展還要借助社會力氣，我校主要做好以下幾個方面工作：

一是連續(xù)深化家長會討論和建設(shè)工作。在原來家長委員會的基礎(chǔ)上，組織建家長義工，幫助學(xué)校管理，尤其要維護(hù)好校門口的交通秩序，切實保障同學(xué)人身平安；辦好家長學(xué)校，定期開展家庭教育講座；連續(xù)組織多種形式的家長會。

二是連續(xù)建立良好的`村校關(guān)系。保持與各村委會的良好關(guān)系，解決學(xué)校工作中的實際問題，如德育問題，老師住宿問題等，爭取村委會的支持，為老師謀取福利。

三是連續(xù)做好與周邊工廠企業(yè)的聯(lián)系工作，組織同學(xué)深化工廠開展體驗實踐活動，培育社會適應(yīng)力量。

教務(wù)處整改方案2

一、加強(qiáng)自治區(qū)重點產(chǎn)業(yè)緊缺人才專業(yè)建設(shè)，增加數(shù)量，提高質(zhì)量

穩(wěn)固第一批緊缺人才專業(yè)建設(shè)成果，校院兩級持續(xù)增加投入連續(xù)建設(shè)；切實抓好其次批緊缺人才專業(yè)建設(shè)，教務(wù)處加強(qiáng)過程催促，建立建設(shè)工作階段性檢查、成果評議和互相溝通制度；統(tǒng)籌考慮緊缺人才專業(yè)建設(shè)和卓越工程師、卓越農(nóng)林人才培育打算實施，使緊缺人才專業(yè)建設(shè)的路子越走越寬廣；開頭謀劃申報自治區(qū)第三批緊缺人才專業(yè)。

二、發(fā)揮老師教學(xué)進(jìn)展中心的作用，加強(qiáng)青年老師教育教學(xué)理論的培訓(xùn)，關(guān)心老師上好每一堂課

1、建好中心。抓緊落實進(jìn)展中心的編制和辦公場所，建議學(xué)校配備老師教學(xué)進(jìn)展中心專職工作人員1人〔人事關(guān)系由教務(wù)處管理〕，解決辦公室1間。

進(jìn)展中心主動實施XX年新進(jìn)老師培訓(xùn)方案，組織老師研習(xí)營、教學(xué)沙龍、名師工作坊，開展老師培訓(xùn)、教學(xué)溝通、教學(xué)詢問、教學(xué)討論、教學(xué)評估，推動教學(xué)資源共享；不斷總結(jié)國家級精品視頻公開課建設(shè)和自治區(qū)級教改項目建設(shè)典型閱歷并溝通、推而廣之。

2、關(guān)心老師上好課。引進(jìn)西南高校老師教學(xué)進(jìn)展中心的老師教學(xué)力量測評系統(tǒng)。將青年老師派往浙江高校等名校的老師教學(xué)進(jìn)展中心接受培訓(xùn)，首批10人11月25日—30日在浙江高校受訓(xùn)。堅持開展“怎樣上好每一堂課”的征文活動，今年年底前開展年度總結(jié)。12月份與督導(dǎo)專家協(xié)商如何強(qiáng)化督導(dǎo)反饋，充分發(fā)揮督導(dǎo)老師對青年老師的指導(dǎo)作用。協(xié)作人事處檢查各教學(xué)單位落實青年老師導(dǎo)師制的狀況。

主動挖掘網(wǎng)絡(luò)共享資源，12月份開頭組織XX年新進(jìn)老師學(xué)習(xí)愛課程網(wǎng)上的“學(xué)與教的基本理論”、“教學(xué)理論與設(shè)計”、“教學(xué)設(shè)計原理與方法”等共享課程。

三、主動開展高校生評價標(biāo)準(zhǔn)多元化的探究，改革高校生的考評機(jī)制

1、允許選擇。結(jié)合學(xué)校實際，進(jìn)一步修訂人才培育打算，推動課程體系改革，加大選修學(xué)分比例。XX年提出詳細(xì)要求并落實到XX級同學(xué)人才培育方案中。

2、制度保障。在XX屆畢業(yè)生中落實學(xué)籍管理規(guī)定中的創(chuàng)新學(xué)分替代課程學(xué)分制度，并于本學(xué)期末下學(xué)期初向全校同學(xué)進(jìn)行新一輪宣揚。同學(xué)可通過各種類型的獲獎、創(chuàng)造、學(xué)術(shù)論文獲得創(chuàng)新學(xué)分，并能沖抵不合格課程的學(xué)分。建議學(xué)工部或討論生處在評優(yōu)評先推免過程中，更多考慮同學(xué)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識與力量。下學(xué)期調(diào)研、探討受過記過及以上處分的同學(xué)申請學(xué)位的問題。

3、考核導(dǎo)引。既因材施教又因材施考，進(jìn)一步改革課程考核方式方法，推動考核評價多元化，考核的內(nèi)涵、方式方法等都要實現(xiàn)多元，要打破考核內(nèi)容主要是學(xué)問點、考核方式主要是閉卷考試且以期末考試為主的局面，要更加重視對力量的考核，同學(xué)口頭表達(dá)力量、書寫力量、專業(yè)技能、決斷力量、創(chuàng)新設(shè)計力量等都要納入課程考核，要加強(qiáng)平常測評、綜合測評。本學(xué)期內(nèi)完成10門課的考核方式改革試點工作并仔細(xì)總結(jié)閱歷。

四、出臺進(jìn)一步加強(qiáng)實踐教學(xué)的方法，提高同學(xué)動手實踐力量，強(qiáng)化少數(shù)民族同學(xué)實踐力量和就業(yè)力量培育

落實學(xué)校關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)少數(shù)民族教育教學(xué)工作的若干措施。強(qiáng)化對實踐教學(xué)打算實施狀況的檢查。建議學(xué)校下學(xué)期出臺關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)實踐育人工作的看法。建議學(xué)校加快建設(shè)校內(nèi)溫棚和三坪農(nóng)科綜合實習(xí)基地。

五、探究少數(shù)民族同學(xué)英語教學(xué)工作，提出初步方案

教務(wù)處和外語學(xué)院下學(xué)期共同開展專題調(diào)研、研討，提出初步方案。

六、校院教務(wù)管理部門深化師生聽取看法，加強(qiáng)調(diào)研，完善教學(xué)管理規(guī)定，簡化工作程序

堅持通過教務(wù)信箱、教學(xué)秘書群、新進(jìn)老師群和教學(xué)信息部廣泛收集看法，堅持每學(xué)期走訪每一個教學(xué)單位上門調(diào)研和征求看法，堅持到教學(xué)一線調(diào)研和征求看法，堅持重大事項召開專題座談會征求看法。充分理解教學(xué)單位的難處，了解教學(xué)單位的實際狀況與實際需求，充分敬重教學(xué)單位的看法建議，全力支持教學(xué)單位開展工作。

對師生看法大的科室進(jìn)行專項整改，對師生看法大的工作人員進(jìn)行批判教育和幫扶。

對老師關(guān)懷和有看法的排課問題，排課前和各教學(xué)單位一起反復(fù)協(xié)商以做到互相