《蟋蟀的住宅》教學(xué)設(shè)計(jì)

《蟀住》教內(nèi)

：教目：1．會(huì)認(rèn)7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“住宅、隱蔽、毫不可惜”等詞語(yǔ)，摘抄把蟋蟀當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)的句子。2．正確、流利、有感情地朗讀課文，理解蟋蟀住宅的特點(diǎn)以及它建造過(guò)程。3．積累好詞佳句，體會(huì)作者運(yùn)用生動(dòng)形象的語(yǔ)言表達(dá)具體事物的作方法。4．體會(huì)蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的精神，激起觀察自然界的趣。教重點(diǎn)教重理解蟋蟀住宅的特點(diǎn)以及它的建造過(guò)程通過(guò)重點(diǎn)詞語(yǔ)體會(huì)蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的精神。教難課分：

體會(huì)作者運(yùn)用生動(dòng)形象的語(yǔ)言表達(dá)具體事物的寫(xiě)作方法。2時(shí)。第課整體把握課文內(nèi)容；正確讀寫(xiě)生字詞；了解蟋蟀住宅選址方面的特點(diǎn)。第課

了解蟋蟀的住宅外部、內(nèi)部的特點(diǎn)，以及它的建造過(guò)程；深入品讀課文（理解“偉大的工程味文章形象生動(dòng)的語(yǔ)言解本文作者法布爾以及《昆蟲(chóng)記激發(fā)課外閱讀的興趣。教準(zhǔn)多媒體課件教流第課（、激趣入揭質(zhì)師出示圖片同學(xué)們，這是誰(shuí)？你認(rèn)識(shí)嗎？預(yù)設(shè)：蟋蟀。

師：這個(gè)小家伙有許多本領(lǐng)，它不僅是歌唱家、斗士，還是出色的建筑師呢！今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇新的課文板書(shū)：7蟋蟀的宅）一起讀課題讀）師：什么是住宅？預(yù)設(shè)：住房多指規(guī)模較大的師：一般來(lái)說(shuō)，人住的房子我們才叫住宅，動(dòng)物住的地方一般叫巢、穴、窩，那為什么題目要叫“蟋蟀的住宅”而不叫“蟋蟀的窩”和“蟋蟀的穴”呢？預(yù)設(shè)：把蟋蟀當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)了，用了擬人的手法。師：對(duì)，這篇課文最大的特點(diǎn)就在于作者把蟋蟀當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，可以看出，作者是多么喜歡蟋蟀呀！師：你想知道作者為什么這么喜愛(ài)蟋蟀嗎？那么，我們就來(lái)看一看作者是從哪些方面來(lái)介紹蟋蟀的住宅的？（、初讀文整感1、由朗讀師：同學(xué)們都很想了解蟋蟀的住宅，我們先把書(shū)翻到課，一起來(lái)讀讀課文的第1然段生齊讀）師：它的住宅為什么會(huì)這么出名呢？想知道嗎？下面就請(qǐng)你們自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音把課文讀通順邊讀邊想文圍繞蟋蟀的住宅寫(xiě)了哪幾個(gè)方面的內(nèi)容呢（生自由朗讀）ppt）把握生字詞，讀準(zhǔn)字音，把課文讀通順。（2）邊讀邊想：課文圍繞蟋蟀的住宅，寫(xiě)了哪幾個(gè)方面的內(nèi)容？2、查生字師：你想到蟋蟀的住宅走一趟嗎？如果把這些生字、新詞都認(rèn)出來(lái)，你就可以進(jìn)去參觀了。ppt：隱蔽、毫不可惜、隨遇而安、慎重、選擇住址、洞穴、挖掘、柔弱、搜索堤岸、傾斜、隧道、驟雨、平坦粗糙、扒土、鉗子、寬敞、拋出1）組詞語(yǔ)分指名讀。提醒：洞穴的穴是第二聲；傾斜的傾是第一聲；扒土的扒是個(gè)多音字，這里讀ā，還可組詞扒開(kāi)、扒皮，另一讀音為á，可組詞扒竊、扒（PPT：扒注音和詞；寬敞的敞這里讀輕聲，單個(gè)字念第三聲。2）導(dǎo)寫(xiě)字蔽和搜：把筆順寫(xiě)正確傾和拋安排好減價(jià)結(jié)構(gòu)（板書(shū)：蔽3）桌兩人相讀一讀。4）讀。

搜）

3、解課文容，理清課層次。師：課文圍繞蟋蟀的住宅，寫(xiě)了哪幾個(gè)方面的內(nèi)容呢？整篇課文可以分幾部分？預(yù)設(shè)：住宅的選址、住宅外部的樣子、內(nèi)部的樣子（綜合這三方面即蟋蟀住宅的特點(diǎn)）師：蟋蟀住宅的選址、樣子，這些都與住宅本身的特點(diǎn)有關(guān)板書(shū)：點(diǎn)）預(yù)設(shè)2住宅的建造過(guò)程師：講了住宅的建造過(guò)程板書(shū)：建課文就是從這兩大方面寫(xiě)了蟋蟀的住宅。（PPT：課文層）（、細(xì)讀文深理師：那么，蟋蟀的住宅究竟有哪些特點(diǎn)呢？請(qǐng)你再次默讀課文至6自然段，劃一劃相關(guān)的語(yǔ)句。師：你們找到了哪些特點(diǎn)？生讀出找到的句子后，師：這是住宅什么方面的特點(diǎn)呢？概括出三個(gè)方面：選址、外部、內(nèi)部板書(shū)：選址外、內(nèi)）1、解選址面的特點(diǎn)1）解“隨而安”師：那么，住宅的選址又有什么特點(diǎn)呢？誰(shuí)找到了相關(guān)的句子？預(yù)設(shè)：它常常慎重地選擇住址……從大廳直到臥室。師：找得很準(zhǔn)確，我們一起來(lái)看2自然段。這段話(huà)中有個(gè)詞語(yǔ)叫隨遇而安，它現(xiàn)在哪一句話(huà)中？大聲地讀出來(lái)。ppt：蟋蟀和它們不同，不肯隨遇而安。師：聯(lián)系上下文，你能猜一猜隨遇而安的意思嗎？（生答）師：隨就是順從，遇就是遭遇，安就是滿(mǎn)足。意思就是能適應(yīng)各種環(huán)境，在任何環(huán)境中都能滿(mǎn)足ppt示意思）2）蟋蟀與的昆蟲(chóng)作對(duì)師：誰(shuí)喜歡隨遇而安？誰(shuí)不肯隨遇而安呢？預(yù)設(shè)：別的昆蟲(chóng)喜歡隨遇而安，蟋蟀不肯隨遇而安。師：別的昆蟲(chóng)是怎樣隨遇而安的？預(yù)設(shè)：別的昆蟲(chóng)大多在臨時(shí)的隱蔽所藏身。它們的隱蔽所得來(lái)不費(fèi)工夫，棄去毫不可惜ppt示）師：你們從哪些詞語(yǔ)中體會(huì)到別的昆蟲(chóng)隨遇而安？預(yù)設(shè)：臨時(shí)、隱蔽所、不費(fèi)功夫、毫不可惜標(biāo)出）師：對(duì)于一般的昆蟲(chóng)來(lái)說(shuō)，只要能找到一個(gè)臨時(shí)隱蔽的藏身之地它們就滿(mǎn)足了，棄去也毫不可惜這就是隨遇而安能把這種隨遇而安的態(tài)度讀出來(lái)（指兩位同學(xué)讀）大家一起來(lái)讀一讀。

師：可是蟋蟀和它們不同，不肯？（生接：隨遇而安板書(shū)：不肯遇而安從哪里看出它不肯隨遇而安？預(yù)設(shè)：它常常慎重地選擇住址……從大廳直到臥室出示）師慎重”是什么意思？預(yù)設(shè)：謹(jǐn)慎認(rèn)真。師：蟋蟀是謹(jǐn)慎地、認(rèn)真地選擇住址，而不像別的昆蟲(chóng)一樣隨隨便便，而且，一定要？（生接：排水優(yōu)良）并且有？（溫和的陽(yáng)光）它不利用現(xiàn)成的洞穴，它的舒服的住宅是自己？（生接：一點(diǎn)一點(diǎn)挖掘的（同時(shí)ppt標(biāo)出重點(diǎn)詞語(yǔ)：慎重、一定要、并且有、不利用、一點(diǎn)一點(diǎn)）師：把這幾個(gè)詞語(yǔ)圈出來(lái)，從這幾個(gè)詞語(yǔ)中，你們感受到蟋蟀的身上有哪些優(yōu)秀的品質(zhì)？預(yù)設(shè)：慎重、認(rèn)真、不隨遇而安、踏實(shí)、吃苦耐勞、有耐心、努力、勤勞……師：老師還覺(jué)得蟋蟀很聰明，你們覺(jué)得它聰明在哪里？預(yù)設(shè)：它選擇的住址排水優(yōu)良，并且有溫和的陽(yáng)光。師是呀它選擇的住址不僅排水優(yōu)良還有溫和的陽(yáng)光并且是自己親手打造的，跟別的昆蟲(chóng)比起來(lái)，感覺(jué)它太有頭腦!誰(shuí)能讀一讀這幾句話(huà)？讓我們感受一下這只做事慎重、勤勞、聰明的小蟋蟀名讀）師：咱們一起來(lái)讀一讀齊讀）師：正因?yàn)槿绱耍◇安艜?huì)有屬于它自己的住宅。我們?cè)侔训诙匀欢巫x一讀，感受一下蟋蟀的與眾不同讀整段）（、總結(jié)伸師節(jié)課我們了解了蟋蟀住宅選址方面的特點(diǎn)節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)住宅外部、內(nèi)部的特點(diǎn)以及它的建造過(guò)程。第課（、復(fù)習(xí)引新師：上節(jié)課，我們講了蟋蟀住宅的選址，從中感受到了蟋蟀的不肯隨遇而安，這節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)剩下的內(nèi)容。（、細(xì)讀文深理1、解住宅部的特點(diǎn)師：請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文的第5自然段，找一找蟋蟀住宅的外部有什么特點(diǎn)？預(yù)設(shè)在朝著陽(yáng)光的堤岸上，青草叢中隱藏著一條傾斜的隧道，即使有驟雨，這里也立刻就會(huì)干的。師：能不能用幾個(gè)詞來(lái)概括？（引導(dǎo)：朝著陽(yáng)光可以概括為？而且這條隧道是隱藏在草叢中的，別人很難發(fā)現(xiàn)，

說(shuō)明它有怎樣的特點(diǎn)？驟雨是什么樣的雨？（又大又急的雨）下驟雨，這里竟然立刻就干了，說(shuō)明它怎么樣？）共同得出：朝陽(yáng)、隱蔽、干燥板書(shū)：朝陽(yáng)隱蔽、燥）預(yù)設(shè)：道順著地勢(shì)彎彎曲曲，最多不過(guò)九寸深，一指寬，這便是蟋蟀的住宅。師寸深，一指寬”是多大？你們知道一寸是幾厘米嗎？大約是三厘米三毫米，那九寸將近有30米。一指寬就是一個(gè)手指這么寬比劃）這樣的隧道對(duì)一只只有兩三厘米長(zhǎng)的小蟋蟀來(lái)說(shuō)夠大了嗎？足夠?qū)挸ㄊ孢m了。預(yù)設(shè)：口的地方總是有一叢草半掩著，就像一座門(mén)。師：蟋蟀的住宅有什么？預(yù)設(shè)：有門(mén)板書(shū)：門(mén)）師：看看書(shū)上的插圖，出口的旁邊有一叢草，就像咱們房子的門(mén)一樣，多形象呀！預(yù)設(shè)那微斜的門(mén)口，經(jīng)過(guò)仔細(xì)耙掃，收拾得很平坦。這就是蟋蟀的平臺(tái)。當(dāng)四周很安靜的時(shí)候，蟋蟀就在這平臺(tái)上彈琴。師：除了有門(mén)，還有？預(yù)設(shè)：平臺(tái)板書(shū)：平臺(tái)）師：蟋蟀還在這平臺(tái)上彈琴呢！看來(lái)這小小的蟋蟀還很會(huì)享受生活！師：我們把第5然段連起來(lái)讀一讀齊讀）師：讀了這個(gè)自然段，你覺(jué)得這又是一只怎樣的蟋蟀？為什么？預(yù)設(shè)：聰明：能把自己的住宅建造得很隱蔽；隧道傾斜，即使下驟雨都能立刻變干；吃草從來(lái)不吃門(mén)口的那一叢草。預(yù)設(shè)2能干、勤勞：把門(mén)口收拾得很平坦。預(yù)設(shè)3會(huì)享受生活：在平臺(tái)上彈琴。2、解住宅部特點(diǎn)師：那住宅的內(nèi)部又有什么特點(diǎn)呢？默讀第六自然段，找一找。預(yù)設(shè)：子的內(nèi)部沒(méi)什么布置，但是墻壁很光滑。師：重點(diǎn)在哪個(gè)詞？預(yù)設(shè)：光滑板書(shū)：滑）預(yù)設(shè)大體上講，住所是很簡(jiǎn)樸的，清潔、干燥，很衛(wèi)生板書(shū)：樸、清、干燥、生）師：住宅雖然簡(jiǎn)樸，但是我想，蟋蟀在里面一定過(guò)著舒適安逸的生活。我們把這兩句話(huà)一起讀一讀。3、會(huì)“偉的工程”師：作者又是怎么贊嘆蟋蟀的住宅的？預(yù)設(shè)：假使我們……真可以算是偉大的工程了名答，再齊讀板書(shū)：偉的工程）師：讀到這兒，我們不禁產(chǎn)生一些疑惑，蟋蟀怎么會(huì)有修建住宅的才能呢？它有特

別好的工具嗎？作者又為什么發(fā)出這樣的贊嘆呢？一起讀第三自然段讀）師：蟋蟀就用這樣柔弱的工具修建了舒適的住宅，怎能不讓人感到驚奇呢？那蟋蟀又是怎樣用這柔弱的工具修建出這么好的住宅呢？課文—自然段著重寫(xiě)了這方面內(nèi)容，請(qǐng)三位同學(xué)分別朗讀一下這三個(gè)自然段，其他同學(xué)仔細(xì)聽(tīng)，圈一圈描寫(xiě)蟋蟀挖掘時(shí)的動(dòng)詞板書(shū)：掘）預(yù)設(shè)：扒、搬、踏、推、鋪。師就是這樣一點(diǎn)一點(diǎn)進(jìn)行挖掘們覺(jué)得它蓋房子的過(guò)程辛苦嗎？非常地辛苦。我們一起來(lái)讀一讀齊讀）它蓋房子的工具有哪些呢？預(yù)設(shè)：鉗子、前足、后足、鋸。師：憑著這么簡(jiǎn)單的工具卻能蓋出有門(mén)、有平臺(tái)、清潔、干燥的住宅，難怪作者會(huì)這樣贊嘆——ppt：這座住宅真可以算是偉大的工程了。師：當(dāng)蟋蟀累了的時(shí)候，它會(huì)怎樣？預(yù)設(shè)：蟋蟀鉆在土底下干活，如果感到疲勞……它又進(jìn)去繼續(xù)工作。師：多么勤勞的小家伙！誰(shuí)能再讀讀這段文字？（指名讀）師：其實(shí)這些都是作者細(xì)心觀察后才告訴我們的。讀讀這句話(huà)。ppt：我一連看了兩個(gè)鐘頭，看得有些不耐煩了。師：你覺(jué)得作者是一個(gè)怎樣的人？預(yù)設(shè)：有耐心、細(xì)心、善于觀察……師：現(xiàn)在，蟋蟀的住宅已經(jīng)挖了有兩寸深，這么寬敞了，已經(jīng)可以住了，可是蟋蟀好像并沒(méi)有滿(mǎn)足，它又做了什么？預(yù)設(shè)：整修板書(shū)：修）師：它是怎么整修的呢？默讀第九自然段生讀）能不能用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)，它是怎么整修的呢？預(yù)設(shè)：蟋蟀長(zhǎng)時(shí)間地進(jìn)行整修，天氣變冷了或身體增長(zhǎng)了，它就把洞加深加闊，即使在冬天，它都在里面不停地工作。師：我們發(fā)現(xiàn)了，住宅是經(jīng)過(guò)了長(zhǎng)時(shí)間的整修，要不斷地加深加闊。這個(gè)過(guò)程是十分繁重而漫長(zhǎng)的，最后，蟋蟀才能修建了一座精致舒適的住宅。對(duì)于這樣一個(gè)柔弱的小生命來(lái)說(shuō)，這的確可以稱(chēng)得上是——（生接：偉大的工程（、讀寫(xiě)合拓延1、味擬人法及運(yùn)用師：其實(shí)我們很多人都沒(méi)有見(jiàn)過(guò)蟋蟀的住宅，那為什么讀了這篇課文之后我們就如同親眼所見(jiàn)一樣呢？預(yù)設(shè)：因?yàn)樽髡呙鑼?xiě)得很生動(dòng)。還用了擬人、比喻等手法；因?yàn)樽髡邔?xiě)得很具體，觀察得非常仔細(xì)……師：有同學(xué)發(fā)現(xiàn)課文中有很多地方用了擬人手法，請(qǐng)你們?cè)谡n文中找一找把蟋蟀當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)的句子，找到了就自己讀一讀生匯報(bào)）

師：從這些句子中，我們可以感受到作者對(duì)蟋蟀的喜愛(ài)之情都流露在字里行間。你能不能也用擬人的手法來(lái)寫(xiě)寫(xiě)小動(dòng)物呢？試試看。ppt：仿寫(xiě)：用擬人的手法來(lái)描述一種你喜歡小動(dòng)物。2、紹法布和《昆蟲(chóng)記師：最后，我們來(lái)了解一下文章的作者。把書(shū)翻頁(yè)讀一讀“資料袋者是法國(guó)著名的昆蟲(chóng)學(xué)家——法布爾，他的作品叫《昆蟲(chóng)記蟀的住宅就是其中的一篇。老師從作品中摘錄了一段話(huà)