北京師范大學(xué)發(fā)展心理學(xué)考試試題樣例

北師學(xué)展學(xué)試試樣

一、

北京師范學(xué)發(fā)展心理考試試題樣例北京師范大學(xué)發(fā)展心理學(xué)試卷（樣例）選擇題（每題1分，共20分）請將你認(rèn)為正確的答案前的字母填在橫線上。1.科學(xué)的兒童心理學(xué)的誕生以1882年國生理和心理學(xué)家_______的《兒童心理》一書的出版為標(biāo)準(zhǔn)。A.鮑德溫（J.M.Baldwin）B.皮杰（PiagetC.普萊爾（W.Preyer）D.弗洛依德（S.）2.霍（G.StanleyHall在方法上展了問卷法在理論上他運(yùn)用_______來解釋兒童心理發(fā)展。A.白板說B.復(fù)演說C.格式塔D.成熟力說3.根據(jù)蘇聯(lián)心理學(xué)家巴甫洛夫（的觀點(diǎn)，兒童心理發(fā)生的標(biāo)志是_______的產(chǎn)生。A.客體永久性B.感覺的產(chǎn)生C.社會性微笑D.條件反射4.從被試的選取來說，對一個(gè)或少數(shù)幾個(gè)被試進(jìn)行的研究是_A.個(gè)案研究B.獨(dú)立研究C.分析研究D.縱研究5.兒童開始掌握并使用______標(biāo)志著兒童自我意識的一個(gè)質(zhì)的變化，即兒童開始從把自己當(dāng)作客體轉(zhuǎn)變?yōu)橹黧w的人來認(rèn)識。

A.自己的姓名B.“我”這個(gè)詞C.自己的小名或昵稱D.母的姓名6.皮亞杰（J.Piaget）要運(yùn)用______進(jìn)行兒童心理研究。A.實(shí)驗(yàn)法B.臨床法C.觀察法問卷法7.______強(qiáng)調(diào)在自然與社會的真實(shí)的環(huán)境中研究兒童的心理特點(diǎn)。A.生態(tài)學(xué)運(yùn)動B.生命全程觀C.定量化研究D.元認(rèn)知理論8.喬姆斯基（N.Chomsky）認(rèn)為兒童的大腦里有一種天的_____這是人類頭腦中固有的內(nèi)在語法規(guī)則。A.信號系統(tǒng)B.條件反射機(jī)制C.言語模仿裝置（LID）D.言語獲得裝置（LAD）9.文化-歷史發(fā)展理論是前蘇聯(lián)的_____創(chuàng)立的。A.巴甫洛夫（Pavlov）B.維果斯基（Vigotski）C.達(dá)維多夫（Davidov）D.謝切諾夫（Cyechinov）10.學(xué)前兒童的主導(dǎo)活動是______。A.學(xué)習(xí)B.勞動C.人際交往D.游11.“兒童的自我言語也是一種社會性語言，它是在兒童遇到困難或無人交談的情況下出現(xiàn)的”，下列哪位心理學(xué)家贊成這種觀點(diǎn)______。A.皮亞杰（J.Piaget）B.布魯（J.S.Bruner）C.維果斯基（Vigotski）D.喬姆斯基（N.Chomsky）

12.少年期的（、12---14、15歲）的主要特點(diǎn)是_____。A.幼稚的成熟的C.半幼稚半成熟D.依性13.一般的青少年具有以下特征，除了______。A.好問問題B.犯罪C.模仿D.沖動行為14.______提出了“近發(fā)展區(qū)”的概念。A.喬姆斯基（N.Chomsky）B.維果斯基（Vigotski）C.艾濱浩斯（Ebbinghaus）D.爾伯格（Kohlberg）15.研究嬰兒的自我認(rèn)知，可對嬰兒被試采______。A.問卷法B.延遲滿足技術(shù)C.照鏡子技術(shù)D.偏好技術(shù)16.盧文格（）______研了自我發(fā)展，將自我的發(fā)展分為七個(gè)階段，她還認(rèn)為“自我是個(gè)過，控制不是自我的功能，而是自我本身”。A.自我報(bào)告法B.句子完成測驗(yàn)C.觀察法韋氏智力測驗(yàn)17.加德納（H.Gardner）通大量研究認(rèn)為，人類擁有大量相對獨(dú)立的智力，他提出至少存在六種（言語、空間、邏輯-學(xué)、音樂、身體運(yùn)動和人際關(guān)系）不同的人類智力，這種觀點(diǎn)是_____。A.智力的群因素說B.維智力理論C.智力的層次模型D.重智力觀

18.班都拉（Bandura）為，個(gè)人對于自己能否在不同的任務(wù)中獲得成功的判斷，極大的影響著行為，肯定的判斷能夠產(chǎn)生不斷增長的努力和對任務(wù)的堅(jiān)持，從而導(dǎo)致更高水平的活動表現(xiàn)，這種判斷稱為______。A.自我效能感B.自我認(rèn)知C.高峰體驗(yàn)D.自我肯定19.個(gè)體通過加入社會環(huán)境、社會關(guān)系系統(tǒng)的途徑掌握社會經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)又積極再現(xiàn)社會關(guān)系的過程，就是_____。A.社會認(rèn)知B.社會體驗(yàn)C.社會化自我發(fā)展20.______把智力分晶體智力（crystallizedintelligence和流體智力（fluidintelligence），并認(rèn)晶體智力的發(fā)展持續(xù)到成年晚期。A.韋克斯勒（D.Wechsler）B.爾福特（J.PGuilfordC.卡特爾（R.B.Cattell）D.斯皮爾曼（C.E.Spearman）二、

判斷正誤（每題分，共10分）判斷下面陳述的正誤，并在題前的括號內(nèi)用“√”表示正確，“×”表示錯(cuò)誤。（）1.所有的理學(xué)家都同意，兒童心理的發(fā)展是分階段的。（）2.關(guān)于心發(fā)展的問題，在心理科學(xué)中，一般是從認(rèn)知和人格兩方面加以研究的。（）3.嬰兒的生人恐懼是一種異常的反應(yīng)，它顯示了嚴(yán)重的情緒困擾，阻礙著兒童心理的發(fā)展，因此必須防止其出現(xiàn)。（）4.高中生思維形式是以辯證思維為主。

（展心理學(xué)實(shí)驗(yàn)不能對參與實(shí)驗(yàn)的被試造成生理或者心理上的傷害,這是發(fā)展心理學(xué)研究的倫理性原則所要求的。（神分析學(xué)派的心理學(xué)家認(rèn)為,兒童在早期與父母的關(guān)系的性質(zhì)和內(nèi)容對其以后的人格和行為的發(fā)展沒有影響。（訪談是一種結(jié)構(gòu)性很差的研究方法得的結(jié)果完全沒有信度此在研究中要盡量避免采用。（）8.幼兒期童思維發(fā)展的特點(diǎn)表現(xiàn)為抽象邏輯思維。（）9.母親的慮不會影響胎兒的發(fā)展,因?yàn)槟赣H與胎兒的系統(tǒng)是彼此獨(dú)立的。（）10.兒童早期掌握的詞匯中,副詞占大多數(shù)。三、

填空題（每空分，共20分）1.幼兒品德發(fā)展以從他性和__________性為主要點(diǎn)2.最廣泛使用的評價(jià)依戀Attachment)的方法是美國心理學(xué)家安斯沃斯(M.Ainsworth)首創(chuàng)的__________技術(shù).3.我國心理學(xué)家朱智賢教授提出了心理發(fā)展規(guī)律的理論,該理論所涉及的基本問題為_______________、_________________、_______________________________。4.斯騰伯格（R.Sternberg）提出的“三維智理論”包括成分、背景、經(jīng)驗(yàn)等三個(gè)智力的亞理論，其中在成分亞理論中，斯騰伯格認(rèn)為，智力行為潛在的三個(gè)最為重要的心理成分是___________、____________、_____________5.請舉出一個(gè)生命全程（life-span）發(fā)展論的代表人物___________。四、

問答題（50分）

1.青少年容易犯罪的原因是什么？（8分）2.嬰兒對母親的依戀的發(fā)展分為哪幾個(gè)階段？每一階段各有什么主要特點(diǎn)？（10分）3.什么是學(xué)校心理學(xué)？4.如何設(shè)計(jì)考察社會歷史因素對個(gè)體心理發(fā)展的影響的實(shí)驗(yàn)研究（12）5.用實(shí)驗(yàn)材料說明教育與人的心理發(fā)展的關(guān)系。）參考答案一、1-5CBDAB6-10BADBD11-15CCBBC16-20BDACC二、2.4.×5.√6.×8.×9.×三、1.情境2.陌生情境3.傳與環(huán)境、教育與發(fā)展、發(fā)展的內(nèi)因和外因、年齡特征和個(gè)體差異4.成分、操作、獲得5.榮格或者艾里克森四、答案要點(diǎn)1.青少年期是個(gè)體發(fā)展中的一個(gè)重要階段。青少年身體的各個(gè)方面都在迅速發(fā)展并發(fā)育成熟，但是其心理各個(gè)方面的發(fā)展卻相對平穩(wěn)，由此造成青少年身心發(fā)展的種種特殊矛盾和表現(xiàn)使他們面臨一系列的心理危機(jī)。其心理發(fā)展表現(xiàn)出半幼稚半成熟、自我意識高度覺醒、要求獨(dú)立、性意識覺醒等特點(diǎn)，這些都是易導(dǎo)致青少年犯罪的原因。

2.分成四個(gè)階段，即前依戀階段、依戀開始形成階段、依戀形成階段和互惠關(guān)系形成階段。前依戀階段（從出生到6周），這一年齡的嬰兒已經(jīng)能認(rèn)識母親的微笑和聲音；依戀開始形成階段（周至個(gè)月），嬰兒開始能對熟人和陌生人分別作出不同的反應(yīng)；依戀形成階段（6-8月至18個(gè)月），嬰兒對熟人產(chǎn)生依戀，并表現(xiàn)出分離焦慮；互惠關(guān)系形成階段（18個(gè)月至2歲及2歲以上）由于言語和表征能