一年級上冊音樂教學計劃四篇

一年級上冊音樂教學計劃四篇

一班級上冊音樂教學方案篇1

一、同學狀況分析

一班級同學剛入校門成為學校生，對任何新事物都有很大的愛好，尤其對音樂課會有很強的樂觀性，他們愛唱、愛跳。但由于共性的差異，整體狀況估計不均衡，狀況參差不齊。同學年齡小，留意力缺乏長久性，所以老師可以嬉戲結合等多種方式進行教學，努力培育同學養(yǎng)成良好的音樂學習習慣。

二、教材分析

新體系學校音樂教材的編寫以新體系訓練教學理念為綱，遵循訓練的規(guī)律和音樂的本質，以同學為本，以素養(yǎng)訓練為重，從引起音樂愛好，引發(fā)樂觀心情價值到養(yǎng)成音樂愛好、把握音樂情感體驗的基本閱歷。該套教材的曲目依據上述原則，由淺入深，循序漸進，從童謠、兒歌等簡潔音樂元素和簡潔音樂心情、音樂情感入手，漸漸過渡到民歌、名曲，直至情感更為豐富、劇烈，有審美深度的較簡單樂曲。

三、教學目標：

1、總目標

新體系教學的基礎是以感性音樂閱歷為主要教學目標，通過對同學感性音樂閱歷系統(tǒng)的全面構成，培育和提高同學感性熟悉、感性理解和感性表達音樂的力量。新體系強調的是將系統(tǒng)把握感性音樂閱歷當成每一個同學都可夠及、都可使用的基本教學要求，作為教學大綱的基礎部分，作為多數(shù)同學音樂素養(yǎng)構成的主體部分。

2、時段目標：

第一單元

1、了解晝夜交替的自然現(xiàn)象；螞蟻的生理特點與習性；了解打麥子和舂米這項勞動。

2、集體觀念與課堂秩序的形成；培育同學間的相互觀看與協(xié)作力量。

3、建立同學穩(wěn)定的恒拍感；感受音的凹凸并識別；感受音的強弱并識別；感受音的長短、速度的快慢。

其次單元

1、了解與體驗各種戶外嬉戲。

2、遵守各種嬉戲規(guī)章。

3、感受與操作漸強與漸弱的過程；聲勢的熟悉與運用；操作小型打擊樂器；氣息的訓練；感受三種不同的音高位置；建立初步的音長短意識。

第三單元

1、了解冬眠類動物和非冬眠類動物的習性與形狀特點。

2、溝通力量的培育；聽從指令的訓練；合作力量的培育。

3、s與m音高的感受與認知；音愿意志的訓練；節(jié)奏長和短的認知；節(jié)奏符干譜和字母譜的認知與讀譜。

第四單元

1、了解和體驗冬季的幾項戶外嬉戲；兩個人相互關注與協(xié)作的力量。

2、音樂記憶訓練；穩(wěn)定節(jié)拍小跑步的練習；唱歌與朗誦的二聲部練習；節(jié)奏的二聲部練習；一線譜的讀寫。

四、教學措施

1、唱歌

通過創(chuàng)設情境，激發(fā)同學學歌愛好。從自身的點滴做起，上課時留意歌聲美、琴聲美、語言美、教態(tài)美、服飾美等，讓同學從老師身上體會美的想力，通過示范和發(fā)聲練習讓同學把握正確的.唱歌方法；創(chuàng)設開心的教學氛圍鼓舞同學大膽自信的演唱。

2、唱游

強調同學的參加意識，自主、合作、探究式的學習是唱游教學的主要途徑，通過供應開放式的音樂學習情景引導同學自己創(chuàng)編集體舞蹈等一系列音樂嬉戲活動。

3、器樂

器樂教學要培育同學正確的演奏姿態(tài)，學習初步的演奏方法，留意音樂節(jié)奏的精確?????，句法適當。

4、觀賞

a、利用情境，故事等形式關心同學理解音樂。

b、鼓舞同學運用各種方法參加表演。

五、同學課堂行為習慣要求

1、培育同學養(yǎng)成隨音樂律動進教室，聽音樂起立，坐下，寧靜的良好課堂禮儀習慣。

2、培育同學養(yǎng)成良好的唱歌習慣，唱歌時身體直立，用正確的方法演唱歌曲。

3、培育同學養(yǎng)成寧靜傾聽他人發(fā)言的良好習慣。

六、教學業(yè)務研修支配

1、每周進行集體備課。

2每周四參與區(qū)教科中心進行的音樂老師連續(xù)訓練培訓班學習。

七、潛能生指導

1、對于膽小，大方不能自信表現(xiàn)自我的同學，采納多鼓舞多熬煉的方法，使其通過多次表演增加信念，漸漸能大方的在眾人面前進行表演。

2、對于喜愛喊唱的同學，在唱歌時反復提示其輕聲演唱，并讓其通過聽他人美麗，正確的演唱，慢慢意識到演唱時應當掌握自己的音量，用正確的方法進行演唱。

八、教學進度方案

周次教學內容課時

1《跟著走》、《叫名字》、《滿天星》、《落葉》、《秋天來了》、《慶豐收》2

2《小螞蟻》、《大鼓和小鼓》、《投彈兵進行曲》、《小螞蟻要睡覺》2

3《跟著走》、《花巴掌》、《舂米》、《滿天星》、《螢火蟲》2

4《你好》、《秋天來了》、《慶豐收》、《亮火蟲要睡覺》2

5《官兵捉強盜》、《下雨了》、《雨》、《跳皮筋》2

6《踢毽》、《排球》、《捉迷藏》2

7《謎語蹺蹺板》、《蹺蹺板》、《短短長》2

8《小棕熊》、《老虎》、《小熊過冬》、《告辭老虎》、《松鼠》、《告辭松鼠》、《大雁》2

9《告辭大雁》、《兔子》、《告辭兔子》、《螞蟻》、《告辭螞蟻》、《小松鼠采籽?！?

10《小棕熊之徘徊主題一》、《蝸?！贰ⅰ段伵Ｂ糜巍?、《小熊過冬》、《告辭蝸?！?、《不能事事學人家》2

11《告辭烏龜刺猬》、《蛇》、《小熊與蛇的對話》、《小棕熊之徘徊主題二》2

12復習第三單元2

13復習第三單元2

14音樂劇《小棕熊過冬》2

15音樂劇《小棕熊過冬》2

16《跑步》、《風婆婆》、《調皮的風》2

17《下雪了》、《堆雪人》、《打雪仗》、《過年嘍》2

18—20復習、期末測評6

一班級上冊音樂教學方案篇2

一、指導思想

全面貫徹執(zhí)行國家訓練方針，貫徹義務訓練理念，努力體現(xiàn)新課程標準精神，面對全體同學進行學問和力量、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀的訓練。

二、學情分析

這個學期我擔當一班級三個班的音樂課。同學初上學，根本不知紀律為何物，坐不住，不會聽。一（3）班的小伴侶，人數(shù)是三個班最多的，上課紀律比較糟糕，組織性也很差，掌握起來稍有難度。一（2）班的小伴侶紀律明顯好一點，有個別小伴侶音樂感覺很好，歌聲很悅耳。一（1）班的小伴侶中，有幾個學習樂觀性很高，樂感稍差一點。孩子們雖然在幼兒園里也每天唱歌，但是對音樂學問了解甚少，一切從頭開頭。所幸大部分同學對音樂課比較感愛好，也很奇怪???。同學們的唱歌習慣不是很好，簡單一興奮一興奮就喊了。他們愛表現(xiàn)的心理還是比較劇烈。他們不能很長時間寧靜地觀賞一首樂曲，依據音樂綻開想象的力量還是不夠好；但是觀賞簡短的歌曲（樂曲）時他們還是饒有愛好的。

三、教材分析

一班級上冊基本內容包括：傾聽、演唱、學問與技能、編創(chuàng)與活動?？偣?課，還有歡快谷。這8課，分別是《好伴侶》、《歡樂的一天》、《祖國您好》、《可愛的動物》、《愛勞動》、《小精靈》、《小小音樂家》、《過新年》。

其中唱歌：共計16首。要求正確的唱歌姿態(tài)、坐姿，養(yǎng)成良好的唱歌習慣；學習自然地呼吸，做到不聳肩；咬字清晰，口型正確。能夠有表情地演唱歌曲，能夠隨老師的要求整齊地開頭和結束。唱游：能隨音樂的不憐憫緒、節(jié)奏、節(jié)拍的變化，有表情地進行律動、仿照動作和即興動作；留意音樂與動作的協(xié)作，樂感的培育。

新教材的曲目選擇，考慮作品的思想性、藝術性、民族性，注意歌曲的可唱性與觀賞曲的可聽性。降低過難的識語要求和過高的技能技巧，以音樂的美感來感染同學，以音樂中豐富的情感來陶冶同學，采納圖譜為主，在制造與活動中，開展多種形式培育同學的創(chuàng)新精神和實踐力量，評估多方位、多角度，形式豐富多彩。

四、學段目標

1.激發(fā)和培育同學對音樂的愛好。

2．開發(fā)音樂的感知力，體驗音樂的美感。

3.能自然地、有表情地唱歌，樂于參加其他音樂表現(xiàn)和即興制造活動。

4.培育樂觀的態(tài)度和友愛精神。

五、詳細目標

（一）感受與鑒賞

1.感受自然界和生活中的各種聲音，用聲音或打擊樂器仿照。

2.聽長短音。

3．體驗不憐憫緒的音樂。

4.傾聽進行曲、舞曲、兒歌不同風格作出相應動作。

5.傾聽不同國家、地區(qū)、民族的兒歌、童謠及小型器樂曲片段，初步感受風格。

（二）表現(xiàn)

1.唱歌的正確姿態(tài)。

2.每學年背唱４－６首歌曲。

3.學習常見的打擊樂器，為歌曲伴奏。

4.能作簡潔的律動、歌表演。

5.熟悉簡潔的節(jié)奏符號。

（三）制造

1.用人聲、樂器聲仿照自然界或生活中的聲音。

2.歌詞的創(chuàng)作活動。

3.線條、色塊、圖形記錄聲音或音樂。

（四）音樂與相關文化

1.樂于與他人參加活動。

2.用簡潔的形體動作協(xié)作音樂節(jié)奏。

3.聲音與生活的探究。

六、教學重點

1.在同學原有的基礎上進一步提高他們的音樂觀賞水平

2．進一步加強基礎樂理學問的學習

3．在原有的基礎上進一步提高同學的唱歌水平

4．能參加一些自己力所能及的創(chuàng)編活動

七、教學措施

1．抓好并鞏固課堂常規(guī)，正確的姿態(tài)，有明確的目標給他們。

2．扎實的訓練和鞏固同學的音樂學問（樂理學問等）

3．充分運用音樂課自身的特點，培育同學的愛好，提高同學的音樂表現(xiàn)力，利用嘉獎措施來提高同學課堂學習樂觀性。

4．充分落實每課的重點，老師要留意引導，在課上對同學學習過程中所存在的問題進行準時輔導訂正，盡量讓同學更好的把握，不能學問走過場。

5．精確?????把握教學目標，并按實際狀況進行適當?shù)恼{整。

一班級上冊音樂教學方案篇3

一、同學狀況分析

學校一班級同學愛唱、愛跳、愛動，對音樂有著肯定的愛好。但由于每班人數(shù)多、年齡小、組織紀律性較差，同學的音樂素養(yǎng)存在個別差異，對同學應用觀賞的眼光看待，讓他們在鼓舞和贊揚聲中不斷增加學習音樂的愛好。

二、總體目標

1、以同學的音樂審美力量進展為核心。

2、讓同學真正成為音樂學習的主體。

3、體現(xiàn)人文學科的共性與音樂訓練共性的統(tǒng)一。

4、體現(xiàn)訓練創(chuàng)新的時代要求。

三、改進教學提高質量措施

1、把每個同學的進展擺在第一位，突出同學的主體地位，讓他們多唱、多聽、多動、多想、多說，在音樂實踐中獲得學習音樂的愉悅和力量。

2、要樂觀創(chuàng)設生動活潑的教學情境，營造音樂學習的良好氛圍，讓他們在感受、鑒賞、表現(xiàn)、制造音樂中，陶冶情操、凈化心靈。

3、要擅長發(fā)覺同學的特長，用觀賞的眼光看待瀉，讓他們在鼓舞和贊揚聲中享受勝利，不斷增加學習音樂的愛好

教學進度支配周次教學內容周次教學內容

1歌曲《歡樂的音樂娃》；聽《玩具進行曲》11歌曲《牧童》，律動《摘蘋果》童謠誦讀

2歌曲《小手拉小手》觀賞《歡樂小舞曲》兒歌誦讀12歌曲《牧童謠》，觀賞《捏面人》《天黑黑》

3歌曲《動物說話》，觀賞《你聽，什么敲響了》13歌曲《小猴子》，觀賞《野蜂飄舞》，童謠誦讀《小猴子》

4歌曲《你早》；歌表演《嘎嘎小鴨子》律動14歌曲《小螞蟻搬米?！酚^賞《獅王進行曲》情景表演

5歌曲《多歡樂》，觀賞《娃哈哈》15歌曲《隆咚鏘》觀賞《放鞭炮》《秧歌調》

6歌曲《太陽》，律動《唱吧，跳吧》16歌曲《堆雪人》觀賞《乘雪撬》律動《秧歌舞》

7歌曲《上學歌》；觀賞《放學歌》；17綜合復習

8歌曲《不能告知你》觀賞《跳繩》，演一演18期終考核測試

9歌曲《小樹葉》，聽《小蘋果》律動

10歌曲《雁兒飛》，觀賞《驚愕交響曲》其次樂章（片段）

一班級上冊音樂教學方案篇4

一、教材分析

本教材是江蘇少年兒童出版社編寫的。它從訓練理念上，強調了“以同學進展為本”并提出音樂訓練要面對全體同學，也應當留意同學的共性進展。教材以審美為中心，以(音樂)文化為主線，以(音樂)學科為基點，加強實踐與制造，加強綜合與滲透，把激發(fā)同學學習音樂的愛好貫穿于始終。一班級上冊共編成八個主題單元，《小手拉小手》、《聽，誰在唱歌》、《唱吧，跳吧》、《歡樂的一天》、《秋天的歌》、《說唱童謠》、《唱游森林》、《隆咚鏘》。基本內容包括：傾聽、表演、編創(chuàng)與活動，新教材的曲目選擇，考慮作品的思想性、藝術性、民族性，注意歌曲的可唱性與觀賞曲的可聽性，降低過難的識語要求和過高的技能技巧，一班級采納簡譜為主，在制造與活動中，開展多種形式培育同學的創(chuàng)新精神和實踐力量，評估多方位，多角度，形式豐富多彩。低班級教材以圖為主，觀賞曲主題旋律以圖形譜為主，生動活潑。

二、教學目標

1、能留意力集中地傾聽樂曲，初步知道怎樣傾聽音樂，學習以動作的方式表達自己對音樂的感受。

2、能通過傾聽各種不同風格的樂曲感受音樂的心情和音樂所描繪的人物形象及情景，體會主題。

3、能通過傾聽感受民族樂器，西洋樂器所表現(xiàn)出的不同。

4、能通過想象音樂中所表現(xiàn)的形象，能用線條、動作、聲音等表現(xiàn)自己聽后的印象。

5、能通過傾聽感受辨別鋼琴、小鼓及不同樂器的音色、節(jié)拍。初步感受、辨別音樂的不憐憫緒。感受音樂中描繪的“小音樂家”形象。

6、能以不同的情感和聲音演唱歌曲，表達歌曲內容，用動作感受二拍子、三拍子的強弱規(guī)律。

7、知道音有長短、凹凸，練習隨歌聲或樂曲進行擊拍，初步做到勻稱、精確?????。

8、能按圖意拍擊節(jié)奏、編創(chuàng)節(jié)奏、傳遞節(jié)奏。

9、熟悉碰鐘，學習并探究演奏方法，練習為歌曲演唱伴奏。

10、能按節(jié)奏編創(chuàng)歌謠，能精確?????地朗讀歌謠，并讀出二拍子的強弱。

11、結合生活中的閱歷，用敲擊各種物品的方式，探究感知、體驗音的長短、強弱。

12、能用歡快的動作表演集體舞，體驗歡快的心情，增加身體動作的協(xié)調性。

13、能夠編創(chuàng)歌詞、編創(chuàng)動作表演來表現(xiàn)主題。

14、熟悉民族打擊樂器鑼、鼓、镲，能把握其演奏姿態(tài)，探究其演奏方法。并能為歌曲伴奏。

三、學問技能

1、學習以音樂的方式與老師和同學交往，喜愛并樂于參與音樂實踐活動。

2、初步熟悉課本中的幾種音樂學習標志，嘗試以動作和語言表達活潑歡快的心情。

3、熟悉木魚，學習并探究演奏方法，練習為歌曲演唱伴奏。

4、通過圖譜的學習與實踐，把握二分音符的時值。

四、同學狀況分析

學習習慣、心理特點：同學入學不久，活潑好動、天真爛漫，每個人的思想，品德都不成熟，處于形成的初步時期。對于學校班級的各項紀律、規(guī)定都不了解,心中集體主義觀念還未形成，學習目的還未明確，學習習慣正處于逐步形成的階段。本學期同學開頭正式系統(tǒng)化的學習音樂，應留意引導同學正確對待，使同學愛學、愿學。同學的整體狀況估計不均衡，狀況參差不齊。所以，對不同同學應用不同教