第一單元 任務(wù)三《嘗試創(chuàng)作》-部編版語(yǔ)文九年級(jí)上冊(cè)

詩(shī)歌寫(xiě)作一、關(guān)注形式

從古體詩(shī)到現(xiàn)代詩(shī)，詩(shī)歌外在形式的變化代表著詩(shī)人在表情達(dá)意上的突破和創(chuàng)新。

分行建構(gòu)是現(xiàn)代詩(shī)歌最顯著的形式特征。讀者可以從中讀出詩(shī)的意味、韻致、節(jié)律。

打開(kāi)鳥(niǎo)籠的門(mén)，讓鳥(niǎo)飛走，把自由還給鳥(niǎo)。打開(kāi)鳥(niǎo)籠的門(mén)

讓鳥(niǎo)飛走

把自由還給鳥(niǎo)1.給這三句詩(shī)再分行，突出你想表達(dá)的內(nèi)容；2.給改好的詩(shī)歌加個(gè)合適的題目；打開(kāi)鳥(niǎo)籠的門(mén)

讓鳥(niǎo)飛走

把自由還給鳥(niǎo)自由打開(kāi)鳥(niǎo)籠的門(mén)讓鳥(niǎo)飛走把自由還給鳥(niǎo)

詩(shī)歌分行小竅門(mén)：1.斷行：將本屬同一行的內(nèi)容拆分為兩行或幾行排列；2.跨行＆空行：借助有意加入的空行，創(chuàng)設(shè)詩(shī)歌意義空白；鳥(niǎo)籠文/非馬打開(kāi)鳥(niǎo)籠的門(mén)讓鳥(niǎo)飛走把自由還給鳥(niǎo)________

將詩(shī)歌補(bǔ)充完整，并說(shuō)說(shuō)理由。提示：

嘗試逆向思考——“把鳥(niǎo)關(guān)進(jìn)鳥(niǎo)籠里”，涉及哪些對(duì)象？鳥(niǎo)籠文/非馬打開(kāi)鳥(niǎo)籠的門(mén)讓鳥(niǎo)飛走把自由還給鳥(niǎo)籠

1973年發(fā)表在臺(tái)灣《笠詩(shī)刊》

鳥(niǎo)籠是關(guān)鳥(niǎo)的，但鳥(niǎo)籠自擔(dān)負(fù)起看守鳥(niǎo)的任務(wù)的那天起，就將自己同時(shí)置于不自由的地位：隨時(shí)要保持警戒狀態(tài)。

鳥(niǎo)籠剝奪了鳥(niǎo)的自由，也在使對(duì)方失去自由的過(guò)程中喪失了自己的自由。

非馬：多年前寫(xiě)過(guò)《鳥(niǎo)籠》，“當(dāng)時(shí)頗覺(jué)新穎。今天看起來(lái)，仍不免有它的局限。因?yàn)榘养B(niǎo)關(guān)進(jìn)鳥(niǎo)籠，涉及的絕不僅僅是鳥(niǎo)與鳥(niǎo)籠本身而已?！薄?989年打開(kāi)鳥(niǎo)籠的門(mén)讓鳥(niǎo)飛走把自由還給天空（1989年）再看鳥(niǎo)籠文/非馬

宇宙萬(wàn)物是一個(gè)整體,鳥(niǎo)關(guān)在籠子里,天空也顯得不自由。天空如果沒(méi)有鳥(niǎo)飛,那么,天空也很寂寞,天空也受到拘束,鳥(niǎo)在天空自由地翱翔,自由也就成為宇宙性的了。鳥(niǎo)籠文/非馬打開(kāi)鳥(niǎo)籠的門(mén)讓鳥(niǎo)自由飛出又飛入鳥(niǎo)籠從此成了天空（１９９５）

一、關(guān)注形式把選段改寫(xiě)成一首現(xiàn)代詩(shī)，并為其擬一個(gè)題目，體會(huì)分行帶來(lái)的別樣審美趣味。（可以增刪詞句、調(diào)整語(yǔ)序）

這南方的初春的田野！大塊兒小塊兒的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹(shù)枝上的嫩芽?jī)阂裁芰?；田里的冬水也咕咕地起著水泡兒……這一切都使人想著一樣?xùn)|西－生命。——《散步》二、錘煉語(yǔ)言

從你的詩(shī)句里選擇一個(gè)詞語(yǔ)，用更有表現(xiàn)力的詞語(yǔ)替代它。（至少一處）三、創(chuàng)新語(yǔ)言——“陌生化”手法

陌生化是文學(xué)創(chuàng)作中的一種手法，通過(guò)對(duì)常規(guī)與常識(shí)的偏離，實(shí)現(xiàn)感受與語(yǔ)言理解上的陌生感。

陌生化使那些司空見(jiàn)慣的語(yǔ)法、規(guī)則具有新的形態(tài)、新的審美價(jià)值?！澳吧碧幚淼姆椒ǚ椒ㄊ纠浟吭~混搭漫留一掬相思，待題紅葉，奈紅葉、更無(wú)題處。（張炎《祝英臺(tái)近·重過(guò)西湖書(shū)所見(jiàn)》）

名詞并置雞聲茅店月，人跡板橋霜。（溫庭筠《商山早行》）

主謂反常搭配蛙聲在故鄉(xiāng)的田野里／長(zhǎng)勢(shì)良好（黎云智《蛙聲》）

動(dòng)賓反常搭配我是你河邊上破舊的老水車(chē)，／數(shù)百年來(lái)紡著疲憊的歌（舒婷《祖國(guó)啊，我親愛(ài)的祖國(guó)》）

詞語(yǔ)交互錯(cuò)位云飄在水上／帆飛在天上（冰夫《蓮塘月》）文人放下鋤頭／農(nóng)人放下眼鏡（陳黎《在一個(gè)被連續(xù)地震所驚嚇的城市》）

四、運(yùn)用修辭

參考修辭手法：

比喻、排比、夸張、比擬、對(duì)仗、

襯托、對(duì)比、反問(wèn)、設(shè)問(wèn)、呼告、

借代、通感、摹聲、雙關(guān)、諧音、

用典、倒裝、頂真、反復(fù)、互文、

……五、喚醒詩(shī)美

詩(shī)歌的韻律美