二心理過程與人格專家講座

第二章

心理過程與人格二心理過程與人格專家講座第1頁我們是怎樣認識世界？情緒有什么意義及作用？意志品質(zhì)又是怎樣影響著我們學(xué)習(xí)和工作？為何“人如其面，各不相同”？這些心理活動對我們身心健康有什么影響？經(jīng)過心理過程與人格學(xué)習(xí)，我們都會得到答案。但基礎(chǔ)理論枯燥無味，不易懂。要提升學(xué)習(xí)、工作效率，健康成長，就請注意聯(lián)絡(luò)本身實際去了解概念，掌握特征及規(guī)律，以促進本身發(fā)展。重點：認識過程概念；情緒與健康；人格成長、發(fā)展與健康。難點：抽象概念了解。

二心理過程與人格專家講座第2頁第一節(jié)心理過程第二節(jié)人格目錄二心理過程與人格專家講座第3頁第一節(jié)心理過程MentalProcess第一節(jié)心理過程一、認知過程(cognitiveprocess)認識過程是人們?nèi)〉弥R或應(yīng)用知識過程，包含感覺、知覺、記憶、思維、想象、注意等。（一）感覺(sensation)1.感覺概念人腦對直接作用于感覺器官客觀事物個別屬性反應(yīng)。

二心理過程與人格專家講座第4頁2.感覺分類（1）外部感覺：是接收外界信息，反應(yīng)外界事物個別屬性。包含視覺、聽覺、嗅覺、味覺、皮膚覺等五種基本感覺。

（2）內(nèi)部感覺：是接收機體內(nèi)部信息，反應(yīng)本身位置、運動及內(nèi)臟狀態(tài)個別屬性。包含內(nèi)臟覺、運動覺、平衡覺等。第一節(jié)心理過程二心理過程與人格專家講座第5頁第一節(jié)心理過程4.感受性和感覺閾限人感覺能力大小被稱為感受性(sensitivity)，其衡量指標(biāo)是感覺閾限(sensorythreshold)。感受性和感覺閾限成反比關(guān)系，感覺閾限越高，感受性越低，反之則相反。感受性異常叫感覺異常，表現(xiàn)有：感覺過敏、感覺增強、感覺減退和感覺喪失。

3.感覺意義——感覺剝奪(sensorydeprivation)試驗二心理過程與人格專家講座第6頁5.感覺特征適應(yīng)對比相互作用聯(lián)覺賠償后像第一節(jié)心理過程二心理過程與人格專家講座第7頁第一節(jié)心理過程（二）知覺

(perception)1.知覺概念知覺是人腦對直接作用于感官客觀事物整體屬性反應(yīng)。知覺以感覺為基礎(chǔ)，但它不是感覺成份簡單相加，同時對感覺信息進行組織和解釋，形成高階段認識。

二心理過程與人格專家講座第8頁第一節(jié)心理過程2.知覺種類

（1）空間知覺：指對物體形狀、大小、深度、方位等空間特征反應(yīng)。（2）時間知覺：指對事物延續(xù)性和次序性反應(yīng)。（3）運動知覺：指對物體靜止和運動以及運動速度反應(yīng)。二心理過程與人格專家講座第9頁第一節(jié)心理過程3.知覺特征（1）選擇性(perceptualselectivity)

指在知覺過程中把知覺對象從背景中區(qū)分出來特征。（2）整體性指在知覺過程中將客觀事物個別屬性進行整合特征。二心理過程與人格專家講座第10頁第一節(jié)心理過程（3）了解性知覺了解性是指在知覺過程中用已經(jīng)有知識經(jīng)驗對知覺對象進行解釋特征。（4）恒常性(perceptualconstancy)

當(dāng)知覺條件在一定范圍內(nèi)改變時，人對物體知覺依然保持相對不變。常見知覺異常有：錯覺、幻覺和感知綜合障礙;這些異常對心理問題及心理障礙判定含有臨床意義。二心理過程與人格專家講座第11頁第一節(jié)心理過程（三）記憶(memory)1.記憶概念記憶是過去經(jīng)驗在人腦中反應(yīng)。從信息加工觀點看，記憶就是人腦對輸入信息進編碼(encoding)、儲存(storage)和提取(retrieval)過程。記憶是人們學(xué)習(xí)、工作和生活基本能力，憑借記憶人才能積累知識經(jīng)驗，不停成熟起來。假如沒有記憶，經(jīng)驗將無法積累，人將永遠處于新生兒狀態(tài)。記憶異常表現(xiàn)有：記憶增強、記憶減退、記憶錯構(gòu)和記憶虛構(gòu)。二心理過程與人格專家講座第12頁第一節(jié)心理過程2.記憶分類

（1）按照記憶內(nèi)容可分為4類：①形象記憶以感知過事物表面形象為形式記憶，如對人外貌記憶。②邏輯記憶(logicalmemory)以概念、命題等抽象語言符號為形式記憶，如人對語言文字記憶。③情緒記憶(emotionalmemory)以體驗過情緒為形式記憶；④運動記憶(motormemory)

對做過動作記憶。二心理過程與人格專家講座第13頁第一節(jié)心理過程（2）按照記憶保持時間可分為：瞬時記憶、短時記憶和長時記憶。①瞬時記憶(感覺登記sensorymemory)刺激停頓后，感覺信息極短時間內(nèi)保留，普通為0.25～2秒，假如這些信息及時被加工，則進入短時記憶，不然就被遺忘。②短時記憶(short-termmemory)

當(dāng)瞬時記憶內(nèi)容引發(fā)個體注意后，信息就會由瞬時記憶進入短時記憶。其保持時間普通不超出1分鐘。短時記憶容量較為有限，普通7±2個項目。二心理過程與人格專家講座第14頁第一節(jié)心理過程③長時記憶(long-termmemory)

信息保持時間在1分鐘以上，乃至終生記憶。短時記憶信息重復(fù)強化形成長時記憶。長時記憶存放容量幾乎是無限大。三者之間關(guān)系可歸納以下:

短時記憶長時記憶注意復(fù)習(xí)提取遺忘遺忘瞬時記憶信息刺激記憶階段模型（StageModelofMemory）二心理過程與人格專家講座第15頁第一節(jié)心理過程3.記憶過程記憶過程包含識記、保持、再認或回想三個基本過程。（1）識記(memorization)

識別和記住事物，實際就是人學(xué)習(xí)過程。

機械識記(maintenancerehearsal)

意義識記(elaborativerehearsal)（2）保持(retention)

對識記過事物進行加工、鞏固和保留過程。（3）再認(recognition)和回想(recall)再認是識記過事物再度出現(xiàn)時能夠識別過程?；叵胧亲R記過事物不在眼前時能夠在頭腦中重新出現(xiàn)過程，是信息提取高級過程。提取信號(retrievalcues)

信號式回想(cuedrecall)

自由式回想(freerecall)二心理過程與人格專家講座第16頁第一節(jié)心理過程4.遺忘(forgetting)遺忘是對識記過事物不能再認和回想或錯誤再認和回想。

遺忘規(guī)律德國心理學(xué)家艾賓浩斯(H.Ebbinghaus)將其規(guī)律繪制成曲線。該曲線揭示了兩條規(guī)律:一、遺忘與時間成正相關(guān)；二、遺忘進程先快后慢。

艾賓浩斯遺忘曲線

順行性失憶(anterogradeamnesia)逆行性失憶(retrogradeamnesia)二心理過程與人格專家講座第17頁5.影響遺忘原因記憶材料性質(zhì)和數(shù)量學(xué)習(xí)程度：過分學(xué)習(xí)記憶材料系列位置前攝抑制(proactiveinhibition)倒攝抑制(retroactiveinhibition)識記者態(tài)度第一節(jié)心理過程二心理過程與人格專家講座第18頁第一節(jié)心理過程（四）思維(thinking)1.思維概念思維是人腦對客觀事物間接、概括反應(yīng)。它反應(yīng)是事物本質(zhì)屬性、內(nèi)在聯(lián)絡(luò)和發(fā)展規(guī)律，是認識過程高級階段。2.思維特征①間接性②概括性二心理過程與人格專家講座第19頁第一節(jié)心理過程3.思維分類

（1）依據(jù)思維過程憑借物不一樣可分為

1)動作思維：是借助于實際操作進行思維，也叫操作思維或?qū)嵺`思維。

2)形象思維：是憑借事物詳細形象和表象聯(lián)想進行思維。

3)邏輯思維(logicalthinking)：是以概念、判斷、推理形式進行思維。

二心理過程與人格專家講座第20頁第一節(jié)心理過程（2）依據(jù)思維探索答案方向不一樣可分為1)聚合思維：也叫求同思維，是把各種信息聚合起來，朝一個方向聚斂進行，形成惟一答案思維。2)發(fā)散思維：也叫求異思維，是從一個目標(biāo)出發(fā)，沿不一樣路徑，尋找各種不一樣答案思維。（3）依據(jù)思維創(chuàng)新程度可分為1)習(xí)慣性思維：用慣常方法來處理問題思維。2)創(chuàng)造性思維：打破常規(guī)，推陳出新思維。二心理過程與人格專家講座第21頁第一節(jié)心理過程4.思維過程

(1)分析與綜合：是思維基本過程。分析是在頭腦中把事物整體分解為各個部分、各個方面或各種屬性思維過程。綜合是在頭腦中把事物各個部分、各個方面、各種屬性結(jié)合起來，形成一個整體過程。人們對事物認識往往是分析—綜合—再分析—再綜合這么一個重復(fù)不停過程。二心理過程與人格專家講座第22頁第一節(jié)心理過程（2）比較：是在頭腦中確定事物之間相同點和不一樣點及其關(guān)系思維過程。分析與綜合是比較基礎(chǔ)，比較是抽象與概括必要前提。比較既能夠在時間上進行，也能夠在空間上進行。（3）抽象與概括：抽象是在頭腦中把事物本質(zhì)特征抽取出來，舍棄其非本質(zhì)特征思維過程。概括是在頭腦中把抽象出來本質(zhì)特征綜合起來，并推廣到同類事物中去思維過程。常見異常思維有：強迫性思維、思維奔逸、思維遲緩、思維散漫、思維貧乏等，是各種精神障礙經(jīng)典表現(xiàn)。二心理過程與人格專家講座第23頁第一節(jié)心理過程（五）想像(imagination)1.想像概念想像是對頭腦中已經(jīng)有表象(representation)進行加工改造，形成新形象過程。想像基本素材是表象。所謂表象是指曾經(jīng)感知過事物在頭腦中留下形象。2.想像分類

無意想像—夢有意想像

再造想像

創(chuàng)造想像

幻想(fantasy)

理想

空想

二心理過程與人格專家講座第24頁第一節(jié)心理過程（六）注意(attention)1.注意概念心理活動對一定對象指向和集中。

2.注意分類

（1）無意注意：是指沒有預(yù)定目標(biāo)也不需要意志努力注意。（2）有意注意：是指有預(yù)定目標(biāo)并需意志努力注意。（3）有意后注意：是指有預(yù)定目標(biāo)但不需意志努力注意。二心理過程與人格專家講座第25頁第一節(jié)心理過程3.注意品質(zhì)

（1）注意廣度又稱注意范圍，指在同一時間內(nèi)所注意對象數(shù)量。（2）注意穩(wěn)定性指注意長時間地保持在某種事物或活動上。（3）注意分配(distributionofattention)

指在同一時間內(nèi)，把注意指向不一樣對象或活動。（4）注意轉(zhuǎn)移指依據(jù)新任務(wù)，主動地把注意從一個對象轉(zhuǎn)移到另一個對象上。注意異常表現(xiàn)有：注意增強、注意減退、注意渙散、注意轉(zhuǎn)移、注意狹窄。二心理過程與人格專家講座第26頁第一節(jié)心理過程二、情緒、情感過程（一）情緒、情感概念人對客觀事物是否滿足自己需要而產(chǎn)生態(tài)度體驗稱為情緒情感。（二）情緒與情感聯(lián)絡(luò)與區(qū)分情緒與情感表示是同一個心理現(xiàn)象，統(tǒng)稱為感情。是同一過程兩個側(cè)面。

二心理過程與人格專家講座第27頁第一節(jié)心理過程聯(lián)絡(luò)：情緒改變受到情感制約；而情感總是在各種不停改變著情緒中得到表現(xiàn)，離開了詳細情緒過程，人情感就不可能存在。區(qū)分：

情緒與情感區(qū)分情緒情感與生理性需要相關(guān)聯(lián)發(fā)生早、人與動物共有含有外顯性、情境性、激動性、暫時性與社會性需要相關(guān)聯(lián)發(fā)生晚、人類獨有含有內(nèi)隱性、穩(wěn)定性、深刻性、持久性二心理過程與人格專家講座第28頁第一節(jié)心理過程（三）情緒、情感分類1.原始情緒又稱基本情緒，是人和動物共有與本能活動相聯(lián)絡(luò)情緒。它包含四種類型：(1)高興：是指個體生物性需要得到滿足時產(chǎn)生情緒體驗。(2)憤恨：是指個體需要受到外界干擾而產(chǎn)生情緒體驗。(3)悲傷：是指需要對象遺失、破裂或幻滅時所產(chǎn)生情緒體驗。(4)恐懼：是指個體為了擺脫某種危險情境需要而又無能為力時產(chǎn)生情緒體驗。二心理過程與人格專家講座第29頁第一節(jié)心理過程2.情緒狀態(tài)依據(jù)情緒發(fā)生強度、速度、擔(dān)心度和連續(xù)性，可把人情緒狀態(tài)分為三類：（1）心境：是一個微弱而持久情緒狀態(tài)，它組成了人心理活動背景，影響著人整個精神活動。（2）激情：是一個強烈而短暫、暴發(fā)式情緒狀態(tài)。這種情緒狀態(tài)通常是由對個人生活有重大意義事件所引發(fā)。

（3）應(yīng)激：是出乎意料緊急情況所引發(fā)高度情緒擔(dān)心狀態(tài)。突發(fā)事件、意外事故、過強精神刺激都可造成應(yīng)激狀態(tài)。二心理過程與人格專家講座第30頁第一節(jié)心理過程3.情感分類

（1）道德感：是人們依據(jù)一定道德標(biāo)準，評價自己和他人言行、思想、意圖時產(chǎn)生一個體驗。道德感是對客觀對象與一個人所掌握道德標(biāo)準之間關(guān)系一個體驗。（2）理智感：是人們認識和追求真理需要是否得到滿足而產(chǎn)生一個體驗。理智感是與人求知欲、認識興趣、處理問題等社會需要相聯(lián)絡(luò)。（3）美感：是對客觀現(xiàn)實及其在藝術(shù)中反應(yīng)進行鑒賞或評價時所產(chǎn)生一個體驗。二心理過程與人格專家講座第31頁第一節(jié)心理過程（四）情緒與健康情緒發(fā)生通常伴隨有機體內(nèi)生理改變，所以對人健康有顯著影響，表現(xiàn)在兩個方面1.主動情緒有利于健康主動情緒有利于提升人活動效率，有利于工作和學(xué)習(xí)，有利于社會適應(yīng)，有利于身心健康。2.消極情緒不有利于身心健康消極情緒降低人活動效率及社會適應(yīng)，妨礙人工作和學(xué)習(xí)，甚至可造成心身疾病發(fā)生。所以，要善于調(diào)整、保持主動良好樂觀情緒，以促進個體身心健康發(fā)展。二心理過程與人格專家講座第32頁第一節(jié)心理過程三、意志過程（一）概念

意志是指能夠自覺地確定目標(biāo)，并依據(jù)目標(biāo)去克服困難、實現(xiàn)目標(biāo)心理過程，也叫意志過程。含有以下特征：1.有明確目標(biāo)性自覺確定目標(biāo)是意志第一特征。離開自覺目標(biāo)，意志便失去存在前提。2.與克服困難相聯(lián)絡(luò)克服困難是意志關(guān)鍵價值所在。3.以隨意運動為基礎(chǔ)隨意運動是指由人主觀意識控制、完成活動所必備技能。是意志行動必要條件，沒有其存在就不可能實現(xiàn)行動目標(biāo)。二心理過程與人格專家講座第33頁第一節(jié)心理過程（二）意志品質(zhì)

意志品質(zhì)是指個體比較穩(wěn)定意志特點。其個體差異很大。它表現(xiàn)包含四個方面：1.自覺性是指一個人有明確行動目標(biāo)，并能充分認識行動意義，使自己行動自覺地服從正確目標(biāo)和社會要求品質(zhì)。與自覺性相反意志品質(zhì)是盲目性和獨斷性。二心理過程與人格專家講座第34頁第一節(jié)心理過程2.果斷性意志果斷性是指一個人善于明辨是非、抓住時機、快速而合理地采取決定并執(zhí)行決定一個品質(zhì)。與果斷性相正確是優(yōu)柔寡斷和武斷。3.自制性是指善于控制和調(diào)整自己情緒和行為品質(zhì)。與自制性相反品質(zhì)是任性和怯懦。4.堅韌性是指在執(zhí)行決定時能頑強地克服各種困難，果斷地實現(xiàn)預(yù)定目標(biāo)品質(zhì)。與堅韌性相反是頑固性和動搖性。返回目錄二心理過程與人格專家講座第35頁第二節(jié)人格一、人格概念和特征（一）概念

人格是指一個人心理面貌總和。即一個人在個體遺傳素質(zhì)基礎(chǔ)之上、不一樣社會經(jīng)歷中所形成、經(jīng)常表現(xiàn)出來、比較穩(wěn)定、含有一定傾向、獨特心理品質(zhì)總和。第二節(jié)人格二心理過程與人格專家講座第36頁（二）特征1.整體性表現(xiàn)在兩個方面：一、結(jié)構(gòu)完整性，二、表示整合性。人格是由各種成份組成一個有機整體，缺一不可，并含有內(nèi)在一致性，受自我意識調(diào)控。人格整合性是心理健康主要指標(biāo)。當(dāng)一個人人格結(jié)構(gòu)各方面彼此友好一致時，他人格就是健康。不然，會出現(xiàn)適應(yīng)困難，甚至出現(xiàn)“分裂人格”。第二節(jié)人格二心理過程與人格專家講座第37頁2.穩(wěn)定性包含兩個方面含義：一、從人格形成來看，不是與生俱來，而是在遺傳基礎(chǔ)上，經(jīng)過環(huán)境影響，在社會實踐活動中逐步形成。二、從人格表現(xiàn)來看，人格是那些經(jīng)常出現(xiàn)，而不是一時、偶然表現(xiàn)出來心理現(xiàn)象。因為現(xiàn)實生活復(fù)雜多變，已經(jīng)形成人格也會伴隨生存環(huán)境改變而改變。第二節(jié)人格二心理過程與人格專家講座第38頁3.獨特征獨特征是指每個人人格個體差異性。即每一個人都有不一樣于其它人人格特征，人格獨特征并不排斥人與人之間心理上共同之處。4.社會性人是生物實體，也是社會組員。每一個人從來到社會那一天起，就生活在一個含有各種關(guān)系社會環(huán)境里，社會會使用種種方法對他施加影響，使其成為一個符合該社會要求組員。使處于相同生活環(huán)境中人，在心理上都不可防止地存在著一些共同性，這就是人格社會性，是人格本質(zhì)特征。第二節(jié)人格二心理過程與人格專家講座第39頁（三）人格形成影響原因1.遺傳原因遺傳提供了人格發(fā)展生物學(xué)基礎(chǔ)。如氣質(zhì)類型較多地決定于遺傳原因。智力一些方面，如記憶、反應(yīng)能力、活動水平也與遺傳原因相關(guān)。2.教育與環(huán)境單純遺傳原因僅預(yù)示著一個潛能，后天學(xué)習(xí)、經(jīng)驗以及發(fā)展條件等是潛能得以顯現(xiàn)必要條件。第二節(jié)人格二心理過程與人格專家講座第40頁（四）健康人格特點1.正確道德感和價值觀即本身道德水平和價值觀符合社會道德標(biāo)準，并由此來約束和支配自己行為。2.正常智力水平。3.友好人際關(guān)系樂于與他人交往，并保持良好交往關(guān)系。尊重他人同時受他人尊重。4.良好社會適應(yīng)能力能夠關(guān)心、了解及正確認識社會，并能主動適應(yīng)社會。第二節(jié)人格二心理過程與人格專家講座第41頁5.正確自我意識能恰如其分評價自己，充滿自信，在日常生活中能有效控制和調(diào)整自己行為與環(huán)境保持平衡。6.良好情緒經(jīng)常保持愉快、滿意、開朗心境，富有幽默感，并能有效地調(diào)整和控制情緒。7.樂觀生活態(tài)度對前途充滿希望和信心，對工作和學(xué)習(xí)抱有主動樂觀態(tài)度及濃厚興趣，碰到挫折能不畏艱險，勇于拼搏。第二節(jié)人格二心理過程與人格專家講座第42頁二、人格結(jié)構(gòu)第二節(jié)人格（一）氣質(zhì)1.定義氣質(zhì)是人高級神經(jīng)活動類型特點在行為方式上表現(xiàn)，是人心理活動動力特征。它主要表現(xiàn)在心理活動強度、速度、穩(wěn)定性、靈活性及指向性上。氣質(zhì)含有天賦性、穩(wěn)定性和可塑性，很大程度上與遺傳相關(guān)。

二心理過程與人格專家講座第43頁第二節(jié)人格2.氣質(zhì)生理學(xué)基礎(chǔ)及氣質(zhì)類型古希臘醫(yī)生希波克拉底體液學(xué)說認為人有四種體液，即血液、黃膽汁、黑膽汁和黏液。而且因為遺傳原因這四種體液在個體中所占百分比各不相同。這種體液優(yōu)勢將人氣質(zhì)分為多血質(zhì)、膽汁質(zhì)、抑郁質(zhì)和黏液質(zhì)四種類型。二心理過程與人格專家講座第44頁第二節(jié)人格巴甫洛夫高級神經(jīng)活動類型學(xué)說認為高級神經(jīng)系統(tǒng)活動基本過程是興奮和抑制，而興奮和抑制過程含有三種基本特征，即興奮和抑制強度、均衡性和靈活性。這三種特征在個體上存在著差異，其不一樣組合就形成四種活動類型，即興奮型、活潑型、平靜型和抑制型，其外部表現(xiàn)恰恰與希波克拉底分型相吻合。二心理過程與人格專家講座第45頁第二節(jié)人格氣質(zhì)分型氣質(zhì)類型

神經(jīng)過程基本特征

強度

平衡性

靈活性

高級活動類型神經(jīng)

外部表現(xiàn)

膽汁質(zhì)強強強弱

多血質(zhì)黏液質(zhì)抑郁質(zhì)

不平衡不平衡平衡平衡不靈活靈活興奮型活潑型平靜型抑制型精力充沛，動作快，有力，性急，易沖動，不易自制活潑，易感好動，敏感但不持久，注意易轉(zhuǎn)移，精力易分散

平靜從容，善忍耐，情緒反應(yīng)慢，持久而不顯露，輕易冷淡

敏感怯弱，情感體驗深，穩(wěn)定而不易表露，行動遲緩，孤癖

二心理過程與人格專家講座第46頁第二節(jié)人格3.氣質(zhì)意義氣質(zhì)是人格賴以形成條件之一，直接影響著人實踐活動質(zhì)量。（1）氣質(zhì)不決定人智力水平和社會價值：氣質(zhì)主要表現(xiàn)為心理活動動力和方式，任何氣質(zhì)都可能向主動方向發(fā)展和亦可能向消極方向發(fā)展，所以氣質(zhì)無好壞之分。（2）氣質(zhì)職業(yè)適應(yīng)性：不一樣氣質(zhì)類型對職業(yè)適應(yīng)性是有一定影響。膽汁質(zhì)、多血質(zhì)人較適當(dāng)反應(yīng)快速、靈活工作;黏液質(zhì)、抑郁質(zhì)人較適合細致、持久工作。

二心理過程與人格專家講座第47頁第二節(jié)人格（3）氣質(zhì)影響人身心健康：情緒不穩(wěn)定、易傷感、過分性急、沖動等特征都不利于心理健康，是心身疾病易感原因。（4）氣質(zhì)可塑性：氣質(zhì)在很大程度上是由遺傳素質(zhì)決定，可塑性較小，但成人后環(huán)境及性格形成影響，氣質(zhì)會被掩飾或修飾而發(fā)生一定程度改變，但這種改變顯得遲緩、困難。二心理過程與人格專家講座第48頁第二節(jié)人格（二）性格1.性格概念性格是個體在社會實踐活動中所形成對人、對己、對客觀現(xiàn)實所持穩(wěn)定態(tài)度及與之相適應(yīng)習(xí)慣了行為模式。它反應(yīng)了一個人心理面貌本質(zhì)屬性，是人與人相互區(qū)分主要依據(jù)，是評價個體人格好壞主要依據(jù)，是人格關(guān)鍵。二心理過程與人格專家講座第49頁第二節(jié)人格2.性格特征

（1）態(tài)度特征：是性格中含有關(guān)鍵意義特征。它包含個體對社會、集體、工作、學(xué)習(xí)、勞動、他人和自己態(tài)度。（2）情緒特征：是指個體情緒對活動影響及對情緒控制方面性格特征。（3）意志特征：是指對自己行為進行自覺調(diào)整方面性格特征。（4）理智特征：是指在認識活動特點與風(fēng)格性格特征。這四個特征是彼此緊密聯(lián)絡(luò)，相互影響，共同組成性格結(jié)構(gòu)整體。二心理過程與人格專家講座第50頁第二節(jié)人格3.性格類型

（1）依據(jù)智力、情感和意志三種心理機能在性格中何者占優(yōu)勢，把人性格分為三種①理智型:以理智來衡量一切并支配行為。②情緒型:情緒體驗深刻，舉止受情緒左右。③意志型:行為目標(biāo)明確，主動自覺。（2）依據(jù)心理活動指向可把性格分為外向型和內(nèi)向型。二心理過程與人格專家講座第51頁第二節(jié)人格（3）依據(jù)個體獨立程度分為獨立型—順從型：獨立型人有堅定個人信念，善于思考，碰到緊急情況鎮(zhèn)靜自若，喜歡把自己意志強加于人；順從型人從眾，輕易受人暗示、往往屈從于權(quán)勢、聽從他人指示，不善于適應(yīng)緊急情況。

依據(jù)其疾病易罹患性，又可將性格分為A、B、C三型。二心理過程與人格專家講座第52頁第二節(jié)人格4.動機

（1）概念：動機是在目標(biāo)或?qū)ο笠龑?dǎo)下激發(fā)和維持個體活動內(nèi)在心理過程或內(nèi)部動力。動機產(chǎn)生需具備兩個條件，一是內(nèi)部條件，即需要存在；二是外部刺激或誘導(dǎo)，使動機產(chǎn)生和深入行動成為可能。（2）動機沖突：在同一個時間內(nèi)，個體會有多種需要存在，但不可能同時滿足，在決定行動方向時，往往存在著動機取舍心理矛盾、行動上猶豫不決。此現(xiàn)象稱為動機沖突。

二心理過程與人格專家講座第53頁第二節(jié)人格（3）動機沖突類型：①雙趨沖突：兩個目標(biāo)對個體都有相同吸引力，但無法同時實現(xiàn)，二者必舍其一心理沖突。②雙避沖突：個體感覺到兩個威脅性目標(biāo)同時存在，都想回避，但二者必取其一選擇沖突。③趨避沖突：指同一事物對個體同時產(chǎn)生既向往得到它，又想拒絕避開它趨與避矛盾心理。動機沖突含有社會適應(yīng)意義，是個體成長必要條件。但連續(xù)動機沖突，輕者可給人帶來情緒不愉快或焦慮；重則可致身心功效紊亂，甚至造成心身疾病發(fā)生、心理失常和變態(tài)。二心理過程與人格專家講座第54頁第二節(jié)人格（四）自我意識1.自我意識概念自我意識是指人對本身以及對自己與客觀世界關(guān)系認識。即主觀我對客觀我意識。是人意識活動一個形式，也是人類特有反應(yīng)形式，是意識發(fā)展最高級階段，是人類心理區(qū)分于動物心理一大特征。它是人進行自我監(jiān)督和調(diào)整監(jiān)控系統(tǒng)，調(diào)整著個體心理活動和行為。其作用是對人格各種成分進行調(diào)控，確保人格完整、統(tǒng)一、友好。二心理過程與人格專家講座第55頁第二節(jié)人格2.自我意識結(jié)構(gòu)它包含自我認識、自我體驗和自我調(diào)控。（1）自我認識：是自我意識認識成份，是一個人對自己洞察和了解，也就是主觀“我”對客觀“我”評價與認識。它包含自我觀察和自我評價。（2）自我體驗：是自我意識情緒成份，是伴隨自我認識而產(chǎn)生內(nèi)心體驗。即主觀“我”對客觀“我”所持有一個態(tài)度。二心理過程與人格專家講座第56頁第二節(jié)人格（3）自我調(diào)控：是自我意識意志成份，即主觀我對客觀我制約作用。其作用是對人格各個成份進行調(diào)控,以確保人格完整、統(tǒng)一、友好，是實現(xiàn)自我意識最終步驟。自我調(diào)控包含自我檢驗、自我監(jiān)督和自我控制。個體生存環(huán)境及經(jīng)歷對自我意識發(fā)展影響極大，不良生存環(huán)境和經(jīng)歷可致自我意識發(fā)生偏差、甚至障礙，從而造成心理問題、心理疾病或精神疾病發(fā)生。二心理過程與人格專家講座第57頁第二節(jié)人格三、常見人格障礙（一）人格障礙概念

人格障礙（又稱為病態(tài)人格、變態(tài)人格、人格異常等）是指人格發(fā)展畸形與偏離狀態(tài)。表現(xiàn)為根深蒂固和連續(xù)不變適應(yīng)不良行為模式。

人格障礙形成影響原因有：遺傳原因、家庭環(huán)境影響、社會不良刺激或重大事件共同作用而致。二心理過程與人格專家講座第58頁第二節(jié)人格（二）人格障礙特點1.人格障礙者普通來說意識清醒，認識能力完整，但其行為活動和情感等方面出現(xiàn)顯著障礙。2.人格障礙通常開始于童年期或青少年期，并一直連續(xù)到成年甚至終生。有些病人直到中年或進入晚年后，障礙程度才有所減弱。二心理過程與人格專家講座第59頁第二節(jié)人格3.人格障礙者普通都能正確處理自己日常工作和生活，了解自己行為后果，也能了解社會對其行為后果評價，但難以適應(yīng)人際和社會環(huán)境。4.人格障礙者常對他人冷漠無情，法紀觀念差，行為沖動，有可能危害社會和他人。二心理過程與人格專家講座第60頁第二節(jié)人格（三）人格障礙常見類型

世界衛(wèi)生組織于1986年制訂精神與行為障礙分類（ICD-10)將人格障礙分為以下八種類型：1.偏執(zhí)型人格障礙以猜疑和偏執(zhí)為特點。表現(xiàn)為：（1）對周圍人或事物敏感、多疑、不信任，無故懷疑他人要傷害、坑騙或利用自己，或認為有針對自己陰謀，所以過分警覺與抱有敵意。二心理過程與人格專家講座第61頁第二節(jié)人格（2）遇挫折或失敗時，則埋怨、怪罪他人，推卸責(zé)任，強調(diào)自己有理，夸大對方缺點或失誤，易與他人發(fā)生爭辯、反抗；（3）常有病理性嫉妒觀念，懷疑戀人有新歡或伴侶不忠；（4）易記恨，認為受到輕視、欺侮、不公平待遇等而耿耿于懷，引發(fā)強烈敵意，常有回擊、報復(fù)之心；二心理過程與人格專家講座第62頁第二節(jié)人格（5）易感委屈，評價自己過高，自命非凡，總感自己懷才不遇、不被重視、受壓制、被迫害；（6）對他人過失不能寬容，固執(zhí)地追求不合理利益或權(quán)力，忽略或不相信與其想法不符客觀證據(jù)，因而極難以說理或事實來改變病人想法。二心理過程與人格專家講座第63頁第二節(jié)人格2.分裂型人格障礙以觀念、行為、外貌裝飾奇特冷漠、人際關(guān)系顯著缺點為特點。表現(xiàn)為：（1）性格顯著內(nèi)向或孤獨、被動、退縮，與家庭和社會疏遠，除生活或工作中必須接觸外，基本不與他人主動交往，缺乏知心朋友。（2）面部表情呆板，對人冷漠，對批評和表揚無動于衷，缺乏情感體驗，甚至不通人情。二心理過程與人格專家講座第64頁第二節(jié)人格（3）常不修邊幅，衣飾奇特，行為古怪，不能順應(yīng)世俗，行為不合時宜或目標(biāo)不明確。（4）言語結(jié)構(gòu)渙散、離題、用詞不妥，但非智能障礙。（5）愛幻想，獨出心裁，脫離現(xiàn)實，有奇異信念。（6）可有牽連、猜疑、偏執(zhí)觀念及奇異感知體驗。二心理過程與人格專家講座第65頁第二節(jié)人格3.反社會型人格障礙多以行為不符合社會規(guī)范、經(jīng)常違法亂紀、對人冷酷無情特點。多在少年期就出現(xiàn)品行問題，甚至出現(xiàn)犯罪行為。常表現(xiàn)為：（1）行為不符合社會規(guī)范，甚至違法亂紀，如經(jīng)常曠課、礦工，不能維持持久工作或?qū)W習(xí)。（2）對家庭親屬缺乏愛和責(zé)任心，不撫養(yǎng)兒女或不賠養(yǎng)父母，待人冷酷無情。二心理過程與人格專家講座第66頁第二節(jié)人格（3）經(jīng)常撒謊、坑騙以獲私利或取樂。（4）缺乏自我控制，易激惹、沖動，并有攻擊行為。（5）無道德觀念，對善惡是非缺乏正確判斷，且不吸收教訓(xùn)，無內(nèi)疚感。（6）極端自私與自我中心，往往是損人利己或損人不利己，無羞恥感。二心理過程與人格專家講座第67頁第二節(jié)人格4.攻擊型人格障礙又稱沖動型人格障礙。常表現(xiàn)為：（1）情緒不穩(wěn)，易激惹，易與他人發(fā)生沖突，難以自控，事前難以預(yù)測，發(fā)作后雖對自己行為感