八年級(jí)英語(yǔ)Module4Unit2評(píng)課稿

第第頁(yè)八年級(jí)英語(yǔ)Module4Unit2評(píng)課稿

1、精彩導(dǎo)入，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)主動(dòng)性。

良好的開(kāi)頭對(duì)一堂課的勝利與否，起著關(guān)鍵的作用。本堂課一開(kāi)始，老師就以“NationalHolidayiscoming”為切入點(diǎn)，問(wèn)同學(xué)的心情如何。要放假了，同學(xué)自然說(shuō)很興奮。陳老師立刻話鋒一轉(zhuǎn)，問(wèn)道:“Doyouthinkalltheteenagersenjoytheholiday?”然后告知同學(xué)現(xiàn)在仍舊有很多孩子由于家境貧寒上不起學(xué)，并奇妙地運(yùn)用了盼望工程的視頻導(dǎo)入新課，使同學(xué)的留意力在最短的時(shí)間內(nèi)高度集中，也讓同學(xué)通過(guò)與他們的對(duì)比產(chǎn)生了心靈上的震撼。

2、詞匯呈現(xiàn)形式多樣，時(shí)機(jī)合理，詞匯教學(xué)有效。

陳老師的教學(xué)方法敏捷，新單詞呈現(xiàn)形式多樣。應(yīng)當(dāng)說(shuō)整堂課中，陳老師在呈現(xiàn)閱讀材料中的生詞時(shí)，既提供了真實(shí)的情境，又抓住了合適的時(shí)機(jī)。在板書(shū)了重點(diǎn)詞組后，老師設(shè)計(jì)了一個(gè)選詞填空的練習(xí)，為詞匯的適時(shí)運(yùn)用提供了有效的平臺(tái)，提高了詞匯學(xué)習(xí)的有效性。同時(shí)陳老師還留意利用圖片、肢體語(yǔ)言、表情動(dòng)作等作為教學(xué)資源，創(chuàng)設(shè)講解、操練和運(yùn)用英語(yǔ)的情景。教學(xué)過(guò)程中能貫徹以同學(xué)為中心的`原那么，關(guān)注教學(xué)過(guò)程，盡可能發(fā)揮同學(xué)的主體作用，激活同學(xué)的思維。

3．采納多種手段，層層走進(jìn)文本，閱讀中深受教育。

陳老師在處理閱讀文本前做了特別充分的解讀。所以在設(shè)置閱讀任務(wù)活動(dòng)時(shí)，由易到難，由查找信息的，也有回答下列問(wèn)題的，更有閱讀后的思索。同學(xué)在完成這些任務(wù)的過(guò)程中，收到了信息，收獲了教育。閱讀后的隨堂練習(xí)為同學(xué)運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言提供了特別實(shí)時(shí)而有效的機(jī)會(huì)。

4、任務(wù)活動(dòng)形式的設(shè)計(jì)多元化。

本節(jié)課任務(wù)活動(dòng)方式多樣化，有全班活動(dòng)，師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，在活動(dòng)中突破難點(diǎn)，在活動(dòng)中進(jìn)展技能。陳老師為了鞏固本課的內(nèi)容，細(xì)心設(shè)計(jì)了多個(gè)活動(dòng)：有認(rèn)讀數(shù)字、相互問(wèn)答和小組爭(zhēng)論等，內(nèi)容特別豐富，使單詞、句型的操練面廣，練習(xí)次數(shù)多。英語(yǔ)課堂的活動(dòng)應(yīng)當(dāng)以語(yǔ)言運(yùn)用為著力點(diǎn)，本堂課上，陳老師很好的貫徹了“在用中學(xué)，學(xué)中用，學(xué)用結(jié)合，學(xué)以致用”的原那么。通過(guò)“TellLiuSanzi’sstory”這一活動(dòng)復(fù)述了課文，通過(guò)“WhatcanwedoforProjectHope？”的爭(zhēng)論既習(xí)得了語(yǔ)言，也陶冶了同學(xué)的情操。充分表達(dá)了以同學(xué)為主體，老師為主導(dǎo)的新課程理念。在這樣的一個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，同學(xué)處于相對(duì)自然的態(tài)勢(shì)，不斷的在習(xí)得和運(yùn)用語(yǔ)言，學(xué)和用每分每秒都和諧的交織在一起。

當(dāng)然，這節(jié)課也有值得改進(jìn)的地方，比如說(shuō)老師對(duì)同學(xué)的評(píng)價(jià)只限于“good”、“verygood”等詞；再者，我覺(jué)得雖然老師設(shè)計(jì)的“l(fā)et’slea