初二月考總結(jié)14篇

初二月考總結(jié)14篇

初二月考總結(jié)1

本次月考檢查了學(xué)生在開學(xué)一個月以來的學(xué)習(xí)效果，在本次月考中也消失了許多的問題，首先在試卷出題上存在一些的小問題，答題卡上的空位置不太清楚，致使有些學(xué)生導(dǎo)致寫錯位置。但是在月考中總體上感覺還是可以的，學(xué)生對于一些重要的學(xué)問點(diǎn)都能把握，并且具有肯定的運(yùn)用力量。

在本次月考中，總體平均分71.84分，高分人數(shù)為78人，高分率19.75%，優(yōu)秀人數(shù)為173人，優(yōu)秀率43.8%，及格人數(shù)為302人，及格率76.46%，低分人數(shù)14人，低分率為3.54%。在這次月考中，1、4、5班表現(xiàn)較好，2、6班的與其他班級的差距比擬大，綜合分析此次月考中及格人數(shù)和低分人數(shù)上應(yīng)當(dāng)要掌握好。

此次月考的試卷總體來說比擬簡潔，在選擇題和試驗題上可能會有一點(diǎn)難度，但是難題占的總分不高，整張試卷的學(xué)問點(diǎn)構(gòu)造比擬合理，不過試卷的個別題目考察得比擬細(xì)致，以致于學(xué)生覺得比擬難。在月考中，學(xué)生做得不太好的有選擇題，試驗題，計算題和單位換算，學(xué)生許多都不會分析狀況，對參照物、單位換算，速度公式，長度的讀數(shù)等方面還是比擬薄弱。

通過月考分析，學(xué)生缺乏做題的思維力量，對一些需要分析的力量題目做得比擬差，對于一些概念性的題目把握較好，今后應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)培育學(xué)生的思維力量，培育分析計算力量。在這次月考中還發(fā)覺個別班級的及格率比擬低，在今后的”教學(xué)中應(yīng)當(dāng)重視一些及格邊緣生，提高各班的及格人數(shù)。在優(yōu)秀人數(shù)上和低分層上也要下功夫，在今后的教學(xué)中整個初二物理都應(yīng)當(dāng)做好一下幾個方面：

1.備課組之間多溝通，包括溝通作業(yè)狀況，備課資料等方面，平常可以多溝通教學(xué)方法。

2.在尋常的教學(xué)中多留意后進(jìn)生，要將優(yōu)秀邊緣生和合格邊緣生作為重點(diǎn)對象。

3.想方法增加課堂效率，提高課堂中學(xué)生的聽課程度，盡量在課堂上幫忙學(xué)生。

4.每節(jié)課都最好做到講練結(jié)合，讓學(xué)生真正理解，讓學(xué)生會做題目。

5.課后多做題目，多做試卷，仔細(xì)討論考點(diǎn)的考法6.準(zhǔn)時做好學(xué)生的反應(yīng)信息，準(zhǔn)時調(diào)整教學(xué)規(guī)劃和教學(xué)方法盼望在下一階段通過大家的集體努力，分析自己班上的狀況，幾時做出安排調(diào)整，能夠在下一次的考試中獲得提高。

初二月考總結(jié)2

時間如流水一樣淌過，轉(zhuǎn)瞬間第一次月考席卷而來，我滿懷向往地走進(jìn)考場，但結(jié)果令我大失所望。面對這一張張優(yōu)而不尖的試卷，令我不經(jīng)陷入深思?？粗坏赖啦辉撳e的題目被印上疤痕時，心底里感到無比的自責(zé)，望著著鮮紅但低的分?jǐn)?shù)，更是讓我痛定思痛。是我為今后的學(xué)習(xí)惴惴擔(dān)心。

當(dāng)我靜下來認(rèn)真掃瞄試卷時，才發(fā)覺原來自己是多么的馬虎，急躁。最讓我痛心的是數(shù)學(xué)，由于前面被耽誤了一點(diǎn)時間，最終一題壓軸的大題就被活生生的扒去了二十一分。最讓我意外的是語文，一篇深淺適中的作文讓我廢盡腦汁。最讓我絕望的是英語，一道簡簡潔單的”選擇題就拿走了我的八分，課文填空更是毫不客氣，兩份就這樣從我手上溜過。最讓我絕望的是物理，兩個我爛熟于心的物理學(xué)家，我一個感動就填錯了，還傲慢自大，現(xiàn)在一回想起，才絕得自己是多么的可笑，多么的無知!這次月考如同一面閃亮的鏡子，映照著我缺乏的地方。

從這次月考中我總結(jié)出很多道理；假如只一味的去找理由，或者把錯的責(zé)任推到別人身上，那么便會永久掩蓋著錯誤，始終錯下去；假如不吸取教訓(xùn)，或只弄得一知半懂的話，今后的學(xué)習(xí)更是難上加難。

初二月考總結(jié)3

第一次月考已經(jīng)完畢了，本次月考八年級數(shù)學(xué)測驗試卷主要以教材為依據(jù)，著重考察了學(xué)生對第十一章《全等三角形》的根底學(xué)問的把握與根本力量的發(fā)揮，比擬突出地考察了學(xué)生理解分析、問題探究和應(yīng)用數(shù)學(xué)學(xué)問解決實(shí)際問題的力量。

試卷整體難度屬于中等程度，全卷以120分制命題，我教的兩個班整體考的還可以。兩個班共108人，優(yōu)秀人數(shù)占60%，及格人數(shù)占77%，不及格11人。雖然整體成績不錯，但是兩個班沒有考總分值的學(xué)生，許多接近總分值的學(xué)生都由于馬虎大意而失分，而不及格的學(xué)生中竟然有考個位數(shù)的，對此我進(jìn)展了深深的反思。

學(xué)生失分緣由分析：

學(xué)生的根底學(xué)問不扎實(shí)是失分的主要緣由。從判卷狀況來看，選擇和填空題錯的比擬集中，證明題步驟不是很標(biāo)準(zhǔn)，導(dǎo)致高分學(xué)生丟分。有個別學(xué)生對全等三角形的判定性質(zhì)不能嫻熟把握，造成答題失誤。

平常學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)方法過死，敏捷解決和處理問題的力量缺乏。尤其表現(xiàn)在對課本上的一些變式問題缺乏分析解決的力量，死搬硬套，得分率低。

學(xué)生缺乏良好的做題習(xí)慣。在監(jiān)考的過程中，發(fā)覺仍有局部學(xué)生解題不用演草紙，直接口算或者在試卷上答題，缺乏對解題過程的布局和設(shè)計，判卷過程中能感覺到局部學(xué)生解題思路混亂，涂改現(xiàn)象嚴(yán)峻，并且不能仔細(xì)檢查試卷。

平常教學(xué)過程中，只注意了新課程的教學(xué)而忽視了對舊學(xué)問的復(fù)習(xí)和穩(wěn)固，導(dǎo)致學(xué)生對規(guī)律探究性問題缺乏分析，不能敏捷運(yùn)用整體的數(shù)學(xué)思想解題。

教學(xué)啟發(fā)：

通過對月考的試卷分析和表現(xiàn)出來的問題，在今后的教學(xué)中，我需要作好以下幾方面的工作：

在教學(xué)工程中，需要把握好詳細(xì)的教學(xué)目標(biāo)，深入分析教材，對學(xué)生重視根底學(xué)問的訓(xùn)練，重視過程與方法的學(xué)習(xí)，培育學(xué)生理解分析問題;

重視課本，對于課本上的題型敏捷把握，學(xué)會變式訓(xùn)練，要求學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中自我反思，知道自己為什么做錯題了，今后應(yīng)當(dāng)怎么留意;

在平常的教學(xué)中留意培育學(xué)生良好的.學(xué)習(xí)習(xí)慣，不管是選擇題還是填空題錯了，改錯時都要寫出解題步驟，大題的解題步驟更要有條理性;

增加平常檢測的力度，多讓學(xué)生做好題、新題，拓廣學(xué)生學(xué)問面。

總之，第一次月考給學(xué)生們更給我敲響了警鐘，這反映了學(xué)生們學(xué)習(xí)狀況的同時也反映了我平常的教學(xué)存在著肯定問題，在接下來的日子里，我要更加積極向各位有閱歷的教師們學(xué)習(xí)，提高自我，讓我所教的班級的成績更上一層樓!

初二月考總結(jié)4

一、試卷分析

本次試卷主要由三局部組成：積存與運(yùn)用、文言文閱讀、古詩賞析、名著填空。學(xué)生出錯最多的是在文言文上出錯許多，主要是有錯字及對個別字的翻譯和句子的翻譯不精確及古詩的填空不正確。名著出錯率更高，學(xué)生不能精確記憶。現(xiàn)代文的根底學(xué)問及運(yùn)用錯誤就更大。

二、成績分析

1班的成績與2班成績差距不大，不管是根底學(xué)問還是文言文、名著學(xué)問的解答都很不盡人意，尖子生不突出。中堅力氣還好，低分很低。

三、緣由分析

(一)給自己

月考完畢了，成績也出來了。我有種抓狂的感覺，也很燥。始終以來對自己的教學(xué)是很有信念的，對自己的教學(xué)熱忱更是我最大的傲慢。通過這次月考，也讓我發(fā)覺了工作中的許多缺乏之處，在今后的工作中應(yīng)關(guān)注優(yōu)等生，扎扎實(shí)實(shí)的搞好自己的課堂教學(xué)工作，使自己能有較大的進(jìn)步。

首先是自己的教學(xué)方式和方法，總以為語文是熏陶和漸染的過程，或多或少的無視了根底學(xué)問的學(xué)習(xí)，特殊是對于學(xué)習(xí)根底差的學(xué)生，還需要加強(qiáng)這方面的教學(xué)，還是應(yīng)當(dāng)培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有了好的紀(jì)律，才可能有良好的教學(xué)效果，外表上的熱喧鬧鬧混雜了不少渾水摸魚不愿思索和讀書的學(xué)生，或許我和學(xué)生一樣，都該踏踏實(shí)實(shí)的走好每一步，先教好學(xué)好最根本的.，然后才能夠加深和拓展教材的內(nèi)容;或許是自己的課堂有點(diǎn)務(wù)虛了，還是要實(shí)實(shí)在在的從字詞句篇開頭，點(diǎn)點(diǎn)滴滴打下根底，至于情感的熏陶，哲理的感悟，美文的享受應(yīng)當(dāng)循序漸進(jìn)。

其次是還不能很好的轉(zhuǎn)換角色，對語文教學(xué)的理解還不夠深刻，不能很好定位。對教材和考點(diǎn)還很不熟識，不能很好的把握重難點(diǎn);對學(xué)生狀況了解不夠，不能準(zhǔn)時發(fā)覺學(xué)生學(xué)習(xí)中的問題;對學(xué)生的指導(dǎo)不夠。

(二)給學(xué)生

面對那一張張試卷，有的作文不寫，有的大題不動筆，考的都很根底，但為什么會消失這種狀況：他們都在想什么?他們都想干什么?他們來上學(xué)是為什么……我有太多的為什么想問他們，沒有肯定的文化積存，如何能學(xué)好語文!!面對他們四個字可以錯三個字的試卷，真的無奈，那些都是說過多少遍，提示過多少遍的，可是為什么一轉(zhuǎn)瞬他們就可以很瀟灑的忘了，忘了，沒有一絲的慚愧，沒有一絲反省的意思。照舊是一付的茫然，仍舊一如既往的快樂，他們可知道在他們茫然的表情后面是父母和教師那無奈的苦澀!!

鑒于此，我還不能放棄，還要愈挫愈勇，在時間上保證，在課堂效率上保證，對學(xué)生嚴(yán)格要求，對待學(xué)生問題上要急躁，循循善誘，和學(xué)生一起努力，在原有的根底上有更大的進(jìn)步。

初二月考總結(jié)5

本次數(shù)學(xué)月考檢測試卷主要以教材為依據(jù)，著重考察了根底學(xué)問與根本力量，比擬突出地考察了學(xué)生理解分析、問題探究和應(yīng)用數(shù)學(xué)學(xué)問解決實(shí)際問題的力量，淡化與削減機(jī)械記憶性的內(nèi)容，情景力求生活化，貼近學(xué)生的實(shí)際。重視對數(shù)學(xué)思想方法的考察和根本運(yùn)算及幾何力量的考察，根據(jù)新課標(biāo)的總體要求，試卷整體難度屬于中等程度，表達(dá)了“雙基”考察的根本要求。

一、試卷內(nèi)容分析:

本次試卷主要考察了第十六章三角形及第十二章全等三角形的內(nèi)容。題型以填空題、選擇題、解答題為主，全卷以120分制命題。

二、失分緣由分析

1、學(xué)生的根底學(xué)問不扎實(shí)是失分的主要緣由。本次試題根底題所占比例大，簡單題占60分左右，從答題狀況看，選擇和填空題失分較多，導(dǎo)致成績普遍偏低，主要緣由是根底不扎實(shí)，對課本學(xué)問不能嫻熟運(yùn)用，相當(dāng)一局部后進(jìn)生表現(xiàn)尤為突出。例如，有個別同學(xué)對全等的判定不能嫻熟把握，有的同學(xué)對三角形的高、中線理解不透，造成答題失誤。

2、平常學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)方法過死，敏捷解決和處理問題的力量缺乏。尤其表現(xiàn)在對課本上的”一些變式問題缺乏分析和解決問題的力量，死搬硬套，照貓畫虎，因而得分率較低。

3、整體表現(xiàn)為缺乏良好的思索和解題的習(xí)慣。在考試過程中，發(fā)覺仍有局部同學(xué)解題不用演草紙，直接在試卷上答題，缺乏對解題過程的布局和設(shè)計，解題思路混亂，涂改現(xiàn)象嚴(yán)峻，答題完畢不能仔細(xì)檢查。

4、平常檢測密度不夠，只注意了新課程的教學(xué)而忽視了對舊學(xué)問的復(fù)習(xí)和穩(wěn)固，尤其對課本學(xué)問把握不嫻熟，

5、轉(zhuǎn)差工作不夠細(xì)致，效率不高，往往事倍而功半，只注意了對學(xué)生的輔導(dǎo)而忽視了對學(xué)習(xí)效果的檢測，方法過于死板，學(xué)生負(fù)擔(dān)重，反而降低了學(xué)習(xí)效率。

三、經(jīng)后工作:

通過檢測的閱卷分析和表現(xiàn)出來的問題，在今后的教學(xué)中，需要作好以下幾方面的工作:1、教師在平常教學(xué)中要進(jìn)一步把握好詳細(xì)目標(biāo)要求，深入分析教材，重視根底學(xué)問與技能的落實(shí)，重視過程與方法的學(xué)習(xí)，注意數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系，通過多種方法，突出培育學(xué)生理解分析、操作探究、表述力量和敏捷應(yīng)用學(xué)問解決問題的力量，進(jìn)展學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

2、在平常教學(xué)中重視對學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法的養(yǎng)成教育，教師還需在教給學(xué)生“嚴(yán)謹(jǐn)、勤學(xué)、善思、好問”等方面的進(jìn)展多做探究。

3、重視課本，夯實(shí)根底，提倡學(xué)生主動參加、勤于動手動腦，樂于探究，盡量要求學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中學(xué)會自我反思和矯正，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。

4、進(jìn)一步細(xì)化課堂構(gòu)造，強(qiáng)化課堂治理，提高課堂教學(xué)效率，重視課堂轉(zhuǎn)差。轉(zhuǎn)差工作要進(jìn)一步細(xì)化，尤其作好差生的思想教育工作，從培育自尊心、自信念和學(xué)習(xí)興趣入手，避開學(xué)生心理抵觸心情的產(chǎn)生。

5、增加平常檢測密度，多出好題、新題，拓廣學(xué)生學(xué)問面，嚴(yán)密聯(lián)系生活實(shí)際，充分表達(dá)新課程“人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)，人人學(xué)有用的數(shù)學(xué)”的教學(xué)理念，力求使學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)像學(xué)習(xí)其他課程一樣生動好玩。

初二月考總結(jié)6

就這次的數(shù)學(xué)試卷來看，題目難易適中，以書本為主，以根本學(xué)問點(diǎn)為切入點(diǎn)，全面考察了學(xué)生對前三章學(xué)問的把握狀況和運(yùn)用所學(xué)學(xué)問解決數(shù)學(xué)問題力量的狀況。學(xué)生的平均成績很不抱負(fù)。

就我教班級成績分析八年級數(shù)學(xué)的平均分63.2，其中41人及格，及格率41.5％，優(yōu)秀28人，優(yōu)秀率28.8％

從學(xué)生的試卷上表達(dá)的問題

1、從整體上看，本次試題難度適中，符合學(xué)生的認(rèn)知水平。試題注意根底計算，內(nèi)容嚴(yán)密聯(lián)系生活實(shí)際，有利于考察數(shù)學(xué)根底和根本技能的把握程度，有利于教學(xué)方法和學(xué)法的引導(dǎo)和培育。

2、缺乏之處是有些學(xué)生在答題時，一局部同學(xué)對公式把握不嫻熟。學(xué)問根底比擬差

3、從答題上看，不會詳細(xì)問題詳細(xì)分析，缺乏舉一反三、觸類旁通力量，缺乏敏捷性。

4、不能夠仔細(xì)審題。在運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問解決生活實(shí)際問題上缺乏。解決應(yīng)用題中等量關(guān)系式不會找。二結(jié)合平常上課學(xué)生的表現(xiàn)與作業(yè)，發(fā)覺自己在教學(xué)過程中存在以下幾個問題。

1、思想預(yù)備不夠。

無視了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中和解題的過程中存在的問題。直接導(dǎo)致在課堂教學(xué)過程中沒有很好的結(jié)合學(xué)生的實(shí)際狀況無視了局部根底學(xué)問不夠扎實(shí)的學(xué)生，造成其學(xué)習(xí)困難增加，成績下滑，進(jìn)而逐步丟失了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，為后面的連續(xù)教學(xué)增加了很大的困難。

2、沒有充分熟悉到學(xué)問點(diǎn)的難度和學(xué)生的實(shí)際狀況。

通過調(diào)閱局部中等生的期中考試試卷，發(fā)覺中等生在答題的過程中，學(xué)問點(diǎn)混淆不清，解題思路混亂，不能抓住問題的關(guān)鍵。

3、對局部成績較好的學(xué)生的監(jiān)管力度不夠，放松了對他們的學(xué)習(xí)要求。本次期中考試不僅中等生的成績下滑，局部中等學(xué)生牽強(qiáng)及格甚至不及格。究其緣由是對該局部學(xué)生在課后的學(xué)習(xí)和練習(xí)的過程中，未能準(zhǔn)時發(fā)覺他們存在的問題并給以指正，導(dǎo)致其產(chǎn)生傲慢自滿的心情，學(xué)習(xí)也不如以往仔細(xì)，作業(yè)也馬虎了事。

4、沒有抓緊對根底學(xué)問和根本技能的訓(xùn)練。

從本次期中考試來看，相當(dāng)局部學(xué)生存在著計算方面的問題，略微簡單一點(diǎn)的計算錯誤百出。特殊是解分式方程的題目。

改良措施：

1、關(guān)注學(xué)生中的弱勢群體。做好后進(jìn)生的.補(bǔ)差工作要從“以人為本”的角度動身，堅持“補(bǔ)心”與補(bǔ)課相結(jié)合，與學(xué)生多溝通，消退他們的心理障礙；幫忙他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；加強(qiáng)方法指導(dǎo)；嚴(yán)格要求學(xué)生，從最根底的學(xué)問抓起；依據(jù)學(xué)生差異，進(jìn)展分層教學(xué)；努力使每位學(xué)生在原有根底上得到最大限度的進(jìn)展。

2、在講解例題時多找他們分析題意，找他們陳述自己的解題思路，由淺入深，幫忙他們克制畏難心情，從而到達(dá)提高這局部學(xué)生學(xué)習(xí)成績的目的。

3、重視學(xué)問的獲得過程。學(xué)習(xí)要力爭在第一遍教學(xué)中讓學(xué)生通過操作、實(shí)踐、探究等活動充分地感知，課堂上教師應(yīng)為學(xué)生留下思索的時間。為學(xué)生供應(yīng)思索的時機(jī)，為學(xué)生留有思索的時間和空間。

4、注意課堂的效率，學(xué)生的學(xué)習(xí)紀(jì)律和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

總之，教學(xué)中有得有失，今后教學(xué)中我會不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論，不斷反思自己的課堂教學(xué)，讓自己真正走進(jìn)新課程。

初二月考總結(jié)7

前天，在我們學(xué)校進(jìn)展了第一次月考，我這還沒到考場呢，我就緊急的不得了，心里真是十五個吊桶打水——七上八下，我始終都在擔(dān)憂，好可怕自己考不好，好可怕自己會出錯，不能超過楊宇婷，怕別人說我當(dāng)一個語文學(xué)習(xí)委員還考不嬴別人，在這個復(fù)習(xí)的一個禮拜我始終在擔(dān)受心里負(fù)擔(dān)，真的好累，真的好累……我覺得，在這次月考之后我和楊宇婷不能做真正的好朋友，做的是學(xué)習(xí)中的競爭對手了。我是一個好勝的人不想別人超過我，就連我原來的一些好朋友都離我而去。“嘀嘀嘀……”哨子在吹，考試開頭了，是在考我最有把握的英語，（其實(shí)我的英語也很好，呵呵），開頭是考聽力，我在前面寫的還好，可是在聽短文里面，我就有一點(diǎn)聽不懂，他念的好快，連答案都沒來的急寫，他就念下一段了，氣死人了！

我是我說，在后面的題目真是太好寫了，讓我來寫真是易如反掌。我寫完時，看看別人，還在苦思冥想呢，我快樂極了，我覺的唯一美中缺乏的”就是聽力這局部沒有寫好，其他的還行。就這樣我把這整張卷子看了又看，真的好想從中找出一些有關(guān)于聽力的答案，可是卻于是無補(bǔ)，為什么呢？我也不知道，呵呵！

我在卷子上左看右看，就這樣，我弄了半個小時?！班粥粥帧扁徛曈猪懥?，我只能無奈地交了卷子，通過這次月考我懂的了，在聽力，肯定要惡補(bǔ)，讓自己在這個方面加已提高。

初二月考總結(jié)8

這次月考我對我的物理考試成績不是很抱負(fù)，由于我有好幾分都是因馬虎、不仔細(xì)造成的。其實(shí)有許多的根本學(xué)問我還是沒有學(xué)好。上課聽著教師講題，當(dāng)堂記得很清晰的，但過一段時間就不好說了，明明已經(jīng)遺忘一些，自己卻絲毫不知，還以為什么都會的;作業(yè)有時寫的仔細(xì)，有時就有些怠慢了，等發(fā)回來看自己也錯了那么多?？荚?，自然不用說，成績起伏很大，仔細(xì)做了，成績就高些，倘是疏忽一點(diǎn)，那成績便不堪入目了。總而言之，還是沒有從根本上重視物理。

就針對這次月考來講，可以當(dāng)作反面典型了。第一，復(fù)習(xí)沒有到位?？傆X得物理沒有什么可以復(fù)習(xí)的.，翻翻卷子也就放下不管了。突然想起小學(xué)班主任對我說的話來：“你雖然覺得擅長那一科但是事實(shí)并不是你想的那樣，有時間應(yīng)當(dāng)去琢磨自己的弱項，提高的空間還很大。”總聽人家說“不聽老人言，吃虧在眼前”，現(xiàn)在真正自己體會到了。如果考前仔細(xì)溫習(xí)一下書本，或許結(jié)果會比現(xiàn)在更好些。其次，做題的時候太急了，覺得這次的題目做起來并非那么的難，許多題目連題都不帶看完的就去做下一個，然后不會的連想也不想就在那空著，連續(xù)做做后面的題。在最終的幾分鐘里我更是不去檢查一下哪里有錯，覺得我已經(jīng)寫完了也認(rèn)為那些題做得挺好的，但發(fā)下卷子，錯的幾乎都是那些被我忽視的題。第三，審題不夠細(xì)致。有些題目并非不會，就是馬虎，什么法線應(yīng)當(dāng)是虛線我畫成了實(shí)線，空里添度數(shù)的我添成了反射光線，計算題的輸給算錯了….這些都是由于馬虎大意造成的。這錯不知犯過多少次，但好像是屢教不改，尤其是一焦急，就更別說了。而且錯的都是教師強(qiáng)調(diào)過的題，錯的太冤了。

這個學(xué)期還有大半，這個局面也并不是無可挽回的，只是我要付出比別人更多的努力罷了。以上的缺點(diǎn)我會盡量改掉，相比大喊“我肯定要改掉全部缺點(diǎn)”的空口號，我想盡量更實(shí)際一些，請教師看我的表現(xiàn)吧，我會盡我所能，端正自己的態(tài)度，提高自己的成績。

初二月考總結(jié)9

面對考試，搖頭的人多，嘆氣的人更多。一進(jìn)考場便會聽到“考考考，教師的法寶?！敝惖呐?，也會聽到“分分分，學(xué)生的命根?！敝惖陌Q?？珊敛豢浯蟮恼f考試是校園里最讓人頭疼的事情。

這次學(xué)校又開頭了初二下半學(xué)期的第一次月考。

考場上，同學(xué)們奮筆疾書，也有很多同學(xué)黯然失色，大跌眼鏡。時間一分一秒的過去，五門考試科目全擠在了上午，而下午只有生物和地理。

我一直考不好生物，甚至要比500名開后的同學(xué)的生物還要差，于是，我全復(fù)習(xí)在了生物上，功夫不負(fù)有心人，最終，我的生物考了38，但其他科目考的一塌糊涂，當(dāng)生物教師說32為及格分時，我真是大跌眼鏡了。

考試中，由于自己寫的”太慢，導(dǎo)致數(shù)學(xué)和政治沒有寫完就“繳槍”。真是懊悔啊。果真，數(shù)學(xué)和政治考的很差勁。

在這次考試中，只有生物和英語沾了一點(diǎn)光，英語是我最怕的，英語我尋常都是不及格，每想到，這次竟然考了69，沒及格的人有29個。

這次考試，考得不好，自己的目標(biāo)規(guī)劃沒有實(shí)行好，寫卷速度太慢，心里只想著玩，沒有仔細(xì)背記，沒有把握重點(diǎn)，手太懶，不會奇妙背記，所以才導(dǎo)致了這次考試自己跌入谷底。

現(xiàn)在懊悔已經(jīng)是晚了，真是“早知如此，何必當(dāng)時”??！

為了迎接下一次考試，也就是期中考試，我們更應(yīng)當(dāng)下功夫，“一血全恥”。

初二月考總結(jié)10

初二剛剛完畢的月考讓我的心松了口氣，可緊接而至的成績公布又使我略微落下的心又重新提了起來。

想想這一個月以來的事情：分班、分組、進(jìn)入新環(huán)境、衛(wèi)生檢查、唱歌競賽……真是一事接一事，我的大腦細(xì)胞不敢松弛下來。

剛剛進(jìn)入新的校園，不熟識的面孔，不熟識的集體，不熟識的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓我的心情實(shí)在是安定不下來。懷揣著興奮、感動與擔(dān)心的心情，迷模糊糊地迎來了我初二的第一次考試。

看了看墻上的成績公布單，我就覺得自己的預(yù)感是很精確的——考砸了?？酀亍捌穱L”著自己有史以來的最低記錄，心情沉重的像壓了百萬斤大石頭般，一想到父母看到我的成績應(yīng)當(dāng)有的驚異與匪夷所思的表情時，心里就不住地一陣抽搐?？吹接械耐瑢W(xué)都興高采烈地看著自己的成績時，就想到了我的成績——第十一名，級部退步了十幾名。

覺得也不怪誰，只怪自己沒有努力吧，這個月以來，好像都沒有用非常的細(xì)心去對待學(xué)習(xí)。教師布置的”作業(yè)，馬馬虎虎地做完，只為了應(yīng)付教師而已。已經(jīng)多久，沒有靜下心來，細(xì)細(xì)地回味教師講過的學(xué)問;已經(jīng)多久，沒有翻開課本，精力十足地預(yù)習(xí)下一課所學(xué)的內(nèi)容;已經(jīng)多久……對待學(xué)習(xí)不仔細(xì)，已經(jīng)成為我最大的弊端。

現(xiàn)在，就要分組了，與小小地相處了一個月的組內(nèi)成員，還真有點(diǎn)舍不得。這一個月來的成績已經(jīng)作廢，重要的是為下一次而努力。每學(xué)完一課，要好好穩(wěn)固，不能學(xué)一課忘一課，對于明天有學(xué)的內(nèi)容，要好好預(yù)習(xí)，不至于對于教師講的內(nèi)容一概不知，一片空白。課外學(xué)問拓展也很重要，比方作文之類的，要靠自己課外的廣泛閱讀，對于好的詞句應(yīng)擅長摘抄，這樣才能寫出好的作文。

另外，適當(dāng)?shù)南惨埠苤匾?，不過，要做有利于身心安康的活動，要做到勞逸結(jié)合。

一次考試已經(jīng)成為過去，重要的是位下一次考試而努力，總結(jié)失敗的緣由，勝利的閱歷，不能再墮落下去了。

初二月考總結(jié)11

這個周二，月考最終完畢了。但是我沒有遺忘月考前后的故事。

在月考前的兩個星期，我的睡眠時間大不一樣?？荚嚽皟芍?，每天上學(xué)后，從學(xué)校趕回家，一路超越別人，早早回家，拿出籌劃書，按規(guī)劃開頭復(fù)習(xí)。首先，我寫語文作業(yè)。我把思緒完全投入到題目中，專注于答題的方法。似乎我的手和筆只是用來寫字的，我的大腦神經(jīng)已經(jīng)鉆進(jìn)了題目，在海里游來游去。每一科，我都是那么敬業(yè)的學(xué)習(xí)。

但在月考前一周，由于規(guī)劃不合理，每天睡眠時間很晚，睡眠缺乏導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果差，學(xué)生學(xué)習(xí)時總是無法進(jìn)入狀態(tài)。我沒有遺忘月考規(guī)劃的合理性對我的影響。

月考的時候，我考了第一次語文。我拿起筆，輕快地答復(fù)了問題，我仍舊把我的想法融入到問題中。雖然寫碑文的時候很困很麻木，但還是堅持下來了?？荚嚨臅r候，大地抖動了一下，沒影響到我。我還是很仔細(xì)的答復(fù)了問題，可能是我太投入了，連時間都沒看。門鈴響的時候，我還沒檢查呢！惋惜剛剛沒聽同學(xué)說是地震，太專心了！

數(shù)學(xué)考試開頭了。我吸取了前一條的教訓(xùn)，把握好時間，努力快速精確的答復(fù)。最終，我不僅提前完成了，還檢查了一下。我很滿足！

我考英語的.時候，就想連續(xù)這種狀態(tài)。沒想到又犯困了。我答復(fù)得不夠仔細(xì)

中午回家睡了一會兒。考物理的時候還在用心，只是有些重點(diǎn)沒復(fù)習(xí)。

自己也不確定該怎么寫，懊悔呀!

月考后卷子發(fā)下來了，和我預(yù)想得差不多，語文94，數(shù)學(xué)94，英語88，物理92，不怎么樣?？戳司碜雍?，我想：考試前后就像平常的學(xué)習(xí)、生活，若考前是消極的，考后也不怎么積極，所以必需調(diào)整自己的心態(tài)，找見緣由，開頭反思，在反思中前進(jìn)，在前進(jìn)中樹立自信念，一步步走向積極。

初二月考總結(jié)12

在這碩果累累的十月，我們迎接來了七年級的第一次月考。

說實(shí)話，我非常緊急，可是總復(fù)習(xí)后覺得不是很難，就這樣，懷著忐忑擔(dān)心的心境完畢了這次月考。

可是，當(dāng)數(shù)學(xué)成績發(fā)下來的時候，我大吃一驚，應(yīng)對我的是一個又一個刺眼的紅叉叉。74分，這個醒目的數(shù)字呆呆的站在那里，簡直就是晴天霹靂。我又拿起試卷，那些尋常簡潔的易題全都做錯了，要不就是結(jié)果算錯了，要不就是題目看錯了，要不就粗枝大葉把易題看成難題了，這種.種的緣由都是不細(xì)心的失誤造成的。總之，這門數(shù)學(xué)終究是失敗的落花流水。

我滿以為理科我不太行，文科應(yīng)當(dāng)會考得蠻好，可終究還是事與愿違了。

語文，本應(yīng)當(dāng)是我的強(qiáng)項，可這次不知怎的，就連最愛的語文也跟我作對，考了個82分，我把試卷重新分析了幾遍，主要的錯的錯在閱讀和作文上，這許我心灰意冷，我的作文也一向是“沖鋒”，可是沒想到作文竟然扣了10分，非常啊，打破記錄了......閱讀其實(shí)蠻簡潔的，也就是由于我太傲慢自大了，總感覺每門都能考的非常好......這兩門都被打了個落花流水?？磥碇荒芟Ｍ⒄Z了。

應(yīng)當(dāng)說，我的英語成績一向是班上前五的，這次都被排到十多名去了，90，不該錯的地方錯了，不該錯的地方還是錯了，原來能夠......沒方法，全都沒考好。

從小，我父母就教育我，虛心使人提高，傲慢使人落后，這幾個字不就正好說的是我嗎傲慢，沒有一點(diǎn)虛榮心。我把試卷拿給父母看，他們那絕望的表情，我永久都不會遺忘，雖然他們口頭上沒說，但我明白，我父母一向把期望寄予在我身上，我覺得非常對不起他們，我暗暗下定決心，成績必需要提上去。固然，口頭上說的不代表什么，所以，我打算實(shí)行相應(yīng)的措施。上課仔細(xì)聽，下課復(fù)習(xí)好教師傳授的學(xué)問，俗話說，溫故而知新，說的一點(diǎn)都沒錯;遇到不懂的`難題能夠大膽去問教師，不必顧忌什么;每一天都能夠做些課外的練習(xí)題，看些課外書，能夠豐富自己的課余生活。

我準(zhǔn)備在期末考試的時候加起來排到全班前十名。我要的是成績的提升并不是退步;我要的是滿滿的喜悅并不是悲傷;我要的是同學(xué)之間真正的友情、信任并不是對我的某種阿諛奉承。

所以我，期中必需要考好。加油、努力，吃得苦中苦，方為人上人。

初二月考總結(jié)13

開學(xué)一個月了，孩子們也進(jìn)展了月考，成績一出雖然說明不了一切，但也說明白很多問題，可是，有些問題也沒那么簡潔。

八五語文成績優(yōu)秀人數(shù)少，八六班及格率低，低分率高。這就是問題，有問題就要學(xué)會正視它，想出方法解決它。

我是這樣想的，以后應(yīng)當(dāng)也會這樣做。

第一、提高個人力量

我常常教孩子們自身消失問題，要第一時間把眼睛放到自己身上，從內(nèi)部找緣