三只猴子教案音樂教案7篇

第三只猴子教案音樂教案7篇

三只猴子教案音樂教案篇1

設(shè)計意圖

三只猴子》是一首詼諧幽默的兒童歌曲，旋律簡單，歌詞有趣，通俗易懂，深受小朋友們的喜愛。歌曲表現(xiàn)了小猴在床上蹦蹦跳跳以及摔了跟斗的情形，這種情形與幼兒的生活有著密切的聯(lián)系，三只猴子淘氣可愛像極了現(xiàn)實生活中的孩子們自己，他們能從歌曲中找到自已生活中的影子，很容量引起情感共鳴。本次活動根據(jù)幼兒的年齡特點，以頑皮的小猴子為音樂素材，讓孩子們根據(jù)圖譜有節(jié)奏地模仿小猴子跳的過程中感受歌曲的節(jié)奏，體會歌曲幽默、詼諧的風格和逐步學(xué)唱歌曲。同時教育孩子養(yǎng)成初步的平安意識，懂得不能在高的地方亂跳。

活動目標

1、感受歌曲幽默詼諧的情緒，體驗歌唱活動的樂趣。

2、在聽聽、說說、玩玩的過程中理解歌曲內(nèi)容，逐步學(xué)唱歌曲。

3、嘗試用不同的節(jié)奏表現(xiàn)歌曲，培養(yǎng)幼兒感知節(jié)奏的能力。

活動準備

歌曲音樂、歌曲內(nèi)容相關(guān)圖片假設(shè)干節(jié)奏卡片

活動過程

一﹑欣賞歌曲，理解歌詞。

1、傾聽《三只猴子》音樂

——今天老師帶來一首很好聽的歌曲，我們一起來聽一聽。

提問：你聽到了什么歌是唱誰的它們發(fā)生了什么事有幾只猴子三只猴子在干嘛(三只猴子在床上跳)后來怎么了(有一只猴子頭上摔了一個包)媽媽怎么啦(媽媽急的大聲叫)叫它干嘛(趕快下來別再跳)教師根據(jù)幼兒答復(fù)出示圖片，幫助幼兒清楚歌曲內(nèi)容。幼兒每說一個內(nèi)容，教師就唱出這局部歌詞，直到播放的內(nèi)容全部用圖片表示出來。我們給這首歌取一個名字叫什么

二﹑節(jié)奏游戲，感知歌曲。

談話：小朋友們知道小猴在床上干什么為什么猴子的頭上會摔了一個包呢怎樣跳頭上才不會起包呢幼兒自由答復(fù)，教師小結(jié)：如果我們有節(jié)奏地跳，頭上就不會摔包。

1、播放音樂一遍，幼兒站在原地，跟著節(jié)奏嘗試跳。

2、剛剛，我們是按自己的節(jié)奏隨意跳，教師出示小卡片ⅹ，出示節(jié)奏︳ⅹⅹⅹⅹ︳要求幼兒按照每一句跳四下的方法跳一跳。配班老師給出前奏，教師清唱歌曲第一段。約定前奏不動，音樂起才開始跳。

3、幼兒三人一組，扮演三只猴子，手拉手跳節(jié)奏︳ⅹⅹⅹⅹ︳教師清唱歌曲第一段

3、(這個節(jié)奏我們?nèi)珪?，現(xiàn)在更難了，我們換成這樣)

更換節(jié)奏︳ⅹⅹⅹⅹⅹ︳觀察xx這個一拍要跳兩下，就要比前面的快一些，教師唱，幼兒用手拍出節(jié)奏。哪只小猴子想來試一試。(一人示范)愿意和他一起跳的準備，幼兒三人一組跳出節(jié)奏︳ⅹⅹⅹⅹⅹ︳再次更改節(jié)奏型︳ⅹⅹⅹⅹⅹ︳誰會這樣跳，請一名幼兒上前示范，再次出示︳ⅹⅹⅹⅹⅹ︳和︳ⅹⅹⅹⅹⅹ︳

4、分組練習(xí)。幼兒三人一組，自己編一個節(jié)奏，跟著音樂(三段)跳。教師每組進行指導(dǎo)。

5、分組練習(xí)后，教師把幼兒練習(xí)的節(jié)奏類型都放到了黑板上，進行集體練習(xí)。此時要求其他幼兒和老師一起進行伴唱。

6、合作練習(xí)。

一句歌詞有四拍，有三只猴子，每人跳一拍，還多出一拍怎么辦老師讓孩子們商量出怎么分配跳拍子，得出最后一拍大家一起跳，幼兒自己商量誰跳每一拍，幼兒集體三人一組跳節(jié)奏︳ⅹⅹⅹⅹ︳教師主請三只跳得好的幼兒上前示范跳︳ⅹⅹⅹⅹ︳教師再次挑選三名跳的最好的幼兒上前跳︳ⅹⅹⅹⅹⅹ︳

7、教師小結(jié)：小猴子要是向我們這樣跳的話，頭上一定不會摔包了，因為我們會按節(jié)奏跳，才會比小猴子跳的更平安，頭上才不會摔包，我們一起唱一唱。幼兒聽音樂，和音樂一起做動作唱。

三﹑聽歌曲的第四段，并對幼兒進行平安教育。

提問：孩子們，最后這三只猴子都到哪里去了呢(醫(yī)院)我們一起來聽一聽。(播放第四段音樂)為什么小猴子都有去了醫(yī)院了(是頭上摔包了)為什么會摔包了(從床上摔下來)那你想對小猴子說什么(以后你別在床上跳了)對了，我相信小猴子聽了你們的話，再也不會在床上亂蹦亂跳了，在床上亂蹦亂跳是一件很危險的事情，如果你想玩跳跳床的游戲可以讓爸爸媽媽帶你去，也可以像我們今天這樣有節(jié)奏的跳。當然還可以和小伙伴們邊唱邊跳，這樣一定會比小猴跳的平安，平安了我們才會開心。因為我們是大班的小朋友們了，要學(xué)會保護自己。好了，小朋友，我們一起去跳跳床上玩了，和大家說再見。

活動反思：

三只猴子》是一個比擬有趣、易于被孩子理解接受的音樂活動，旋律也比擬簡單，孩子們很容易就能掌握。再加上形象的圖片和有趣的游戲，孩子們很快就學(xué)會了。在這個活動的游戲環(huán)節(jié)，孩子們很容易興奮，但因為進行了適當?shù)恼{(diào)整游戲也進行得熱烈而有序。在活動中穿插鋼琴伴奏，這在平時的一些活動中并不常用，但效果卻出奇得好，所以在以后的音樂教學(xué)活動中，應(yīng)盡量提供孩子鋼琴伴奏，以便更準確、更有效的學(xué)習(xí)。

三只猴子教案音樂教案篇2

活動目標：

1、認真傾聽歌曲，初步感受歌曲歡快、幽默的風格。

2、在說說、做做、玩玩的過程中理解歌曲內(nèi)容，逐步學(xué)唱歌曲。

3、有初步的平安意識，懂得不能在床上、沙發(fā)上亂蹦亂跳。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，開展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準備：

音樂、歌曲內(nèi)容相關(guān)圖片

活動過程：

一、欣賞歌曲，熟悉歌詞，出示小猴子圖片

1、師："你們瞧，這是誰？小猴子來到了床上可能會干什么呢？"教師播放歌曲音樂，請幼兒傾聽。

"歌曲里面，出現(xiàn)了幾只小猴子??？"〔三只？兩只？我們再來仔細聽一遍吧！〕師："請問，你聽到歌曲里聽到了什么？"幼兒每答復(fù)出一局部，教師就出示那相應(yīng)的圖片，隨之哼唱那一句歌詞。再次傾聽，把沒出現(xiàn)的圖片補充完整。

2.看圖念歌詞師：現(xiàn)在，我們把圖片上的歌詞連起來念一遍吧。

教師帶著幼兒有節(jié)奏地念歌詞，邊念邊指著相應(yīng)的圖片。

"請你找找看，這三段歌詞有什么地方不一樣？"

二、1、師："現(xiàn)在我們已經(jīng)知道了小猴子做的淘氣的事情，我們連起來聽一聽吧。"教師邊唱邊用手指和手心表現(xiàn)小猴子在床上跳后受傷的情景。師："有趣吧？我這有三只小猴子，你們有沒有？那我們一起把小猴子變出來邊唱邊表演吧！"教師帶著小朋友們一起用手來表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

2、"小朋友們想想，我們還可以用身體的那個部位來表演三只小猴？"〔用頭和兩只手、兩只腳和一只手?！?/p>

3、現(xiàn)在我們請小朋友來當媽媽，你們能把媽媽要說的話唱出來嗎？教師唱前半局部，幼兒填上最后媽媽說的那句話。

4、師幼互換角色。

三、完整演唱歌曲

1、"三只猴子跌下了床，現(xiàn)在〔唱〕"你們看床上靜悄悄，猴子們不知跑到哪兒去了，床上床下都找不到，……""他們?nèi)ツ膬毫四兀?〔幼兒猜測〕

2、出示醫(yī)院圖片。〔原來都去了醫(yī)院〕根據(jù)幼兒答復(fù)，貼出相應(yīng)的歌詞圖片，教師帶著幼兒一起跟著音樂齊唱一遍歌曲。

四、嘗試分角色表演，表現(xiàn)歌曲有趣的情節(jié)。

1、師："請小朋友來到中間，找一個舒服的位置，我們一起來想想看，三只頑皮的小猴子可以怎么樣跳？"教師與幼兒一起做動作。〔教師做幾組動作后，請個別幼兒上去示范?！?啊?，F(xiàn)在猴子受傷了，它的表情會是怎么樣的呢？"教師清唱，請孩子們邊唱邊表演三只小猴跳的動作。

2、師："咦？歌曲里面，媽媽一共生了幾次氣？每次的動作和表情一樣嗎？而且是一次比一次〔更生氣〕""那現(xiàn)在就請小朋友跟著音樂邊唱邊表演，而且要把媽媽一次比一次更生氣的樣子表現(xiàn)出來，好么？"教師與幼兒一起用動作表現(xiàn)，期間，教師用語言提示"媽媽一次比一次更生氣！

3、教師扮演小猴子，幼兒扮演媽媽，進行邊唱邊表演。

4、教師扮演媽媽，幼兒表現(xiàn)猴子，互換角色進行表演。

五、平安教育"你們覺得三只小猴在床上跳平安嗎？"教師總結(jié)：三只頑皮的猴子在床上跳，結(jié)果都受傷住院了?？磥?，在床上、沙發(fā)上亂蹦亂跳是一件很危險的事情。

我們一起對小猴子說："小猴子，以后不要再那么高的地方亂跳啦！"沒錯，我們要做個健康的乖寶寶。

三只猴子教案音樂教案篇3

活動目標：

1、積極參與活動，在活動中體驗并初步學(xué)習(xí)表現(xiàn)歌曲的幽默、詼諧。

2、參與游戲的過程中逐步學(xué)唱歌曲前三段，并感受第四段歌曲的氣氛。

3、有初步的平安意識，懂得不能在床上跳。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，開展幼兒的表現(xiàn)力。

5、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗，理解歌詞，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。

活動準備：

1、歌詞圖片、包18個、猴子頭飾18個。

2、環(huán)境布置：節(jié)奏游戲王國大門。

活動過程：

一、直接導(dǎo)入。

師：今天林老師要和小朋友們一起來聽一首歌，請你們聽聽歌曲里唱了什么

二、欣賞歌曲前三段，初步了解歌曲內(nèi)容師：歌曲里都唱了什么(這個環(huán)節(jié)中，教師根據(jù)幼兒的答復(fù)，出示相應(yīng)的圖片熟悉歌曲。可根據(jù)幼兒答復(fù)的情況，把未說到的歌詞補充完整。)師：寶貝們聽的可真仔細。這首歌的名字叫做"三只猴子"，三只猴子在床上跳，可是頭上都起了包，為什么他們要在床上跳呢誰來說說看。

幼：因為床像蹦蹦床。

師：蹦蹦床在哪里才會有啊

幼：游樂場。

師：你們是不是都喜歡到蹦蹦床上玩呀(是的)師：在蹦蹦床上跳確實是一件好玩的事，可是小猴子們不會跳，跳的頭上都起包了。

師：如果我們有節(jié)奏的在蹦蹦床上跳，可能要比小猴子跳的平安。今天你們都想玩蹦蹦床的游戲?qū)Π?對)

三.邊玩游戲邊聽，幫助幼兒熟悉歌詞。

師：林老師有一個好方法，在節(jié)奏游戲國里面有好多不同的蹦蹦床，今天我們就到那兒玩好不好不過節(jié)奏游戲國的國王說了，進入游戲王國前必須要先掌握節(jié)奏游戲國里的節(jié)奏，才能順利進入節(jié)奏王國。

1、徒手練習(xí)。

師：我們一起先用小手來練習(xí)一下吧。(教師出示不同節(jié)奏卡)

2、變換方式，用腳跳。

師：我們現(xiàn)在跟著音樂的節(jié)奏在蹦蹦床上跳跳。

師：大三班的孩子們，你們會有節(jié)奏的跳了嗎(會)

3、播放前三段音樂，根據(jù)教師出示的節(jié)奏卡，三個幼兒為一組跟著音樂有節(jié)奏的跳。

師：三個朋友為一組，能跟著音樂有節(jié)奏的跳的，國王就要請他們進入游戲王國，沒有跟上節(jié)奏跳的孩子頭上就會長個包哦。(|××××|)4、教師變換不同節(jié)奏型，反復(fù)游戲?qū)掖巍?本環(huán)節(jié)被淘汰的幼兒就在頭上貼個包，然后回到自己的位子上跟著音樂拍節(jié)奏)節(jié)奏一：|×××××|節(jié)奏二：|×××××|節(jié)奏三：|×××××|節(jié)奏四：|×××××|節(jié)奏五：|××××|(一人跳一下，最后一下一起跳)5、分組跳，根據(jù)自己組上的節(jié)奏卡，跟隨音樂有節(jié)奏的跳，教師巡回指導(dǎo)。(每張桌子上都有一種節(jié)奏型，幼兒可自由選擇)(1)請個別組的幼兒上臺跳。

(2)教師評價。

四、表現(xiàn)歌曲，跟隨音樂邊唱邊做動作。

師：接下來我們一起把這首歌唱一遍。

五、欣賞歌曲第四段，感受其中的氣氛，知道不能在床上跳。

師：咦三只猴子頭上都起包了，他們會去哪兒呢

幼：醫(yī)院。

師：我們來聽聽看是不是跟你們說的一樣呢。(播放第四段音樂，出示圖片)師：三只猴子為什么都去醫(yī)院了

幼：頭上摔了個包。

師：為什么他們頭上摔了個包

幼1：因為他們在床上跳。

幼2：因為他們從床上摔下來了。

師：是的，小猴子們在床上蹦呀蹦，都摔到了地上，頭上起來包，住院了，你們想對小猴子們說什么呢(請個別幼兒答復(fù))教師小結(jié)：我相信小猴子們聽了你們的話，以后再也不會在床上亂蹦亂跳了。在床上亂蹦亂跳是一件非常危險的事情，如果你想玩蹦蹦床可以叫爸爸媽媽帶你們?nèi)ツ抢锿嫜?游樂場)而且要像我們今天這樣有節(jié)奏的跳，這樣就比小猴子們平安，這樣才會玩的開心。當然，我們是大班的孩子，在其他活動中也要注意平安，午休的時候能不能再床上跳呀(不能)是的，我們要學(xué)會保護自己。

活動反思：

這個活動原本是中班課程里的一節(jié)音樂活動，重點是放在學(xué)唱歌曲上的，那么我把它放到大班來上，就選擇了把節(jié)奏作為重點。在活動中，幼兒的節(jié)奏游戲的難度是層層遞進的，首先是一個人跳四分音符，接著是三個人一起跳，再來是參加八分音符，然后是創(chuàng)編，最后是輪流跳，讓幼兒永遠有一種新鮮感，調(diào)動了他們的積極性。而且在這個過程中，看似一直在玩節(jié)奏游戲，但我逐步逐步讓幼兒參與歌唱，最后教師退位，完全由幼兒來伴唱，這樣，孩子們就在游戲中不知不覺地把歌曲唱會了。

在經(jīng)過領(lǐng)導(dǎo)和備課二組老師們的點評之后，我發(fā)現(xiàn)我的活動還是存在很多缺乏的。首先整個活動一直在讓孩子們跳，在體力上可能孩子們有些吃不消，可以在開始的時候，可以把身體跳換成用手指在大腿上來跳，這樣既節(jié)省了幼兒的體力，也使整節(jié)課的內(nèi)容更加多樣化。在孩子們游戲的過程中，教師的主導(dǎo)性較強，總是在一個較為高控的狀態(tài)下來引導(dǎo)幼兒活動，其實可以給幼兒更多的時機，比方設(shè)計更多種類型的節(jié)奏卡；每次換節(jié)奏的時候問問幼兒想要換什么樣的節(jié)奏等。在單獨跳和小組跳的時候，多引導(dǎo)下面的幼兒仔細觀察，發(fā)現(xiàn)問題，并從幼兒的答復(fù)中總結(jié)出可以跳的更好的方法，表達同伴間的相互學(xué)習(xí)。在節(jié)奏卡的設(shè)計上，也有一些小問題，八分音符做成“●●〞會更好，在節(jié)奏卡位置的擺放上可能也需要做一些調(diào)整。

整個活動上下來發(fā)現(xiàn)幼兒還是很感興趣的，就是在一些細節(jié)上還需要做一些調(diào)整。在今后的工作中，我會更加努力，多一些鉆研，多一些耐心，多一些思考，相信自己會越來越棒的！

三只猴子教案音樂教案篇4

活動目標

1.在傾聽及參與游戲的過程中逐步學(xué)唱歌曲的前三段。

2.嘗試分角色表演，體驗并表現(xiàn)歌曲有趣的情節(jié)。

3.有初步的自我保護意識。

4.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

5.感受音樂的歡快熱烈的情緒。

活動準備

1.大背景圖一張，其中三只猴子可以跳動。

2.圖片八張。

3.表演頭飾：猴子的三只、猴子媽媽的一只。

4.地面上用自粘紙貼出床的輪廓。

5.醫(yī)院標志一個。

活動過程

1.欣賞歌曲，熟悉歌詞。

(1)引導(dǎo)幼兒觀察大背景圖，了解歌曲第一段的內(nèi)容。

①你看到了什么誰會在上面睡覺呢它會爬樹的、瘦瘦的、喜歡吃香蕉。

猴子到了床上會干什么呢

它是怎么跳的

請個別幼兒表演：誰來學(xué)一學(xué)猴子的樣子。(表現(xiàn)出猴子的淘氣)

請集體表演(站起來)：我們一起來把猴子淘氣的樣子表現(xiàn)出來，比比哪只猴子最淘氣。

引導(dǎo)孩子觀察三只猴子衣服顏色的不同。

教師清唱：三只猴子在床上跳。

②會發(fā)生什么事情呢有一只猴子頭上摔了一個包。

③小猴子從床上掉下來，誰會來

看到小猴子摔在地上，媽媽的心情怎么樣媽媽著急的心情可以用什么動作表現(xiàn)呢誰來學(xué)一學(xué)。(請個別幼兒表演)

看到床上還有兩只猴子，她會說些什么呢

教師清唱：媽媽急得大聲叫：“趕快下來別再跳。〞

集體(坐著學(xué))：我們一起來把媽媽的樣子表現(xiàn)出來，看看誰最著急。

(2)教師范唱歌曲的第二、第三段。

2.在參與表演的過程中學(xué)唱歌曲。

(1)教師帶著幼兒邊唱歌曲邊逐步出示圖片。

你能和我一起把三只猴子發(fā)生的有趣事唱出來嗎

唱的時候，你覺得哪句最難呢

化解難點：第二句十六分音符

(2)邊做手指游戲邊演唱歌曲。

你想用小手玩“三只猴子〞的游戲嗎

情感處理：第一句——快樂，第二句——痛苦，第三句——著急。

(3)邊做動作邊歌唱。

(4)教師清唱歌曲最后一段，引導(dǎo)幼兒感受歌曲第四段的氣氛。

床上還有小猴子嗎猜猜她們?nèi)ツ睦锪?/p>

這間活動室哪里可以當作醫(yī)院呢

3.嘗試分角色表演，表現(xiàn)歌曲有趣的情節(jié)。

(1)三名幼兒扮演小猴子，一名幼兒扮演猴子媽媽，教師與其余幼兒演唱歌曲。

表現(xiàn)出猴子的樣子，(淘氣、但是表演時要懂得保護自己哦!)觀察圖片(顏色)的暗示，媽媽送小猴子進醫(yī)院。

(2)幼兒分角色表演。

現(xiàn)在所有孩子都表演了，誰唱呢(客人老師和我們一起唱。)

現(xiàn)在還是三只猴子嗎我們應(yīng)該怎么唱

請你先想好，你想扮演穿什么顏色衣服的猴子，綠猴子第一個摔下去(黃衣服——紅衣服)

4.知道不能在床上跳，要學(xué)會保護自己。

(1)你們覺得歌曲里的這些猴子在床上跳著玩，平安嗎

我們不要在高的地方跳，頭上就不會有包包，保護自己很重要，做個健康的乖寶寶。

5.結(jié)束活動。

我們都知道不能學(xué)歌曲里的“三只猴子〞了，等一會你可以把這首歌唱給別的朋友聽，別忘了告訴他，也要學(xué)會保護自己哦!

教學(xué)反思：

三只猴子》是一個比擬有趣、易于被孩子理解接受的音樂活動，旋律也比擬簡單，孩子們很容易就能掌握。再加上形象的圖片和有趣的游戲，孩子們很快就學(xué)會了。在這個活動的游戲環(huán)節(jié)，孩子們很容易興奮，但因為進行了適當?shù)恼{(diào)整游戲也進行得熱烈而有序。在活動中穿插鋼琴伴奏，這在平時的一些活動中并不常用，但效果卻出奇得好，所以在以后的音樂教學(xué)活動中，應(yīng)盡量提供孩子鋼琴伴奏，以便更準確、更有效的學(xué)習(xí)。

三只猴子教案音樂教案篇5

活動目標

1、感受歌曲幽默詼諧的情緒，體驗歌唱活動的樂趣。

2、在聽聽、說說、玩玩的過程中理解歌曲內(nèi)容，逐步學(xué)唱歌曲。

3、嘗試用不同的節(jié)奏表現(xiàn)歌曲，培養(yǎng)幼兒感知節(jié)奏的能力。

活動準備

歌曲音樂、歌曲內(nèi)容相關(guān)圖片、ppt

活動過程

一﹑欣賞歌曲，理解歌詞。

1、傾聽《三只猴子》音樂

律動小游戲《各種爺爺》導(dǎo)入，引起幼兒興趣。

今天老師帶來一首很好聽的歌曲，我們一起來聽一聽。

提問：你聽到了什么？歌是唱誰的？它們發(fā)生了什么事？有幾只猴子？三只猴子在干嘛？〔三只猴子在床上跳〕后來怎么了？〔有一只猴子頭上摔了一個包〕媽媽怎么啦？〔媽媽急的大聲叫〕叫它干嘛？〔趕快下來別再跳〕教師根據(jù)幼兒答復(fù)出示圖片，幫助幼兒清楚歌曲內(nèi)容。幼兒每說一個內(nèi)容，教師就唱出這局部歌詞，直到播放的內(nèi)容全部用圖片表示出來。我們給這首歌取一個名字叫什么？〔三只猴子〕

二、節(jié)奏游戲，感知歌曲。

談話：歌曲中是三只猴子，那請你用自己的手指變出3只猴子吧

1、播放音樂一遍，引導(dǎo)幼兒用自己的三根手指頭代表三只猴子，在自己的腿上模擬猴子按節(jié)奏跳，邊唱邊做動作。

2、這首歌曲中小猴子是在哪里跳？〔床上〕那小朋友平時在床上跳嗎？〔幼兒自由答復(fù)引導(dǎo)幼兒說出蹦蹦床上跳〕在床上跳很危險，如果我們想玩的開心又平安就在那里跳？〔蹦蹦床)今天你們都想去蹦蹦床上跳是嗎？那老師現(xiàn)在就帶你去〔出示蹦蹦床樂園圖〕

4、你看，一個蹦蹦床有幾只猴子〔1只〕看到一個小猴子我們就跳一下表示蹦一下床，幼兒跟音樂跳，

5、現(xiàn)在我們換個玩法，3個好朋友手拉手，聽音樂跳

6、現(xiàn)在呀要給小朋友出難題了，那一只小猴子跳一下，現(xiàn)在要換種跳法，我想在第三個蹦蹦床里面住2只猴子，一只猴子跳一下，兩只猴子跳幾下〔2下〕幼兒跟音樂跳。

7、換不同顏色蹦蹦床樂園，讓幼兒幫猴子去玩一玩，請2名幼兒自由發(fā)揮擺出不一樣的圖譜，并讓他表演給小猴子看。

8、讓幼兒自由選擇那個顏色的蹦蹦床樂園旁邊站好。請一個顏色的蹦蹦床樂園里的小朋友跟音樂跳，另一組當觀眾給他們打節(jié)奏，然后交換當觀眾打節(jié)奏〔分組跳〕

9、讓幼兒跟音樂用手指表演三只猴子

三﹑聽歌曲的第四段，并對幼兒進行平安教育。

提問：孩子們，最后這三只猴子都到哪里去了呢？〔醫(yī)院〕我們一起來聽一聽?！膊シ舙pt〕為什么小猴子都有去了醫(yī)院了？〔是頭上摔包了〕那你想對小猴子說什么〔以后你別在床上跳了〕對了，我相信小猴子聽了你們的話，再也不會在床上亂蹦亂跳了，在床上亂蹦亂跳是一件很危險的事情，如果你想玩跳跳床的游戲可以讓爸爸媽媽帶你去，也可以像我們今天這樣跟著音樂有節(jié)奏的跳。平安了我們才會開心。小朋友們你們還想玩嗎？好，那我們一起到教室外面玩一玩吧，邊跳邊帶幼兒離場。

三只猴子教案音樂教案篇6

活動目標：

⒈、感受歌曲《三只猴子》詼諧、幽默的風格，在參與游戲中學(xué)唱歌曲。

⒉、有初步的平安意識，懂得不能在高的地方亂跳。

活動準備：

⒈、指偶〔三只猴子和猴媽媽〕、家里背景圖、音樂、視頻影像

活動過程：

一、猴子跳游戲?qū)?，感受歌曲旋律?/p>

⒈、〔出示三只猴子紙偶〕你們看！今天誰來和我們做游戲啊？數(shù)一數(shù)，有幾只？猴子最喜歡做什么事情呢？

⒉、〔帶著幼兒隨伴奏音樂用手在腿上有節(jié)奏地做小猴子跳〕是啊，小猴子跳起來了。跳到草地上、跳到香蕉樹上、跳到滑滑梯上。

⒊、出示猴子家背景圖，引出歌曲。

過渡：三只猴子跳累了，他們來到了哪？是啊，這一次，三只猴子又在哪里跳呢？

二、借助指偶，理解歌詞內(nèi)容，學(xué)唱歌曲《三只猴子》

⒈、教師第一次示范清唱歌曲〔第一段〕，理解歌詞第一段歌詞

⑴發(fā)生了什么事情？〔摔了一個包〕怎么會摔了一個包？三只猴子在哪里跳？〔床上〕一只猴子受傷了，誰最著急??？〔媽媽〕媽媽會怎么做？怎么說呢？

原來〔有節(jié)奏念〕：三只猴子在床上跳，有一只猴子頭上摔了一個包，媽媽急的大聲叫：快快下來別再跳！重點學(xué)說：有一只猴子頭上摔了一個包。

我們也可以和老師一樣用左手的手指來表示猴子，那么，可以用身上的什么地方當床呢？〔腿、手等〕你的是大大的床、你的小小的床......

⑵配上手指動作，我們一起來說一說，做一做吧！按節(jié)奏念歌詞：三只猴子在床上跳......

⑶三只猴子的事情不僅可以說出來，還可以唱出來呢！我們來試試看！

⑷情感滲透：三只猴子在床上跳〔開心〕，有一只猴子頭上摔了一個包〔難過〕，媽媽急的大聲叫：快快下來別再跳！〔著急〕再次演唱

過渡：一只猴子摔下去了，現(xiàn)在還有幾只猴子了？這兩只猴子會聽媽媽的話快快下來嗎？我們繼續(xù)聽下去。

⒊、第二次示范演唱〔第二、三段〕，初步學(xué)唱歌曲

⑴小猴子聽媽媽的話下來了嗎？還是繼續(xù)在床上跳??？〔和幼兒一起唱第二、第三段〕

⑵難點局部“有一只猴子頭上摔了一個包〞有問題需重點學(xué)唱。

⑶第一次有三只，跳著跳著變成了幾?。俊彩謩萏嵝选硟芍?，接著變成一只。小猴子怎么越來越少?。俊踩慷际軅恕?/p>

⒋、初步學(xué)唱歌曲一至三段

⑴這真是三只淘氣的猴子啊，我們再來把他們淘氣的事情完整地唱一唱。一邊唱，一邊用手指來演一演吧！

⑵強調(diào)帶著感情色彩。在表演和演唱的時候，把小猴子的淘氣勁、摔下床的痛苦和媽媽著急的樣子用歌聲唱出來。

⑶這一次，我們來扮演小猴子和媽媽。我做猴媽媽，你們呢？你們當淘氣的小猴子唱猴子的事。

⑷分男女唱。請三只猴子們到前面床上跳，媽媽在座位上，角色交換。

⒌、欣賞第四段

⑴噓！聽！小猴家怎么沒聲音了呢？“為什么床上靜悄悄？床上看看有沒有？床下呢？小猴子都到哪兒去了？〞誰來猜猜看?！灿變翰聹y〕那我們來看看到底去哪了。

⑵看動畫揭曉結(jié)果。小猴子們都去哪里了呀？〔醫(yī)院〕

⑶現(xiàn)在你最想對他們說什么？〔幼兒討論〕如果小猴子想跳了，要在哪里平安地跳?。?/p>

小結(jié)：是啊，我們能不能像他們一樣在高的地方跳?。磕俏覀儊砀嬖V小猴子：〔師領(lǐng)唱〕“我們不在高的地方跳，頭上就不會有包包，保護自己很重要，