淺談如何在新課程理念下實施勞動教育 論文

2022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選淺談如何在新課程理念下實施勞動教育摘要：教育學(xué)家蘇霍姆林斯基認(rèn)為：勞動的歡樂是一種巨大的教育力量。勞動教育是小學(xué)德育教育的重要組成部分，是進(jìn)行素質(zhì)教育研究的重要課題。為貫徹落實黨和國家的教育方針，教師應(yīng)以雙減為契入點，采取科學(xué)有效的措施深化勞動教學(xué)，帶領(lǐng)學(xué)生真正深入到勞動實踐中，注重在實際生活中運(yùn)用與延伸，著力研究制定出實際操作性高、探索性強(qiáng)，鼓勵團(tuán)隊成員間交流、合作的勞動教育活動。關(guān)鍵詞：勞動教育，探究創(chuàng)新，實踐體驗，創(chuàng)新評價引言：中小學(xué)生要學(xué)會整理收納、種植蔬菜、養(yǎng)殖家禽小動物……教育部印發(fā)的《義務(wù)教育勞動課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》中提出如是要求。多項勞動技術(shù)將被納入勞動教育課程，在社會上引發(fā)了不小的關(guān)注。新勞動課的課程內(nèi)容與形式將更加與時俱進(jìn)，內(nèi)容更加豐富，形式更加多元化。在此筆者結(jié)合多年從教經(jīng)驗和對新課標(biāo)的學(xué)習(xí)解讀，就小學(xué)勞動課程的教育教學(xué)闡述自己的一些觀點和想法。一、為什么要重視小學(xué)勞動教育1.小學(xué)生勞動現(xiàn)狀以前，一個家庭中有很大一部分收入來源于干農(nóng)活，拿暑假舉例，家長們忙著“雙搶”，起早干活，抹黑回家，那么家里的掃地、煮飯、洗衣、曬稻子、翻稻谷等等小活兒自然落到正在放暑假的孩子們身上，更有甚者會把大點兒的孩子帶出去參加插秧、割稻子、種菜等勞作。所以，那批體驗了勞動不易的孩子長大了能把家中打理得井井有條，能把生活過得有滋有味。而現(xiàn)在，隨著人們生活水平的不斷提高以及家長工作方式的改變，農(nóng)活少了，父母有更多的時間做家務(wù)活，自然不會留給寶貝兒子女兒做了。再加上很多家長對其子女的勞動教育觀念漸漸淡薄，認(rèn)為學(xué)生在校的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)文化課知識；在家的話，著力于提高學(xué)生的藝術(shù)氣質(zhì)，會為孩子報各種藝術(shù)培訓(xùn)班，孩子唱歌、跳舞、繪畫樣樣拿得出手，但你讓他整理一下房間、說說菜市場的哪些蔬菜是當(dāng)季蔬菜，他可能無從下手、一問三不知。另外，從學(xué)校的角度來看，勞動教育課幾乎成為了邊緣學(xué)科，在教學(xué)成績的壓力下，勞動教育課不被學(xué)校重視，例如：個別地區(qū)勞動課程安排課時不夠，相應(yīng)的實踐基地配備不完善，專職勞動教育的教師資源缺乏等。12022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選2.提倡勞動教育的重要性當(dāng)代小學(xué)生的勞動量明顯缺乏是大家公認(rèn)的，學(xué)校應(yīng)積極開展家校溝通合作扭轉(zhuǎn)這一現(xiàn)狀。值得慶幸的是，隨著雙減相關(guān)政策的落地實施，我們在重視提高學(xué)生知識文化的同時，越來越重視學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。加強(qiáng)勞動教育作為堅持五育并舉的重要一環(huán)，其育人導(dǎo)向的內(nèi)涵豐富、意義深遠(yuǎn)。積極參與勞動是人類創(chuàng)造物質(zhì)財富和精神財富的實踐活動，是時代發(fā)展以及人類生存不可或缺的一種美好品德。在小學(xué)階段提倡勞動教育有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，樹立正確的價值觀與勞動觀，懂得勞動光榮，可以很好地培養(yǎng)學(xué)生自主動手能力，從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約、吃苦耐勞的美德。3.小學(xué)勞動教育的目標(biāo)黨和國家對此也給予了高度的重視，此次新課程標(biāo)準(zhǔn)將勞動從綜合實踐課程標(biāo)準(zhǔn)中獨立出來，正是引領(lǐng)著廣大從教者積極探索優(yōu)化勞動教育的方式方法，以此為契機(jī)深化課程改革，相信不久的將來我們能看到更多自信、自立、自強(qiáng)的高素質(zhì)綜合人才。2020年7月，教育部印發(fā)《大中小學(xué)勞動教育指導(dǎo)綱要（試行）》，其中提到，把勞動教育納入大中小學(xué)必修課程，并提出了勞動教育的總體目標(biāo)：樹立正確的勞動觀念、具有必備的勞動能力、培育積極的勞動精神和養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣和品質(zhì)。在2022版新課程標(biāo)準(zhǔn)中又對這一總目標(biāo)進(jìn)行了細(xì)化和延伸。意識形態(tài)決定行為觀念，故新課標(biāo)提出我們在教育過程中注重引導(dǎo)學(xué)生形成基本的勞動意識，在實踐活動中發(fā)展初步的籌劃思維，發(fā)展創(chuàng)造性的勞動能力。 如何能通過課內(nèi)外的實踐活動達(dá)到這些教育目標(biāo)，是值得每一位從教者深入研讀，學(xué)習(xí)思考的。二、堅持開展勞動教育活動的基本原則1.落實實踐體驗勞動的本質(zhì)就是一個實踐的過程。如果僅僅將勞動教育局限在課堂上、黑板上，把如何掌握勞動技巧以理論形式束之高閣，那將會和課標(biāo)精神及國家教育初衷完全背道而馳。我們在開展勞動教育活動時應(yīng)當(dāng)帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂，深入到生活中，用最切身的體驗引導(dǎo)學(xué)生感知勞動的辛苦、勞動成果的得來不易和尊重勞動熱愛勞動的優(yōu)良品德。最新版課程標(biāo)準(zhǔn)不僅規(guī)定了勞動課每周不少于1課時，還對不同學(xué)段給出了具體的目標(biāo)和課程內(nèi)容，比如，把勞動課程分為日常生活勞動、生產(chǎn)勞動、服務(wù)性勞動三大版塊，共22022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選設(shè)置10個任務(wù)群，比如整理與收納、烹飪與營養(yǎng)、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動、新技術(shù)體驗與應(yīng)用等。任務(wù)由易入難、循序漸進(jìn)，在“烹飪與營養(yǎng)”任務(wù)群中提出，三四年級小學(xué)生學(xué)會涼拌黃瓜等簡單切配，五六年級小學(xué)生會做西紅柿炒雞蛋等家常菜。這些都是在將勞動教育切切實實落到實地，引導(dǎo)學(xué)生通過完成各種任務(wù)達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。2.注重探究創(chuàng)新勞動是創(chuàng)造的過程，開展探究創(chuàng)造性勞動活動是勞動教育的重要原則。教師要引導(dǎo)學(xué)生在勞動的過程中不斷發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)一步探索、研究、解決問題，培養(yǎng)他們觀察事物、觀察生活的能力，并進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的興趣和創(chuàng)造學(xué)習(xí)的積極性。比如，可以讓學(xué)生在使用鋤頭等勞作工具的過程中體驗其使用技巧及作用，并倡導(dǎo)、鼓勵學(xué)生結(jié)合科學(xué)學(xué)科的知識提出一些改進(jìn)設(shè)想。在這個過程中，學(xué)生都是主導(dǎo)，教師只起到輔助作用，這樣可以提高學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的能力，進(jìn)而改變學(xué)生學(xué)習(xí)思維和學(xué)習(xí)習(xí)慣，在研究性學(xué)習(xí)的過程中，充分認(rèn)識到勞動的不易，養(yǎng)成珍惜勞動成果的品質(zhì)，對勞動創(chuàng)造保持熱愛之情。3.鼓勵交流合作現(xiàn)代社會，分工精細(xì)，要求我們學(xué)會與他人合作?！昂脻h難敵四手，猛虎不敵群狼?！本退銈€人能力再強(qiáng)，也不可能全憑一己之力完成所有的事情，克服所有的困難。所以，每個人都必須學(xué)會配合別人，讓自己融入到集體中去，把集體的力量發(fā)揮到最大，這樣才能使自己變得更有力量。勞動教育正為培養(yǎng)學(xué)生合作精神提供了優(yōu)良時機(jī)。在生活中，很多勞動任務(wù)是無法獨立完成的，例如：學(xué)校大掃除、校園植樹節(jié)等借助團(tuán)隊的力量可以更高效地完成任務(wù)，同時鍛煉了學(xué)生交流、溝通、協(xié)調(diào)能力，增進(jìn)了學(xué)生間的感情?？梢哉f合作性勞動活動的開展是一種多贏的教育，值得從教細(xì)思研究、深入開展。三、優(yōu)化勞動教育活動的具體措施與途徑1.家校合作，常態(tài)化培養(yǎng)勞動習(xí)慣家庭作為勞動教育的主陣地，其作用不可忽視，學(xué)校應(yīng)通過微信群等家校溝通平臺加強(qiáng)宣傳，幫助家長樹立積極、正確的教育觀念，讓家長從內(nèi)心中認(rèn)可勞動使學(xué)生全面發(fā)展和培養(yǎng)吃苦耐勞意志品質(zhì)的重要性，全力配合學(xué)校教育工作，幫助學(xué)生順利開展勞動活動。真正的勞動不是掃一次地、擦一次桌子，做一次飯，家長幫忙拍照片，而是通過各種實踐使學(xué)生掌握生活技能，養(yǎng)成勞動的習(xí)慣的長期活動。在諸多日常家務(wù)勞動中32022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選可選取簡單、易操作、安全的家務(wù)勞動作為長期任務(wù)分包給學(xué)生，并幫助學(xué)生認(rèn)識到做為家庭一員，承擔(dān)力所能及的家務(wù)勞動是自己的義務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感。比如，學(xué)校可以制作《勞動教育任務(wù)實施清單》和《學(xué)生勞動教育活動周記錄、評價表》，在《勞動教育任務(wù)實施清單》為每個年級設(shè)置不同勞動任務(wù)，從一年級上學(xué)期第1周的“飯前盛飯、擺碗筷”到第19周的“在農(nóng)場中認(rèn)識雜草，并會用雙手拔除雜草”，一直到六年級下學(xué)期的第19周的“能夠制作一本在開心農(nóng)場勞作的紀(jì)念相冊”，每個年級每星期一個勞動任務(wù)，這些任務(wù)根據(jù)學(xué)生的年齡特點及動手能力，由易到難，由簡到繁，自成系統(tǒng)。教師和家長直接根據(jù)勞動清單的主題開展每周勞動教育活動，并且教師和家長還要填寫《學(xué)生勞動教育活動周記錄、評價表》，對學(xué)生每日校內(nèi)必做事務(wù)、集體活動、家庭每日必做事務(wù)記錄在冊，并進(jìn)行鼓勵性、指導(dǎo)性的評價，讓學(xué)生逐步系統(tǒng)地提高勞動技能。2.激發(fā)興趣，設(shè)置探究性活動任務(wù)所謂勞動教育并不是指完全的體力勞動，我們要在帶領(lǐng)學(xué)生動手的過程中學(xué)會動腦。學(xué)?？梢蚤_發(fā)校本勞動教育實驗基地，充分利用課后服務(wù)時間開設(shè)勞動社團(tuán)活動。一個菜園占地不大，投入不多，學(xué)生卻能在種植、澆灌、打理中探究學(xué)習(xí)更多課本上沒有的知識。如何打理才能讓蔬菜長得更旺盛？蔬菜生蟲了該怎么辦？比賽看哪個年級的試驗地長勢更好，相信無需教師多說道理和種植理論，把探究性活動任務(wù)地布置下去，即可激勵學(xué)生更加積極主動地參與到勞動學(xué)習(xí)和實踐中。學(xué)生因其年齡特點好奇心強(qiáng)、愛玩愛動，在本質(zhì)上是愿意參加各種動手實踐活動的，只要從教悉心研究制定活動任務(wù)，以學(xué)生感興趣的事物為契入點，不難將其引入自主探究的勞動過程。3.活動載體，開展技能比拼展風(fēng)采勞動是辛苦的，是枯燥的，所以學(xué)校要隔三差五地開展豐富有趣的活動，讓學(xué)生在活動中去體驗勞動的快樂。比如，學(xué)?？梢栽诿繉W(xué)期期中及期末各舉辦一次勞動活動，或是勞動日記大賽，或是勞動最光榮繪畫比賽，或是勞動技能比拼大賽，甚至是勞動工具設(shè)計大賽，學(xué)生參與的熱情高漲。四、依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)制定勞動教育評價體系在每一門學(xué)科的教學(xué)中，測評永遠(yuǎn)都是一個比較關(guān)注的問題，根據(jù)勞動教育目標(biāo)，制訂勞動素養(yǎng)評估標(biāo)準(zhǔn)，重視對學(xué)生勞動素養(yǎng)形成和發(fā)展情況的評價，將日常勞動表現(xiàn)評價、學(xué)段綜合評價和學(xué)生勞動素養(yǎng)監(jiān)測區(qū)別開來，分別提出相應(yīng)的要求，教師、學(xué)生、42022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選家長三方在明確細(xì)化階段勞動教育目標(biāo)后，共同參與到評價中去，合作完成學(xué)生的勞動檔案，在每個階段結(jié)束時，可以對學(xué)生的勞動活動成果全面評估，正確評價學(xué)生勞動素養(yǎng)的形成與發(fā)展情況。對于勞動活動成果可以從不同角度進(jìn)行評判，有利于評判的完整度和有效度。量化標(biāo)準(zhǔn)以星星印章的數(shù)量評定等級，加以鼓勵性建議性的評語，有利于激勵學(xué)生更主動地審視自己的優(yōu)、缺點并著手進(jìn)行改進(jìn)。少年當(dāng)自立，未來終可期。勞動教育正在發(fā)生著巨大的變化，相信通過教育工作者的悉心教導(dǎo)培育，廣大小學(xué)生們將通過更加多元、多層次、立體化的課程，打通書本與現(xiàn)實生活，真正體驗到勞動意義所在，在勞動中學(xué)會勞動、尊重勞動，成為一個會生活、愛生活，擁有一技之長的勞動者。參考文獻(xiàn)

[1]夏劍：勞動價值觀教育的價值難題[J].高等學(xué)校文科學(xué)術(shù)文摘,2020,37(3):1. [2]教育部印發(fā)《大中小學(xué)勞動教育指導(dǎo)綱要（試行）》，中國教育在線/