學(xué)校信息技術(shù)教學(xué)計劃(新編版)

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小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)方案(新編

版)

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(工作方案)

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小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)方案(新編版)

導(dǎo)語：工作方案是我們完成工作任務(wù)的重要保障，制訂工作方案不光是為了很好地完成工作，其實常常制訂工作方案可以更快地提高個人工作能力、管理水平、發(fā)覺問題、分析問題與解決問題的能力。

一、指導(dǎo)思想：

為了推廣計算機(jī)信息技術(shù)。提高全民族的科學(xué)紋化素養(yǎng)，進(jìn)展中學(xué)校信息技術(shù)教導(dǎo)。按照教導(dǎo)部制定的《中學(xué)校信息技術(shù)課程建設(shè)》指導(dǎo)綱要，確定本課程的教學(xué)任務(wù)。

二、學(xué)情分析：

這個學(xué)期根據(jù)小學(xué)的支配，我擔(dān)任三年級的教學(xué)任務(wù)，這個年級的同學(xué)已經(jīng)上過一個學(xué)期的信息技術(shù)課，具有計算機(jī)的基本操作技能。這個年齡段的同學(xué)大都十分喜愛?計算機(jī)，但他們的劇烈探究熱烈會使沒有組織的課堂徹低亂套。本學(xué)期我決定采納計算機(jī)上機(jī)實際操作教學(xué)的辦法。同時加強(qiáng)四年級同學(xué)的教學(xué)治理，按照他們好動，不喜愛?受約束的特點，多支配實踐性的學(xué)習(xí)內(nèi)容。比如課堂學(xué)習(xí)以嬉戲、活動為主，盡量將理論學(xué)習(xí)時光壓

縮在10分鐘以內(nèi)。學(xué)校生要給他們規(guī)范的學(xué)習(xí)方式，用建構(gòu)主義原理協(xié)助他們建立關(guān)于計算機(jī)的系統(tǒng)學(xué)問，倡導(dǎo)他們運用信息技術(shù)于其他學(xué)科學(xué)習(xí)中，均衡地進(jìn)展同學(xué)的信息技術(shù)素質(zhì)。

三、教材分析：

本課程采納海南出版社出版的的教材，本教材每年級兩冊，三年級下學(xué)期選用其次冊。本教材都有兩個的單元內(nèi)容，語言紋字童趣化、圖形圖像直觀化、學(xué)習(xí)過程自主化、學(xué)問內(nèi)容趣味科學(xué)化、信息教導(dǎo)整合化的特點。

四、教學(xué)目標(biāo)：

三年級：共五課，第一課在電腦里寫日記(一)，其次課在電腦里寫日記(二)，第三課小海龜?shù)募?，第四課椰子節(jié)的宣揚海報，第五課幫媽媽記帳。

五、進(jìn)度支配：

三聯(lián)單年級：每節(jié)課用10-20分種講理論、剩余時光上機(jī)訓(xùn)練。

六、計算機(jī)治理

從系統(tǒng)上為確保計算機(jī)正常運作，我主要做好以下幾點：

(1)加強(qiáng)課堂常規(guī)管理：課堂管理的好與不好，不但關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量，而且更重要的是影響網(wǎng)絡(luò)室的正常運作沒有良好的課堂紀(jì)律，就沒有良好學(xué)習(xí)環(huán)境。

(2)課前檢查：要求每位同學(xué)先對號入座，并檢查好自己所用的那臺計算機(jī)的鍵盤、鼠標(biāo)、顯示器、主機(jī)、桌椅等是否有損壞，有任何問題立即報告老師，老師核實問題所在，然后才開頭使用計算機(jī)。

(3)課時監(jiān)督：上課過程中監(jiān)督好每位同學(xué)的使用狀況，如有不按要求訓(xùn)練，而是去運行其它軟件或舉行其它操作的，立即賦予批判警告，以防止同學(xué)亂刪除，亂操作，導(dǎo)致計算機(jī)系統(tǒng)崩潰現(xiàn)象。

(4)課后驗收：下課前1--2分鐘，先各小組長下去檢查各組計算機(jī)，看使用一節(jié)課后那臺計算機(jī)有問題或有損壞，有則馬上報告老師，老師再加以核實，有人為損壞的按制賠償，最后老師再親手下去檢查一遍每一臺機(jī)，確無損壞。

通過這樣的監(jiān)督、檢查計算機(jī)浮現(xiàn)問題的機(jī)率大大削減了，另外，平常上機(jī)也要多作損壞賠償宣揚，以防范同學(xué)的不軌行為。

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