2023高三高考前如何制定學(xué)習(xí)計(jì)劃模板（10篇）-1

2023高三高考前如何制定學(xué)習(xí)計(jì)劃模板（10篇）

高三高考前如何制定學(xué)習(xí)方案模板篇1

一、制訂學(xué)習(xí)方案的重要性：

1、凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。做什么事有了方案就簡(jiǎn)單取得好的結(jié)果，反之則不然。有沒(méi)有學(xué)習(xí)方案對(duì)你的學(xué)習(xí)效果有著深刻的影響。

2、防止被動(dòng)和無(wú)目的學(xué)習(xí)。毫無(wú)方案的學(xué)習(xí)是散漫疏懶，松松垮垮的。很簡(jiǎn)單被外界的事物所影響。

二、制定學(xué)習(xí)方案的作用：

1、方案是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的藍(lán)圖。目標(biāo)不是什么花瓶，你需要制定方案，腳踏實(shí)地、有步驟地去實(shí)現(xiàn)它。通過(guò)方案合理支配時(shí)間和任務(wù)，使自己達(dá)到目標(biāo)，也使自己明確每一個(gè)任務(wù)的目的。

2、促使自己實(shí)行方案。學(xué)習(xí)生活是千變?nèi)f化的，它總是在引誘你去偷懶。制定學(xué)習(xí)方案，可以促使你根據(jù)方案實(shí)行任務(wù)，排解困難和干擾。

3、實(shí)行方案是意志力的體現(xiàn)。堅(jiān)持實(shí)行方案可以磨練你的意志力，而意志力經(jīng)過(guò)磨練，你的學(xué)習(xí)收獲又會(huì)更一步提升。這些進(jìn)步只會(huì)能使你更有自信念，取得更好的勝利。

4、有利于學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成。根據(jù)方案行事，能使自己的學(xué)習(xí)生活節(jié)奏分明。從而，該學(xué)習(xí)時(shí)能安心學(xué)習(xí)，玩的時(shí)候能快樂(lè)地玩。久而久之，全部這些都會(huì)形成自覺(jué)行動(dòng)，成為好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

5、提高學(xué)習(xí)效率，削減時(shí)間鋪張。合理的方案支配使你更有效的利用時(shí)間。你會(huì)知道多玩一個(gè)小時(shí)就會(huì)有哪項(xiàng)任務(wù)不會(huì)完成，這會(huì)給你帶來(lái)多大的影響。有了方案，每一步行動(dòng)都很明確，也不要總是花費(fèi)心思索慮等下該學(xué)什么。

三、怎么制定學(xué)習(xí)方案：

1、方案要考慮全面學(xué)習(xí)方案不是除了學(xué)習(xí)，還是學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)有時(shí)，休憩有時(shí)，消遣也有時(shí)，全部這些都要考慮到方案中。方案要兼顧多個(gè)方面，學(xué)習(xí)時(shí)不能廢寢忘食，這對(duì)身體不好，這樣的方案也是不科學(xué)的。

2、長(zhǎng)遠(yuǎn)方案和短期支配在一個(gè)比較長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)，比分說(shuō)一個(gè)學(xué)期或一個(gè)學(xué)年，你應(yīng)當(dāng)有個(gè)大致方案。由于實(shí)際中學(xué)習(xí)生活變化許多，又往往無(wú)法猜測(cè)，全部這個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的方案不需要很詳細(xì)。但是你應(yīng)當(dāng)對(duì)必需要做的事情心中有數(shù)。而更近一點(diǎn)，比如下一個(gè)星期的學(xué)習(xí)方案，就應(yīng)當(dāng)盡量詳細(xì)些，把較大的任務(wù)安排到每周、每天去完成，使長(zhǎng)遠(yuǎn)方案中的任務(wù)逐步得到解決。

3、有長(zhǎng)遠(yuǎn)方案，卻沒(méi)有短期支配，目標(biāo)是很難達(dá)到的。所以?xún)烧呷币徊恍?，長(zhǎng)遠(yuǎn)方案是明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和進(jìn)行大致支配;而短期支配則是詳細(xì)的行動(dòng)方案。

4、支配好常規(guī)學(xué)習(xí)時(shí)間和自由學(xué)習(xí)時(shí)間常規(guī)學(xué)習(xí)時(shí)間指按學(xué)校規(guī)定的學(xué)習(xí)時(shí)間，主要用來(lái)完成老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，消化當(dāng)天所學(xué)的學(xué)問(wèn)。而自由學(xué)習(xí)時(shí)間指除常規(guī)學(xué)習(xí)時(shí)間外的歸自己支配的時(shí)間，你可以用來(lái)彌補(bǔ)自己學(xué)習(xí)中欠缺的、或者提高自己對(duì)某一學(xué)科的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)、或者深化鉆研一件有意義的事情。

5、自由學(xué)習(xí)時(shí)間的支配是制定學(xué)習(xí)方案的重點(diǎn)。抓住了和合理利用的自由學(xué)習(xí)時(shí)間，對(duì)自己的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)都會(huì)有極大的好處。所以我們應(yīng)當(dāng)提高

常規(guī)學(xué)習(xí)時(shí)間的效率，增加和正確利用自由學(xué)習(xí)時(shí)間，把握自己的學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)。

6、對(duì)重點(diǎn)突出學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)時(shí)間是有限的，你的精力也是有限的，所以學(xué)習(xí)要有重點(diǎn)。在這里，重點(diǎn)一是指你學(xué)習(xí)中的弱科，二是指學(xué)問(wèn)體系中的重點(diǎn)內(nèi)容。只有抓住重點(diǎn)，兼顧一般才能取得更好的學(xué)習(xí)效率。

7、從實(shí)際動(dòng)身來(lái)制定方案制定方案，不要脫離學(xué)習(xí)實(shí)際，要符合自己現(xiàn)在的學(xué)習(xí)壓力和水平。有些同學(xué)制定方案時(shí)，滿腔熱忱，方案得特別完善，可執(zhí)行起來(lái)卻寸步難行。這便是由于目標(biāo)定得太高，方案定得太死，脫離實(shí)際的原因。

雖然這么說(shuō)要從實(shí)際動(dòng)身，可你未必明白怎么樣是實(shí)際?實(shí)際可以分成三個(gè)方面：

(1)學(xué)問(wèn)力量的實(shí)際：每個(gè)階段，方案學(xué)習(xí)多少學(xué)問(wèn)?培育哪些力量?

(2)時(shí)間的實(shí)際：常規(guī)學(xué)習(xí)時(shí)間和自由支配時(shí)間分別有多少?

(3)教學(xué)進(jìn)度的實(shí)際：把握老師教學(xué)進(jìn)度，妥當(dāng)支配常規(guī)學(xué)習(xí)時(shí)間和自由支配時(shí)間，以免自己的方案受到“沖擊”。

留意效果，準(zhǔn)時(shí)調(diào)整每一個(gè)方案執(zhí)行結(jié)束或執(zhí)行到一個(gè)階段，就應(yīng)當(dāng)回顧一下效果如何。假如效果不好，就應(yīng)當(dāng)找找緣由，進(jìn)行必要的調(diào)整。

四、這里是一份簡(jiǎn)潔的回顧列表：

1、是否完成了方案中的學(xué)習(xí)任務(wù)?

2、是不是根據(jù)方案去執(zhí)行任務(wù)的?

3、學(xué)習(xí)效果如何?

4、假如有任務(wù)沒(méi)有完成，那是什么緣由?(支配過(guò)緊、太松?)

回顧之后，要記得補(bǔ)上缺漏，重新修訂方案。你也可以通過(guò)日記來(lái)記錄一天的學(xué)習(xí)方案進(jìn)度，便于改進(jìn)和回顧。

方案要留有余地制訂方案不要太滿、太死、太緊，要留出機(jī)動(dòng)時(shí)間，使方案有肯定的機(jī)動(dòng)性。究竟現(xiàn)實(shí)不會(huì)完善地跟者方案走，給方案留有肯定的余地，這樣完成方案的可能性就增加了。

腦體結(jié)合，文理交替學(xué)習(xí)對(duì)腦力消化特別大，所以不要長(zhǎng)時(shí)間學(xué)習(xí)，要適當(dāng)加入休息時(shí)間。而且在支配學(xué)習(xí)方案是，不要長(zhǎng)時(shí)間地從事單一活動(dòng)。學(xué)習(xí)和熬煉可以交替支配，由于熬煉時(shí)運(yùn)動(dòng)中樞興奮，而其他區(qū)域的腦細(xì)胞就得到了休息。比方說(shuō)：學(xué)習(xí)了兩三個(gè)小說(shuō)，就去熬煉一會(huì)兒，再回來(lái)學(xué)習(xí)。支配科目學(xué)習(xí)時(shí)，也要文理交替支配，相近的學(xué)習(xí)內(nèi)容不要集中在一起學(xué)習(xí)。

提高學(xué)習(xí)時(shí)間的利用率早晨或晚上，或一天學(xué)習(xí)的開(kāi)頭和結(jié)尾的時(shí)間，可以支配著重記憶的科目，如外語(yǔ)。心情比較開(kāi)心，留意力比較集中，時(shí)間較完整時(shí)，可以支配比較枯燥，或自己不太喜愛(ài)的科目，零星的、留意力不易集中的時(shí)間，可以支配做習(xí)題和自己最感愛(ài)好的學(xué)科。這樣可以提高時(shí)間利用率。

高三高考前如何制定學(xué)習(xí)方案模板篇2

1、全面分析，正確熟悉自己;結(jié)合實(shí)際，確定目標(biāo)。

找出自己的特長(zhǎng)、短處，以便于明確自己的特點(diǎn)，有方向的去進(jìn)展，發(fā)揮自己的最佳才能;定方案時(shí)要結(jié)合自身聯(lián)系實(shí)際，要通過(guò)自努力可以達(dá)到的目標(biāo)為宜。

2、長(zhǎng)方案，短支配;突出重點(diǎn)，不要平均使用力氣。

最好要有一個(gè)遠(yuǎn)期目標(biāo)、中期目標(biāo)和近期的目標(biāo)，便利于來(lái)確定自己的學(xué)習(xí)投入時(shí)間等;要著重突出自己的薄弱科目，重點(diǎn)支配;集中時(shí)間保證精力的集中。

3、方案要全面，還要與班級(jí)方案相協(xié)作。

指定的方案不僅要有學(xué)習(xí)的方案，還最好要有社會(huì)的方案、睡眠的時(shí)間;支配上盡量要避開(kāi)與正常班級(jí)、家庭的活動(dòng)以及生活產(chǎn)生沖突。

4、腦體結(jié)合，學(xué)習(xí)和其他活動(dòng)應(yīng)合理支配;提高學(xué)習(xí)時(shí)間的利用率

支配方案的時(shí)候，不要單一的只有文字的學(xué)習(xí)，還要支配一些體育的活動(dòng)，德智體美勞要全面的進(jìn)展。

5、支配好常規(guī)學(xué)習(xí)時(shí)間和自由學(xué)習(xí)時(shí)間。

常規(guī)學(xué)習(xí)是學(xué)老師布置的任務(wù)，自由學(xué)習(xí)時(shí)間是課外學(xué)習(xí)時(shí)間，可以看課外書(shū)或者練習(xí)題。

6、方案要留有余地;留意效果，定期檢查，準(zhǔn)時(shí)調(diào)整。

要準(zhǔn)時(shí)檢查自己制定的方案：

1、有無(wú)按時(shí)完成;

2、是否有根據(jù)方案去做;

3、學(xué)習(xí)后效果如何;

4、總結(jié)學(xué)習(xí)的得失，分析不到位的緣由，并且自我調(diào)整。

高三高考前如何制定學(xué)習(xí)方案模板篇3

俗話說(shuō)：要打有預(yù)備的仗才會(huì)贏。只有制定好學(xué)習(xí)方案，學(xué)習(xí)效率確定好。由于每個(gè)學(xué)校的教學(xué)方法不一，每一個(gè)同學(xué)的水平、力量、習(xí)慣、身體等條件的各異、做出的學(xué)習(xí)方案也不同。

任何方案的實(shí)質(zhì)能否實(shí)現(xiàn)，重要的看其本人是否努力去完成。不努力，再好的方案也是流于形式。有一個(gè)方案監(jiān)督者，有利于方案的完成。這個(gè)監(jiān)督者就是我們家長(zhǎng)。詳細(xì)如下;

一.做方案要有原則：

1、方案的時(shí)間要有可伸縮性。比如說(shuō)，周一晚8：00—10：00學(xué)習(xí)英語(yǔ);10：00—11：00學(xué)習(xí)語(yǔ)文;11：00—11：30預(yù)備睡覺(jué)，不如改成8：00—9：30學(xué)習(xí)英語(yǔ)，這樣假如有些內(nèi)容到9：30沒(méi)有完成，可以延長(zhǎng)15分鐘。中間可休息10多分鐘，放松心情，緩解眼疲憊。

2、不要把一周支配的滿打滿算，要有余地。比如周三晚上學(xué)校占用了，需要支配出時(shí)間來(lái)補(bǔ)這一天的方案。原來(lái)這半個(gè)月的方案已經(jīng)做好，考試的時(shí)候又有新的內(nèi)容等，這些都是需要預(yù)留時(shí)間的。

3、每周有自我總結(jié)反思的時(shí)間。檢查這個(gè)星期方案完成的時(shí)間，程度，漏洞，措施……如同我們的工作中，要方案—執(zhí)行—檢查一樣。

4、方案要詳細(xì)。不要讓同學(xué)花時(shí)間去想“今日晚上學(xué)什么”。而是按課程標(biāo)準(zhǔn)達(dá)到相應(yīng)的程度(包括懂得、理解、把握、學(xué)會(huì)、形成等)要求同學(xué)懂得各科體系的學(xué)問(wèn)脈絡(luò)，理解各科的基本概念、學(xué)會(huì)利用方法、技巧規(guī)律去解決問(wèn)題，形成自主解題的學(xué)習(xí)習(xí)慣，達(dá)到做題的精確?????性。

二.做方案要有目標(biāo)：

1、做到有兩個(gè)學(xué)科平常拿手考前不用復(fù)習(xí)，沒(méi)有特殊弱的課程，也就是沒(méi)有落分的課程。

2、我們要定的中，長(zhǎng)期方案

短期：力爭(zhēng)每個(gè)月轉(zhuǎn)變一門(mén)功課的狀態(tài)。比如把一門(mén)功課從成果靠后變成成果中等，要想把一科功課學(xué)精，一個(gè)月是很難，但是提高到肯定程度，還是有可能的。這樣，考生觀察結(jié)果，也會(huì)有信念。

長(zhǎng)期：考生明確自己將來(lái)最終想考入目標(biāo)院校是什么?可以把這個(gè)學(xué)校的過(guò)去幾年的錄用分?jǐn)?shù)拿來(lái)。比如，考生目前成果是450，總分是650分，根據(jù)100分計(jì)算，平均69分。目標(biāo)院校的錄用分?jǐn)?shù)是580分，總分是750，根據(jù)100分計(jì)算，平均77分，也就是說(shuō)你平均每科差8分。這個(gè)時(shí)候，課程能夠達(dá)到77分的，算作合格課程，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)77分的，算作好的，低于77分的，算作需要努力的。這種計(jì)算不肯定很科學(xué)，但是比較簡(jiǎn)潔易做。

3、是補(bǔ)弱項(xiàng)還是增加強(qiáng)項(xiàng)

通常說(shuō)來(lái)說(shuō)，弱項(xiàng)補(bǔ)起來(lái)成果比較簡(jiǎn)單提高。由于從考試看，肯定有考基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的，有比較簡(jiǎn)單的題，有很難的題。把基礎(chǔ)學(xué)好，就可以拿到肯定的分?jǐn)?shù)。補(bǔ)習(xí)課程應(yīng)根據(jù)高考中

成果最大值為標(biāo)準(zhǔn)。比如，兩科課程，一科占分80分，一科占分120分，可以?xún)?yōu)先補(bǔ)120分的課程。這樣，同樣的學(xué)習(xí)時(shí)間可以關(guān)心你得更多的分?jǐn)?shù)。同樣，可以把一科課程細(xì)分。比如，數(shù)學(xué)中統(tǒng)計(jì)部分比較難學(xué)，占分又少，就先放棄，去補(bǔ)占分多，又比較簡(jiǎn)單學(xué)的部分。

4、提高有效學(xué)習(xí)時(shí)間

每天在學(xué)校里，老師不會(huì)把六科功課都復(fù)習(xí)。制定方案的時(shí)候，要依據(jù)白天上課的內(nèi)容定。一種方法是白天學(xué)什么，晚上復(fù)習(xí)什么。還有一種方法是為了補(bǔ)一門(mén)功課，每天無(wú)論上什么課，都要花一些時(shí)間學(xué)習(xí)這門(mén)功課。也就是說(shuō)，其他科目只要把作業(yè)做了，學(xué)問(wèn)點(diǎn)復(fù)習(xí)了，就可以了;而這門(mén)功課則需要支配時(shí)間學(xué)習(xí)自己方案的內(nèi)容。假如白天有大課，晚上可以考慮少?gòu)?fù)習(xí)一些(當(dāng)然，作業(yè)還是應(yīng)當(dāng)盡量完成的)要解決老師布置的作業(yè)和自己方案之間的沖突。做作業(yè)前，花點(diǎn)時(shí)間想一想今日白天復(fù)習(xí)的學(xué)問(wèn)點(diǎn)，作業(yè)的目的是關(guān)心我們學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)點(diǎn)?？傊?，學(xué)要仔細(xì)學(xué)，不要分心。要提高效率，就要克服心理疲憊。同學(xué)學(xué)習(xí)幾個(gè)小時(shí)后，會(huì)感覺(jué)累了。有的是真累了。有的是心理疲憊。所以建議把沒(méi)有愛(ài)好的課程先學(xué)，有愛(ài)好的課程后學(xué)，有助于在疲憊的時(shí)候延長(zhǎng)時(shí)間。

三.講究學(xué)習(xí)方法：

1、學(xué)習(xí)方法因人而異。能夠把握的方法是最好的。選擇好適合自己的方法是最棒的。

2、比較薄弱的，最好從基礎(chǔ)補(bǔ)起，關(guān)鍵還是要能吃苦，多做題

3、每個(gè)同學(xué)的身體條件不同。每天做一些熬煉。跑步是一個(gè)熬煉意志很好的東西。假如家長(zhǎng)能夠和考生每天早上跑20——30分鐘的步，考生的熬煉也就夠了。由于同學(xué)的身體條件不同，抓住有效的時(shí)間，才能達(dá)到你的最好狀態(tài)，只有通過(guò)試驗(yàn)找出有效的時(shí)間的長(zhǎng)短，再依據(jù)有效時(shí)間制定方案，盡量不要靠熬夜來(lái)延長(zhǎng)時(shí)間。

4、珍惜一切時(shí)間，也要努力做到準(zhǔn)點(diǎn)休息，肯定要保證上課不困。

明確并懂得每天玩一會(huì)嬉戲，看一小時(shí)電視的壞處，看上去每天只花一個(gè)小時(shí)，時(shí)間并不多。但是假如可以玩一個(gè)小時(shí)，在開(kāi)頭玩之前就已經(jīng)開(kāi)頭想嬉戲的事情了，之后還會(huì)想。這些時(shí)間加在一起，就不是一個(gè)小時(shí)了，就可能是兩個(gè)小時(shí)了。每天一個(gè)小時(shí)一個(gè)月就是30個(gè)小時(shí)，每個(gè)月就少3天，十個(gè)月就少30天。等于少?gòu)?fù)習(xí)了一個(gè)月，少了10%的時(shí)間。不算不知道，一算嚇一跳啊!

5、態(tài)度打算一切，不能坐著空想，跳出機(jī)械學(xué)習(xí)階段，全心全意熱忱投入!

四.家長(zhǎng)做好的工作：

1、方案的制定。請(qǐng)家教關(guān)心制定。

2、監(jiān)督方案的執(zhí)行。

3、每次考試，做試題分析?？忌鲥e(cuò)的緣由是什么?是基礎(chǔ)不牢，考試技巧不行，背的不夠多?找出緣由，我們才能知道如何修改方案。

4、關(guān)心考生記憶學(xué)問(wèn)。鼓舞同學(xué)多畫(huà)圖，多用筆。

5、關(guān)心做詳細(xì)的工作，比如關(guān)心整理錯(cuò)題，把每次考試中消失的錯(cuò)題登記來(lái)。過(guò)一個(gè)月，讓考生看一次等等。

五.學(xué)習(xí)方式方面：

1、你要找到學(xué)習(xí)的好榜樣。

2、要擅長(zhǎng)不恥下問(wèn)，這是解決問(wèn)題的最好方法。

3、預(yù)備幾個(gè)本子，尤其是改錯(cuò)的本子，搜集你的錯(cuò)點(diǎn)。

4、每次考試后學(xué)會(huì)總結(jié)與反思。

5、早讀要放開(kāi)聲音讀英語(yǔ)和語(yǔ)文，要爭(zhēng)取完成比別人更多的內(nèi)容，這樣你會(huì)占據(jù)優(yōu)勢(shì)。

6、適當(dāng)參與體育課上的熬煉，宗旨：玩的痛快，學(xué)的仔細(xì)。

好了，我就寫(xiě)到這里，盼望能幫到你，不過(guò)，即使你不努力，許多人也在努力，即使你不想苦，你也得要吃苦，我們就不能讓我們自己白吃苦，要為自己做一點(diǎn)事。加油，別放棄!能吃苦中苦，方為人上人!

最終，送6個(gè)字給需求者，信念!細(xì)心!恒心!

高三高考前如何制定學(xué)習(xí)方案模板篇4

1、全面分析，正確熟悉自己。

精確?????找出自己的特長(zhǎng)和短處，以便明確自己學(xué)習(xí)的特點(diǎn)、進(jìn)展的方向，發(fā)覺(jué)自己在學(xué)習(xí)中可以發(fā)揮的最佳才能。

2、結(jié)合實(shí)際，確定目標(biāo)。

訂方案時(shí)，不要脫離學(xué)習(xí)的實(shí)際，目標(biāo)不能定得太高或過(guò)低，要依據(jù)：(1)學(xué)問(wèn)、力量的實(shí)際;(2)缺欠的實(shí)際;(3)時(shí)間的實(shí)際;(4)教學(xué)進(jìn)度的實(shí)際，確定目標(biāo)，以通過(guò)自己的努力能達(dá)到為宜。

3、長(zhǎng)方案，短支配。

要在時(shí)間上確定學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)期目標(biāo)、中期目標(biāo)和近期目標(biāo)。在內(nèi)容上確定各門(mén)功課和各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)的詳細(xì)目標(biāo)。學(xué)習(xí)目標(biāo)可分為：(1)把握學(xué)問(wèn)目標(biāo);(2)培育力量目標(biāo);(3)把握方法目標(biāo);(4)達(dá)到成果(分?jǐn)?shù))目標(biāo)。

長(zhǎng)方案是指明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，確定學(xué)習(xí)的內(nèi)容、專(zhuān)題，大致規(guī)劃投入的時(shí)間;短支配是指詳細(xì)的行動(dòng)方案，即每周每天的詳細(xì)支配和行動(dòng)落實(shí)。

4、突出重點(diǎn)，不要平均使用力氣。

所謂重點(diǎn)：一是指自己學(xué)習(xí)中的弱科或成果不抱負(fù)的課程或某些薄弱點(diǎn);二是指學(xué)問(wèn)體系中的重點(diǎn)內(nèi)容。訂方案時(shí)，肯定要集中時(shí)間，集中精力保證重點(diǎn)。

5、方案要全面，還要與班級(jí)方案相協(xié)作。

方案里除了有學(xué)習(xí)的時(shí)間外，還要有進(jìn)行社會(huì)工作、為集體服務(wù)的`時(shí)間;有保證睡眠的時(shí)間;有文體活動(dòng)的時(shí)間。時(shí)間支配上不能和班級(jí)、家庭的正?；顒?dòng)、生活相沖突。

6、支配好常規(guī)學(xué)習(xí)時(shí)間和自由學(xué)習(xí)時(shí)間。

常規(guī)學(xué)習(xí)時(shí)間(即基本學(xué)習(xí)時(shí)間)：指的是用來(lái)完成老師當(dāng)天布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，消化當(dāng)天所學(xué)學(xué)問(wèn)的時(shí)間。

自由學(xué)習(xí)時(shí)間：指的是完成了老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)之后，所剩下的歸自己支配的學(xué)習(xí)時(shí)間。在自由學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)一般可做兩件事：補(bǔ)課和提高。補(bǔ)課是指彌補(bǔ)自己學(xué)習(xí)上的缺欠;提高是指深化鉆研，進(jìn)展自己的學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)或特長(zhǎng)。不管是補(bǔ)課還是提高，最好要圍繞一個(gè)專(zhuān)題進(jìn)行，這樣做，學(xué)習(xí)比較簡(jiǎn)單見(jiàn)效果。

自由學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)所取得的學(xué)習(xí)效果，對(duì)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)現(xiàn)狀具有重大的作用，因此這一時(shí)間的支配，應(yīng)當(dāng)成為制訂學(xué)習(xí)方案的重點(diǎn)之一。

7、腦體結(jié)合，學(xué)習(xí)和其他活動(dòng)應(yīng)合理支配。

在支配方案時(shí)，不要長(zhǎng)時(shí)間地從事單一活動(dòng)。(1)學(xué)習(xí)和體育活動(dòng)要交替支配。比如，學(xué)習(xí)了一下午，就應(yīng)當(dāng)去熬煉一會(huì)兒，再回來(lái)學(xué)習(xí);(2)支配科目時(shí)，文科、理科的學(xué)習(xí)要錯(cuò)開(kāi)，相近的學(xué)習(xí)內(nèi)容不要集中在一起學(xué)習(xí);(3)同一學(xué)科的材料，用不同的方法學(xué)習(xí)。

8、提高學(xué)習(xí)時(shí)間的利用率。

時(shí)間是珍貴的，自覺(jué)提高時(shí)間利用效率，是每個(gè)中同學(xué)學(xué)習(xí)上進(jìn)行自我修養(yǎng)的重要內(nèi)容。(1)早晨或晚上，一天學(xué)習(xí)的開(kāi)頭和結(jié)尾時(shí)間，可支配著重記憶的科目，如英語(yǔ)科等;(2)心情比較開(kāi)心，留意力比較集中，時(shí)間較完整時(shí)，可支配比較枯燥的內(nèi)容或自己不太喜愛(ài)的科目;(3)零星的或留意力不易集中的時(shí)間，可支配學(xué)習(xí)自己最感愛(ài)好的學(xué)科或做習(xí)題。這樣可以提高時(shí)間的利用率。

9、方案要留有余地。

10、留意效果，定期檢查，準(zhǔn)時(shí)調(diào)整。

檢查內(nèi)容：

(1)方案中的學(xué)習(xí)任務(wù)是否完成?

(2)是否基本按方案去做?

(3)學(xué)習(xí)效果如何?

(4)總結(jié)得失，找出偏差，分析緣由，以利改進(jìn)。從而實(shí)現(xiàn)自我管理，自我掌握，自我激勵(lì)、自我調(diào)整。

制訂學(xué)習(xí)方案的目的是通過(guò)確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，合理地支配學(xué)習(xí)時(shí)間，從而提高學(xué)習(xí)成果。

高三高考前如何制定學(xué)習(xí)方案模板篇5

基本點(diǎn):

一、我們必需有一個(gè)正確的學(xué)習(xí)目的。每個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)方案都服務(wù)于他的學(xué)習(xí)目的。正確的學(xué)習(xí)目的是正確學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的體現(xiàn)，是促進(jìn)同學(xué)主動(dòng)學(xué)習(xí)、克服困難的內(nèi)在動(dòng)力。

二、方案的內(nèi)容一般分為五個(gè)部分:

(1)整個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí)的總體目的、要求和時(shí)間支配。

②學(xué)科學(xué)習(xí)的目的、要求和時(shí)間支配。優(yōu)秀中同學(xué)的學(xué)習(xí)經(jīng)受表明，在制定不同學(xué)科的學(xué)習(xí)方案時(shí)，要留意兩點(diǎn):特殊重視馬列主義、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)。學(xué)好這三門(mén)學(xué)科是學(xué)好其他學(xué)科的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)要有重點(diǎn)，但有些科目不能忽視。

③系統(tǒng)自學(xué)的目的、要求和時(shí)間支配。

自學(xué)內(nèi)容有三個(gè)方面:

(1)自學(xué)遺漏的學(xué)問(wèn)，才能打下堅(jiān)實(shí)的學(xué)問(wèn)基礎(chǔ)，使自己的學(xué)問(wèn)能跟上并適應(yīng)新教材的學(xué)習(xí)。

(2)為了協(xié)作新教材的學(xué)習(xí)，系統(tǒng)地自學(xué)一些相關(guān)的閱讀材料。

③不受老師教學(xué)進(jìn)度限制，提前系統(tǒng)自學(xué)新教材。

④參與課外科技活動(dòng)和其他學(xué)習(xí)活動(dòng)、閱讀課外書(shū)籍的目的、內(nèi)容、地點(diǎn)和時(shí)間支配。

⑤堅(jiān)持體育熬煉的目的、要求和時(shí)間支配。

第三，要從實(shí)際動(dòng)身。一個(gè)中同學(xué)應(yīng)當(dāng)不斷提高自己的學(xué)習(xí)質(zhì)量，取得優(yōu)異的學(xué)習(xí)成果。方案的以上五個(gè)部分缺一不行。但是，由于每個(gè)中同學(xué)的實(shí)際狀況不同，在制定方案時(shí)，每個(gè)人的方案重點(diǎn)和要求也不同。不是每個(gè)中同學(xué)在任何狀況下制定學(xué)習(xí)方案時(shí)都必需包括以上五個(gè)部分。部分中同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，不必急于系統(tǒng)地自學(xué)課外讀物，而應(yīng)專(zhuān)注于自學(xué)缺失的學(xué)問(wèn)和理解課本內(nèi)容?？傊?，要想制定一個(gè)對(duì)學(xué)習(xí)有指導(dǎo)意義的方案，就必需從實(shí)際動(dòng)身，即必需實(shí)事求是地摸清自己的學(xué)習(xí)狀況，從自己實(shí)際把握的學(xué)問(wèn)程度動(dòng)身。

第四，在實(shí)施總學(xué)習(xí)方案的過(guò)程中，要制定月方案、周方案，以較高的學(xué)習(xí)熱忱和堅(jiān)韌的學(xué)習(xí)意志保證總意志的完成。一些優(yōu)秀的中同學(xué)每天都有一點(diǎn)酒的學(xué)習(xí)，他們嚴(yán)格要求自己，一步一步向前。

2.課前自學(xué)

課前自學(xué)是同學(xué)學(xué)好新課，獲得高效學(xué)習(xí)成果的基礎(chǔ)。假如你沒(méi)有做好課前的自學(xué)，你在新課上會(huì)有許多想法。老師倒，自己吞，被動(dòng)，吃不換。相反，假如做好課前自學(xué)，不僅可以培育自學(xué)力量(主要是獨(dú)立思索的力量)，還可以增加學(xué)習(xí)新課程的愛(ài)好，把握學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。假如你知道自己有什么問(wèn)題，又不能理解，那就應(yīng)當(dāng)專(zhuān)注于解決哪一個(gè)或幾個(gè)問(wèn)題。假如對(duì)新教材有了初步的了解，就可以集中精力處理新課程的重點(diǎn)和自己理解不了的難點(diǎn)，協(xié)作老師進(jìn)行教學(xué)，準(zhǔn)時(shí)消化新學(xué)問(wèn)，把握新技能。

基本點(diǎn):

首先，依據(jù)老師的教學(xué)進(jìn)度、教材本身的內(nèi)在聯(lián)系和難度，確定課前自學(xué)的內(nèi)容和時(shí)間。

其次，課前自學(xué)不要走過(guò)場(chǎng)，注意質(zhì)量，不要有依靠老師的想法，努力在老師講課前了解教材。

第三，反復(fù)閱讀新教材，利用已知的學(xué)問(wèn)和閱歷，以及相關(guān)的參考資料(包括參考書(shū))，進(jìn)行樂(lè)觀的獨(dú)立思索。

第四，把新教材中你看不懂的問(wèn)題和單詞寫(xiě)下來(lái)，或者在教材中標(biāo)注出來(lái)，樂(lè)觀思索，為接受新學(xué)問(wèn)做好思想預(yù)備。

第五，假如你不理解的問(wèn)題經(jīng)過(guò)獨(dú)立思索(包括使用參考資料)后仍未解決，可以向老師、家長(zhǎng)、同學(xué)或其他人詢(xún)問(wèn)。

第六，結(jié)合課前自學(xué)，做一些自選練習(xí)，或者做一些必要的、可能的實(shí)際操作，現(xiàn)場(chǎng)觀看、調(diào)查討論等。，從而豐富感性熟悉，加深對(duì)新教材的理解。

學(xué)校生學(xué)習(xí)方案其次十一章:學(xué)習(xí)要有明確的目標(biāo)和方案。對(duì)于學(xué)習(xí)目的不明確，沒(méi)有方案，不知道從哪里開(kāi)頭，缺乏動(dòng)力的考生，要盡快制定具體的學(xué)習(xí)方案，設(shè)定一個(gè)合適的目標(biāo)，比如想考哪所學(xué)校，想取得什么成果。最好把學(xué)習(xí)方案做得更具體一些，比如每天每個(gè)月的學(xué)習(xí)時(shí)間如何支配，在班級(jí)和成果上以及在哪些科目上要努力實(shí)現(xiàn)哪些目標(biāo)，在月考和期中考試中取得了哪些成果，針對(duì)不足有哪些詳細(xì)的改進(jìn)措施。初三同學(xué)制定方案后不要可怕壓力，由于適當(dāng)?shù)膲毫κ潜匾?。所謂“有壓力才有動(dòng)力”。

二是訂正“距離中考還有很長(zhǎng)的路要走，再努力也來(lái)不及了。錯(cuò)誤的想法。事實(shí)上，每一天、每一個(gè)月、每一個(gè)月都過(guò)得很快。好像積累和放松會(huì)導(dǎo)致天壤之別。這些考生雖然知道中考倒計(jì)時(shí)已經(jīng)開(kāi)頭，但是思想和行動(dòng)跟不上，找不到感覺(jué)。我建議考生現(xiàn)在肯定要“閉上你的心”仔細(xì)聽(tīng)講，做好筆記，做好學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)方案，早進(jìn)早受益。

三是吸取有益的閱歷教訓(xùn)。今年，一位進(jìn)入高一的同學(xué)在回顧中考經(jīng)受時(shí)，不無(wú)自責(zé)。去年初三第一學(xué)期結(jié)束，他找到了學(xué)習(xí)的感覺(jué)，鋪張了許多時(shí)間。假如一開(kāi)頭就有方案地復(fù)習(xí)，跟著老師的進(jìn)度走，考試確定會(huì)考得更好。在，有很多學(xué)校生?！昂軋A滿我沒(méi)有快點(diǎn)過(guò)來(lái)，早點(diǎn)進(jìn)入狀態(tài)，否則結(jié)果會(huì)更好。

學(xué)校生學(xué)習(xí)方案新的學(xué)年開(kāi)頭了，我想把全部的精力都投入到學(xué)習(xí)上。

我覺(jué)得首先要做的就是仔細(xì)聽(tīng)講，充分消化老師上課說(shuō)的話，保持思維與老師同步。一般來(lái)說(shuō)，課本是第一位的，書(shū)的內(nèi)容是基礎(chǔ)。在把握的基礎(chǔ)上，做特地的培訓(xùn)，補(bǔ)缺，分層次提高。我還需要設(shè)置一個(gè)錯(cuò)題集，把實(shí)踐中的錯(cuò)題和沒(méi)有準(zhǔn)時(shí)理解的問(wèn)題記錄下來(lái)，一個(gè)一個(gè)解決，形成一個(gè)鞏固。復(fù)習(xí)時(shí)要提倡有用主義，注意規(guī)范化、格式化，培育科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。由于任何不規(guī)范的回答都可能導(dǎo)致失分。

1.由于我最弱的科目是語(yǔ)文，成果處于中等水平，作文枯燥不生動(dòng)。業(yè)余時(shí)間多讀一些課外書(shū)，每天背1~2個(gè)好詞好句，爭(zhēng)取每次作文練習(xí)得分在40分以上。

2.在老師講解前提前做好教學(xué)大綱和整個(gè)產(chǎn)品的題目，前天晚上仔細(xì)預(yù)備。多做深一點(diǎn)、精一點(diǎn)的題，拓寬思路。

3.堅(jiān)持每天閱讀外語(yǔ)作品，培育良好的語(yǔ)感。仔細(xì)背好教學(xué)大綱后面的單詞，嚴(yán)格避開(kāi)中考因單詞失分。認(rèn)真復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)整個(gè)產(chǎn)品的重點(diǎn)和附錄，把握語(yǔ)法和句型。留意學(xué)習(xí)和使用。

4.依據(jù)教學(xué)大綱，仔細(xì)復(fù)習(xí)歷史學(xué)問(wèn)點(diǎn)，在接下來(lái)的一個(gè)多月內(nèi)循環(huán)復(fù)習(xí)，加強(qiáng)記憶，仔細(xì)記住老師總結(jié)的公式和表格。利用它們，可以很好地記住學(xué)問(wèn)點(diǎn)，關(guān)注今年的時(shí)事，將時(shí)事與中學(xué)歷史聯(lián)系起來(lái)。

5.依據(jù)教學(xué)大綱和整個(gè)產(chǎn)品上的問(wèn)題和學(xué)問(wèn)點(diǎn)進(jìn)行循環(huán)背誦。由于今年中考政治變得特別活躍，我們不應(yīng)當(dāng)死記硬背，要仔細(xì)參考其他城市中考的試題。

以上學(xué)習(xí)方案要仔細(xì)執(zhí)行，勝利在于行動(dòng)。一段時(shí)間后，要仔細(xì)分析和檢查目前的狀況和制定的方案。我要確立自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，努力學(xué)習(xí)的方向就是我的目標(biāo)，正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)才能激勵(lì)人奮進(jìn)。相反，沒(méi)有目標(biāo)的學(xué)習(xí)是對(duì)時(shí)間的極大鋪張。所以，我的目標(biāo)是班級(jí)前25名。

首先，我認(rèn)為學(xué)習(xí)中不行忽視的一點(diǎn)就是要學(xué)會(huì)分析自己的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。老師不理解他們說(shuō)的話，但他們總是出錯(cuò)，他們總是對(duì)死記硬背能學(xué)到的東西不耐煩。所以，在這方面，盼望自己在新的學(xué)期里能夠更加仔細(xì)急躁地對(duì)待學(xué)習(xí)。要科學(xué)支配時(shí)間，沒(méi)有合理的支配，再好的方案也會(huì)付諸東流。所以新學(xué)期，我最需要學(xué)習(xí)的就是合理支配學(xué)習(xí)、消遣、休息的時(shí)間，抓住每一點(diǎn)珍貴的時(shí)間。“邊學(xué)邊學(xué)”對(duì)預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)很重要。盡量找時(shí)間復(fù)習(xí)舊學(xué)問(wèn)。遇到自己解決不了的問(wèn)題，要準(zhǔn)時(shí)虛心請(qǐng)教同學(xué)老師。你不能“假裝理解”，更不能“假裝理解”，那是自欺欺人。這些都是學(xué)習(xí)方案最基本的要求，但要完全實(shí)現(xiàn)并不簡(jiǎn)單。我只需要努力+努力，勤奮+勤奮，一點(diǎn)一點(diǎn)提高自己的學(xué)習(xí)水平和班級(jí)排名，努力奮進(jìn)到最高水平，制造屬于自己的學(xué)校三年。歡樂(lè)的學(xué)習(xí)也能取得輝煌的成果，自信和微笑，這將打開(kāi)我通向更光明的學(xué)問(wèn)庫(kù)的道路!

高三高考前如何制定學(xué)習(xí)方案模板篇6

高三學(xué)習(xí)的“長(zhǎng)寬高”原則

首先需要做的是分清高三這一年，哪些是喜愛(ài)做的，哪些是應(yīng)當(dāng)做的，實(shí)際上這個(gè)問(wèn)題今后進(jìn)入高?；蛘邊⑴c工作也是很有必要想一想的。其次就是要運(yùn)用好“長(zhǎng)寬高”原則。長(zhǎng)，就是特長(zhǎng)，在各科平衡的前提下，可以選一門(mén)或幾門(mén)課作為自己的特長(zhǎng)。寬，就是學(xué)問(wèn)面要寬，以提高力量。高，就是對(duì)自己要求要高，思想境界要高，要給自己一個(gè)比較高的奮斗目標(biāo)。三者相乘，就是扎實(shí)的功底。

學(xué)會(huì)管理時(shí)間和心情

高三生活涉及到兩方面的管理，一個(gè)是時(shí)間的管理，一個(gè)是心情的管理。

時(shí)間管理因人而異，不過(guò)都要留意合理支配學(xué)習(xí)和休息的時(shí)間，學(xué)會(huì)勞逸結(jié)合。比如說(shuō)制定一張復(fù)習(xí)支配表，精確每天甚至每個(gè)半天的復(fù)習(xí)方案。

提到心情的管理，我覺(jué)得適當(dāng)?shù)慕箲]是特別必要的，比如在考試前。一般在順境中往往會(huì)消磨人的斗志，在逆境中反而簡(jiǎn)單激起人的上進(jìn)心，去戰(zhàn)勝困難。當(dāng)然戰(zhàn)勝困難需要自信念，而自信念來(lái)自平常已經(jīng)打好的豐厚的底子。

高中練好三門(mén)五功

“三門(mén)五功”的詳細(xì)內(nèi)容是：課前預(yù)習(xí)先入門(mén)，課間練習(xí)擠進(jìn)門(mén)，課后復(fù)習(xí)深化門(mén)―――“三門(mén)”。坐功、聽(tīng)功、看功、做功、考功―――“五功”。這些功夫練精了，高考的勝利也就指日可待了。

每天休息前自問(wèn)七問(wèn)題

完成了一天的學(xué)習(xí)，預(yù)備休息之前，躺在床上時(shí)同學(xué)們可以問(wèn)問(wèn)自己七個(gè)問(wèn)題：

第一個(gè)問(wèn)題：我今日上課前都預(yù)備好了嗎?由于只有做了充分的課前預(yù)習(xí)，才能在上課時(shí)跟上老師的思路，和老師同步進(jìn)入角色。

其次個(gè)問(wèn)題：今日在課堂上我與老師互動(dòng)得如何?我主動(dòng)參加了嗎?我是今日的主角嗎?

第三個(gè)問(wèn)題：從這堂課，我在學(xué)問(wèn)、力量、方法、技能、情感上有所收獲嗎?

第四個(gè)問(wèn)題：在課堂上我投入了激情嗎?有激情的學(xué)習(xí)，才是有愛(ài)好的學(xué)習(xí)。

第五個(gè)問(wèn)題：我今日的得與失在哪里?擅長(zhǎng)總結(jié)才能有所進(jìn)步。

第六個(gè)問(wèn)題：明天我還有哪些任務(wù)?第七個(gè)問(wèn)題：今日我過(guò)得歡樂(lè)嗎?我們要學(xué)會(huì)享受學(xué)習(xí)，才能體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

學(xué)會(huì)建立一張學(xué)問(wèn)的網(wǎng)從現(xiàn)在開(kāi)頭，同學(xué)們都可以開(kāi)頭將所學(xué)的課程建立一張網(wǎng)。這張網(wǎng)可以依據(jù)考試說(shuō)明、考試大綱上的學(xué)問(wèn)點(diǎn)來(lái)建立。建好網(wǎng)后，就要擅長(zhǎng)分析這張網(wǎng)上的學(xué)問(wèn)，實(shí)際上就是把課本看透。之后再依據(jù)看書(shū)體會(huì)來(lái)做卷子，借以檢查自己前兩步做得怎么樣?依據(jù)以往一些高考狀元的閱歷，就是要擅長(zhǎng)把書(shū)看薄，帶著網(wǎng)狀的思路去看書(shū)，加深對(duì)學(xué)問(wèn)點(diǎn)的印象，同時(shí)也查找自己哪些地方還沒(méi)弄懂。

擅長(zhǎng)建好這張網(wǎng)，運(yùn)用好這張網(wǎng)的同學(xué)到了高考時(shí)就能把它看得和平常的一次考試一般了。

高三高考前如何制定學(xué)習(xí)方案模板篇7

制定一個(gè)好的學(xué)習(xí)方案，應(yīng)當(dāng)從以下幾個(gè)方面考慮

一、清晰自己的目標(biāo)

1.做到一科，甚至二科功課考前不用復(fù)習(xí)。要熟悉到，到了實(shí)際高考的時(shí)候，你是沒(méi)有時(shí)間去復(fù)習(xí)每一門(mén)功課的。堅(jiān)持做到有一到兩門(mén)課程每次考試前不復(fù)習(xí)，假如每次考試成果都不錯(cuò)，考生在高考的時(shí)候就會(huì)對(duì)這幾門(mén)功課特殊有信念。

2.沒(méi)有特殊弱的課程，也就是沒(méi)有拉分的課程。

二、要把課程成果進(jìn)行分類(lèi)

1.班里成果比較好的，能夠進(jìn)入前十名的科目。這些科目自己比較有信念，學(xué)習(xí)起來(lái)也比較有愛(ài)好?？梢赃M(jìn)行鞏固復(fù)習(xí)

2.成果中等的，作業(yè)基本能夠完成的科目，就應(yīng)當(dāng)多花點(diǎn)時(shí)間，進(jìn)行提升。

3.成果靠后的科目，抓重點(diǎn)，仔細(xì)聽(tīng)老師分析。

三、要懂得自己的優(yōu)劣勢(shì)

通常來(lái)說(shuō)，弱項(xiàng)補(bǔ)起來(lái)成果比較簡(jiǎn)單提高。由于從考試試卷看，肯定有考基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的題，有比較簡(jiǎn)單做的題，有很難做的題。把基礎(chǔ)學(xué)好，就可以拿到肯定的分?jǐn)?shù)。補(bǔ)習(xí)課程應(yīng)根據(jù)高考中成果最大值為標(biāo)準(zhǔn)。比如，兩科課程，一科占分80分，另一科占分120分，可以?xún)?yōu)先補(bǔ)120分的課程。這樣，同樣的學(xué)習(xí)時(shí)間可以關(guān)心你得到更多的分?jǐn)?shù)。同樣，可以把一科課程細(xì)分。比如，數(shù)學(xué)中統(tǒng)計(jì)部分比較難學(xué)，占分又少，就先放棄，去補(bǔ)占分多，又比較簡(jiǎn)單學(xué)的部分。

努力吧，高三的你們。天道酬勤，努力終會(huì)有收獲。

高三高考前如何制定學(xué)習(xí)方案模板篇8

不管你愛(ài)與不愛(ài)，盼與不盼，高三都會(huì)如期而至。大多數(shù)準(zhǔn)高三將于八月份正式開(kāi)學(xué)，正式與高三第一次親熱接觸。剛升入高三，新高三同學(xué)們會(huì)面臨比以往更繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)習(xí)和生活節(jié)奏將變得更快。如何規(guī)劃好整個(gè)高三的學(xué)習(xí)，以及準(zhǔn)時(shí)調(diào)整好身心狀態(tài)，盡快投入到備考中?

了解自己的優(yōu)勢(shì)劣勢(shì)做好高三全年學(xué)習(xí)規(guī)劃

高考就是考驗(yàn)同學(xué)在這一年內(nèi)的努力程度，考驗(yàn)同學(xué)在高一高二基礎(chǔ)的堅(jiān)固程度的一種工具。由于這樣那樣的一些緣由，新高三同學(xué)在高一高二的學(xué)習(xí)過(guò)程中，難免會(huì)有一些弱勢(shì)的科目。對(duì)于弱勢(shì)科目，確定是要找時(shí)間補(bǔ)上去的，而這個(gè)過(guò)程往往也是很苦痛的，如同揭開(kāi)傷疤來(lái)療傷。除了要補(bǔ)習(xí)弱勢(shì)科目之外，如何讓優(yōu)勢(shì)科目更上一層樓，也是一個(gè)不小的難題，再加上高考一輪復(fù)習(xí)與新學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)、各類(lèi)大小考試雜糅……此等簡(jiǎn)單的備考狀況，假如高三同學(xué)沒(méi)有仔細(xì)規(guī)劃好高三全年的學(xué)習(xí)，很簡(jiǎn)單陷入弱勢(shì)科目照舊弱，優(yōu)勢(shì)科目沒(méi)進(jìn)步，疲于應(yīng)付各類(lèi)考試的狀態(tài)。

怎樣才能跳出這樣的怪圈?

一、結(jié)合考綱定位弱勢(shì)科目的弱勢(shì)所在把時(shí)間用在刀刃上

高三一年時(shí)間珍貴，除了吃飯睡覺(jué)、上課及考試時(shí)間，真正用于學(xué)習(xí)的時(shí)間是不夠充裕的。怎樣才能在短時(shí)間內(nèi)比較大幅度的提高弱勢(shì)科目的成果?我建議高三同學(xué)找到自己弱勢(shì)科目相應(yīng)的高考考試大綱及考試說(shuō)明，了解該科目的考點(diǎn)有哪些，自己比較弱勢(shì)的考點(diǎn)有哪些，然后找相應(yīng)的學(xué)習(xí)技巧來(lái)提高它們。

二、優(yōu)勢(shì)科目再上一層樓高考成果更有保障

對(duì)于高一高二學(xué)得比較好的科目，在高考備考的時(shí)候，高三同學(xué)也不能疏忽，不僅要保持優(yōu)勢(shì)，還要想方法再提升一下。對(duì)于優(yōu)勢(shì)科目的提升，與弱勢(shì)科目類(lèi)同，也需要對(duì)比著高考考試大綱來(lái)確定需要提高的部分，將優(yōu)勢(shì)科目中較弱勢(shì)的學(xué)問(wèn)點(diǎn)提高上來(lái)，會(huì)提升優(yōu)勢(shì)科目的總體實(shí)力。

三、提高新學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)效率擠出更多時(shí)間復(fù)習(xí)

高三第一輪復(fù)習(xí)是一個(gè)特別好的復(fù)習(xí)舊學(xué)問(wèn)的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中，高三同學(xué)將要對(duì)高考必考的學(xué)問(wèn)點(diǎn)進(jìn)行地毯式的復(fù)習(xí);同時(shí)，高三第一輪復(fù)習(xí)期間，也是高三新學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)時(shí)間。怎樣平衡好這兩者變得很重要。我認(rèn)為，高三同學(xué)應(yīng)當(dāng)要抓緊課堂的時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率，盡量在課堂把握新學(xué)問(wèn)的要點(diǎn)，這樣在課后就不用花太多的時(shí)間，節(jié)約出來(lái)的時(shí)間就能更好的投入到一輪復(fù)習(xí)中。

高三高考前如何制定學(xué)習(xí)方案模板篇9

所謂學(xué)習(xí)成果不抱負(fù)的同學(xué)，也就是成果在專(zhuān)科線上、二本線下的考生。這部分考生所面臨的境況有點(diǎn)尷尬，由于成果不盡如人意，往往受到老師的忽視與同學(xué)的稱(chēng)贊，因此他們的內(nèi)心特別脆弱。但是其實(shí)每個(gè)人的內(nèi)心都有一種向上的力氣，這部分同學(xué)也想在高考的時(shí)候能夠發(fā)揮超常，取得一個(gè)不錯(cuò)的成果。不管這算不算是僥幸的心理，單是這種想擺脫逆境的意識(shí)，我們就要大力支持。那么，學(xué)習(xí)成果不抱負(fù)的同學(xué)是不是想要提高成果就無(wú)計(jì)可施了呢?這部分孩子在制定學(xué)習(xí)方案的時(shí)候家長(zhǎng)要提示孩子留意哪些問(wèn)題呢?以下兩點(diǎn)建議值得大家關(guān)注：

1、樹(shù)立臨