2023年二年級家長會數(shù)學(xué)教師發(fā)言稿

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在快速改變和不斷變革的新時(shí)代，發(fā)言稿與我們的生活休戚相關(guān)，通過對發(fā)言稿語言的推究可以提高語言的表現(xiàn)力，增加語言的感染力。還是對發(fā)言稿一籌莫展嗎？以下是我為大家收集的二年級家長會數(shù)學(xué)老師發(fā)言稿，歡送大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

二年級家長會數(shù)學(xué)老師發(fā)言稿1

各位家長：

下午好！

特別感謝大家來參與這次家長會。

各位家長都很關(guān)切自己孩子在校的表現(xiàn)，想了解孩子的學(xué)習(xí)狀況。作為班主任又是數(shù)學(xué)老師，我主要從數(shù)學(xué)的角度跟各位家長談一談。首先我想說一說孩子們上個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)狀況，上個(gè)學(xué)期的期末測試通過統(tǒng)計(jì)和分析，我們班的平均成果從年級排名最終變更為了年級第一。取得這樣的成果離不開班主任黃老師對班級班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的有力管理，也離不開我們各位家長的悉心協(xié)作。但是做了卷面分析也有一法。要使孩子們真正成為課堂的主子。關(guān)鍵是依據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，因材施教，因人而異，找出最適合孩子自己的教學(xué)方法，同時(shí)也請您提示您的孩子上課要用心。平常的課堂上，能仔細(xì)聽講，主動動腦思索問題，并且能主動舉手發(fā)言。

二、關(guān)于作業(yè)：

1、對于作業(yè)，請您更多的關(guān)注孩子作業(yè)的仔細(xì)程度。為什么這樣說，因?yàn)橐环葑鳂I(yè)的仔細(xì)程度，就說明孩子在做作業(yè)時(shí)的用心程度。孩子的作業(yè)仔細(xì)，說明孩子在寫作業(yè)時(shí)，是專心的，是專注的，那么作業(yè)所能到達(dá)的效果就會特別的好，起到了穩(wěn)固提高的作用。平常作業(yè)工整仔細(xì)的有麗熱阿、林紹良、阿克波塔、艾力庫提、帕克扎提等，宋海濤、徐寶亮、穆志明、馬永康等作業(yè)不仔細(xì)，假設(shè)孩子的作業(yè)特別潦草，說明孩子寫作業(yè)時(shí)，是漫不經(jīng)心的，是三心二意的，那么，這樣的作業(yè)就算是寫100遍，也沒有什么用處。所以假設(shè)孩子們沒有專心的寫作業(yè)，請監(jiān)督您的孩子。課本、作業(yè)、練習(xí)冊不允許有亂寫的狀況，在老師布置作業(yè)之前不要超前完成作業(yè)。指導(dǎo)孩子整理書包，孩子還小，在家指導(dǎo)孩子把書包分類整理整齊特別有必要，把課堂練習(xí)本好夾在數(shù)學(xué)課本里，其他作業(yè)統(tǒng)一整理放在固定的位置，到了學(xué)校，便于孩子很快找到各科作業(yè)，以免交織作業(yè)，甚至作業(yè)本在書包里，卻找不到作業(yè)。

2、對于訂正作業(yè)，有的同學(xué)的習(xí)慣相當(dāng)好，能特別快的改完交上來，因?yàn)閷W(xué)習(xí)就是一個(gè)錯(cuò)誤改正，重新提高的過程，這個(gè)過程很重要，沒有改錯(cuò)，可以說學(xué)生就沒有提高。但由于時(shí)間關(guān)系，我們不行能把孩子都留在學(xué)校改錯(cuò)，所以，請您在晚上回家多關(guān)注一下，囑咐他把前面作業(yè)的錯(cuò)題盡早改完，最好能輔導(dǎo)訂正。有些家長的做法值得借鑒，孩子每次的作業(yè)或測試后，他都要看看孩子錯(cuò)了哪幾題，并針對錯(cuò)題，出幾道類似的習(xí)題穩(wěn)固一下，效果很好。但是還有少數(shù)學(xué)生始終沒有這個(gè)習(xí)慣。他們無視自己的錯(cuò)題，考試當(dāng)然會出錯(cuò)。

3、提優(yōu)訓(xùn)練：對于一些數(shù)學(xué)成果優(yōu)秀的同學(xué)，做一些數(shù)學(xué)書上的題目以經(jīng)不能夠滿意他們的需求了〔即我們說的“吃不飽〞〕，我建議各位家長能夠給他買一本奧數(shù)書對他們進(jìn)行思維訓(xùn)練。假設(shè)想讓你的孩子思維更活潑，成果更提高一些，那奧數(shù)的訓(xùn)練是非常有必要的。當(dāng)然，要考慮孩子本人的愛好，不能太強(qiáng)求。

三、對家長的一些建議

1、重視數(shù)學(xué)語言開展，培育數(shù)學(xué)的邏輯思維實(shí)力。

在生活中要多為孩子創(chuàng)設(shè)說數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的時(shí)機(jī)，讓孩子說說自己的觀點(diǎn)、看法與思路，特殊是解決生活中的問題時(shí)，多聽孩子說說他的分析思路，思路理順了，就能收到事半功倍的作用。

2、注意孩子學(xué)習(xí)過程，正視孩子考試成果。

分?jǐn)?shù)只能作為評價(jià)孩子的一個(gè)參照，90分與100分的孩子的數(shù)學(xué)實(shí)力相差多少，不是僅分?jǐn)?shù)就能說明的，我們得詳細(xì)分析才是。孩子有失誤，是純粹的馬虎，還是思索問題的方式有問題，是臨考心理欠佳，還是別的緣由。我們還要能將孩子的成果進(jìn)行縱向比擬和橫向比擬。分析得出結(jié)論后對癥下藥。

3、本學(xué)期還有一個(gè)重要的學(xué)習(xí)任務(wù)，須要家長協(xié)作完成。請催促您的孩子把1～9的乘法口訣背熟。能夠順背、倒背、打亂背。乘法口訣是以后學(xué)習(xí)計(jì)算的根底，特別重要。

各位家長，希望我們能多溝通、多探討，期盼著在我們的共同努力之下，共同為您的孩子創(chuàng)立一個(gè)良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境！

最終，祝各位家長身體健康、萬事如意！感謝大家！

二年級家長會數(shù)學(xué)老師發(fā)言稿2

各位家長：

上午好！

感謝各位在百忙中抽出時(shí)間參與今日的家長會，這是第四次時(shí)機(jī)面對面地作個(gè)溝通。二年級孩子的自理實(shí)力、推斷實(shí)力都很有限，他們的學(xué)習(xí)生活主要依靠于老師和家長的指導(dǎo)、催促，家庭教化對孩子的成長至關(guān)重要，既是學(xué)校教化的根底，又是學(xué)校教化的補(bǔ)充和延長。家校合力才能促進(jìn)孩子更快更好的開展。首先，向各位家長匯報(bào)一下本班孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)狀況：

一、學(xué)生狀況分析

二〔2〕班原有36人〔其中男生18人，女生18人〕，男、女生剛好各一半。本學(xué)期仍舊是36人。在二〔上〕學(xué)期全市期末統(tǒng)考中，結(jié)果還是令人比擬滿足的。大局部同學(xué)成果較開學(xué)時(shí)都有進(jìn)步，其中一局部同學(xué)的進(jìn)步還是很大的，這次考試的總體狀況全校100分的沒有，我們班最高分93分。90到99分的有4人，80到89分的有16人，70到79分的有7人，60到分69的有6人，60分以下的3人。全班總分2799分，人平分77。75分〔鄉(xiāng)人均分79。39〕，及格人數(shù)33人，及格率92%，優(yōu)分人數(shù)15人〔85及以上〕，優(yōu)分率42%。三項(xiàng)之和居全鄉(xiāng)16個(gè)班的第9位，較上學(xué)期上升了三個(gè)臺階。在一〔下〕的根底上來看共上升7個(gè)臺階。與本校一班相比成果偏差，但在全市120幾個(gè)教學(xué)班中三項(xiàng)成果居中等偏上。這個(gè)中等成果，還得特殊感謝各位家長對本班數(shù)學(xué)教學(xué)工作的理解和支持?，F(xiàn)在正置二年級數(shù)學(xué)下學(xué)期的學(xué)習(xí)，難度又有所加深，還得望家長接著手牽手，大手拉小手得到更進(jìn)一步的理解和支持。

二、幫助學(xué)生提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成果的對策

1、抓作業(yè)。要規(guī)定孩子放學(xué)后必需做完作業(yè)，必需檢查?？陬^作業(yè)、復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)作業(yè)也不容草率。而孩子往往比擬厭煩作業(yè)。緣由有：

〔1〕、學(xué)習(xí)有困難的

〔2〕、學(xué)習(xí)目的不明確的

玩是孩子的天性。自實(shí)行雙休日以來，學(xué)生課外活動的時(shí)間更多了，假設(shè)家長只顧工作，不正確引導(dǎo)孩子，就簡單使孩子迷上看電視、玩電游等，把什么事都忘在了腦后。

〔3〕、意志不強(qiáng)

學(xué)生放學(xué)回家，常常是每個(gè)家庭最喧鬧的時(shí)候，孩子拿著吃的，邊吃邊玩，好不快樂。吃完晚飯，原來想做作業(yè)，假設(shè)這時(shí)父母把電視機(jī)翻開，想看一會兒電視，有些孩子心里也就不想做作業(yè)了，就興致勃勃地看起電視來。結(jié)果，把做作業(yè)的事給耽誤了。

〔4〕、心情的影響心理學(xué)探討說明：開心的心情對孩子完成作業(yè)有很大幫助，而不良的家庭氣氛那么會降低孩子學(xué)習(xí)的效果。如單親家庭和家中關(guān)系比擬驚慌的家庭的孩子，做作業(yè)的看法不如別的孩子好，心理承受實(shí)力較差，簡單自暴自棄。

2、抓看法。要求學(xué)習(xí)用心、細(xì)心，勇于克服學(xué)習(xí)中的困難。書寫要工整、清潔、精確，不能虎頭蛇尾或龍習(xí)鳳舞。

3、抓技能。如想問題、做作業(yè)時(shí)，要求精確快速，在質(zhì)中求快；語言表達(dá)務(wù)求清晰、生動、口頭背誦務(wù)求嫻熟。

4、抓實(shí)力。主要是視察力、留意力、記憶力、想象力與思維力。在課余一切學(xué)習(xí)中都要留意仔細(xì)培育上述實(shí)力。

三、下面就本學(xué)年的教學(xué)工作和孩子學(xué)習(xí)中存在的一些問題，給各位家長提出幾條建議，僅供參考：

〔一〕請接著注意孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。

1、請您每天檢查一下孩子的小書包，盡量不要讓孩子帶零食、玩具和課外書進(jìn)校內(nèi)，避開孩子上課分心。尤其是上午，根本上都是語文數(shù)學(xué)課程，課堂時(shí)間運(yùn)用得很充分，沒有多余的時(shí)間給孩子自由活動，課間時(shí)間孩子須要離開座位活動活動，這樣有益孩子的身體健康。

2、課本和練習(xí)冊每天都要從書包里拿進(jìn)拿出，翻來翻去，簡單損壞，請您幫助孩子把全部的課本和練習(xí)冊用紙包好。其中練習(xí)冊最好用白紙或把包書紙的白面朝上，寫清晰姓名和學(xué)科名稱，便于批閱和組長發(fā)放。

3、為了提高孩子的作業(yè)速度，請催促孩子作業(yè)時(shí)用心致志，不喝水、不吃零食、不玩玩具，作業(yè)前上好廁所。并用小鬧鐘計(jì)算每天書面作業(yè)的完成時(shí)間，記錄在當(dāng)天作業(yè)的頁面上。

4、為了保證作業(yè)本干凈、整齊，請指導(dǎo)孩子書寫工整。并留意以下幾點(diǎn)：

〔1〕每做完一大題后，空一格再做下一題，上下題目頂格對齊；

〔2〕假設(shè)作業(yè)本或課本的邊角卷起，可以幫助抹平，再壓一晚上就平整了；

〔3〕盡量先思索再動筆，萬一寫錯(cuò)了，可以用軟橡皮擦輕輕地擦干凈；

〔4〕給孩子打算尺子或三角板，用來作業(yè)時(shí)劃線，量長度；

〔二〕請協(xié)作老師催促、指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)。

1、二年級課本上一局部習(xí)題要求在練習(xí)本上完成由老師批改，這些習(xí)題要讓孩子仔細(xì)書寫，還有一局部習(xí)題在課本上完成，特別經(jīng)典、全面。假設(shè)孩子們把課本上的習(xí)題都理解透徹了，該駕馭的數(shù)學(xué)學(xué)問就學(xué)得差不多了。

2、乘法口訣是做除法計(jì)算最重要的依據(jù)，是進(jìn)一步學(xué)習(xí)除法計(jì)算最根底的學(xué)問，肯定要讓孩子背得滾瓜爛熟。

3、每天作業(yè)按時(shí)、按質(zhì)、按量完成即可，請您不要讓孩子超前完成課本或練習(xí)冊上的作業(yè)；最好不要超前教孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課本上的內(nèi)容。避開讓孩子產(chǎn)生錯(cuò)誤的思維模式，影響新課學(xué)習(xí)、穩(wěn)固。

4、請您留意隨時(shí)隨地地利用孩子身邊的生活場景，引導(dǎo)孩子提出問題、解決問題，既幫助孩子穩(wěn)固了乘法口訣，又培育了孩子解決實(shí)際問題的實(shí)力和應(yīng)用數(shù)學(xué)意識。

總之，我們的目標(biāo)只有一個(gè)：一切為了孩子為了孩子的一切讓我們共同努力吧！今后工作中有什么缺乏，還望各位家長多提珍貴看法。感謝大家！

二年級家長會數(shù)學(xué)老師發(fā)言稿3

敬重的各位家長摯友：

大家好！很興奮又和大家見面了。我覺得家長會的真正意義在于給孩子鼓勵，在孩子們心中，你能來參與家長會，也就是對他們的關(guān)切，對他們的愛，他會感到無比傲慢和華蜜。孩子來到沁園路小學(xué)一年多了，在這一年多的時(shí)間里，孩子們已經(jīng)不知不覺長大了。作為數(shù)學(xué)老師，接下來我主要就孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)狀況跟各位家長說一說。

一、首先介紹一下本學(xué)期數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)：

二年級上冊數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)包括下面一些內(nèi)容：

1。100以內(nèi)的加、減法：包含筆算、口算和估算，以及利用100以內(nèi)加減法解決問題；

2。表內(nèi)乘法：包含乘法意義的理解、乘法口訣、一位數(shù)乘法計(jì)算和解決問題；

3。長度單位：包含相識厘米和米、相識線段、會畫規(guī)定長度的線段和會數(shù)線段條數(shù)；

4。角的相識：包含相識角和直角、會按規(guī)定畫角、會數(shù)圖形中角的個(gè)數(shù)；

5。視察物體：要求能從不同的位置視察物體、了解簡潔的軸對稱現(xiàn)象和鏡面對稱現(xiàn)象；

6。統(tǒng)計(jì)：要求駕馭簡潔的數(shù)據(jù)整理方法和以一當(dāng)二的條形統(tǒng)計(jì)圖

7。數(shù)學(xué)廣角：要求能解決簡潔的排列組合和邏輯推理問題。

其中計(jì)算教學(xué)內(nèi)容包含100以內(nèi)的加、減法筆算、口算和估算，以及表內(nèi)乘法。這兩局部內(nèi)容都是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計(jì)算的重要根底。特殊是表內(nèi)乘法是今后學(xué)習(xí)多位數(shù)乘法和除法的根底。因?yàn)槿魏我粋€(gè)多位數(shù)乘法，在計(jì)算時(shí)都要分成假設(shè)干個(gè)一位數(shù)和一位數(shù)相乘。因此，表內(nèi)乘法同20以內(nèi)的加、減法一樣，是小學(xué)數(shù)學(xué)的重要根底學(xué)問，是學(xué)生必需駕馭的根本技能之一，必需到達(dá)計(jì)算正確、快速。

二、然后再說一下對課堂聽課要求：

課堂四非常鐘是最重要的，也是最有效的。數(shù)學(xué)較其他學(xué)科而言，更注意方法和思維的訓(xùn)練，課堂上學(xué)懂了，就會一通百通，課后根本不須要花多少時(shí)間做家庭作業(yè)。一個(gè)會學(xué)習(xí)的孩子在課堂上確定是主動仔細(xì)地參加學(xué)習(xí)，手腦并用。我們班上的狀況也是這樣，我留意留心視察過，那些成果不太好的同學(xué)往往是上課不留意聽講的同學(xué)。課堂學(xué)習(xí)事實(shí)上就是聽、思、說、寫這幾個(gè)過程，每個(gè)環(huán)節(jié)都很重要。希望家長能夠協(xié)作正面引導(dǎo)孩子學(xué)會聽課、學(xué)會學(xué)習(xí)。

三、給家長摯友提出幾條建議：

孩子的成長不僅靠老師、學(xué)校，還要靠父母、靠家庭。所以家庭教化起著舉足輕重的作用。以下建議僅供您參考：

第一、請接著注意孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。

1、請您每天檢查一下孩子的書包，盡量不要讓孩子帶零食、玩具進(jìn)校內(nèi)，避開孩子上課分心。

2、許多學(xué)生的書包都特殊大，很占地方，抽屜里放不下，要么干脆扔在地上把書包弄得臟兮兮的，要么就是上課時(shí)捧在自己的腿上，很不舒適，而且因?yàn)闀嫉胤綄?dǎo)致抽屜里扔的是一塌糊涂的。其實(shí)，孩子也沒那么多東西，根本不須要大書包，我建議大家把孩子的大書包給換掉，幫孩子打算一個(gè)簡易的便攜帶即可，并可以漸漸教會孩子把東西整齊的擺放在抽屜里，每天放學(xué)時(shí)只須要把晚上作業(yè)帶回家即可。這樣背起來也便利，孩子的抽屜也簡單整理。

3、二年級孩子已經(jīng)可以獨(dú)立完成作業(yè)了。請為孩子打算一個(gè)記作業(yè)的小記事本，協(xié)作老師，要求孩子每天用小記事本記好當(dāng)天的作業(yè)，放學(xué)回家按自己的記錄獨(dú)立完成作業(yè)，逐步培育孩子的獨(dú)立實(shí)力。但孩子終歸還小，在孩子完成作業(yè)后，請您務(wù)必抽一點(diǎn)時(shí)間幫孩子檢查一下，有沒有漏做，或錯(cuò)做作業(yè)，同時(shí)也能剛好了解孩子的學(xué)習(xí)狀況。

4、為了提高孩子的作業(yè)速度，請催促孩子在作業(yè)時(shí)用心致志，不喝水、不吃零食、不玩玩具，寫作業(yè)前上好廁所。并用小鬧鐘計(jì)算每天書面作業(yè)的完成時(shí)間，記錄在當(dāng)天作業(yè)的頁面上。

5、為了保證作業(yè)干凈、整齊，請指導(dǎo)孩子書寫工整。并留意以下幾點(diǎn)：

①做作業(yè)之前先洗手；

②假設(shè)作業(yè)本或課本的邊角卷起，可以先用濕抹布抹平，再壓一晚上就平整了；

③幫孩子打算一塊4B的橡皮，做題時(shí)盡量先思索再動筆，假設(shè)萬一寫錯(cuò)了，可以用橡皮輕輕地擦除干凈；

④給孩子打算一套三角板，這是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的必備工具，無論是畫圖還是連線都要用的；

⑤二年級下學(xué)期將起先培育孩子用草稿本，草稿本上也要書寫工整有序，便于查閱。另外，橡皮、三角板等工具不要買那種太花哨的，要以好用為目的。

其次、請協(xié)作老師催促、指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)。

1、乘法口訣是表內(nèi)乘除法計(jì)算最重要的依據(jù)，也是后續(xù)學(xué)習(xí)中，進(jìn)一步學(xué)習(xí)乘除法計(jì)算最根底的學(xué)問，肯定要讓孩子背得滾瓜爛熟。

請您每天催促孩子進(jìn)行按口訣表橫背、豎背、斜背、打亂背、默寫、抽測。僅僅能夠按依次歌背是不夠的，在實(shí)際計(jì)算中不肯定能快速計(jì)算，肯定要打亂依次隨時(shí)抽測其中的一句兩句，讓孩子在應(yīng)用中嫻熟駕馭。

2、每天作業(yè)按時(shí)、按質(zhì)、按量完成即可，請您不要讓孩子超前完成課本或練習(xí)冊上的作業(yè)；還有您對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)體系不是很熟識，對教材的編寫意圖不是很清晰，最好不要超前教孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課本上的內(nèi)容。避開讓孩子產(chǎn)生錯(cuò)誤的思維模式，影響新課學(xué)習(xí)、穩(wěn)固。

例如：書上習(xí)題：3times；4+4=16，孩子們都能依據(jù)已有學(xué)問先乘后加算出正確答案。但是在教學(xué)中，不僅要讓孩子會這一種算法，還要啟發(fā)孩子思索這道算式與4times；4＝16這道算式之間的聯(lián)系，從而進(jìn)一步理解乘法的意義，并為后繼學(xué)習(xí)乘法安排率埋下伏筆。我們在教學(xué)過程中不僅要讓孩子學(xué)會學(xué)問，更要注意前后學(xué)問點(diǎn)之間的聯(lián)系和連接，不斷提高孩子的學(xué)習(xí)實(shí)力。假設(shè)孩子提前完成了這樣的練習(xí)，認(rèn)為自己都會了，在聽課的過程中，就很難接著用心致志，從而丟掉了許多學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，還簡單養(yǎng)成不良的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、請您留意隨時(shí)隨地地利用孩子身邊的生活場景，引導(dǎo)孩子提出問題、解決問題，既幫助孩子穩(wěn)固了乘法口訣，又培育了孩子解決實(shí)際問題的實(shí)力和應(yīng)用數(shù)學(xué)意識。

例如：一塊蛋糕2元錢，4塊蛋糕要多少錢呢？

一個(gè)家里有3口人，5個(gè)家庭有多少人？

看到一輛汽車有4個(gè)車輪，你能提出一個(gè)用乘法計(jì)算的問題嗎？

4、要重視數(shù)學(xué)語言開展，培育數(shù)學(xué)的邏輯思維實(shí)力。

在生活中要多為孩子創(chuàng)設(shè)說數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的時(shí)機(jī)，讓孩子說說自己的觀點(diǎn)、看法與思路，特殊是解決生活中的問題時(shí)，多聽孩子說說他的分析思路，思路理順了，就能收到事半功倍的作用。

5、注意孩子學(xué)習(xí)過程，正視孩子考試成果。

分?jǐn)?shù)只能作為評價(jià)孩子的一個(gè)參照，90分與100分的孩子的數(shù)學(xué)實(shí)力相差多少，不是僅分?jǐn)?shù)就能說明的，我們得詳細(xì)分析才是。孩子有失誤，是純粹的馬虎，還是思索問題的方式有問題，是臨考心理欠佳，還是別的緣由。

6、要讓孩子享受勝利的喜悅。

在位的媽媽們，假設(shè)你的老公每天回來都跟你說：“誰誰誰家的老婆真美麗，誰誰誰家的老婆真能干。〞你會有什么感覺？不要說常常說了，只怕他說一次你都不情愿他，對不對？其實(shí)孩子也是如此呀，你成天個(gè)叨叨孩子，說孩子這也不是那也不是，什么都沒別人家的孩子做的好，孩子還不跟你急呀？即使嘴上不跟您急，心里也會跟你急，這也就是許多家長常常說，我家孩子都不聽我的，或者說我每天伺候他吃伺候他穿，累死累活，我那么愛他，他怎么就不領(lǐng)情呢？為什么不聽？為什么不領(lǐng)情？那是因?yàn)槟愕恼f話方式或者說的思維方式出了問題。俗話〞數(shù)子千過，莫如夸子一長〞，每個(gè)孩子都希望自己的實(shí)力得到了老師和家長確定和贊許。預(yù)其說“你不要這樣做〞還不如“你那樣能夠做更好〞；與其讓孩子在沒完沒了的指責(zé)和做過的錯(cuò)事中糾纏，還不如讓適時(shí)的表揚(yáng)孩子的每次進(jìn)步！自信缺乏的孩子更是特殊害怕 出錯(cuò)，家長更應(yīng)盡量讓孩子感受到父母對他的欣賞，讓他感受到你對他的愛。有進(jìn)步！接著努力！沒關(guān)系，我信任你肯定能行！等等，對孩子，請不要吝嗇你真心的表揚(yáng)。

7。多陪陪孩子。無論你有多忙，無論你有多累，每天至少要拿出非常鐘給孩子，聽聽孩子說說班里發(fā)生的大事小事，和孩子放開心扉的聊一聊。不要小看這個(gè)非常鐘。假設(shè)你現(xiàn)在不給他這個(gè)時(shí)機(jī)，等到他長大了，覺察他有什么思想問題了，你再想要聽他說的時(shí)候他就不愿張口跟你說了。

總之，無論是你們家長還是我們老師，我們所做的一切都是為了每個(gè)孩子都能健康歡樂的成長，但這是須要我們攜起手來才能做好的。今日我先說這么多，今后還會和大家常溝通。感謝大家！

二年級家長會數(shù)學(xué)老師發(fā)言稿4

感謝你們在百忙之中抽時(shí)間來參與今晚的家長會和長期以來對學(xué)校、對我們班工作的大力支持和幫助。我們今日能有時(shí)機(jī)坐在一起，是為了一個(gè)共同的目的，那就是為了孩子的學(xué)習(xí)、為了孩子的進(jìn)步、為了孩子的明天。借此時(shí)機(jī)呢，我就先把我個(gè)人的在數(shù)學(xué)方面的一些想法來跟大家溝通一下。

1、重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育

孩子已到二年級，有很多事情自己會處理，比方整理書包，打算其次天上課用的學(xué)具，〔家長要為孩子打算的文具：筆、直尺、三角板、練習(xí)本、橡皮〕。我們不再須要幫他們做這些，只是對有些孩子來講，還得奢侈各位家長花點(diǎn)時(shí)間留意一下他是否做好了，讓他們都學(xué)會自己管理自己，培育起孩子細(xì)心仔細(xì)打算全學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。有的孩子生性大大咧咧，不是忘帶這樣，就是忘帶那樣，于是出門前，母親就反復(fù)囑咐，別忘帶作業(yè)本，別忘帶鑰匙……而孩子可能一面不耐煩的容許著一面又把該帶的東西丟在了家中，一位有心的母親是這樣做的，她在孩子的書包上貼了張醒目的紙條：“查一查，你的東西帶全了嗎？要是都全了，就和媽媽說聲再見。〞此方法未必大家都好用，但多少可給我們一些啟示。

作業(yè)格式訓(xùn)練也是學(xué)習(xí)習(xí)慣培育的一方面。要利用數(shù)學(xué)練習(xí)本讓學(xué)生練習(xí)寫數(shù)和寫算式。

學(xué)習(xí)習(xí)慣的另一方面就是作業(yè)的按時(shí)完成，我們大多時(shí)候是書面作業(yè)，但有時(shí)候也會有一些實(shí)踐性的活動作業(yè)和讀一讀，說一說，算一算的口頭作業(yè)，要留意提示孩子仔細(xì)完成好，并在實(shí)力范圍內(nèi)給他們檢查。尤其要強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)的是我們班還有些同學(xué)的作業(yè)比擬馬虎，在作業(yè)本、書上列豎式，做錯(cuò)了不擦就干脆改的現(xiàn)象還有，家庭作業(yè)還要請我們家長嚴(yán)格要求。

2、重視孩子計(jì)算實(shí)力的培育

100以內(nèi)的加減法和乘法口訣是非常重要的根底學(xué)問，孩子必需學(xué)好，并能夠到達(dá)嫻熟計(jì)算的程度，學(xué)期末速度要求大約為每分鐘8道一步計(jì)算式題〔指干脆填得數(shù)〕，正確率達(dá)90—95%。由于孩子的根底不同，不同孩子的計(jì)算嫻熟程度和速度也就存在肯定差異，要縮小這一差異，僅每天一節(jié)數(shù)學(xué)課練習(xí)是不客觀的，因此還須要各位家長做有心之人，多進(jìn)行這方面的練習(xí)。

計(jì)算的練習(xí)方式多樣，可以制作卡片，供孩子獨(dú)立練習(xí)，也可在做家務(wù)、和孩子上街等時(shí)間來個(gè)對口令?；蛘呖梢圆杉{書中的形式：你能鉆過山洞嗎？你能跳過每個(gè)樹樁嗎？……同時(shí)要留心孩子計(jì)算錯(cuò)誤的緣由，是馬虎還是計(jì)算方法存在問題。但要防止枯燥的題海練習(xí)，每天幾十道，錯(cuò)了還要罰的做法會扼殺了孩子學(xué)數(shù)學(xué)的愛好的。

3、依據(jù)生活理解數(shù)學(xué)，讓孩子在嬉戲中成長。

有些數(shù)學(xué)學(xué)問較抽象，簡單混淆，我們家長要留意給孩子創(chuàng)立生活情境，讓孩子在實(shí)際體驗(yàn)中理解學(xué)問。如區(qū)分方位和鏡面對稱是一個(gè)難點(diǎn)，有些孩子正確駕馭須要較長時(shí)間和過程，家長要有耐性，在生活中強(qiáng)化孩子的方位感。

在時(shí)間許可時(shí)，我們家長不妨和孩子一起做做數(shù)學(xué)嬉戲，通過那些具有訓(xùn)練目的的嬉戲促進(jìn)孩子在數(shù)學(xué)、認(rèn)知、空間理解、想象力等方面的開展，因?yàn)樵阪覒蛑泻⒆涌梢宰杂傻?、毫無壓力的宣泄內(nèi)在的情感，找尋問題的答案而且當(dāng)孩子把“勝利〞的希望滲透到嬉戲中時(shí)，他們不愿輸?shù)呐蜁逆覒虮旧頂U(kuò)展到學(xué)習(xí)中去。如“對口令〞的嬉戲，讓孩子?jì)故祚{馭乘法口訣。

又如用小正方體拼拼搭搭，視察小正方體的分布，數(shù)數(shù)一共多少塊，對培育孩子的空間觀念大有好處。

再如用一布口袋，內(nèi)放各種形體，讓孩子蒙上眼睛摸一摸，說說摸出來的是什么，可以不斷加深孩子對形體特征的相識。雖然這嬉戲具有挑戰(zhàn)性，但孩子往往樂此不疲。

4、重視數(shù)學(xué)語言開展，為聰明插上翅膀。

語言是思維的外衣，語言實(shí)力的增加可以極大的改善孩子的學(xué)習(xí)實(shí)力，促進(jìn)思維的開展，因此我們應(yīng)充分相識孩子語言開展的重要性。不防給孩子的智力開展插上“語言的翅膀〞，讓孩子飛得更高，更遠(yuǎn)。

在生活中要多為孩子創(chuàng)設(shè)說數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的時(shí)機(jī)，讓孩子說說自己的觀點(diǎn)、看法與思路，和孩子交談的形式不必過于正式，比方和孩子漫步時(shí)，和孩子去公園時(shí)等等，這樣溝通的氣氛要自然親切得多。對話時(shí)要有意識的激發(fā)幫助孩子形成標(biāo)準(zhǔn)的語言表達(dá)習(xí)慣。如“我是這樣想的〞；“我認(rèn)為……〞“因?yàn)椤浴暎蠛⒆诱f完整的話。在這一過程中，我們的家長要能耐住性子，多聽少說，只要我們的話語能引發(fā)交談話題，進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評反應(yīng)就夠了。又比方帶孩子逛超市時(shí)，讓孩子算一算須要多少錢或用肯定數(shù)量的錢可以買些什么東西。

5、把孩子推上講臺，和孩子共享功課

培育孩子表達(dá)實(shí)力的另一妙招就是常常向孩子“請教〞，把孩子推上講臺，做孩子的“學(xué)生〞，這雖有明知故問的嫌疑，但并不阻礙孩子的為師熱忱。他們會很興奮，很熱忱的扮演老師的角色，介紹自己今日的學(xué)習(xí)收獲，對低年級學(xué)生而言，這是一種很好的復(fù)習(xí)方式。

6、讓孩子享受勝利的喜悅

俗話“數(shù)子千過，莫如夸子一長〞，每個(gè)孩子都希望自己的實(shí)力得到了老師和家長確定和贊許。與其說“你不要這樣做〞，還不如“你那樣能夠做更好〞；與其讓孩子在沒完沒了的指責(zé)中訂正做過的錯(cuò)事，還不如讓適時(shí)的表揚(yáng)給孩子的每次進(jìn)步都鼓掌喝彩！

自信缺乏的孩子更是特殊害怕 出錯(cuò)，家長更應(yīng)盡量讓孩子感受到父母對他的欣賞“有進(jìn)步！〞“接著努力!〞“沒關(guān)系，我信任你肯定能行！〞不要吝嗇真心的表揚(yáng)。

7、注意孩子學(xué)習(xí)過程，正視孩子考試成果

有些孩子根底較好，對一些簡潔的運(yùn)算已駕馭，這樣在老師講這局部內(nèi)容時(shí)，孩子看上去毫不費(fèi)力就懂了，但事實(shí)并不完全如此，有些孩子可能并非建立起有效的學(xué)習(xí)方法，當(dāng)他們面

對新內(nèi)容，特殊是思維含量較高的問題時(shí)，孩子就會感到困難，因此常會出現(xiàn)這樣的狀況：家長在家看孩子的計(jì)算很嫻熟，就以為孩子的數(shù)學(xué)學(xué)得很好，但真正考查或解決實(shí)際問題時(shí)，孩子往往有些不適應(yīng)，或者說不盡如家長之意。這就須要我們家長要多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過程，關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容，數(shù)學(xué)并不僅僅是單純的計(jì)算。

作為家長，我們要能將孩子的成果進(jìn)行縱向比擬和橫向比擬。所謂的縱向比擬，就是將孩子現(xiàn)在同過去不同時(shí)期所取得的成果相比擬，是進(jìn)步，還是退步，抑或是原地踏步走。進(jìn)步是因?yàn)樗谀男┓矫嬗兴牧?，有所完善，分析得出后要加以鼓勵，讓其發(fā)揚(yáng)光大，起先表揚(yáng)的頻率要高，漸弱之，至形成了習(xí)慣。踏步走、退步了是因?yàn)樗蛔屑?xì)，還是方法不妥，分析得出后對癥下藥，拉起來后再扶上走一程，稍有進(jìn)步，作為家長可以借助于老師的口吻，夸張一點(diǎn)表揚(yáng)，樹立起自信，讓他自強(qiáng)不息。所謂橫向比擬，就是能將自己的小孩與同班級的其他孩子比擬一下，找差距和缺乏，具有良好習(xí)慣的孩子，成果一般都很優(yōu)秀，而這一切，一方面歸功于學(xué)校教化，另一方面也不行無視家庭氣氛的熏陶，對于這些孩子的家長，我們不妨去討教一番，再結(jié)合自己孩子的特點(diǎn)進(jìn)行實(shí)踐，定有收獲。

另一方面，我們要能“不唯分?jǐn)?shù)是問〞。分?jǐn)?shù)只能作為評介孩子的一個(gè)參照，90分與100分的孩子的數(shù)學(xué)實(shí)力原委相差多少，不是僅分?jǐn)?shù)就能說明的，我們得詳細(xì)分析才是。孩子有失誤，是純粹的馬虎，還是思索問題的方式有問題，是臨考心理欠佳，還是……

8、關(guān)于家庭作業(yè)。

許多家長希望老師布置的數(shù)學(xué)作業(yè)再多一些。我在這里要向大家說明一下：每個(gè)孩子的狀況是不同的，做得快的小摯友覺得作業(yè)太少，但做得慢的小摯友已經(jīng)覺得負(fù)擔(dān)很重了，再多就完不成了。另一方面，數(shù)學(xué)不像語文，我覺得方法懂了就可以了，適當(dāng)?shù)木毩?xí)當(dāng)然重要，但也不必機(jī)械重復(fù)地做。要留給孩子更多的時(shí)間自己支配，可以預(yù)習(xí)后面的內(nèi)容，也可以多看些課外書。如：?數(shù)學(xué)小博士?等。

9、關(guān)于數(shù)學(xué)奧賽。

數(shù)學(xué)書上的內(nèi)容對小摯友來說根本是沒問題的，有些同學(xué)接受得慢一點(diǎn)，但最終也是能夠駕馭的。大家比擬關(guān)切孩子的數(shù)奧學(xué)習(xí)。我看到小摯友學(xué)習(xí)數(shù)奧的主動性是很高的。學(xué)數(shù)奧的前提是對數(shù)奧要有愛好，而愛好是可以培育的。所以，重點(diǎn)培育孩子學(xué)數(shù)奧的愛好，出的數(shù)奧題難度不要難度太大。因?yàn)槊總€(gè)小摯友的根底和接受實(shí)力不同，所以難度和要求也不同。假設(shè)難度和要求太高，那么小摯友會失去學(xué)習(xí)的愛好，假設(shè)要求太低，也同樣激不起他們的愛好。所以，我出的愛好題有的比擬簡單，有的比擬難，假設(shè)孩子做不出來，不要強(qiáng)迫孩子做，更不要訓(xùn)斥、打罵孩子。否那么孩子會失去學(xué)習(xí)的愛好，以后再想培育就難了。假設(shè)你強(qiáng)迫孩子做數(shù)奧題，但沒有給他指導(dǎo)，對大多數(shù)孩子來說是不行的，最終會使孩子害怕 數(shù)奧題。

敬重的各位家長，一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子，是我最大的心愿。但是每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)一無二的世界，因此很難找到一個(gè)適合全部家庭、全部孩子的教化模式，以上所談的一些建議，也僅供參考而以。不當(dāng)之處還請指責(zé)指正。

各位家長摯友，歡送您對我今后的數(shù)學(xué)教學(xué)工作提出珍貴看法，希望我們能多溝通、多探討，期盼著在我們的共同努力之下，共同為您的孩子創(chuàng)立一個(gè)良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境！能給您的孩子一雙會用數(shù)學(xué)視角視察世界的眼睛，一個(gè)會從數(shù)學(xué)角度思索問題的頭腦。

二年級家長會數(shù)學(xué)老師發(fā)言稿5

各位家長摯友：

晚上好！感謝你們能在百忙之中抽出珍貴的時(shí)間來參與這次的家長會。借此時(shí)機(jī)，我就數(shù)學(xué)方面的一些想法跟大家溝通一下。

現(xiàn)在要求孩子預(yù)習(xí)了，那就要學(xué)會讀數(shù)學(xué)書。語文書是讀出來的，數(shù)學(xué)也是讀出來的。全部的學(xué)問，內(nèi)涵都包涵在數(shù)學(xué)書里的每一句話，書中的每一句話都是編者對學(xué)問的重點(diǎn)概括，每一個(gè)問題都是點(diǎn)睛之筆。假設(shè)孩子細(xì)致去品讀，讀通每一句話，讀懂每一個(gè)學(xué)問點(diǎn)，讀清每一個(gè)數(shù)量關(guān)系，那么肯定能學(xué)會、學(xué)好。

主要是指導(dǎo)學(xué)生從4個(gè)方面去讀數(shù)學(xué)書：

①讀例題。在預(yù)習(xí)時(shí)要求學(xué)生讀例題，并初步領(lǐng)悟解題方法；

②讀插圖。學(xué)生仔細(xì)閱讀課本上的插圖，更詳細(xì)、更形象、更精確地理解文字的內(nèi)容；

③讀算式。要求學(xué)生精確地讀出算式，弄清算式的意義；

④讀結(jié)語。要求學(xué)生對教材的結(jié)語逐字逐句地理解分析，以便精確地把握。

讀書時(shí)可以大聲讀，可以邊讀邊講自己聯(lián)想到什么，可以家長提出問題再讓孩子讀，也可以孩子讀完后家長提問孩子。方法許多，依據(jù)孩子自身狀況選擇。

二年級的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)同一年級相比，抽象學(xué)問增多，難度加大。有些孩子難以適應(yīng)，再加上沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，很簡單出現(xiàn)兩極分化。

下面我分三個(gè)方面跟家長溝通：

一、關(guān)于課堂：

數(shù)學(xué)課堂四非常鐘是最重要的，也是最有效的。數(shù)學(xué)較其他學(xué)科而言，更注意方法和思維，課堂上學(xué)懂了，就會一通百通，課后稍加練習(xí)穩(wěn)固即可。一個(gè)會學(xué)習(xí)的孩子在課堂上確定是主動仔細(xì)地參加學(xué)習(xí)，手腦并用。我們班上的狀況也是這樣，我留意留心視察過，那些成果不太好的同學(xué)往往是上課不留意聽講的同學(xué)。課堂上須要老師的一再提示，我想在家里您能催促一下效果會更好。

1)要指導(dǎo)孩子會聽老師的話，留意聽老師每一節(jié)課所講的教學(xué)內(nèi)容、重點(diǎn)和學(xué)習(xí)要求;

2)留意聽老師在講解例題時(shí)關(guān)鍵局部的提示和處理，

3)留意聽老師對關(guān)鍵字詞的理解，

4〕留意聽老師每節(jié)課的小結(jié)和對某些較難習(xí)題的提示分析。

二、關(guān)于作業(yè)：

1、對于作業(yè)，請您更多的關(guān)注孩子作業(yè)的仔細(xì)程度。為什么這樣說，因?yàn)橐环葑鳂I(yè)的仔細(xì)程度，就說明孩子在做作業(yè)時(shí)的用心程度。孩子的作業(yè)仔細(xì)，說明孩子在寫作業(yè)時(shí)，是專心的，是專注的，那么作業(yè)所能到達(dá)的效果就會特別的好，起到了穩(wěn)固提高的作用。假設(shè)孩子的作業(yè)特別潦草，說明孩子寫作業(yè)時(shí)，是漫不經(jīng)心的，是三心二意的，那么，這樣的作業(yè)就算是寫10遍，也沒有什么用處。所以假設(shè)孩子們沒有專心的寫作業(yè)，請務(wù)必監(jiān)督孩子重新仔細(xì)完成。

例如計(jì)算題，總有孩子出錯(cuò)，看錯(cuò)數(shù)字、抄錯(cuò)數(shù)字、得數(shù)漏寫等等。看法要端正、方法要得當(dāng)，詳細(xì)說就是要“一看、二想、三算、四查〞。

一看，即看清題目，有那些數(shù)和運(yùn)算符號。

二想，即想好計(jì)算過程，先算什么，再算什么。

三算，即分清每一步的計(jì)算方法，并細(xì)致計(jì)算。

四查，即做到計(jì)算時(shí)剛好檢查，有沒有抄錯(cuò)和遺漏的。

2、對于訂正作業(yè)，有的同學(xué)的習(xí)慣相當(dāng)好，能特別快的改完交上來，因?yàn)閷W(xué)習(xí)就是一個(gè)理解學(xué)問，改正錯(cuò)誤，不斷提高的過程，這個(gè)過程很重要，沒有改錯(cuò)，可以說學(xué)生就沒有提高，但也有一局部同學(xué)特別的磨蹭、拖拉、相對來說，學(xué)生的錯(cuò)題都不是太多，能用很短的時(shí)間就可以改完，沒有改完多是因?yàn)橥享?。我們的?shù)學(xué)作業(yè)也不多，所以，您覺得您的孩子有特殊拖拉的壞習(xí)慣，請您在晚上回家多關(guān)注一下，囑咐他把前面作業(yè)的錯(cuò)題盡早改完。

3、提優(yōu)訓(xùn)練：對于一些數(shù)學(xué)成果優(yōu)秀的同學(xué)，對于他們，做一些數(shù)學(xué)書上的題目已經(jīng)不能夠滿意他們的需求了，我建議各位家長能夠選擇一本提高拓展的數(shù)學(xué)練習(xí)對他們進(jìn)行訓(xùn)練，培育孩子的視察力、留意力、記憶力、想象力與思維力。假設(shè)想讓你的孩子思維更活潑，成果更提高一些，那思維的.訓(xùn)練非常有必要。當(dāng)然，要考慮孩子本人的愛好，不能太強(qiáng)求。

三、對家長的一些建議：

下面請?jiān)试S我冒昧地給家長提幾點(diǎn)要求。

一、監(jiān)督孩子做作業(yè)家長監(jiān)督主要做好以下三方面工作：

1、監(jiān)督孩子按時(shí)完成作業(yè)。建議每位家長為自己的孩子打算一個(gè)特地記作業(yè)的小本子，確保孩子能精確地登記每天的作業(yè)。

2、監(jiān)督孩子用心完成作業(yè)。杜絕邊寫邊玩的現(xiàn)象，作業(yè)效率很重要。

3、監(jiān)督孩子仔細(xì)書寫，幫助孩子正確對待家庭作業(yè)。

二、檢查孩子每天的家庭作業(yè)建議每位家長每天能拿出二分鐘時(shí)間來檢查一下孩子的作業(yè)，以及前面的作業(yè)是否剛好改錯(cuò)。這樣做不僅能讓孩子感受到你作為家長對他的關(guān)注，也有助于家長剛好了解孩子的學(xué)習(xí)狀況。而不是在某一天，被孩子的作業(yè)或者考試分?jǐn)?shù)嚇一大跳。

三、幫助孩子學(xué)會分析題意讀不懂題目要求，是低年級學(xué)生的一大的困難。讓孩子自己去讀題，讀出聲，看他是否會連貫地把題目讀通順。有的孩子認(rèn)字太少，有的不會斷句，題目沒讀懂，確定很簡單出錯(cuò)。多練習(xí)讀題實(shí)力就會有進(jìn)步，最終要做到會在心里默讀題目，找準(zhǔn)題中關(guān)鍵詞，弄懂題意。

本班孩子的特點(diǎn)是比擬活，好動的孩子比擬多，當(dāng)然也很聰明。這樣的孩子更要注意好習(xí)慣的培育。一個(gè)好的習(xí)慣可以讓孩子終生受用，好習(xí)慣一旦養(yǎng)成，便會始終堅(jiān)持下去。做為父母要幫助孩子養(yǎng)成一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：

1.用心致志。孩子小，自控實(shí)力較差，留意力不簡單集中，因而家長應(yīng)嚴(yán)格要求并常常提示孩子在上課時(shí)，肯定要專心聽講，全神貫注，不要作小動作，更不要說話影響別人聽課?；氐郊視r(shí)要給孩子創(chuàng)立一個(gè)適合孩子學(xué)習(xí)的環(huán)境，讓孩子養(yǎng)成放學(xué)剛好做作業(yè)，按規(guī)定時(shí)間完成作業(yè)之后再做其它事情的好習(xí)慣。

2.獨(dú)立思索。父母對孩子不能解決的問題要實(shí)行誘導(dǎo)的方式引導(dǎo)孩子思索問題，重要的不是教會孩子一道題怎樣解決，而是要告知他們解決問題的方法，培育孩子獨(dú)立思索的實(shí)力。

3.仔細(xì)細(xì)致。孩子的作業(yè)肯定要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)去完成，而有不能草率馬虎。這就要求內(nèi)容正確，書寫工整，按時(shí)完成等方面。為使孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，提高正確率與責(zé)任感，從一年級起先，就應(yīng)要求孩子養(yǎng)成檢查的習(xí)慣。

4.培育孩子活潑的思維。不要以大人的眼光來看待孩子的提問，要擅長培育孩子勤思的優(yōu)點(diǎn)，對他們的提問進(jìn)行恰當(dāng)?shù)墓膭钆c表揚(yáng)，并能剛好更正孩子的錯(cuò)誤想法。對孩子接觸的事物家長要多講，多啟發(fā)誘導(dǎo)，千萬不要對孩子的提問不理不睬，這樣會使孩子有問題也不敢問。依據(jù)生活理解數(shù)學(xué)，讓孩子在嬉戲中成長有些數(shù)學(xué)學(xué)問較抽象，簡單混淆，我們家長要留意給孩子創(chuàng)立生活情境，讓孩子在實(shí)際體驗(yàn)中理解學(xué)問。如“一個(gè)數(shù)是78，比另一個(gè)數(shù)少2，另一個(gè)數(shù)是多少？許多孩子認(rèn)為比一個(gè)數(shù)少幾，就應(yīng)當(dāng)減幾。而實(shí)那么應(yīng)當(dāng)是：78加2等于80，另一個(gè)數(shù)應(yīng)當(dāng)是80。這就須要我們家長在日常生活中多多運(yùn)用實(shí)例幫助孩子去理解和相識，促進(jìn)孩子在數(shù)學(xué)認(rèn)知、空間理解、想象力等方面的開展。

5.培育周期學(xué)習(xí)習(xí)慣。駕馭學(xué)習(xí)周期，培育孩子按預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)、作業(yè)這樣的周期學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

總之，我們做的一切都是為了孩子能擁有一個(gè)美妙的明天。今日我先說這么多，今后還會和大家常溝通。也希望大家能給我提出珍貴看法和建議。

關(guān)于計(jì)算100以內(nèi)進(jìn)位加和退位減1分鐘10到15題今日最快的30秒9題每天堅(jiān)持另外出40題退位減進(jìn)位加分兩次中午和晚上完成先要求正確再要求速度。

二年級家長會數(shù)學(xué)老師發(fā)言稿6

各位家長：

下午好！

特別感謝大家來參與這次家長會。我是數(shù)學(xué)老師。今日趁這個(gè)時(shí)機(jī)，我想主要和大家溝通一些數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的問題。二年級的數(shù)學(xué)同一年級相比，抽象學(xué)問多，難度加大。有些孩子一時(shí)難于適應(yīng)，再加上沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣也就很簡單出現(xiàn)兩極分化。下面我分三個(gè)方面跟家長溝通：

一、關(guān)注口算實(shí)力的培育。

數(shù)學(xué)是一門根底學(xué)科，各個(gè)單元的內(nèi)容之間都存在有機(jī)聯(lián)系，后面的學(xué)習(xí)是對以前學(xué)過的內(nèi)容進(jìn)行更高層次的深化學(xué)習(xí)，假設(shè)根底不牢靠，以后的學(xué)習(xí)也會變得艱難。所以應(yīng)盡可能在低年級時(shí)學(xué)好根底課程。其中口算是低年級數(shù)學(xué)教學(xué)的重要組成局部，是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的根底，口算速度的快慢、口算的正確率干脆影響著學(xué)生的數(shù)學(xué)實(shí)力，而良好的口算實(shí)力也讓孩子在今后中高年級的學(xué)習(xí)中，把其主要精力放在更深層次的學(xué)問學(xué)習(xí)上，不需再花精力在低級的計(jì)算上了。為提高學(xué)生計(jì)算的正確率和計(jì)算速度，常常對口算訓(xùn)練進(jìn)行階段性檢測。檢測內(nèi)容包括：

1、20以內(nèi)加減法。

2、表內(nèi)乘除法〔包括有余數(shù)除法〕。

3、兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)、一位數(shù)、兩位數(shù)〔不進(jìn)位、進(jìn)位、不退位、退位〕。

4、連加、連減、加減混合、乘加、乘減。

5、10000以內(nèi)：整千百數(shù)加減整千〔百〕數(shù)。

檢測為了考察學(xué)生是否能嫻熟的運(yùn)用口算技巧，方法敏捷多樣，而且快速精確，這也是對學(xué)生留意力、理解力、記憶力、思維力的一種綜合性的測評。依據(jù)每次檢測結(jié)果，剛好分析總結(jié)，加以調(diào)整改良。對于不達(dá)標(biāo)的學(xué)生要賜予關(guān)注，并進(jìn)行輔導(dǎo)復(fù)檢，直到達(dá)標(biāo)為止。

通過一段時(shí)間的強(qiáng)化練習(xí)，也得到家長們的大力支持和協(xié)作，孩子們的整體口算水平也有了質(zhì)的飛越。從最近的一次月測試中看出，優(yōu)秀的學(xué)生占了班級半數(shù)左右，也殲滅了不及格和低分?！哺靼嗫谒隳苁诌M(jìn)行展示〕

但是我們還是不能放松，因?yàn)榭谒慵寄艿膬?yōu)化提高，還是須要每天堅(jiān)持不懈的練習(xí)，也須要家長每天接著協(xié)作，進(jìn)行口算每天練，在現(xiàn)在的根底上，進(jìn)一步提高每個(gè)孩子的口算實(shí)力。

二、關(guān)注孩子解決問題實(shí)力的培育，指導(dǎo)孩子學(xué)會思索。

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)離不開解題，要解題必需先看懂題目。依據(jù)我們以往的教學(xué)閱歷，許多學(xué)生做題中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，不是不會做，而是由于沒有細(xì)致看清題目要求造成的，有的孩子已經(jīng)養(yǎng)成了馬虎讀題，甚至不讀完題目就草率下筆的壞習(xí)慣，再不改就更困難了。我們知道中考高考差幾分都不行，千萬不能一句“馬虎〞就可以無視，我們肯定要從現(xiàn)在起先重視幫助孩子養(yǎng)成良好的讀題習(xí)慣。指導(dǎo)孩子讀題，讀懂每一句話，養(yǎng)成仔細(xì)審題的習(xí)慣，這是確保做題正確的第一步，也是關(guān)鍵的一步。俗話說：熟讀百遍，其意自現(xiàn)。

特殊是解決實(shí)際問題，也就是通常我們所說的應(yīng)用題，失起分來也是最多的，我們在課堂教學(xué)中要求學(xué)生至少讀題三遍：第一遍，老師帶著讀，讀通每句話；其次遍，自己點(diǎn)著題目讀，圈出關(guān)鍵字詞；第三遍理清數(shù)量關(guān)系，找尋解題策略。平常我們也指導(dǎo)學(xué)生在題目上做上一些標(biāo)記，目的也是逼著孩子去讀題，字字入眼，幫助理解，進(jìn)行正確的解答。引導(dǎo)孩子養(yǎng)成愛動腦的習(xí)慣。本學(xué)期還增加了兩步計(jì)算的應(yīng)用題，孩子必需讀題理解題意后，明確先求什么，再求什么，再列分步式計(jì)算，切忌盲目用數(shù)去湊算式。所以在家輔導(dǎo)也同樣要讓他多讀幾遍題，我們家長既不能因包辦代替，也不能不聞不問，關(guān)鍵在于正確引導(dǎo)。同時(shí)，家長要鼓勵孩子不懂就問，適當(dāng)給一些指導(dǎo)和幫助。

三、注意培育孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

要學(xué)好學(xué)問，對于低年級學(xué)生來說，關(guān)鍵是養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣一旦形成，將會使孩子受益終生。優(yōu)秀的學(xué)生往往就是學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成較好的學(xué)生。但在課堂教學(xué)中，

一些學(xué)生表現(xiàn)出急躁，精神無法集中，行為、習(xí)慣比擬散漫等現(xiàn)象。局部孩子對數(shù)學(xué)作業(yè)，只求速度不求質(zhì)量。改錯(cuò)是草草了事完成，對錯(cuò)題沒有仔細(xì)去思索并訂正。作業(yè)的書寫也起先潦草。那么我們作為家長應(yīng)當(dāng)如何幫助孩子養(yǎng)成好習(xí)慣呢，給家長幾點(diǎn)建議：

1、正確對待并重視孩子的回家作業(yè)，培育孩子仔細(xì)完成作業(yè)的習(xí)慣。

讓孩子感受到你作為家長對孩子學(xué)習(xí)的關(guān)注，也有助于咱們家長剛好了解孩子的學(xué)習(xí)狀況。有的家長說我每天都問孩子作業(yè)做好了沒，怎么作業(yè)還是沒完成好，光光口頭上問一問，讓一些不自覺的孩子鉆了空子?；丶易鳂I(yè)少做質(zhì)量差，其次天忙于補(bǔ)做訂正，影響了學(xué)業(yè)。所以不管孩子是否自覺學(xué)習(xí)，我覺得家長無論多忙，每天肯定要拿出5分鐘時(shí)間來檢查一下孩子的作業(yè)。您可通過檢查家庭作業(yè)，了解孩子今日所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問及對課堂學(xué)問的駕馭程度，通過孩子作業(yè)的仔細(xì)程度，也反映出今日學(xué)習(xí)的收獲。孩子的作業(yè)仔細(xì)，說明孩子在寫作業(yè)時(shí)，是專心的，是專注的，那么作業(yè)所能到達(dá)的效果就會特別的好，起到了穩(wěn)固提高的作用。家長檢查一看書寫是否工整、清潔、精確，不能"虎頭蛇尾"或"龍飛鳳舞"。假設(shè)孩子的作業(yè)特別潦草，說明孩子寫作業(yè)時(shí)，是漫不經(jīng)心的，是三心二意的。那么，這樣的作業(yè)就算是寫100遍，也沒有什么用處。養(yǎng)成良好的書寫，就能削減孩子由于書寫不良而產(chǎn)生的過失。所以假設(shè)您覺察孩子沒有專心的寫作業(yè)，請?jiān)囍屗匦聦懙煤靡稽c(diǎn)，只要有一點(diǎn)進(jìn)步，就要剛好表揚(yáng)。

檢查作業(yè)二看答題是否正確，家長假設(shè)覺察作業(yè)有錯(cuò)誤，肯定要剛好訂正。學(xué)習(xí)是一個(gè)錯(cuò)誤改正、從新提高的過程，沒有改錯(cuò)，學(xué)生就沒有提高。所以當(dāng)孩子做完題后，你覺察了錯(cuò)誤，肯定催促他剛好訂正，因?yàn)轭}目剛做，還有印象，這樣的糾錯(cuò)效果會更好。

還有很重要的一點(diǎn)是要教孩子學(xué)會自己檢查作業(yè)，假設(shè)你只對孩子說你做完了，要檢查一下作業(yè)，可能孩子眼睛看一下就說檢查好了，但真正檢查了沒有是可想而知的，所以家長可以讓孩子把寫好的作業(yè)一道一道讀一遍，通過讀一讀還是能覺察一些錯(cuò)誤的，這樣既讓孩子又一遍熟識題型，還提高了孩子讀題的實(shí)力，或也可以用手遮住答案再算一遍等方法。他自己檢查好了，家長再幫助檢查一下，有問題在賜予幫助。

2、培育學(xué)生學(xué)會傾聽的好習(xí)慣。

傾聽是學(xué)生重要的學(xué)習(xí)素養(yǎng)，是學(xué)生攝取學(xué)問的有效保證，學(xué)生學(xué)會了傾聽可以提高學(xué)習(xí)效率。一周只有四節(jié)數(shù)學(xué)課，短短40分鐘肯定要好好把握。有的孩子比擬好動，上課眼睛都不看著老師，老師要常常提示，往往課上沒學(xué)會，回家還要補(bǔ)課，更嚴(yán)峻的是養(yǎng)成了一種不良的上課習(xí)慣。會傾聽的孩子留意力集中，學(xué)習(xí)效率也高。所以，孩子回家后，家長可以問問他今日學(xué)會了什么，你發(fā)言了嗎？和孩子聊聊當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，同時(shí)也到達(dá)了穩(wěn)固新知的作用。和孩子溝通的時(shí)候，請?jiān)囍⒆友劬粗阏f話，眼睛看著家長聽，看看您的孩子能否做到。平常也要留意培育孩子用心傾聽的習(xí)慣。

希望每位家長時(shí)刻做一位有心的父母兼導(dǎo)師。最終，請接收我真誠的感謝，感謝大家今后對我們工作的支持和幫助?？傊?，我們的目標(biāo)是一樣的，我們將和各位家長一道共同教化好你的子女——我們的學(xué)生。假設(shè)我們在教學(xué)中有什么不合理之處或不盡如人意的地方，希望家長摯友們能夠理解，能夠諒解，也歡送家長們能坦誠與我們溝通。最終共同祝福您的孩子、我全部的學(xué)生們早日成才！

二年級家長會數(shù)學(xué)老師發(fā)言稿7

各位家長：

晚上好！特別感謝大家來參與這次家長會。今日趁這個(gè)時(shí)機(jī)，我想主要和大家溝通一些數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的問題。二年級上學(xué)期數(shù)學(xué)同下學(xué)期相比，抽象學(xué)問多，難度加大。有些孩子一時(shí)難于適應(yīng)，再加上沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣也就很簡單出現(xiàn)兩極分化。下面我分三個(gè)方面跟家長溝通：

一、關(guān)注口算實(shí)力的培育。

數(shù)學(xué)是一門根底學(xué)科，各個(gè)單元的內(nèi)容之間都存在有機(jī)聯(lián)系，后面的學(xué)習(xí)是對以前學(xué)過的內(nèi)容進(jìn)行更高層次的深化學(xué)習(xí)，假設(shè)根底不牢靠，以后的學(xué)習(xí)也會變得艱難。所以應(yīng)盡可能在低年級時(shí)學(xué)好根底課程。其中口算是低年級數(shù)學(xué)教學(xué)的重要組成局部，