《奇妙的電話機》教案

第5課《奇妙的電話機》

這是一節(jié)“應(yīng)用設(shè)計”課，主要目的在于讓學生觀察生活。通過觀察、比

較、了解電話發(fā)明至今，從工作原理到外形設(shè)計變化。認識、了解電話機的設(shè)計

是如何將外觀與功能相結(jié)合，引導學生從設(shè)計的角度去了解電話機的應(yīng)用特點和

造型特點的關(guān)系。通過電話機的變化，感受社會的進步、生活的便捷和科技與藝

術(shù)的關(guān)系，以及設(shè)計的力量。

【學情分析】

二年級學生在小學里是還屬于低年段，也是小學的比較重要的階段，學生對

美術(shù)充滿了興趣，但是學生也是一個貪玩好動，缺乏認真，踏實，不怕困難的精

神，在手工彩線貼畫的制作上，能培養(yǎng)學生團結(jié)合作和動手能力。

【教學目標】

1．了解電話機的造型和功能變化，以及給人們帶來的便利。

2．啟發(fā)學生在外形和功能上拓展思維，制作外表美觀、功能神奇的電話機。

3.引導學生運用橡皮泥、牙簽等材料設(shè)計制作電話機，體驗材料帶來的美

感，更加熱愛觀察生活中的事物。

【教學重難點】

重點：認識、了解電話機的結(jié)構(gòu)特點，設(shè)計或繪畫一部創(chuàng)意的電話機。

難點：制作創(chuàng)意獨特，功能新穎的電話機。

【教學過程】

一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導入

（師）：公園里的小豬先生生日收到一個奇妙的禮物，大家都想瞧一瞧，小

豬先生說想讓大家猜一猜：無嘴會說話，無手會搖鈴，相隔許多路，聲音聽得清。

（故事和謎語導入，設(shè)疑激發(fā)學生好奇心）

（生）：電話。

（師）：一起來看看小豬先生的禮物奇妙的電話機（教師引出課題）

二、思議展評，探究新知

1.教師出示電話機模型，請學生認真觀察并思考，這個電話機都有哪些結(jié)構(gòu)

組成？

（生）：數(shù)字按紐可以撥號，聽筒可以接聽電話，連接聽筒和機子的線

（師）：電話機有什么功能？

（生）：通電話，和很遠的人講話聊天

(對學生的回答適當?shù)墓膭詈涂隙?

2.教師出示書本上不同形狀的電話機，請同學們欣賞并說說你喜歡哪一個

電話機，為什么？它跟我們常見的電話機有什么不一樣？

（生）籃球電話機，他的外觀跟籃球一樣，很喜歡打籃球。

小貓咪的電話機，他有一只可愛的小貓咪，顏色也特別好看，是粉色

的。

小龍蝦的電話機，小龍蝦的材質(zhì)不一樣，可以打完電話就吃掉。

（師）從同學們的回答中我們發(fā)現(xiàn)這些電話機造型獨特，顏色絢麗，材質(zhì)特

別。很奇妙。

3.聯(lián)系生活想一想，你還見過那些奇妙的電話機？

（生）：手機，沒有連接的線，更方便

翻蓋手機，造型很好看

（師）：現(xiàn)在你是設(shè)計師，你有什么不一樣的想法，說一說你想設(shè)計什么樣

有創(chuàng)意的電話機？

（生）：可以定位的電話機，不會丟。

能提醒我做作業(yè)的電話機

圓球一樣的手機，方便攜帶。

（引導學生發(fā)揮想象力，鼓勵學生的創(chuàng)意，調(diào)動學生的積極性。）

4.教師示范制作步驟。

（1）設(shè)計圖案，要制作有特色電話機的設(shè)計稿（奶牛電話機）。

（2）選擇材質(zhì)廢舊牛奶盒卡紙等等，搭配色彩。

（3）粘貼。（粘貼的時候要耐心細致，沿圖案的輪廓仔細涂膠，可以借助鑷

子夾住，然后固定粘牢。）

（4）整理、完善。

三、學以致用，拓展延伸

根據(jù)認識的電話機的機構(gòu)特點，加上想象力，創(chuàng)設(shè)一副有特色的作品。

要求：

（1）可以用橡皮泥廢舊物制作或繪畫等各種形式創(chuàng)作

（2）在創(chuàng)作時，可以考慮造型，色彩，材質(zhì)，功能等方面上進行創(chuàng)意設(shè)計

（3）在使用工具時，要注意安全

（學生創(chuàng)作，教師巡視指導。）

四、評價展示,總結(jié)升華

（1）部分學生展示自己