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文檔簡介
第5課《奇妙的電話機》
這是一節(jié)“應(yīng)用設(shè)計”課,主要目的在于讓學生觀察生活。通過觀察、比
較、了解電話發(fā)明至今,從工作原理到外形設(shè)計變化。認識、了解電話機的設(shè)計
是如何將外觀與功能相結(jié)合,引導學生從設(shè)計的角度去了解電話機的應(yīng)用特點和
造型特點的關(guān)系。通過電話機的變化,感受社會的進步、生活的便捷和科技與藝
術(shù)的關(guān)系,以及設(shè)計的力量。
【學情分析】
二年級學生在小學里是還屬于低年段,也是小學的比較重要的階段,學生對
美術(shù)充滿了興趣,但是學生也是一個貪玩好動,缺乏認真,踏實,不怕困難的精
神,在手工彩線貼畫的制作上,能培養(yǎng)學生團結(jié)合作和動手能力。
【教學目標】
1.了解電話機的造型和功能變化,以及給人們帶來的便利。
2.啟發(fā)學生在外形和功能上拓展思維,制作外表美觀、功能神奇的電話機。
3.引導學生運用橡皮泥、牙簽等材料設(shè)計制作電話機,體驗材料帶來的美
感,更加熱愛觀察生活中的事物。
【教學重難點】
重點:認識、了解電話機的結(jié)構(gòu)特點,設(shè)計或繪畫一部創(chuàng)意的電話機。
難點:制作創(chuàng)意獨特,功能新穎的電話機。
【教學過程】
一、創(chuàng)設(shè)情境,激情導入
(師):公園里的小豬先生生日收到一個奇妙的禮物,大家都想瞧一瞧,小
豬先生說想讓大家猜一猜:無嘴會說話,無手會搖鈴,相隔許多路,聲音聽得清。
(故事和謎語導入,設(shè)疑激發(fā)學生好奇心)
(生):電話。
(師):一起來看看小豬先生的禮物奇妙的電話機(教師引出課題)
二、思議展評,探究新知
1.教師出示電話機模型,請學生認真觀察并思考,這個電話機都有哪些結(jié)構(gòu)
組成?
(生):數(shù)字按紐可以撥號,聽筒可以接聽電話,連接聽筒和機子的線
(師):電話機有什么功能?
(生):通電話,和很遠的人講話聊天
(對學生的回答適當?shù)墓膭詈涂隙?
2.教師出示書本上不同形狀的電話機,請同學們欣賞并說說你喜歡哪一個
電話機,為什么?它跟我們常見的電話機有什么不一樣?
(生)籃球電話機,他的外觀跟籃球一樣,很喜歡打籃球。
小貓咪的電話機,他有一只可愛的小貓咪,顏色也特別好看,是粉色
的。
小龍蝦的電話機,小龍蝦的材質(zhì)不一樣,可以打完電話就吃掉。
(師)從同學們的回答中我們發(fā)現(xiàn)這些電話機造型獨特,顏色絢麗,材質(zhì)特
別。很奇妙。
3.聯(lián)系生活想一想,你還見過那些奇妙的電話機?
(生):手機,沒有連接的線,更方便
翻蓋手機,造型很好看
(師):現(xiàn)在你是設(shè)計師,你有什么不一樣的想法,說一說你想設(shè)計什么樣
有創(chuàng)意的電話機?
(生):可以定位的電話機,不會丟。
能提醒我做作業(yè)的電話機
圓球一樣的手機,方便攜帶。
(引導學生發(fā)揮想象力,鼓勵學生的創(chuàng)意,調(diào)動學生的積極性。)
4.教師示范制作步驟。
(1)設(shè)計圖案,要制作有特色電話機的設(shè)計稿(奶牛電話機)。
(2)選擇材質(zhì)廢舊牛奶盒卡紙等等,搭配色彩。
(3)粘貼。(粘貼的時候要耐心細致,沿圖案的輪廓仔細涂膠,可以借助鑷
子夾住,然后固定粘牢。)
(4)整理、完善。
三、學以致用,拓展延伸
根據(jù)認識的電話機的機構(gòu)特點,加上想象力,創(chuàng)設(shè)一副有特色的作品。
要求:
(1)可以用橡皮泥廢舊物制作或繪畫等各種形式創(chuàng)作
(2)在創(chuàng)作時,可以考慮造型,色彩,材質(zhì),功能等方面上進行創(chuàng)意設(shè)計
(3)在使用工具時,要注意安全
(學生創(chuàng)作,教師巡視指導。)
四、評價展示,總結(jié)升華
(1)部分學生展示自己
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