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文檔簡(jiǎn)介
《論語(yǔ)·里仁》教案
教學(xué)目標(biāo):
一、掌握重點(diǎn)字詞的讀音、含義和詞類活用,理解句子微言大義,
培養(yǎng)文言文翻譯能力。
二、了解并淺析《論語(yǔ)》的“仁”“義”“忠”“孝”等道德思想,
分析君子與小人的區(qū)。體會(huì)篇章的豐富內(nèi)蘊(yùn),并懂得聯(lián)系實(shí)際,指導(dǎo)
自己的言行。
三、感受孔子光輝的人格魅力,開(kāi)闊胸懷,提高修養(yǎng),樹(shù)立正確
的價(jià)值觀。
四、積累其中的經(jīng)典語(yǔ)句,激發(fā)學(xué)生對(duì)中華民族源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的語(yǔ)言
文字的熱愛(ài)之情。
教學(xué)重點(diǎn):
講解《論語(yǔ)·里仁》篇中的原文或引用其他篇章中孔子的言
論并結(jié)合實(shí)際中的事例,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)了解儒家理論的興趣。
教學(xué)難點(diǎn):
以“仁德修養(yǎng)”、“利與義”、“忠與孝”為核心講解《論語(yǔ)》的道
德修養(yǎng)之道、心靈之道、處世之道、君子之道等。
教學(xué)時(shí)長(zhǎng):20分鐘
教學(xué)方法:
講授法,向?qū)W生解釋《論語(yǔ)》中部分章句,引用實(shí)例論證觀點(diǎn)。
討論法,討論現(xiàn)代生活中對(duì)孔子一些言論的看法,啟發(fā)學(xué)生探索、質(zhì)
疑,調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。
教學(xué)過(guò)程:
一、創(chuàng)建講課情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
以去年很火的一個(gè)電影《趙氏孤兒》進(jìn)行導(dǎo)入,說(shuō)明電影與史書(shū)
記載的出入,史書(shū)上記載的程嬰不是為了私利,也不是陰差陽(yáng)錯(cuò),而
是因?yàn)榈懒x自愿犧牲兒子的,故事如下:
春秋時(shí)代,晉國(guó)大臣屠岸賈本是晉靈公的寵臣,靈公被趙家的人
刺殺后,景公即位,屠岸賈為靈公報(bào)仇而發(fā)動(dòng)政變,奪趙氏之權(quán),滅
其族,趙盾部將韓厥把消息告訴趙盾兒子趙朔,在韓厥保護(hù)下,景公
的姐姐躲入宮中,生下趙朔之子,趙盾生前忠實(shí)門客公孫杵臼:“保
全孤兒和以死報(bào)恩孰難?”程嬰當(dāng)然知道前者更難,但是為了道義與
承諾,又因他家中剛好也添一嬰兒,于是痛心將自己的骨肉交予官兵
替趙氏之子去死,而辛苦一人將趙氏孤兒養(yǎng)大成人,最后趙氏孤兒才
得以為其家族報(bào)仇。
按孔子的思想來(lái)說(shuō),這個(gè)故事中的程嬰就是君子,他不貪戀于“老
婆孩子熱炕頭”的個(gè)人利益而為道義忍辱負(fù)重是值得稱贊的??鬃诱J(rèn)
為,君子與小人的區(qū)別關(guān)鍵在于仁德,有了仁德便為君子,否則便是
小人。而義與利的選擇也是分水嶺。
《論語(yǔ)》思想內(nèi)容豐富廣泛,我們僅通過(guò)《里仁》篇就可以看出
忠、孝、仁、義、智、恕等道德條目,今天我們就淺學(xué)一下仁、義、
忠、恕。
二、講解篇章選擇語(yǔ)句
通過(guò)PPT課件,結(jié)合注釋,對(duì)語(yǔ)句進(jìn)行翻譯,并結(jié)合現(xiàn)實(shí)中的實(shí)
際例子講解,通過(guò)聯(lián)系實(shí)際讓學(xué)生更深刻體會(huì)《論語(yǔ)》精神。
三、學(xué)以致用
告訴同學(xué)們,《論語(yǔ)》不是教人讀的,是要讓人行的。所以要通
過(guò)學(xué)習(xí)和同學(xué)們一起結(jié)合生活實(shí)際,靜下
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