中班健康馬路上的車教案20篇

中班健康馬路上的車教案20篇

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中班健康馬路上的車教案20篇

這是中班健康馬路上的車教案20篇，是優(yōu)秀的幼兒園教案文章，

供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

第1篇、小班社會(huì)活動(dòng)教案：馬路上的車教案(附教學(xué)反思)

設(shè)計(jì)意圖:這一節(jié)教育活動(dòng)是為了讓幼兒認(rèn)識(shí)各種各樣的

車，了解常見車的名稱、外形，特征和用途。引導(dǎo)幼兒在日常生

活中了解簡(jiǎn)單的交通規(guī)則,提高自我保護(hù)意識(shí)。做一個(gè)健康快樂的寶

寶。活動(dòng)目標(biāo):1、掌握常見車的名稱、外形，特征和用途。

2、了解簡(jiǎn)單的交通規(guī)則，提高自我保護(hù)意識(shí)，注意安全。3、初

步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。4、培養(yǎng)幼兒敏

銳的觀察能力。5、遵守社會(huì)行為規(guī)則，不做“禁止”的事?；?/p>

動(dòng)準(zhǔn)備：各種車圖片、交通信號(hào)燈圖片、《汽車開來了》游戲音

樂活動(dòng)過程：一、提問：今天早上你坐什么車來的幼兒

園？啟發(fā)幼兒說說車的名稱、特征和用途？你還見過什么樣的車

小結(jié)：馬路上的車很多，有大車，有小車。二、導(dǎo)入新課1、

請(qǐng)看課本彩圖《馬路上的車》讓幼兒認(rèn)識(shí)各種各樣的車，觀察車

的特點(diǎn)，并學(xué)習(xí)兒歌：“大的車，小的車，大車小車來回跑，丁

零零，自行車，嘟嘟嘟，大卡車。嘀嘀嘀，小汽車。刷刷刷，掃路車。

索----來，索----來，灑水車。”2、認(rèn)識(shí)交通信號(hào)燈各種

各樣的車都會(huì)給我們的生活帶來許多方便。但是路上一定要安全行

駛，必須遵守交通規(guī)則。（出示交通標(biāo)志：紅綠燈）知道“紅燈停，

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綠燈行，黃燈亮了等一等。”三、經(jīng)典游戲：交通信號(hào)燈（指導(dǎo)

幼兒聽音樂做游戲，鞏固對(duì)紅綠燈的認(rèn)識(shí))小朋友今天老師指揮

交通，小朋友當(dāng)司機(jī)，我們一起到馬路上瞧一瞧：請(qǐng)你做好準(zhǔn)備，汽

車馬上開了。（幼兒邊唱歌曲《汽車開來了》，邊模仿小司機(jī)的動(dòng)作。）

“叭、叭、叭，汽車開來了，看見紅燈不能走，看見綠燈快快走，叭、

叭叭叭，叭、叭叭叭，汽車開來了?！被顒?dòng)延伸：這節(jié)課小

朋友懂得了許多道理，還認(rèn)識(shí)了馬路上各種各樣的車，那么你到底喜

歡什么樣的車？請(qǐng)你動(dòng)手畫下來，好嗎？開車回活動(dòng)室?；顒?dòng)反

思：整個(gè)活動(dòng)以“游戲”為載體，使幼兒在輕松愉快的氛圍中，

學(xué)到了知識(shí)，懂得了道理，達(dá)到了預(yù)期的效果。第2篇、中班科學(xué)活

動(dòng)教案：馬路上的車教案(附教學(xué)反思)

設(shè)計(jì)意圖：幼兒天生對(duì)富有動(dòng)感的對(duì)象有濃厚的興趣，這些

對(duì)象極易進(jìn)入他們的視線?？炫c慢，所表達(dá)的速度現(xiàn)象正是存在于動(dòng)

態(tài)過程之中。環(huán)境中的快與慢無(wú)處不在，馬路上的車速度有快有慢，

動(dòng)物行走有快有慢，人的運(yùn)動(dòng)有快有慢，就連吃飯、洗手、穿脫衣服

的速度也有快有慢．．．．．．《綱要》指出，“教育活動(dòng)要貼近幼

兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題”。車是幼兒熟悉并喜歡的

物體，為了引發(fā)幼兒關(guān)注周圍事物的快慢現(xiàn)象，感知事物的差異性，

思考為什么有快有慢，于是，我們選擇并設(shè)計(jì)了此項(xiàng)中班科學(xué)活動(dòng)《馬

路上的車》?；顒?dòng)目標(biāo)：1、幼兒通過多種方式體驗(yàn)速度的

快慢，學(xué)習(xí)運(yùn)用兩兩比較的方法區(qū)分快慢，初步了解快慢的相對(duì)性。

2、學(xué)習(xí)記錄車輛行駛的快慢現(xiàn)象。3、幼兒在輕松愉快的環(huán)境與

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氛圍中能積極主動(dòng)地參與活動(dòng)。4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，

樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的

心得?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、教具：多媒體課件《馬路上的車》（一）

（二）。2、學(xué)具：記錄盤25個(gè)；小汽車、摩托車、自行車磁性

卡片若干；小汽車方向盤模型、摩托車、自行車車頭模型各9個(gè)。

3、場(chǎng)景布置：操作區(qū)、馬路活動(dòng)過程：一、比一比。引出

快、慢，幼兒初步感受速度有快有慢。1、教師介紹游戲名稱和

玩法：孩子們，我們來玩一個(gè)游戲，名字叫“摸摸xx跑回來”。老

師說摸摸大門跑回來，你們就跑去摸摸大門，看誰(shuí)最先跑回老師這里。

2、幼兒游戲一次后，教師提問：誰(shuí)最先跑回老師這里？為什么？幼

兒說出跑的速度有快有慢。3、幼兒再進(jìn)行游戲二次。二、

看一看，說一說。初步理解車輛行駛的速度有快有慢。師：老師

帶來了一段有趣的錄像，請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察，看看畫面上有什么？

１、觀看多媒體畫面（一），提問：（1）你看到畫面上有什么？

（2）畫面上的小汽車、摩托車、自行車在干什么？（3）它們誰(shuí)

跑得快，誰(shuí)跑得慢，請(qǐng)小朋友先猜一猜，把你的想法和身邊的小伙伴

說一說。2、觀看多媒體畫面（二），提問：（1）小汽車比

誰(shuí)跑得快？小汽車還比誰(shuí)跑得快？（2）摩托車比誰(shuí)跑得

快？三、學(xué)一學(xué)，演一演。學(xué)習(xí)運(yùn)用兩兩比較的方法區(qū)分快

慢，進(jìn)一步感受、體驗(yàn)速度的快慢是相對(duì)的。１、學(xué)一學(xué)。師：

我們來學(xué)一學(xué)這些車是怎樣跑的？它們的速度是怎么樣的？教師小

結(jié)：小汽車跑得快快的，用小碎步快快地前進(jìn)；摩托車跑得慢一些，

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打開雙腳跨上摩托車，用稍慢的速度前進(jìn)；自行車跑得最慢，抬高雙

腿用力踩，慢慢地前進(jìn)。幼兒用動(dòng)作模仿不同車的行駛方式，并控

制速度。２、演一演。老師與五位幼兒自選一種車的模型，并

自由選擇一種與自己不同的車兩兩結(jié)成車隊(duì)，進(jìn)行車速表演。其它幼

兒當(dāng)指令員發(fā)口令，游戲結(jié)束后師幼共同小結(jié)表演情況：小汽車和摩

托車比，小汽車快，摩托車慢；摩托車和自行車比，摩托車快，自行

車慢；小汽車和自行車比，小汽車快，自行車慢。四、比一比，

記一記。引導(dǎo)幼兒把觀察表演的結(jié)果記錄下來。１、介紹記

錄盤、操作材料、操作要求。師：每個(gè)小朋友有一個(gè)小簍子和一個(gè)

記錄盤，小簍子里有許多的車，記錄盤上有兩條馬路，每條馬路前面

有一個(gè)小動(dòng)物，馬跑的快作為快標(biāo)記，烏龜跑的慢作為慢標(biāo)記。請(qǐng)小

朋友把剛才看到的表演結(jié)果記錄下來，先想一想，什么車和什么車比，

它們誰(shuí)快誰(shuí)慢，把跑得快的車放在快標(biāo)記后面，跑得慢的車放在慢標(biāo)

記后面。２、幼兒進(jìn)入操作區(qū)進(jìn)行記錄，教師巡回指導(dǎo)。３、

請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹記錄情況。五、玩一玩。幼兒在游戲《愉快

的旅行》中根據(jù)音樂快慢的變化控制車速。１、幼兒自主選擇一

種車的模型。2、教師介紹游戲規(guī)則，并進(jìn)行安全教育，幼兒按

要求進(jìn)入場(chǎng)景二——馬路。師：小汽車跑得最快站在前面，摩托

車比小汽車慢，站在小汽車的后面，自行車速度最慢，站在摩托車后

面。我們?nèi)ヂ眯械臅r(shí)候要注意安全，車要跑在馬路上，并注意保持車

與車之間的距離。3、幼兒根據(jù)音樂快慢的變化控制車速進(jìn)行游

戲。課后反思《馬路上的車》這個(gè)活動(dòng)，是在一種輕松、愉

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快的氣氛中進(jìn)行的。老師活潑的外形、親切的語(yǔ)言、準(zhǔn)確的角色定位，

深深地吸引著孩子們，他們?cè)谟螒蛑锌鞓返馗惺堋Ⅲw驗(yàn)，了解速度的

快慢。從孩子們的學(xué)習(xí)興趣和記錄的結(jié)果看，本次活動(dòng)是他們所喜歡

的，也是成功的！我覺得活動(dòng)的目標(biāo)定位科學(xué)、合理。本次活動(dòng)目

標(biāo)定位為幼兒在通過多種方式體驗(yàn)快慢的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)運(yùn)用兩兩比較

的方法區(qū)分快慢，初步了解快慢的相對(duì)性，這符合中班幼兒注意容易

分散的年齡特點(diǎn)及喜歡用各種感官、動(dòng)手動(dòng)腦探究問題的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。

活動(dòng)從容易引起孩子注意的速度現(xiàn)象切入，再通過老師的引導(dǎo)，孩子

們的親身體驗(yàn)，他們獲得了用兩兩比較的方法區(qū)分快慢，這就提升和

拓展了他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。從孩子們的學(xué)習(xí)狀況可以看出，其核心目標(biāo)

已達(dá)成。目標(biāo)定位不高不低，而且清晰，具有可操作性，能及時(shí)檢測(cè)。

本次活動(dòng)的成功之處還在于，老師在“突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)”方面處

理恰當(dāng)。首先，從活動(dòng)的時(shí)間結(jié)構(gòu)上可以看出，“學(xué)一學(xué)、演一

演，比一比、記一記”這兩個(gè)環(huán)節(jié)花了近15分鐘左右，大約占整個(gè)

活動(dòng)的一半時(shí)間，可謂是“濃墨重彩”?。∑浯?，孩子們通過親

身體驗(yàn)，有效地突破了“三種車之間的兩兩比較”這個(gè)難點(diǎn)。觀看完

多媒體畫面后，孩子們的印象只停留在“小汽車跑得最快，自行車跑

得最慢，摩托車在中間”，雖然老師還問了“誰(shuí)跑得最快？它比誰(shuí)快？

還比誰(shuí)快？”但孩子們還是有點(diǎn)模糊。因?yàn)槎嗝襟w畫面上有三種車在

比，而兩種車又怎么比呢？再說剛從小班升入中班的孩子，記錄的經(jīng)

驗(yàn)不夠豐富，連比較都有困難，記錄就更別提了，但是通過“學(xué)一學(xué)，

演一演”這個(gè)環(huán)節(jié)，孩子們就非常直觀地了解了兩兩比較的方法，同

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時(shí)還為后面的記錄作好了準(zhǔn)備。記錄盤的設(shè)計(jì)也獨(dú)具匠心，顏色對(duì)比

明顯的黃、綠車道，特別是使用孩子們熟悉的馬和烏龜作為快、慢標(biāo)

記，這兩個(gè)動(dòng)物的快慢速度孩子們易于判斷，在操作中不會(huì)混淆，排

除了不必要的干擾。從孩子門學(xué)習(xí)的專注度可以看出，他們對(duì)記錄是

很感興趣的；從記錄的結(jié)果也可以看出，大部分孩子正確地記錄了三

組車輛兩兩比較的結(jié)果。同時(shí)老師還關(guān)注了個(gè)別差異，對(duì)只記錄了一

種或兩種結(jié)果的孩子同樣都給予了肯定。值得一提的是：這種記錄的

方法還可以延用到主題《快快慢慢》中后面將出現(xiàn)的動(dòng)物與動(dòng)物之間

的行動(dòng)速度，人與人之間的行走速度間的比較，為今后孩子們進(jìn)行有

效的記錄打下了良好的基礎(chǔ)。還有一個(gè)亮點(diǎn)，就是孩子們的“三

次體驗(yàn)式學(xué)習(xí)”。第一次體驗(yàn)是游戲“摸摸XX跑回來”。孩子們通

過摸摸柱子、墻壁等周圍熟悉的物品，馬上跑回老師身邊，親身體驗(yàn)

了速度的快慢，并初步感知了速度的快慢是要比才能比出結(jié)果的。第

二次體驗(yàn)是前面說到的“學(xué)一學(xué)、演一演”，孩子們通過表演，體驗(yàn)

了三種車之間的兩兩比較，學(xué)會(huì)了用兩兩比較的方法區(qū)分快慢。第三

次體驗(yàn)是活動(dòng)最后的環(huán)節(jié)“玩一玩”，以游戲“愉快的旅行”為契機(jī)，

孩子們開著或騎著自己喜歡的車兒，隨著場(chǎng)景的變化調(diào)整自己的速度

去旅行。這三次體驗(yàn)或?qū)W習(xí)由淺入深，層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣。整節(jié)課

以感知體驗(yàn)貫穿始終，如行云如水，一氣呵成。在體驗(yàn)式學(xué)習(xí)中，孩

子們非常投入，積極主動(dòng)地投身于活動(dòng)中，所以教學(xué)效果非常明顯，

他們?cè)诓恢挥X中獲得知識(shí)，形成技能，提高認(rèn)識(shí)，真正做到了“教

師教得有意，孩子學(xué)得無(wú)心。”在整個(gè)活動(dòng)中，老師的角色定位準(zhǔn)

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確，是孩子們學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。老師教態(tài)親切，

親和力強(qiáng)?；顒?dòng)一開始，就給予了孩子們情感方面的支持，通過抱抱、

摸摸、親親等等肢體語(yǔ)言，拉近了與孩子們的距離。老師還為孩子們

創(chuàng)設(shè)了寬松的環(huán)境，提供了豐富的可操作材料。在活動(dòng)中，還體現(xiàn)了

多種形式，積極有效的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，恰當(dāng)?shù)奶釂栆龑?dǎo)孩子們

積極的思維，把活動(dòng)進(jìn)一步深入。老師能尊重孩子，常常蹲下來或跪

下來和孩子們交流，具有正確的兒童觀、教育觀。一個(gè)活動(dòng)，尤其

是借班的異地教學(xué)，每一位上課的教師都會(huì)或多或少存在一些不足，

年輕的劉老師也不另外。在這里，我談?wù)勛约捍譁\的看法。1、

老師駕馭課堂的能力稍有欠缺。如引題部分的游戲“摸摸XX跑回來”，

因孩子們太興奮，把老師差點(diǎn)推倒在地，雖然有很多客觀因素影響，

如場(chǎng)地小、孩子們太調(diào)皮等，但是如果老師能隨機(jī)改變一些策略的話，

也許效果會(huì)更好些。如果是我上的話，我不會(huì)蹲下來，而是站在那兒

迎接孩子們跑回來，或者是當(dāng)?shù)谝淮纬霈F(xiàn)擁擠、推倒現(xiàn)象后，第二次

老師就改變指揮的口令，如“摸摸XX爬回來“，這樣也許會(huì)有更好

的效果。2、進(jìn)入操作區(qū)前，老師沒詳細(xì)地交代清楚操作要求，

以致一些孩子拿著記錄盤跑來跑去，或者是把記錄好了的結(jié)果一下就

撤掉了。3、老師的提問有時(shí)較碎，不連貫，開放性的問題較少。

聽完劉老師組織的《馬路上的車》這個(gè)活動(dòng)后，我深受啟發(fā)：今后，

我們要把科學(xué)教育的價(jià)值取向定位于為孩子們終身學(xué)習(xí)和發(fā)展作準(zhǔn)

備上，因?yàn)楹⒆觽兲骄恐R(shí)的過程和方法遠(yuǎn)比知識(shí)的多少本身更為重

要。一個(gè)優(yōu)秀的幼兒教師要做到心里裝著每個(gè)孩子，知道孩子的興趣

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點(diǎn)，采用孩子們喜歡的體驗(yàn)式、探究性等學(xué)習(xí)方法，并為他們創(chuàng)設(shè)豐

富的活動(dòng)環(huán)境，讓孩子們從被動(dòng)學(xué)習(xí)中走出來，真正成為學(xué)習(xí)的主人！

第3篇、中班社會(huì)活動(dòng)教案：馬路上的車教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)目標(biāo)：1、了解馬路上常見的名稱和用途，嘗試按特征

分類。2、在游戲中遵守交通規(guī)則，爭(zhēng)做文明的小司機(jī)。3、

培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特

征。5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：自制汽車小

書各類汽車圖片車牌號(hào)碼交通標(biāo)志圖片活動(dòng)過程：一、

特殊車輛的用途師：我可以做這個(gè)位子嗎？我這里有一本

書，它里面提了一些問題，你們每回答對(duì)一個(gè)我就往前跨一步，直到

做到這個(gè)位子。1、果園里的果子熟了，農(nóng)民伯伯把它們摘下來，

可是這么多的果子該怎么運(yùn)呢？（大卡車）2、小朋友想去秋游，

可是怎么去呢？（大巴士）3、taxi是什么車的意思？（出租

車）4、紅燈了，車子要停下來，可是有一輛車卻闖紅燈了，是

什么車？（警車110救護(hù)車120消防車119）師走共走4

步做到位子上。師：每種車都有它的特殊用途，有了車，我們就

方便多了。二、記錄車輛出示KT板師：這是什么地方？

（停車場(chǎng)）你們?cè)趺粗赖?？（因?yàn)橛型＼噲?chǎng)的標(biāo)志P）師：

停車場(chǎng)里有幾輛車？（16輛）這些車你們都認(rèn)識(shí)嗎？這些

車能從什么特點(diǎn)來分？#出示記錄表1、從功能上區(qū)分：2、

從顏色上區(qū)分：3、從大小上區(qū)分：小結(jié)：原來車子的顏色、

大小、功能都是不一樣的，因?yàn)椴灰粯?，我們才能一下子就認(rèn)出它。

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三、游戲：找車牌師：停車場(chǎng)里有這么多的車沒人來開，讓我

們來做小司機(jī)，開車子吧，你們來選一輛自己喜歡的車。（放音

樂）小司機(jī)準(zhǔn)備好了嗎？綠燈出發(fā)拉，嘟嘟嘟，我開到馬路上了，開

的快一點(diǎn)。是高速公路，我開的快一些，上山坡拉，下坡拉，紅燈了。

出示紅綠燈標(biāo)志，禁鳴標(biāo)志。師：小司機(jī)，時(shí)候不早拉，把小

汽車停到停車場(chǎng)里吧，但是我們停車場(chǎng)里的車子可不是隨便亂停的，

在你們的椅子后面有車牌號(hào)碼，你們手里的汽車圖片反面也有號(hào)碼，

看誰(shuí)先找到自己的車位。（幼兒找車牌）師：小司機(jī)，車子

停好了，我們回家拉?；顒?dòng)反思：中班的孩子因該開始學(xué)會(huì)

記錄，所以我在這個(gè)活動(dòng)中用了記錄表的形式，孩子們都記錄的很好，

會(huì)寫簡(jiǎn)單的數(shù)字，不會(huì)寫的可以用符號(hào)來表示。但是在第二個(gè)環(huán)節(jié)說

車子的特點(diǎn)時(shí)，雯雯說“可以從車子的種類來分?！狈置姘嚒⒖ㄜ?、

小轎車、110、120、119，分的不是很明確，有些模糊，下次因該就

從特殊車輛、工程車、其它來分或許會(huì)好些。第4篇、大班美術(shù)活動(dòng)

教案：馬路上的車子教案(附教學(xué)反思)

設(shè)計(jì)意圖教育者遵循幼兒教育的總體要求，根據(jù)幼兒身心發(fā)

展的規(guī)律，有目的、有計(jì)劃地通過美術(shù)欣賞和美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)，感染幼

兒，并培養(yǎng)其美術(shù)審美能力和美術(shù)創(chuàng)造能力，最終促進(jìn)其人格和諧發(fā)

展的一種審美教育。在科學(xué)領(lǐng)域中，引導(dǎo)幼兒對(duì)車的觀察和探索，以

及認(rèn)識(shí)和了解了各類車輛的用途和特點(diǎn)；在美術(shù)領(lǐng)域中，進(jìn)行了《馬

路上的車子》繪畫活動(dòng)。幼兒通過多種途徑，掌握了有關(guān)車輛的各種

經(jīng)驗(yàn)。此活動(dòng)，幼兒不僅鍛煉了手的靈活性，培養(yǎng)了學(xué)習(xí)習(xí)慣，思維

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能力也得到了提高。活動(dòng)目標(biāo)：1、知道馬路上的車子有很

多很多類型，能夠繪畫出自己感興趣的車子，并學(xué)習(xí)布局馬路上的背

景。2、體驗(yàn)大膽想象及設(shè)計(jì)有趣、快速的車輛的樂趣。3、

引導(dǎo)幼兒用線條畫出車的外型特征，并能大膽選用自己喜歡的顏色涂

色。4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大

膽地在同伴之間交流。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；?/p>

動(dòng)準(zhǔn)備：兒童經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)孩子們畫過公共汽車。環(huán)境準(zhǔn)備

繪畫工具若干、示范畫。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：能夠大膽畫出自己

喜歡的車子?；顒?dòng)過程：一、以講述來做導(dǎo)入：馬路上都

有哪些車子1、你們知道馬路上都有哪些車子在開嗎？你喜歡什

么樣的車子？2、馬路上除了車子還有什么？二、讓幼兒觀

察范畫，并來說說馬路背景應(yīng)該如何布局你覺得老師這張畫好在

哪里？如果是你來布局馬路，你想怎么來布置畫面？三、讓

幼兒繪畫教師給予引導(dǎo)和輔導(dǎo)指導(dǎo)幼兒畫出車的外型特征大膽

下筆用色，在大馬路上畫上各種各樣的汽車，老師幫助幼兒布置畫面。

四、繪畫后欣賞活動(dòng)和評(píng)價(jià)活動(dòng)1、你覺得今天哪個(gè)小朋友把馬

路上的車子畫得最好？把整個(gè)畫面安排得很合理？為什么？2、

表?yè)P(yáng)畫面整潔、想象力豐富，布局合理以及有進(jìn)步的幼兒。3、

將作品展示，引導(dǎo)幼兒欣賞并評(píng)價(jià)哪一組幼兒作品畫得好，好在什么

地方?；顒?dòng)反思：在活動(dòng)的開始先談話大馬路，在引導(dǎo)孩子

們說說大馬路上有什么，調(diào)動(dòng)了幼兒對(duì)已有經(jīng)驗(yàn)的回憶，都能積極主

動(dòng)地講述自己的所見，為活動(dòng)的引出做了很好的鋪墊，在請(qǐng)幼兒說說

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自己見過哪些車子時(shí)，大家都能說出自己見過的各種各樣的車子，同

時(shí)讓孩子們說說除了這些車還見過其他什么樣子的車，在這環(huán)節(jié)上孩

子們有的就發(fā)揮了自己的想象，在請(qǐng)孩子們繪畫時(shí)，大家都很積極大

膽，畫面也很豐富，有的畫小轎車、有的畫公共汽車、還有的畫卡通

動(dòng)物車等等，最后還添畫了車上的乘客和馬路邊的景物，使畫面變得

更加豐富，就是對(duì)有些車的外形特征畫的不夠好。教師幫助幼兒梳理

學(xué)習(xí)和解決問題的方法，鼓勵(lì)幼兒與同伴共同分享自己的成功和快

樂。幼兒的創(chuàng)作過程和作品是他們表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和情感的重要方

式，應(yīng)支持幼兒富有個(gè)性和創(chuàng)造性的表達(dá)。興趣標(biāo)志著在個(gè)人與

他的行動(dòng)的材料和結(jié)果之間沒有距離。興趣是它們的有機(jī)統(tǒng)一的標(biāo)

志。幼兒的興趣是教育過程實(shí)驗(yàn)的一個(gè)重要影響因素，只有幼兒自發(fā)

的興趣才能促使其與教育過程的其他因素真正發(fā)生反應(yīng)，獲得發(fā)展。

幼兒的想象是奇妙的，幼兒的創(chuàng)造是驚人的，就讓我們做最美的教師，

在繪畫活動(dòng)中，讓每位幼兒綻放出不一樣的創(chuàng)造之美。第5篇、小班

語(yǔ)言馬路上的車教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：1.在理解兒歌的基礎(chǔ)上，有感情的朗讀兒歌。

2.聽音感知象聲詞，提高辨音能力。3.在游戲的過程中，體驗(yàn)

語(yǔ)言的樂趣。4.鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。5.引

導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.各

種車輛開動(dòng)時(shí)的聲音的錄音2.各種車輛的圖片，紅綠燈各一個(gè)

3.兒歌《馬路上的車》圖譜活動(dòng)過程：一、開始部分：1.

教師談話導(dǎo)入“小朋友們，每天你們都是乘坐什么交通工具來幼兒園

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的呢？”（幼兒回答：公交車、小汽車、自行車等等）師：

“馬路上的車多嗎？它們都是怎么在馬路是行駛的？”教師引導(dǎo)

幼兒理解馬路上有很多車，理解詞匯“來來往往”，知道車雖然很多，

但是都要遵守交通規(guī)則。師：“馬路上這么多的車，那你知道它

們都會(huì)發(fā)出什么樣的聲音呢？”二、基本部分：1.教師出示

圖片，請(qǐng)幼兒觀察圖片，嘗試用生活經(jīng)驗(yàn)去模仿各種車的聲音。

師：“小朋友，從圖片中看到了哪些車？它們發(fā)出什么樣的聲音？（幼

兒回答并模仿聲音）2.師：“今天老師帶來一首有意思的兒歌”

名字叫《馬路上的車》，小朋友們聽一聽在這首兒歌中老師都提到了

哪些車？”提出問題“兒歌的名字叫什么呀？?jī)焊柚卸加惺裁窜?/p>

呢？”（幼兒：自行車、小汽車、大客車......）3.教師引

導(dǎo)幼兒對(duì)車輛發(fā)出的聲音進(jìn)行認(rèn)識(shí)和了解。提問“自行車會(huì)發(fā)出

什么聲音呢？（嘀鈴鈴）那我們一起來模仿一下吧。”在模仿的

過程中讓幼兒感受快樂，并產(chǎn)生興趣。提問“小汽車會(huì)發(fā)出什么

聲音呢？（滴滴）快，開著你的小汽車，讓我們也模仿一下吧?！币?/p>

此類推。4.教師再次有感情的朗誦兒歌。師：“在這首兒歌

中，你都聽到了哪些?！备鶕?jù)幼兒的回答一一出示兒歌圖譜。理

解圖譜中的意思。5.教師同幼兒一起朗誦兒歌內(nèi)容，幫助幼兒記

憶。（教師小聲、幼兒大聲）引導(dǎo)幼兒以一問一答、集體、

分組的形式學(xué)習(xí)兒歌。教師說前半句、幼兒回答后半句，幫助幼

兒鞏固記憶。師：“下面，請(qǐng)全體男孩子來有感情的朗讀這首兒

歌（女孩子朗讀；分小組請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)表演朗讀兒歌；老師和幼兒

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進(jìn)行一問一答式的朗讀兒歌等等）6.播放錄音，各種車開動(dòng)的聲

音，讓幼兒辨別是什么車。教師：”馬路上有許許多多的車，它

們會(huì)發(fā)出各種各樣的聲音，你們喜歡馬路上的車嗎？”（喜歡）

“你想當(dāng)什么車的司機(jī)呢？開上你的小汽車。”玩游戲“紅綠燈”

幼兒扮演各種車輛邊表演邊說出兒歌，大馬路寬又寬警察叔

叔站中間紅燈亮了停一停綠燈亮了向前進(jìn)教師出示紅

燈，各種“車輛”馬上停下，教師出示綠燈，各種“車輛”在前進(jìn)。

課后延伸：收集各種玩具車或者圖片舉辦車展，讓幼兒了解各種

車的名稱和主要特征?；顒?dòng)反思：每節(jié)課前，都要跟孩子心

里的交流，讓你的話語(yǔ)走進(jìn)孩子們的心里，同時(shí)在平時(shí)也要多注意幼

兒，尤其是個(gè)別調(diào)皮的幼兒，多溝通，不僅會(huì)拉近老師和孩子之間

的關(guān)系，也會(huì)為老師以后的課堂內(nèi)容創(chuàng)造條件。想要上好一節(jié)語(yǔ)言

課，不論是語(yǔ)言的常規(guī)課，還是現(xiàn)在游戲化的課，都和孩子密不可

分。平日多積累經(jīng)驗(yàn)，多和孩子接觸，建立良好的課堂規(guī)則，讓每一

節(jié)課都生動(dòng)有趣。第6篇、中班主題馬路上的車教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：1、了解馬路上常見的名稱和用途，嘗試按特征

分類。2、在游戲中遵守交通規(guī)則，爭(zhēng)做文明的小司機(jī)。3、

遵守社會(huì)行為規(guī)則，不做“禁止”的事。4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中

的多樣性及特征。5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

自制汽車小書各類汽車圖片車牌號(hào)碼交通標(biāo)志圖片活動(dòng)過

程：一、特殊車輛的用途師：我可以做這個(gè)位子嗎？我

這里有一本書，它里面提了一些問題，你們每回答對(duì)一個(gè)我就往前跨

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一步，直到做到這個(gè)位子。1、果園里的果子熟了，農(nóng)民伯伯把

它們摘下來，可是這么多的果子該怎么運(yùn)呢？（大卡車）2、小

朋友想去秋游，可是怎么去呢？（大巴士）3、taxi是什么車

的意思？（出租車）4、紅燈了，車子要停下來，可是有一輛車

卻闖紅燈了，是什么車？（警車110救護(hù)車120消防車119）

師走共走4步做到位子上。師：每種車都有它的特殊用途，有了

車，我們就方便多了。二、記錄車輛出示KT板師：這

是什么地方？（停車場(chǎng)）你們?cè)趺粗赖?？（因?yàn)橛型＼噲?chǎng)的

標(biāo)志P）師：停車場(chǎng)里有幾輛車？（16輛）這些車你們都

認(rèn)識(shí)嗎？這些車能從什么特點(diǎn)來分？#出示記錄表1、從功能

上區(qū)分：2、從顏色上區(qū)分：3、從大小上區(qū)分：小結(jié)：

原來車子的顏色、大小、功能都是不一樣的，因?yàn)椴灰粯?，我們才?/p>

一下子就認(rèn)出它。三、游戲：找車牌師：停車場(chǎng)里有這么

多的車沒人來開，讓我們來做小司機(jī)，開車子吧，你們來選一輛自己

喜歡的車。（放音樂）小司機(jī)準(zhǔn)備好了嗎？綠燈出發(fā)拉，嘟嘟嘟，

我開到馬路上了，開的快一點(diǎn)。是高速公路，我開的快一些，上山坡

拉，下坡拉，紅燈了。出示紅綠燈標(biāo)志，禁鳴標(biāo)志。師：小司

機(jī)，時(shí)候不早拉，把小汽車停到停車場(chǎng)里吧，但是我們停車場(chǎng)里的車

子可不是隨便亂停的，在你們的椅子后面有車牌號(hào)碼，你們手里的汽

車圖片反面也有號(hào)碼，看誰(shuí)先找到自己的車位。（幼兒找車牌）

師：小司機(jī)，車子停好了，我們回家拉?；顒?dòng)反思：中班的

孩子因該開始學(xué)會(huì)記錄，所以我在這個(gè)活動(dòng)中用了記錄表的形式，孩

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子們都記錄的很好，會(huì)寫簡(jiǎn)單的數(shù)字，不會(huì)寫的可以用符號(hào)來表示。

但是在第二個(gè)環(huán)節(jié)說車子的特點(diǎn)時(shí)，雯雯說“可以從車子的種類來

分?！狈置姘?、卡車、小轎車、110、120、119，分的不是很明確，

有些模糊，下次因該就從特殊車輛、工程車、其它來分或許會(huì)好些。

第7篇、中班社會(huì)馬路上的車教案反思

設(shè)計(jì)思路：中班的幼兒愛學(xué)、好問，有著強(qiáng)烈的求知欲望，

他們非常渴望了解一些特殊用途的車輛，結(jié)合幼兒這一特點(diǎn)開展了此

次活動(dòng)《馬路上的車》。運(yùn)用基本圖形表現(xiàn)常見汽車的外形特征，體

驗(yàn)不同車輛在生活中的不同用途。讓孩子在觀察討論中發(fā)現(xiàn)不同車的

外形特征和體驗(yàn)不同車輛在生活中的不同作用?；顒?dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)馬路上的車輛，產(chǎn)生好奇和探索欲望，用多種表現(xiàn)手法表達(dá)

對(duì)汽車的認(rèn)識(shí)和喜愛。2、了解車輛與日常生活的密切關(guān)系，感

受它給人們帶來的便利。3、掌握常見車的名稱、外形，特征和

用途。4、了解簡(jiǎn)單的交通規(guī)則，提高自我保護(hù)意識(shí)，注意安全。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、汽車

的圖片。2、紙、蠟筆。活動(dòng)重難點(diǎn)：運(yùn)用基本圖形表

現(xiàn)常見汽車的基本外形特征。活動(dòng)過程：一、坐汽車認(rèn)

認(rèn)這種車輛，簡(jiǎn)單說說不同車輛在生活中的不同作用。小結(jié)：汽

車廠，能生產(chǎn)各種各樣的的車，汽車給我們生活帶來各種方便。

二、看汽車這里的車一樣嗎？哪些地方是一樣的，哪些是不一樣

的？小結(jié)：這些車的形狀、顏色、大小都不一樣，但是它們都有

車廂、車燈、車輪、車窗。三、做汽車出示小轎車圖片。1、

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這輛車是什么形狀的？（車身，車頭，車尾的外形特征）車上還有什

么？（車窗、車燈、車輪）老師根據(jù)幼兒的觀察結(jié)果邊講邊畫。

2、刷油漆汽車做好了，我們給它刷上漂亮的油漆。小結(jié)：

小刷子手中拿，先沿車身走一圈，慢慢走，小心別把油漆刷到外面去

哦，車身上面也要刷，沿著一個(gè)方向刷，用點(diǎn)力，每個(gè)地方都刷到，

不能露出白點(diǎn)。油漆刷好了嗎？別忘了給汽車按車輪、車燈、車窗。

3、做自己最喜歡的車。制作要求：1）小朋友各畫一輛汽車。

2）盡量畫大車的輪廓。四、作品展示，互相討論你最喜歡

什么車？它是什么樣的？（共同檢查車坐好了嗎？油漆刷好了嗎？）

活動(dòng)延伸：把做好的小汽車用小剪刀把它剪下來，送到我們的大

馬路上，小汽車可以安全上路啦，可以為更多的人提供更多的方便。

活動(dòng)反思：本次活動(dòng)的開展就是建立在孩子的興趣之上的，以幼

兒的發(fā)展為主體?；顒?dòng)是在一種輕松、愉快的氣氛中進(jìn)行?；顒?dòng)的目

標(biāo)定位是科學(xué)、合理的。本次活動(dòng)運(yùn)用基本圖形表現(xiàn)常見汽車的外形

特征，體驗(yàn)不同車輛在生活中的不同用途。整個(gè)活動(dòng)以“游戲”為載

體，使幼兒在輕松愉快的氛圍中，學(xué)到了知識(shí)，懂得了道理，達(dá)到了

預(yù)期的效果。一個(gè)活動(dòng)下來，孩子們應(yīng)意猶未盡，其實(shí)在我們身邊

可以找到很多好玩的游戲，有時(shí)放開手腳玩一玩。所以，我們?cè)诮虒W(xué)

過程中也要盡量地去挖掘孩子們的這一面，將他們?cè)械纳罱?jīng)驗(yàn)展

現(xiàn)出來，讓他們?cè)诖嘶A(chǔ)上進(jìn)行知識(shí)的重新建構(gòu)，幫助他們提升經(jīng)驗(yàn)，

得到提高。第8篇、中班安全馬路上的車教案反思

設(shè)計(jì)意圖:為了讓幼兒牢牢記住110、119、120幾種特殊號(hào)

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碼及其作用，引導(dǎo)幼兒在日常生活中了解簡(jiǎn)單的交通規(guī)則,提高自我

保護(hù)意識(shí)。做一個(gè)健康快樂的寶寶。設(shè)計(jì)本次活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo):

掌握常見車的名稱、外形，牢牢記住110、119、120幾種特殊號(hào)碼

及其作用，遵守交通規(guī)則，注意安全。做個(gè)健康快樂的寶寶?；?/p>

動(dòng)準(zhǔn)備：特種車圖片、交通信號(hào)燈圖片、１１0、１１９、１２０號(hào)

碼等。培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。能說出不易

玩耍的地方存在什么樣的安全隱患?；顒?dòng)過程：一、小朋友

今天老師指揮交通，小朋友當(dāng)司機(jī)，我們一起到停車場(chǎng)瞧一瞧：請(qǐng)你

做好準(zhǔn)備，汽車馬上開了。（幼兒邊唱歌曲《汽車開來了》，邊模仿

小司機(jī)的動(dòng)作。）當(dāng)聽到老師說到站了，請(qǐng)下車，小朋友數(shù)數(shù)停車場(chǎng)

一共有幾輛車？都是什么車？幼兒自由玩，互相交流車的用途、特征

（顏色、聲音......）等。二、提問：今天早上你坐什么車來的

幼兒園？啟發(fā)幼兒說說車的名稱、特征和用途？你還見過什么樣的車?

小結(jié)：馬路上的車很多，請(qǐng)看動(dòng)畫《我是小司機(jī)》回答下面的問題：

誰(shuí)能幫助和黑貓警長(zhǎng)想一個(gè)好辦法捉住小偷？誰(shuí)能幫助小兔打一個(gè)

求助電話？公共汽車有什么用途？三、出示三種特種車輛（警車、

救護(hù)車、消防車）請(qǐng)幼兒說說這三種車的名稱、聲音、用途？不執(zhí)行

任務(wù)時(shí)開在什么地方？1、考考小朋友：出示一張120（119、110）

號(hào)碼，請(qǐng)幼兒說說是哪種車的號(hào)碼？在什么情況下?lián)艽蜻@個(gè)號(hào)碼？結(jié)

合圖片，玩打電話的游戲。2、小結(jié)：小朋友這些電話號(hào)碼你要

牢牢記住，只有在緊