中班數(shù)學(xué)教案20篇

中班數(shù)學(xué)教案20篇簡(jiǎn)單

《中班數(shù)學(xué)教案20篇簡(jiǎn)單》這是優(yōu)秀的幼兒園教案設(shè)計(jì)文

章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助，快來看看中班數(shù)學(xué)

教案20篇簡(jiǎn)單！

（1）中班上學(xué)期數(shù)學(xué)教案《小小快遞員》含反思

【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

在數(shù)學(xué)教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)我班幼兒在進(jìn)行10以內(nèi)物體數(shù)數(shù)的時(shí)

候，能夠正確點(diǎn)數(shù)排列成一排的物體，他們運(yùn)用的點(diǎn)數(shù)方法常

常是從左往右逐一點(diǎn)數(shù)的方法。在點(diǎn)數(shù)排列成不同形狀的物體

或者不規(guī)則排列的物體時(shí)，有的孩子常常點(diǎn)數(shù)無序，出現(xiàn)重復(fù)

和漏數(shù)的現(xiàn)象。讓孩子學(xué)會(huì)有序的數(shù)數(shù)在一定程度上可以幫助

他們克服重復(fù)和漏數(shù)的現(xiàn)象，能夠提高幼兒數(shù)數(shù)的準(zhǔn)確性，幫

助他們積累數(shù)數(shù)經(jīng)驗(yàn)，因此我選擇了"不受物體排列的影響，鞏

固10以內(nèi)的數(shù)數(shù)"作為本次活動(dòng)內(nèi)容。幼兒是在操作中學(xué)習(xí)數(shù)

學(xué)，幼兒對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解要建立在多樣化的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)基礎(chǔ)

上，因此本次活動(dòng)我以班級(jí)文化"品愛"為出發(fā)點(diǎn)，在區(qū)域游戲

中開設(shè)"愛心餐廳"為中心，開始從數(shù)邀請(qǐng)卡上的點(diǎn)數(shù)找愛心座

位、到幫愛心餐廳選貨、送貨、驗(yàn)貨三個(gè)具體的操作活動(dòng)貫穿

整個(gè)過程，最后到游戲愛心分享結(jié)束，整個(gè)活動(dòng)以數(shù)數(shù)為主，

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使幼兒在不同的操作活動(dòng)中學(xué)習(xí)和建構(gòu)數(shù)數(shù)經(jīng)驗(yàn)，內(nèi)化數(shù)概

念。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、不受物體排列的影響，鞏固10以內(nèi)的數(shù)數(shù)。

2、在生活化的情境中體驗(yàn)數(shù)數(shù)的樂趣，分享愛的快樂。

3、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。

4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

邀請(qǐng)卡上有各種排列的圖形、圓形，三角形，正方形，座

位上有數(shù)字卡5、6、7、8、9、10;人手一份：訂貨單，籃子;

學(xué)具：不同排列的各種花紋的一次性盤子、碗、杯子若

干，花籃兩個(gè)，輔助物(水彩筆、雙面膠、夾子、貼紙等);三個(gè)

有盤子、碗、杯子標(biāo)記的貨架。

【活動(dòng)過程】

一、游戲：愛心座位，引起幼兒的興趣。

1、今天老師要帶你們這里來做游戲，看看我們坐的椅子和

平時(shí)有什么不同嗎?觀察座位上有什么不同，(座位上貼有卡

片，卡片上有數(shù)字、5、6、7、8、9、10，這些數(shù)字叫座位號(hào)，

座位上還有什么呢?圖形標(biāo)記是圓形、正方形、三角形)，今天

的座位它有一個(gè)特別好聽的名字叫愛心座位，每一組圖形都是

不一樣的，有三角形，這一組就叫三角形組、有正方形，這一

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組就叫正方形組，有圓形，這一組就叫圓形組，(教案出自：快

思教案網(wǎng))今天的座位不是隨便坐的，要想?yún)⒓佑螒蚧顒?dòng)，要憑

我手里的邀請(qǐng)卡，才能坐到愛心座位，每個(gè)小朋友都能得到老

師的邀請(qǐng)，你拿到邀請(qǐng)卡以后，一定要看仔細(xì)，先看清楚是什

么圖形，這些圖形娃娃都排成了各種形狀，然后再數(shù)一數(shù)有幾

個(gè)圖形就找?guī)滋?hào)圖形座位，要想出好的方法才能數(shù)的又快又

對(duì)，(如有7個(gè)圓形就找座位上有數(shù)字7的圓形卡坐下)?？茨?/p>

位小朋友又快又準(zhǔn)確的找到愛心座位第一個(gè)對(duì)號(hào)入坐。

2、幼兒相互交流，請(qǐng)兩幼兒和大家分享數(shù)數(shù)的方法。

師：你數(shù)得這么快是用什么方法數(shù)的?幼兒1：找到第一個(gè)

圖形，從它開始數(shù)。就不會(huì)數(shù)錯(cuò)了。數(shù)到這個(gè)圖形還要數(shù)嗎?不

要了。幼兒2：你是怎么數(shù)的呢?用手按住一個(gè)圖形，從它開始

數(shù)。

師小結(jié)：原來我們?cè)跀?shù)的時(shí)候可以看找到一個(gè)點(diǎn)，從它開

始有順序地?cái)?shù)，知道數(shù)到哪里，有頭有尾，這樣就不會(huì)數(shù)錯(cuò)

了。還可以用手按住一個(gè)圖形，從它開始數(shù)，不能漏數(shù)、不重

復(fù)數(shù)，就會(huì)數(shù)正確了。好，大家的愛心座位都找好了，愛心游

戲開始了。

二、游戲：小小快遞員

1、愛心餐廳：看訂單、選貨。

(1)區(qū)域活動(dòng)是小朋友最喜歡去的地方，現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)這些區(qū)

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域已不能滿足我們小朋友了，昨天老師和幾個(gè)小朋友商量，決

定在活動(dòng)區(qū)里再新增一個(gè)區(qū)域，你們看是什么呢?(愛心餐廳)，

讓大家都能吃到我們班的愛心大餐，愛心餐廳里需要很多的物

品，我一個(gè)人來不及選購，需要你們來幫幫我的忙，我們大家

都來做一名小小快遞員，好嗎?

(2)出示訂貨單，共同講解訂單，我需要的東西都寫在紙

上，這張紙就叫訂單，訂單上畫了盤子，旁邊為什么還有數(shù)字

和花紋呢?是什么意思呢?經(jīng)過討論，讓幼兒知道：原來看訂單

選購貨物，先看需要什么貨物，如：先看盤子，然后看數(shù)字，

還要看花紋，需要幾個(gè)什么花紋的盤子?如：訂單上需要有10

朵花的碗，9只蘋果的杯子，8個(gè)蘑菇的盤子。

(3)我們每個(gè)快遞員座位下小籃子都有一份訂貨單，請(qǐng)你根

據(jù)訂單上的要求，選好貨物，放在籃子里。(幼兒人手一份訂

單，一個(gè)籃子，幼兒根據(jù)訂單上的要求，從桌子上取相應(yīng)的盤

子、碗、杯子，嘗試用多種方法來數(shù)這些貨物，選好貨物放進(jìn)

籃子里，教師觀察幼兒的好方法。)

(4)你選好貨物了嗎?用了什么好方法，和你身邊的朋友說

一說?(幼兒相互交流)，誰來告訴大家你用了什么方法，(幼兒

介紹訂單上的貨物)。

小結(jié)：為了幫我們記住從哪里數(shù)起，可以找特別的花紋開

始數(shù)，沒有特別的花紋時(shí)，可以用手捏住或按住一個(gè)圖形，從

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它開始數(shù)。

2、送貨。

將選好的貨物輕輕放到相應(yīng)的貨物架上，歸類。

3、驗(yàn)貨

盤子，碗，杯子都選好了，但是我還不知道這些貨物是不

是和訂單上一樣呢?相互驗(yàn)貨:

(1)圓形組的快遞員去驗(yàn)收正方形組數(shù)一數(shù)是不是杯子上的

花紋都是9只蘋果?

(2)正方形組快遞員去驗(yàn)收三角形組數(shù)一數(shù)碗上都是10朵

花嗎?

(3)三角形組的快遞員去驗(yàn)收?qǐng)A形組數(shù)一數(shù)盤子上是不是都

是8個(gè)蘑菇的盤子呢?

教師小結(jié)：想要數(shù)清楚圓圓的盤子、碗、杯子的話，先找

到一個(gè)花紋，從它開始數(shù)，或者從它旁邊的花紋開始數(shù)，不能

重復(fù)，(教案出自：快思教案網(wǎng))這樣就能幫助我們數(shù)正確了。

找到這個(gè)花紋的方法真多呀，可以用眼睛來找找有沒有特別的

花紋，從它開始數(shù);沒有特別花紋的時(shí)候可以用手按住一個(gè)花

紋，從它開始數(shù);這樣就不容易數(shù)錯(cuò)，還特別快呢!

三、愛心花籃：運(yùn)用做標(biāo)記的方法數(shù)花籃上的圖案。

1、愛心餐廳要開張了，需要一個(gè)愛心花籃來慶賀一下，這

里還有一張訂單，訂單上說呀，要送一個(gè)在愛心花籃旁貼有10

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只小白兔的花籃，哎，這里有兩個(gè)愛心花籃，都貼著相同的小

白兔，到底是哪一個(gè)呢?

2、請(qǐng)兩位幼兒一起上來數(shù)。

(1)兩個(gè)愛心花籃旁邊貼的小白兔是一樣大的，顏色也一

樣，從哪里開始數(shù)呢?到底是哪一個(gè)呢?籮筐里還有許多小工具

(教師提供筆、夾子、貼紙等輔助物品)，你需要可以請(qǐng)它幫幫

忙。

(2)同伴合作，花籃很大，一個(gè)人用手按根本按不住，數(shù)不

過來，怎么辦?可以請(qǐng)一個(gè)朋友來幫忙，合作。(集體檢驗(yàn))

小結(jié)：幫我們記住從哪里數(shù)起的好辦法有很多，可以用眼

睛來找特別的花紋;沒有特別花紋的時(shí)候可以用手按住;當(dāng)我們

手按不住花紋時(shí)還可以做標(biāo)記;當(dāng)貨物很大的時(shí)候，還可以找朋

友一起幫忙來數(shù);這些方法我們都可以學(xué)一學(xué)，用一用，以后我

們快遞員在選別的貨物時(shí)再來比較一下，用哪個(gè)方法最快最方

便，好嗎?

教學(xué)反思：

在執(zhí)教的過程中缺少激情，數(shù)學(xué)本身就是枯燥的，那在教

孩子新知識(shí)的時(shí)候，就需要老師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)

習(xí)，在今后的教學(xué)中這方面也要注意。

（2）中班教案《認(rèn)識(shí)數(shù)字1-5》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

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讓幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字1——5，能夠指認(rèn)數(shù)字并與圖卡一一對(duì)

應(yīng)。

讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。

喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反

性。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1.數(shù)字寶寶與圖卡一一對(duì)應(yīng)。

2.初步認(rèn)識(shí)數(shù)字，幼兒容易混亂，采用兒歌形式加深幼兒

對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1——5的數(shù)字圖卡及1——5的數(shù)字頭飾。

活動(dòng)過程

一、手指游戲：

《5只猴子蕩秋千》，讓幼兒有數(shù)字1——5的印象。

二、1.教師：

“小朋友們好！今天有幾個(gè)小朋友要來我們班做客，你們

想不想認(rèn)識(shí)他們?。吭谡J(rèn)識(shí)他們之前，我有一個(gè)小小的要求，

你們一定要記住他們的名字，要不他們會(huì)生氣的，就不跟我們

做好朋友啦!”

2.教師戴上寫有數(shù)字1的頭飾，用有吸引力的聲音自我介

紹一下：“大家好！我的名字叫：“1”，很高興認(rèn)識(shí)你們，我

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要和你們做好朋友，好不好？”（好）教師：小朋友，這個(gè)好

朋友的名字叫什么??？（1）出示圖卡1，讓幼兒記住。然后用

同樣的方式介紹出數(shù)字2、3、4、5，（介紹時(shí)可以打亂數(shù)字順

序，這樣避免幼兒只會(huì)數(shù)數(shù)而不認(rèn)識(shí)數(shù)字。）

3.把數(shù)字1——5的圖卡拿出來讓幼兒復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)，拿出圖卡

“1”，問小朋友“1”像什么？讓幼兒自由回答。教師總結(jié)：

“1”像鉛筆能寫字。同樣的提問方式并總結(jié)出：2像小鴨水中

游，3像耳朵聽聲音，4像紅旗迎風(fēng)飄，5像秤鉤來買菜。

三、游戲：

請(qǐng)幾個(gè)小朋友分別拿上1——5的數(shù)字圖卡，并讀出圖卡上

的數(shù)字。然后再請(qǐng)幾個(gè)小朋友也分別拿上1——5的數(shù)字圖卡，

其他的小朋友唱《找朋友》這首歌，拿圖卡的小朋友在歌聲中

找到相對(duì)應(yīng)的數(shù)字，成為一對(duì)好朋友。{可以多請(qǐng)幾組幼兒玩這

個(gè)游戲。}

四、結(jié)束：

送數(shù)字寶寶回家。教師：今天很開心，數(shù)字寶寶們也很開

心，他們玩累了，要回家了，我們給他們說再見吧！幼兒：

“1”再見，“2”再見，“3”再見，“4”再見，“5”再見。

教學(xué)反思

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，孩子們認(rèn)識(shí)了數(shù)字1——5。大多數(shù)的

幼兒能把數(shù)字和圖卡相對(duì)應(yīng)。但游戲部分不是很精彩，沒有做

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游戲的幼兒積極性不高。

教師評(píng)語：

教師以游戲的形式組織此活動(dòng)，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，效

果好。

（3）中班教案《水果店》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)不受物體大小、排列形式的影響，比較10以內(nèi)數(shù)

量的多、少、一樣多。

2、能運(yùn)用多種方法觀察、比較物體數(shù)量的差異。

3、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

能運(yùn)用多種方法觀察、比較10以內(nèi)數(shù)量的多、少、一樣

多。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、水果實(shí)物圖：分別有8個(gè)西瓜、8根香蕉、9個(gè)桃子、9

顆荔枝、10顆、10個(gè)哈密瓜。

2、分類盒：6～10數(shù)卡、水果小膠粒，幼兒畫冊(cè)。

活動(dòng)過程：

一、感知10以內(nèi)的數(shù)量。

1、教師以水果超市進(jìn)了許多水果為題，引出課題。

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小貓的水果店新進(jìn)了許多水果，讓我們看看有什么吧?。ㄎ?/p>

瓜、香蕉、桃子、荔枝、櫻桃、哈密瓜）但是這些水果有多少

呢，小貓不知道，讓我們幫他數(shù)一數(shù)吧！

2、出示水果實(shí)物圖，請(qǐng)幼兒觀察水果分別有多少，并出示

數(shù)卡匹配。

二、比較水果的多少。

以“水果店擺放水果”游戲，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)不受物體大

小、排列形式的影響，比較水果的多少，將相同數(shù)量的水果放

在一起。

1、教師出示桃子的圖片，你們看這是什么？什么水果和它

一樣多呢？你是怎么看出來的？

2、教師引導(dǎo)幼兒用數(shù)一數(shù)和一一對(duì)應(yīng)的方法比較水果的多

少，并進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒思考同樣多的水果，為什么擺放的不一

樣。（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)因?yàn)橛械乃?，有的水果?。?/p>

三、幼兒操作活動(dòng)。

1、水果排隊(duì)：請(qǐng)幼兒將6～10的數(shù)卡在分類盒上按序插

好，并擺放相應(yīng)數(shù)量的水果。

2、《幼兒畫冊(cè)》練習(xí)“水果有多少：數(shù)數(shù)圖中各有多少

棵，用點(diǎn)子表示出來。

（4）中班數(shù)學(xué)教案《小刺猬的項(xiàng)鏈》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

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1、喜歡繪本閱讀活動(dòng)，在欣賞與講述中理解繪本內(nèi)容。

2、嘗試按物體的兩種特征進(jìn)行有規(guī)律的排序。

3、懂得并感受到分享是一件快樂的事情。

4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

5、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、《小刺猬的項(xiàng)鏈》繪本課件、一組小猴子沒穿完的項(xiàng)

鏈。

2、幼兒收集的可用來串項(xiàng)鏈的廢舊材帶孔的料瓶蓋、算盤

珠、帶孔積木玩具若干（分類裝袋）、鞋帶若干。

活動(dòng)過程：

一、出示課件第一幅圖片，引起幼兒興趣。

老師今天給小朋友請(qǐng)來一個(gè)客人，我們看看他是誰？他有

一個(gè)好聽的名字叫拉亞。我們一起來聽聽他的故事吧！

二、教師針對(duì)繪本內(nèi)容，講述故事并進(jìn)行相關(guān)問題提問。

引出排序內(nèi)容。

提問：

（1）出示課件第一頁圖片。小刺猬拉亞怎么了？（觀察刺

猬傷心的表情，并發(fā)散幼兒的想象）它為什么傷心呢？（孤

獨(dú)）

（2）小動(dòng)物喜歡這樣的拉亞嗎？

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（3）你們覺得用這些食物可以用它來干什么？（發(fā)散幼兒

的思維）

（4）我們一起看看小刺猬把這些漂亮的食物變成了什么？

這條項(xiàng)鏈的豆子是怎么樣來排列的呢？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)ABAB的

排列規(guī)律）

（5）其它小動(dòng)物看見了拉亞脖子上漂亮的項(xiàng)鏈會(huì)怎么樣？

（6）小動(dòng)物們撿了這么多豆子。這些豆子一樣嗎？哪里不

一樣？

（引導(dǎo)幼兒觀察豆子的顏色、大?。?/p>

（7）我們一起看看小動(dòng)物們做成了什么樣的項(xiàng)鏈？（分別

觀察項(xiàng)鏈的特點(diǎn)）

①小兔的項(xiàng)鏈ABCABC規(guī)律。

②大象的項(xiàng)鏈按顏色是AABB按大小也是AABB，引導(dǎo)幼兒

兩種特征結(jié)合起來說規(guī)律。

（8）小猴的項(xiàng)鏈?zhǔn)前词裁匆?guī)律穿的？誰來幫小猴子接著穿

完這條項(xiàng)鏈？（大小、顏色都是AABBCC）

（9）現(xiàn)在小動(dòng)物喜歡上了這只小刺猬，為什么？（教師小

結(jié)：小刺猬把快樂分享給了大家。）

三、幼兒操作，感受物體有規(guī)律的簡(jiǎn)單美。

1、分發(fā)材料：

師：今天拉亞也要把快樂分享給每一個(gè)小朋友，看，他為

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每位小朋友準(zhǔn)備一袋可以穿項(xiàng)鏈的材料和一條穿項(xiàng)鏈的繩子。

可是只有一種材料能不能穿出像小動(dòng)物一樣漂亮的項(xiàng)鏈??？那

怎么辦？好請(qǐng)小朋友選一袋你喜歡的材料去找一個(gè)、或幾個(gè)好

朋友分享你的材料。穿出自己喜歡的項(xiàng)鏈。

2、要求：

①按你喜歡的規(guī)律來穿項(xiàng)鏈

②穿項(xiàng)鏈時(shí)輕拿材料不要灑到地上

3、教師巡回指導(dǎo)

四、展示幼兒作品。

1、請(qǐng)個(gè)別幼兒展示作品教師進(jìn)行評(píng)價(jià)。

2、幼兒相互分享自己的項(xiàng)鏈，并跟著音樂一起跳項(xiàng)鏈舞。

活動(dòng)反思：

此活動(dòng)將繪本與數(shù)學(xué)巧妙地結(jié)合起來，孩子們的學(xué)習(xí)興趣

特別濃厚，而且將分享合作能力自然而然的融入其中，給人已

美妙的感覺，這是我工作以來到目前為止組織的最好的一節(jié)數(shù)

學(xué)活動(dòng)。雖然比較成功但也有不足之處現(xiàn)將此活動(dòng)反思如下；

1、我班幼兒在小班時(shí)已熟練掌握ABAB、ABC、并創(chuàng)新了

AABB、AABBCC等許多規(guī)律，根據(jù)本班幼兒的發(fā)展水平我設(shè)計(jì)了

學(xué)習(xí)按物體的兩種特征進(jìn)行排序，促進(jìn)孩子們?cè)谠谢A(chǔ)上能

進(jìn)一步發(fā)展。因此此目標(biāo)適合本班幼兒發(fā)展水平。

2、活動(dòng)中教師把問題拋給幼兒引導(dǎo)幼兒觀察、思考、表

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達(dá)，正確到位的提問孩子們很快能發(fā)現(xiàn)每條項(xiàng)鏈的規(guī)律，而且

在說第三、第四條項(xiàng)鏈的排列規(guī)律時(shí)百分之八十的幼兒能將兩

種特征結(jié)合起來一起說。

3、在操作環(huán)節(jié)大部分幼兒在拿到材料后，能主動(dòng)找到好朋

友一起分享材料，有3名比較靦腆的幼兒在老師的幫助下也找

到了伙伴分享材料。孩子們串出規(guī)律水平不一有的喝教師演示

的規(guī)律一樣，有的則大膽創(chuàng)新了許多規(guī)律，有的幼兒甚至9個(gè)

物品為一組規(guī)律特別棒！但也有的孩子所串的項(xiàng)鏈看不出按什

么規(guī)律串的，有2個(gè)孩子是性格特別外向沉不下來交往能力特

別強(qiáng)，找到了6個(gè)伙伴合作分享材料，因此材料的種類太多，

他們看到這些材料后就迫不及待地串了起來，因此沒按規(guī)律來

串。還有1名幼兒他的能力在三到四個(gè)物品為一組規(guī)律之間，

但分享到的材料過多，導(dǎo)致沒有按規(guī)律來串。

4、此活動(dòng)時(shí)間有一些長(zhǎng)大概有35分左右，但整個(gè)活動(dòng)氛

圍特別融洽，孩子們特別快樂！活動(dòng)結(jié)束后孩子們?nèi)猿两诜?/p>

享的快樂之中不愿走出活動(dòng)室。

（5）中班教案《愛心禮物》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、運(yùn)用已有的數(shù)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行10以內(nèi)的數(shù)數(shù)，初步感知數(shù)的

守恒。

2、通過傾聽故事，體會(huì)孩子對(duì)母親的愛。

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3、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。

4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件《愛心禮物》、黑板兩塊、操作表格數(shù)份、紅五星若

干。

活動(dòng)過程：

一、故事《大大和小小》導(dǎo)入

二、大大選裙子（在貼一貼的游戲中初步感知物體不受大

小、排列方式、疏密程度影響的守恒關(guān)系。）

1、觀察裙子（裙子有什么不一樣？裙子上的數(shù)字是什么意

思？）

小結(jié)：這些數(shù)字是裙子上的編號(hào)，上面有數(shù)字1的說明是

1號(hào)裙子。

2、幫助大大選花最多的裙子送給媽媽，讓孩子思考選擇。

3、貼一貼：你認(rèn)為花最多的是哪條裙子？為什么？

（孩子觀察表格后再貼）

4、討論驗(yàn)證：（活動(dòng)的關(guān)鍵，引發(fā)幼兒爭(zhēng)論通過驗(yàn)證來解

決問題）

（1）到底是哪一條呢？你是怎么知道這條裙子上的小花是

最多的？

（2）產(chǎn)生解決辦法（運(yùn)用已有的數(shù)數(shù)經(jīng)驗(yàn)）

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（3）小結(jié)：原來，裙子上的花是一樣多的，你們用數(shù)一數(shù)

的辦法找到了正確答案，所以我們不能只看花的大小、排列方

式來決定花朵的多少而是要用數(shù)數(shù)的方法。

三、小小選裙子（遷移運(yùn)用，繼續(xù)感知物體數(shù)量的守恒）

1、幫助小小選花最少的裙子送給媽媽。（把五角星貼在相

應(yīng)的框里）

2、填表格最后一格：裙子上花有幾朵？

3、驗(yàn)證小結(jié)：原來，裙子上的花是一樣多的，所以我們不

能只用眼睛看的辦法，有時(shí)

候我們的眼睛也會(huì)欺騙自己，我們就需要用數(shù)一數(shù)的辦法

才能知道正確的答案。

四、為自己的媽媽選一條裙子，說說理由（情感延伸）

活動(dòng)反思：

這個(gè)活動(dòng)來源于我們班級(jí)孩子在玩自帶玩具時(shí)候我所觀察

到的元素：選出三排花中最多的一排。三排花分別是有小和大

的區(qū)別，排列有疏密的區(qū)別，而孩子們基本都選錯(cuò)了，選了一

排排得最長(zhǎng)的花，而其實(shí)這一排只有６朵花，另外兩排雖然小

但是有７朵和８朵，而且排得緊密，所以給了孩子錯(cuò)覺，都選

擇了排得最長(zhǎng)的６朵。由此我想到了應(yīng)該讓孩子感知數(shù)的守

恒，而數(shù)的守恒有好幾種情況。這個(gè)活動(dòng)是根據(jù)孩子的已有的

數(shù)數(shù)經(jīng)驗(yàn)和主題內(nèi)容設(shè)計(jì)的。所以在教學(xué)過程中孩子們的興趣

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教高。１、從活動(dòng)設(shè)計(jì)角度考慮，還可以有分組幫助大大和小

小為媽媽選禮物，那么在教學(xué)節(jié)奏上可以更緊湊一點(diǎn)，孩子在

小組活動(dòng)時(shí)候可以有向同伴學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。２、在“幫助大大”

這個(gè)環(huán)節(jié)教學(xué)過程中，老師有點(diǎn)操之過急，讓可以讓孩子有充

分的時(shí)間來討論和驗(yàn)證到底哪條裙子上的花是最多的？然后孩

子對(duì)每一條裙子上的花才會(huì)一一關(guān)注，去認(rèn)真地?cái)?shù)一數(shù)。３、

在最后的延伸活動(dòng)我做了調(diào)整：請(qǐng)孩子們給大大和小小的媽媽

想辦法最多和最少的花的裙子，孩子們開動(dòng)腦筋想辦法用“添

上１“和“去掉１”最后幫了大大和小小的忙，使得這個(gè)故事

有了一個(gè)圓滿的結(jié)局，故事有了完整性，故事的教育性也就體

現(xiàn)了。４、這個(gè)活動(dòng)我教學(xué)的對(duì)象基本上在數(shù)方面經(jīng)驗(yàn)不夠好

的一個(gè)群體，在活動(dòng)中與老師的互動(dòng)不夠，孩子的思維較好，

但把自己考慮問題的過程（思維）借助語言表達(dá)出來就有一定

的困難。這個(gè)問題也是我們老師一直長(zhǎng)期需要思考的：在積累

孩子數(shù)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)怎么讓孩子自己提升、梳理已經(jīng)習(xí)得的經(jīng)

驗(yàn)，使得孩子在各個(gè)方面都得到發(fā)展。

（6）中班教案《區(qū)分10以內(nèi)的基數(shù)和序數(shù)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

1.通過情景，體驗(yàn)基數(shù)和序數(shù)的不同。

2.擴(kuò)充對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí)，知道數(shù)可以表示物體的多少，也可以

表示物體的順序。

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3.對(duì)基數(shù)和序數(shù)現(xiàn)象感興趣，建立良好的秩序感。

4.培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

5.提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：通過情景，體驗(yàn)基數(shù)和序數(shù)的不同。

難點(diǎn)：能從各個(gè)方向說出物體的位置，能區(qū)分基數(shù)第幾和

序數(shù)第幾的不同。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：初步感知10以內(nèi)基數(shù)的含義和序數(shù)的含

義

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：（1）教具：“動(dòng)物與房子”“數(shù)字卡片”，

小熊手偶一個(gè)，各種物品的圖片或?qū)嵨铮ㄌ枪⒀┗ㄆ龋┤?/p>

干，寫有序號(hào)的入場(chǎng)票。（2）學(xué)具：”動(dòng)物與房子”“數(shù)字卡

片”，動(dòng)物卡片，火車卡片，各種物品的圖片或事物（糖果、

雪花片等）若干。

3.環(huán)境準(zhǔn)備：森林小區(qū)房子，布置編有順序號(hào)的小板凳。

活動(dòng)過程

1.情境導(dǎo)入：（教師出示一張邀請(qǐng)函）“小朋友你們看！這

是什么？”（邀請(qǐng)函）“對(duì)，這是小熊寄來的邀請(qǐng)函，今天是

他的生日，他想邀請(qǐng)我們小朋友去他的家里做客，玩游戲，你

們?cè)敢馊幔俊保ㄔ敢猓澳俏覀兣藕藐?duì)出發(fā)吧！”教師帶領(lǐng)

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幼兒邊走邊念兒歌《旅游車》

2.集體活動(dòng)

（1）數(shù)高樓，復(fù)習(xí)10以內(nèi)的基數(shù).:老師：“我們到了森

林小區(qū)了，這里的樓房可真多啊！一起來數(shù)數(shù)有多少棟樓房

吧！”請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)森林小區(qū)共有多少棟樓房，每一棟樓房有

幾層，并用數(shù)字做上標(biāo)記。如，一棟樓房有8層，就在房頂標(biāo)

上數(shù)字8

（2）找找小熊家，復(fù)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù)。老師：“這里有

那么多樓房，小熊家里住在哪里呢？我們來打電話問問小熊

吧！”（教師用手機(jī)打電話給小熊，詢問地址）“小熊說他的

家里住在森林小區(qū)大門從左往右數(shù)第四棟第五層?！闭?qǐng)幼兒找

一找小熊家在哪里。

（3）小熊請(qǐng)客，區(qū)分10以內(nèi)的基數(shù)和序數(shù)。找到小熊

家。（出示小熊手偶）小熊：“歡迎小朋友，請(qǐng)坐吧！今天是我

4歲的生日，媽媽給我準(zhǔn)備了很多好吃的好玩的的東西，我想

和小朋友們一起分享。可是我不知道媽媽給我買的這些東西各

有多少個(gè)，請(qǐng)小朋友們幫我數(shù)一數(shù)吧！”小熊出示各種物品，

然后分別送給指定的小朋友。如，出示五塊糖果，然后把五塊

糖果送給從左到右數(shù)的第七位小朋友。以此分發(fā)各種物品，使

幼兒熟練區(qū)分基數(shù)和序數(shù)。

3.游戲活動(dòng)：游戲“開火車”。小熊：“吃完了好吃的食

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物，我們來玩開火車的游戲吧！”小熊給每個(gè)小朋友發(fā)10張動(dòng)

物卡片，一套1-10的數(shù)字卡片和一張火車卡片。先請(qǐng)幼兒數(shù)一

數(shù)一共有多少節(jié)車廂，多少只小動(dòng)物。二胺后從火車頭往后給

火車廂編號(hào)，再根據(jù)小熊的語言指示幫助小動(dòng)物上車。如，

“請(qǐng)小狗上第五節(jié)車廂”游戲可以反復(fù)進(jìn)行，加強(qiáng)幼兒的區(qū)分

基數(shù)和序數(shù)的熟練程度。

4.分組活動(dòng)：第一組：操作學(xué)具“動(dòng)物與房子”。小熊

“今天來到的客人太多了，小動(dòng)物們都不知道自己應(yīng)該去哪里

住了，請(qǐng)小朋友們幫助為小動(dòng)物們安排住房吧！”第二組：游

戲“我說你做”幼兒兩人一組，幫小熊招待客人并送食物，如

一個(gè)小朋友說“請(qǐng)把四塊蛋糕送給第二層的客人”另一個(gè)小朋

友就拿四塊蛋糕送給第二層的客人。兩人可以互換角色玩游

戲。第三組：涂色練習(xí)。請(qǐng)幼兒根據(jù)序數(shù)的順序，將食物卡片

涂上指定的顏色，送給小熊當(dāng)生日禮物。

活動(dòng)延伸

1.園內(nèi)延伸：在體能活動(dòng)中，請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)每一隊(duì)有多少

位小朋友，再說一說誰站第一個(gè)，誰站第二個(gè)······由

此在一日生活中進(jìn)行區(qū)分基數(shù)和序數(shù)的練習(xí)。

2.家庭延伸：結(jié)合日常生活，讓幼兒講述自己家住宅樓一

共有幾層，自己家又住在第幾層。

教學(xué)反思

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興趣是最好的老師，而游戲是每個(gè)孩子都感興趣的活動(dòng)。

為了使幼兒輕松愉快的掌握難以理解的基數(shù)意義和序數(shù)意義的

轉(zhuǎn)換。我設(shè)計(jì)了“小熊請(qǐng)客”這一情景。讓幼兒們?cè)谒麄冏罡?/p>

興趣的游戲活動(dòng)中體驗(yàn)基數(shù)和序數(shù)的不同。

在整個(gè)活動(dòng)中，我以鼓勵(lì)為主，引導(dǎo)幼兒操作豐富的材

料、大膽、主動(dòng)的去探索。把所學(xué)的內(nèi)容與日常生活緊密聯(lián)系

在一起，真實(shí)地體現(xiàn)了幼兒在活動(dòng)中的主體地位。這也切合了

《綱要》中關(guān)于教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)的支持者、合作者、引導(dǎo)

者的理念，讓幼兒在游戲中快樂的學(xué)習(xí)，做到寓教于樂。

這節(jié)課如果讓我在上一次，我會(huì)在第二個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒會(huì)區(qū)

分基數(shù)與序數(shù)后，在對(duì)基數(shù)與序數(shù)后的概念做一小結(jié)，在第三

個(gè)環(huán)節(jié)會(huì)讓幼兒說一說那個(gè)數(shù)字是基數(shù)那個(gè)數(shù)字是序數(shù)。

（7）中班教案《量布做圍巾》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、喜歡參與數(shù)學(xué)操作活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴共同合作的樂趣。

2、能在相互交流中學(xué)習(xí)同伴好的測(cè)量方法。

3、學(xué)習(xí)用首尾相連排列量具的方法測(cè)量“花布”的大小。

4、樂意參與活動(dòng)，體驗(yàn)成功后的樂趣。

5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

幼兒用書第13頁《自然測(cè)量工具》的材料數(shù)字印章，幼兒

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人手2張(紅色紙長(zhǎng)16.5cm，寬6cm;藍(lán)色紙長(zhǎng)30cm、寬2cm)。

【活動(dòng)過程】

1、情境導(dǎo)入“熊貓縫紉店”開業(yè)。

(1)教師出示兩塊“布”和若干條“圍巾”。

(2)教師講述故事：兔媽媽有兩塊漂亮的“布”，它想用這

些布給兔寶寶們做“圍巾”，每塊“布”能做幾條“圍巾”?哪

塊“布”做得多呢?用什么方法可以知道呢?請(qǐng)小朋友們幫幫它

吧。

2、探索測(cè)量的方法。

(1)教師出示藍(lán)色紙，引導(dǎo)幼兒探索測(cè)量的方法。

(2)教師演示測(cè)量的方法。(將“圍巾”平鋪在“布”上，

邊對(duì)邊，角對(duì)角，既不要重疊，也不要留空隙。)

(3)教師請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行測(cè)量(一個(gè)是對(duì)的，一個(gè)是不夠精

確的)，并引導(dǎo)幼兒明白正確測(cè)量的方法。

師：“他們量的對(duì)嗎?為什么?測(cè)量時(shí)應(yīng)該注意什么?”

3、幼兒操作。

(1)教師提出操作要求。

(2)幼兒操作，教師觀察幼兒測(cè)量時(shí)所采用的方法——是否

一個(gè)接一個(gè)的擺列量具。

4、展示與交流。

(1)教師展示作業(yè)單，幼兒交流測(cè)量的結(jié)果。

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(2)比較測(cè)量的方法。

師：同樣的“布”和“圍巾”，大家量出來的結(jié)果為什么

不一樣呢?你們是怎么量出來的?

(3)教師分別請(qǐng)幾名幼兒上臺(tái)進(jìn)行測(cè)量，其他幼兒進(jìn)行驗(yàn)證

看哪種測(cè)量的方法最正確。

(4)教師小結(jié)。

活動(dòng)反思：

在與孩子平時(shí)的閑聊中，我就發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)測(cè)量有濃厚的的

興趣和認(rèn)識(shí)。戶外活動(dòng)時(shí)，總會(huì)聽到孩子們說：“老師你看，

這棵樹多高呀?！薄袄蠋?，我長(zhǎng)大了，以前好多衣服都不能穿

了?！钡鹊?。每當(dāng)這時(shí)，我總會(huì)不由自主地問問：有什么辦法

知道它們到底有多高，多大呢？孩子們的答案是多樣的。有的

說用尺子量，有的說用繩子比，還有的說用木棍量等。這說明

孩子們能夠想到用工具測(cè)量周圍的物體。那么如何引導(dǎo)孩子用

實(shí)物來測(cè)量物體呢？本次活動(dòng)中，我通過創(chuàng)設(shè)幫助兔媽媽給小

兔做圍巾的游戲情境，把抽象、枯燥的數(shù)學(xué)內(nèi)容變成有趣的游

戲活動(dòng)，讓幼兒在游戲的情境中，主動(dòng)積極地去探索發(fā)現(xiàn)，以

自己的方式獲得經(jīng)驗(yàn)。整個(gè)一節(jié)課，孩子都沉浸在幫助兔媽媽

解決問題的參與中，在玩中學(xué)、在學(xué)中樂。當(dāng)孩子在自由操作

過程中遇到困難后，我讓他們先自己想辦法，大膽去嘗試，或

是引導(dǎo)他們嘗試用別的方法、別的思路去解決。而且在孩子測(cè)

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量后也不急于告訴他們答案，而是讓他們?cè)诓僮髦型ㄟ^對(duì)比、

討論，給幼兒足夠的與同伴交流的時(shí)間，解決問題的機(jī)會(huì)，讓

幼兒來自己發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，從而培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問題解決

問題的能力。

（8）中班教案《區(qū)別上、中、下》含反思

教學(xué)目標(biāo)：

1、對(duì)物體的方位感興趣

2、感知物體的上、中、下位置。

3、能用較完整的語言說出物體所在的方位。

4、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

5、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂趣。

活動(dòng)中準(zhǔn)備：

小房子、各種毛絨小動(dòng)物PPT課件、音樂《郊游》

活動(dòng)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景情境導(dǎo)入，小朋友們打招呼師：嗨!小朋友們

好!

幼：老師好師：你們想和我一起玩嗎?

幼：想師：那我們出發(fā)吧!(聽音樂郊游，師幼一起做走的

動(dòng)作)師：我們來到了哪里?(青青的草地)小朋友們?cè)谧屑?xì)看

看，草地的遠(yuǎn)處有什么?(城堡，房子)

二、說一說，小動(dòng)物在哪?

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1、出示圖片《房子》。通過觀察圖片，能運(yùn)用優(yōu)美的語言

描述房子。

師：小朋友們，你們看到了什么?

幼：城堡師：房子好看嗎?

幼：好看。

師：請(qǐng)小朋友用一句話來描述房子，贊美房子。

幼：房子好漂亮呀!。。。。。

師：請(qǐng)你們猜一猜，這么漂亮的房子會(huì)是誰的家呢?(對(duì)幼

兒提出猜想，讓幼兒自由發(fā)揮想象，提高幼兒的語言表達(dá)能力)

2、出示圖片師：小朋友們，猜對(duì)了嗎?這棟漂亮的房子里

住了哪些些小動(dòng)物?

幼：小猴、小蝴蝶、小貓3、請(qǐng)小朋友用上、中、下來描

述小動(dòng)物們住在哪里?如：小貓住在下面一層、小蝴蝶住在中間

一層、小猴住在上面一層。(幼兒開火車回答問題，提高幼兒的

注意力，培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力)師：教師再次提問鞏固。誰

住在房子的中間?蝴蝶的上面住著誰?蝴蝶的下面住著誰?

教師小結(jié)：蝴蝶住在中間，小猴住在蝴蝶的上面。小貓住

在蝴蝶的下面。

三、小游戲，拍拍手。鞏固幼兒對(duì)上、中、下等方位的理

解。

1、小手小手拍拍，我的小手上拍拍。

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小手小手拍拍，我的小手中拍拍小手小手拍片，我的小手

下拍拍

2、幼兒聽從老師的指令，幼兒快速指出上、中、下方位。

四、尋找小動(dòng)物、并送回家。

森林里，有一群小動(dòng)物迷路了，小朋友們可以幫忙把他們

找出來嗎?

師：我們應(yīng)該怎么樣去尋找小動(dòng)物的?(輕輕地、慢慢地、

安靜地)那為什么要這樣做?(聲音太大，會(huì)把小動(dòng)物嚇跑)

1、幼兒開始尋找小動(dòng)物，并在原位站好，教師提問你找到

了什么小動(dòng)物?你在哪找到的?在游戲的環(huán)節(jié)中對(duì)今天學(xué)習(xí)的

上、中、下方位進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。

2、小動(dòng)物找到啦!那我們把小動(dòng)物送回家吧。并說一說你

的小動(dòng)物住在哪里?

3、小朋友們，今天我們學(xué)了什么?(我們學(xué)了上、中、下)

你們開心嗎?為什么很開心?(尋找了小動(dòng)物，幫助了小動(dòng)物找到

家)以提問的方式來進(jìn)行小結(jié)。

教學(xué)反思

"整合"雖然這是一節(jié)科學(xué)領(lǐng)域的課程。但在整個(gè)活動(dòng)中，

我貫穿了健康、藝術(shù)、語言、社會(huì)領(lǐng)域的想家和，具有一定的

中和性。整個(gè)活動(dòng)以故事為主，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和滿足幼

兒的學(xué)習(xí)愿望。

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利用拍手游戲、尋找小東、送小動(dòng)物回家等一系列豐富多

彩的活動(dòng)，是孩子們的注意力高度集中，在自由、寬松、活躍

的學(xué)習(xí)氛圍中積極主動(dòng)的談搜、發(fā)現(xiàn)并解決問題。幼兒在操作

中思考，在思考中交流。是原本枯燥的教學(xué)變得更富有情趣。

對(duì)上、中、下的認(rèn)識(shí)由感性認(rèn)識(shí)上身到理性認(rèn)識(shí)，加深了方位

的理解。使他們?cè)谟螒蛑懈惺艿綌?shù)學(xué)的趣味，感受數(shù)學(xué)的魅

力。

本節(jié)課也存在不足，在幼兒操作環(huán)節(jié)中，娃娃過大，放不

進(jìn)去或是容易掉下來。其中有一個(gè)娃娃幼兒在說一說他住在那

的時(shí)候，他不認(rèn)識(shí)這個(gè)娃娃，在細(xì)節(jié)上處理的不夠細(xì)化。在以

后的教學(xué)活動(dòng)中，不僅要設(shè)計(jì)好每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)還要?jiǎng)e號(hào)幼兒

在每一個(gè)環(huán)節(jié)中出現(xiàn)的各種突發(fā)為題。老師在面對(duì)這種突出問

題，要能及時(shí)靈活的應(yīng)對(duì)，讓教學(xué)活動(dòng)更加流暢。

（9）中班教案《小青蛙過河》

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、正確感知十以內(nèi)的數(shù)量，并能匹配相應(yīng)數(shù)量的物體。

2、能按照物體的數(shù)量多少進(jìn)行排序，并理解相鄰兩個(gè)數(shù)之

間的關(guān)系。

3、積極參與排序游戲，對(duì)數(shù)量的排序感興趣并掌握方法。

4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

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【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、一片荷葉、兩朵荷花、三只蝦、四只螃蟹、五條小青

魚、六條小鯉魚、七只河蚌、八塊小石頭、九個(gè)田螺、十根水

草的卡片各一。

2、1~10的數(shù)字卡片一套。

3、小青蛙彩圖一張，小旗一面。

【活動(dòng)過程】

一、出示小青蛙圖片，故事引入：

師：這是誰呀?(小青蛙)小青蛙住在一個(gè)美麗的池塘里，今

天啊我們的小青蛙要和好朋友們一起到河對(duì)岸玩。他有許多許

多好朋友，都有誰呢?我們一起來看一看。

二、出示圖像卡片，感知十以內(nèi)數(shù)量：

1、師按順序逐一出示十張卡片，請(qǐng)幼兒說一說這是什么，

數(shù)一數(shù)每種物體的數(shù)量。

2、看著卡片上物體的數(shù)量來拍手?jǐn)?shù)數(shù)：“一片荷葉我拍手

一下，兩朵荷花我拍手兩下……”集體來拍手?jǐn)?shù)數(shù)，直至說完

十張卡片。

三、學(xué)習(xí)十以內(nèi)數(shù)字的排序：

1、師：小青蛙的朋友們到齊了，現(xiàn)在他們要一起過河了，

請(qǐng)小朋友來給小青蛙的朋友排排隊(duì)，數(shù)量最少的朋友排在最前

面，數(shù)量最多的朋友排在最后面。看，小青蛙拿著小旗子迫不

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及待地要出發(fā)了呢!(出示小旗子圖片，放在小青蛙下方)

2、師將卡片順序打亂，請(qǐng)一名幼兒給卡片排序，其他幼兒

檢查。

3、再請(qǐng)一名幼兒在卡片的下方貼上相應(yīng)的數(shù)字。

4、師：有了小朋友們的幫忙，小青蛙的朋友們已經(jīng)整整齊

齊地排好隊(duì)了，我們從小青蛙開始來給好朋友們點(diǎn)點(diǎn)名，看看

有沒有掉隊(duì)的。(一片荷葉……十根水草)

5、師：你們看看小青蛙的朋友們是按照什么順序來排隊(duì)

的?(數(shù)量從少到多)

四、知道相鄰兩個(gè)數(shù)之間的關(guān)系：

師：剛才小朋友們說了，他們是按照數(shù)量多少來排隊(duì)的，

也就是說從一排到十。那每一個(gè)數(shù)字和它前后的數(shù)字有什么關(guān)

系呢?

師用指一個(gè)數(shù)字，例如“3”：3的后面是幾?4和三誰大?4

比三多多少?3比4少多少?(以此形式來舉例其他的相鄰數(shù)字，

可指定幼兒回答)

五、幼兒參與排序操作：

師：小青蛙和朋友們過了河，看到了河對(duì)岸美麗的風(fēng)景，

我們也一起去看一看吧，但是小朋友們要排好隊(duì)小青蛙才愿意

帶你們?nèi)ヅ丁?/p>

師將1~10的卡片隨機(jī)貼在十名幼兒的身上，讓幼兒根據(jù)數(shù)

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字進(jìn)行排隊(duì)。(師當(dāng)小青蛙，拿旗子)

活動(dòng)建議：

可將1~10的數(shù)字卡片投放到區(qū)域，供幼兒排序操作。

（10）中班教案《爬山比賽》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的序數(shù)。

發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

背景圖一幅，小動(dòng)物卡片5個(gè)，火車圖一幅，數(shù)字卡5兩

張。

活動(dòng)過程：

（一）導(dǎo)入

今天，天氣特別好，森林里幸福村的小動(dòng)物們特別高興，

因?yàn)樗麄円讲莸厣先ネ媪?。咱們看看都有誰？（教師依次出

示五只小動(dòng)物圖片）

（二）知道基數(shù)與序數(shù)的區(qū)別

1.咱們數(shù)一數(shù)總共有幾只小動(dòng)物？可以用數(shù)字幾來表

示?(5)

2.小兔從前往后數(shù)排在第幾位？可以用數(shù)字幾來表示?(5)

3.這兩個(gè)數(shù)字“5”所表示的意義一樣嗎？哪兒不一樣?

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(三)知道序數(shù)的表示方法

數(shù)字寶寶的本領(lǐng)真多，不僅可以表示總共有多少個(gè)物體，

還可以表示物體所在的位置。剛才小朋友說小兔從前往后數(shù)排

在第幾位？（第五位）你們是怎么知道的?

啟發(fā)引導(dǎo)，讓幼兒知道按順序數(shù)到幾就在這個(gè)數(shù)字前加

“第”就表示它所在的位置。

（四）知道序數(shù)的方向性

1.師：小烏龜排在第幾位？（2）

師以小烏龜口氣說：不，我排在第四位。

2.教師幫助幼兒分析：“小烏龜”講話的道理。

3.小結(jié)：原來要看一個(gè)物體排在那個(gè)位置，得先看從那個(gè)

方向數(shù)。方向不同，它所在的位置不同。

（五）小動(dòng)物爬山比賽，練習(xí)1—5序數(shù)

1.小動(dòng)物爬山比賽，幼兒說出各個(gè)小動(dòng)物所在的位置。

2.小動(dòng)物下山比賽，幼兒再次說出各個(gè)小動(dòng)物所在的位

置。（注意強(qiáng)調(diào)方向性）

（六）幼兒操作，鞏固5以內(nèi)的序數(shù)

天不早了，小動(dòng)物們也累了，它們想坐上火車回家，小朋

友們幫忙把它們送上車好嗎？

1.請(qǐng)把小馬送上從前往后數(shù)第一個(gè)車廂（集體送）

2.請(qǐng)把小兔送上從后往前數(shù)第一個(gè)車廂（個(gè)別送）

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3.剩余的動(dòng)物請(qǐng)個(gè)別幼兒送上指定車廂。

（七）結(jié)束

小動(dòng)物們都坐上了火車，他們說：“謝謝你們?！崩蠋熀?/p>

小朋友們一起開火車把小動(dòng)物們送回家吧?。ㄟ青辏青辍?/p>

《爬山比賽》活動(dòng)反思

本節(jié)課我所執(zhí)教的活動(dòng)是中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《爬山比賽》。我的

活動(dòng)目標(biāo)是圍繞“認(rèn)識(shí)五以內(nèi)的序數(shù)”這一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，主要圍

繞讓幼兒從前往后，從上往下，知道序數(shù)和方位聯(lián)系緊密?；?/p>

動(dòng)一開始我們創(chuàng)設(shè)小動(dòng)物去草地上玩，幼兒按照“從前往后，

數(shù)到幾就是第幾位”的方法，初步了解序數(shù)的意義。在小動(dòng)物

爬山情境中，幼兒按照“從上往下，數(shù)到幾就是第幾位”的方

法，了解序數(shù)的含義，通過聽口令找位置，鞏固孩子對(duì)序數(shù)的

認(rèn)識(shí)。在最后爬的比賽中，幼兒能解決生活中的問題，運(yùn)用，

從前往后，知道誰是第一名，誰是第二名。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，

主要是為了引起孩子的興趣，能從前往后進(jìn)行正確認(rèn)讀序數(shù)，

知道第幾位是誰？誰排在第幾位？做課活動(dòng)中，只關(guān)注了從前

往后，有個(gè)別孩子從后往前數(shù)，沒有及時(shí)的鼓勵(lì)和引導(dǎo)，方向

不一樣，動(dòng)物排列位置都不一樣，幼兒能有不同的想法，教師

應(yīng)該及時(shí)的做出反應(yīng)，鼓勵(lì)幼兒從不同角度思考問題。

第二環(huán)節(jié)，在動(dòng)物爬山的過程中，幼兒由上往下正確點(diǎn)

數(shù)，正確認(rèn)讀動(dòng)物的位置。幼兒討論、教師引導(dǎo)，孩子對(duì)序數(shù)

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基本上已經(jīng)了解，知道正確認(rèn)讀序數(shù)的方法。在數(shù)學(xué)活動(dòng)中，

孩子對(duì)自己的操作要自我訂正，幼兒通過觀看小動(dòng)物正確的排

列，能自我訂正。如果在這個(gè)時(shí)候遇到一些孩子不積極參與到

活動(dòng)中我們要觀察一下這些孩子的整體情緒，是只在學(xué)校才這

樣的表現(xiàn)還是在家里也是這樣的表現(xiàn)。是不是這些孩子還不能

適應(yīng)這樣的群體生活，還有就是看看孩子是否害羞，看看孩子

是否對(duì)多人的活動(dòng)都不積極參與。我們可以嘗試多幼兒去人多

的地方玩耍，讓幼兒接觸更多的同齡人，讓幼兒試著去走進(jìn)他

人的生活。

爬的游戲是為了鞏固幼兒對(duì)序數(shù)的認(rèn)識(shí)，能運(yùn)用到生活

中，解決生活的實(shí)際問題。在這個(gè)環(huán)節(jié)，老師對(duì)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)不夠

準(zhǔn)確，先到終點(diǎn)就是第一名，可孩子還沒有到終點(diǎn)老師就吹哨

子了，環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)不夠準(zhǔn)確。在備課中，我們不能拿著教案就

備，要考慮孩子的接受能力和特點(diǎn)，再次的設(shè)計(jì)和加工，挖掘

教案中的教育契機(jī)。我們班的孩子剛升入中班不久。孩子對(duì)方

位詞前后、上下比較了解，但對(duì)方向詞左右不太理解，對(duì)數(shù)字

1-10孩子能正確的點(diǎn)數(shù)，結(jié)合方向詞幼兒能了解序數(shù)的含義。

在引導(dǎo)孩子正確認(rèn)讀中，老師的語言不夠嚴(yán)謹(jǐn)，方向的描述錯(cuò)

誤，導(dǎo)致孩子按方向認(rèn)讀序數(shù)不夠理解。在環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)中，我們

要考慮孩子理解水平在那個(gè)層面上，這樣設(shè)計(jì)孩子能完成多

少，環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)是否圍繞目標(biāo)，重難點(diǎn)在整個(gè)教學(xué)中能否突破，

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在實(shí)際的教學(xué)中，結(jié)合孩子的接受能力，對(duì)授課活動(dòng)，再次設(shè)

計(jì)，不能按照教案一股腦的完成。要學(xué)會(huì)根據(jù)孩子的能力，適

當(dāng)?shù)募哟蠡蚍诺碗y度，所以教學(xué)中我們要抓住課程的重點(diǎn)和側(cè)

重點(diǎn)，該如何解決？這樣孩子能理解嗎？側(cè)重點(diǎn)也要圍繞重

點(diǎn)，為重點(diǎn)服務(wù)，為重點(diǎn)做鋪墊。從前往后的正確認(rèn)讀序數(shù)，

為從下往后認(rèn)讀序數(shù)做鋪墊。前面教學(xué)能深入的、準(zhǔn)確的引

導(dǎo)，孩子在后面的認(rèn)讀中，難度就會(huì)下降，理解起來更輕松。

在選課、備課、做課中，學(xué)會(huì)了如何提升孩子的語言，幼

兒的語言不像成人那樣完整、有序，老師要把孩子的語言進(jìn)行

整合，把他們的語言引導(dǎo)到教學(xué)之中，運(yùn)用課程的語言把語言

提升。

總之，要上好一節(jié)課，需要我們了解孩子、對(duì)課程的挖掘

和理解以及對(duì)課程的把握。在教學(xué)中，教師不是純粹的傳授

者，更是引導(dǎo)者，做孩子的朋友，一起學(xué)習(xí)、探索、融入孩子

之中快樂教學(xué)。

（11）中班教案《學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù)》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

1.學(xué)習(xí)序數(shù)1"10,理解序數(shù)的方向性,正確使用序數(shù)詞表述

物體的排列次序。

2.培養(yǎng)幼兒序數(shù)的興趣。

3.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

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4.樂意參與活動(dòng)，體驗(yàn)成功后的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

準(zhǔn)備貼絨教具:10個(gè)不同的小動(dòng)物,有10層10個(gè)房間的樓

房圖片一幅。10只企鵝圖片，10條小魚圖片。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)從不同的方向準(zhǔn)確辨別物體的排列位置。

自己確定方向并能準(zhǔn)確找出位置。

活動(dòng)方法：

游戲法、講解法、引導(dǎo)法。

活動(dòng)時(shí)間：1課時(shí)

活動(dòng)過程：

一、幼兒隨音樂《開火車》進(jìn)活動(dòng)室。

咱們小朋友開著小火車來了，小動(dòng)物幼兒園的小動(dòng)物也來

了，不信你看，他們排著整齊的隊(duì)來了。

二、小動(dòng)物們多神氣，排著整齊的橫隊(duì)向我們走來。

請(qǐng)小朋友看一看從左向右排，每只小動(dòng)物排第幾?

請(qǐng)小朋友看一看從右向左排，每只小動(dòng)物排第幾?

教師提問：

a.從左向右排第5個(gè)小動(dòng)物是誰?

b.從右向左排第3個(gè)小動(dòng)物是誰?

2.看小動(dòng)物們變成縱隊(duì)向我們走來。

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請(qǐng)小朋友說說從上向下排每個(gè)小動(dòng)物排第幾?

請(qǐng)小朋友說說從下向上排每個(gè)小動(dòng)物排第幾?

教師提問：

a.從上向下排小豬排第幾?

b.從下向上排第5的小動(dòng)物是誰?

三、小動(dòng)物們都累了，我們一起把它們送回家吧!(教師出

示樓房圖片)

(1)我們先數(shù)數(shù)這棟樓房共有幾層?再數(shù)數(shù)每層有幾個(gè)房間?

(2)教師提出要求，請(qǐng)小朋友將小動(dòng)物送回家。

a.小貓住在第4層，從左邊數(shù)第5間房子;

b.小兔住在第10層，從右邊數(shù)第9間房子;

c.小豬住在第6層，從左邊數(shù)第10間房子;

四、剛才小動(dòng)物們的隊(duì)排得太好了。有一種小動(dòng)物，它們

生活在冰天雪地的南極，走路總是搖搖擺擺排成一隊(duì)，你們猜

它們是誰?瞧!它們來了。唉!由于小企鵝走得太急，有的排錯(cuò)了

隊(duì)，有的掉了隊(duì)

a.我們一起看看第幾號(hào)企鵝派錯(cuò)了隊(duì)?

b.第幾號(hào)小企鵝掉了隊(duì)?找一找，它在哪兒?

5.小企鵝餓了，它們要下海捉魚吃?？?嚇得小魚爭(zhēng)先逃

命，沖散了隊(duì)?？匆豢?，第幾條魚沒編號(hào)?它應(yīng)該排第幾?

結(jié)束部分：

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小朋友們學(xué)習(xí)了10以內(nèi)的序數(shù)，能從不同的方向辨別10

以內(nèi)的序數(shù)?，F(xiàn)在我們一起玩?zhèn)€游戲--乘火車。

游戲方法：用椅子搭成三列火車，分別編上1、2、3。幼

兒每人一張編號(hào)的車票，如第2列火車第5節(jié)車廂就寫2-5，

幼兒在音樂聲中做開火車的動(dòng)作，音樂一停，幼兒依照車票編

號(hào)快速找到號(hào)碼座位坐下。教師當(dāng)列車員查票，看看誰找得又

對(duì)又快。音樂再響，幼兒隨音樂《火車開開》出活動(dòng)室。

課后反思：

1.整個(gè)活動(dòng)，幼兒自始至終保持了濃厚的興趣，教師與他

們共同參與，起到了導(dǎo)向輔助的作用。

2.本節(jié)課教具準(zhǔn)備充分，游戲性、趣味性強(qiáng)，課堂氣氛活

躍，充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)積極性。

（12）中班教案《彩色氣球》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

1：讓孩子理解對(duì)象與物品以及物品數(shù)量的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

2：學(xué)習(xí)10以內(nèi)點(diǎn)數(shù)，并能說出物品數(shù)量。

3：培養(yǎng)孩子的觀察能力。

4：體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

5：樂意參與活動(dòng)，體驗(yàn)成功后的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重、難點(diǎn)是讓孩子學(xué)會(huì)10以內(nèi)點(diǎn)數(shù)，并說出數(shù)量

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活動(dòng)準(zhǔn)備

1：動(dòng)物圖片（小熊、小兔、小象）2：彩色氣球

3：禮物盒一個(gè)4：雪花片（無數(shù)個(gè)）

活動(dòng)過程

《1》出示圖片禮物盒

導(dǎo)入：小朋友，今天王老師請(qǐng)來了幾只小動(dòng)物來和咱們班

小朋友一起玩游戲，咱們看看都是誰，哦原來是小熊、小兔和

小象??！它們來的時(shí)候還帶來一個(gè)禮物盒，里面是小禮物，用

你漂亮的眼睛看看是什么？啊是氣球。里面有不同顏色的氣

球，咱們閉上眼睛數(shù)數(shù)數(shù)到50的時(shí)候睜開看小動(dòng)物們分別帶來

什么顏色的氣球（老師把氣球分別粘到小動(dòng)物的身邊）

《2》幼兒觀察自由討論

小熊紅色氣球5個(gè)小象藍(lán)色氣球4個(gè)小兔黃色氣球6個(gè)

《3》老師提問

1那紅色氣球的是誰有幾個(gè)？

2小象的是什么顏色氣球有幾個(gè)？

3誰的氣球是6個(gè)什么顏色？

《4》幼兒點(diǎn)數(shù)說出數(shù)量(知道點(diǎn)一個(gè)數(shù)一個(gè)）

《5》幼兒操作（老師把雪花片分給孩子，孩子點(diǎn)一個(gè)數(shù)一

個(gè)并說出數(shù)量）

《6》老師總結(jié)

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《7》結(jié)束課堂

今天小動(dòng)物和咱們小朋友玩得很開心，可是他們出來時(shí)間

有點(diǎn)長(zhǎng)想家了，咱們把它們送回家吧！

教學(xué)反思

本節(jié)活動(dòng)中，孩子們的積極性很高，而且活動(dòng)目標(biāo)完成的

差不多，對(duì)于內(nèi)容孩子們掌握的也可以，但是在活動(dòng)中老師的

語速過快，希望在今后的活動(dòng)中老師的語速放慢一些。

（13）中班教案《美麗的項(xiàng)鏈》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1．引導(dǎo)幼兒多角度欣賞物體排列的美，提高幼兒的審美情

趣。

2．初步學(xué)習(xí)按照物體特定規(guī)律排序，如：ABC、AABBCC等

重復(fù)排列，并清楚講述物體的排列規(guī)律。

3．嘗試運(yùn)用有規(guī)律排序的方法進(jìn)行裝飾物品，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)

造性思維能力。

4．讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

5．樂意參與活動(dòng)，體驗(yàn)成功后的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

排序課件；不同顏色、不同形狀的串珠；紙帽、紙腰帶、

回形針、貼貼紙。

活動(dòng)過程：

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一、第一次操作，多角度欣賞項(xiàng)鏈的美麗，提高幼兒的審

美情趣。

1.引導(dǎo)語：今天是小熊維尼的生日，老師準(zhǔn)備了許多各種

顏色，各種形狀的珠子，請(qǐng)小朋友串一條很美很美的項(xiàng)鏈送給

小熊，好嗎？

2.幼兒操作---串項(xiàng)鏈。

3.集中交流分享幼兒第一次的作品，引導(dǎo)幼兒多角度感受

項(xiàng)鏈的美麗。

小結(jié)：小朋友串的這些項(xiàng)鏈都很美，有些項(xiàng)鏈只用一種顏

色，一種形狀的珠子串的，看起來，簡(jiǎn)潔大方，這是一種簡(jiǎn)潔

美；有些項(xiàng)鏈用多種顏色，多種形狀的珠子串的，看起來很艷

麗，這是鮮艷美；還有些項(xiàng)鏈用兩種珠子間隔重復(fù)排列的，看

起來很整齊，這是規(guī)律美。

二、演示課件，分析物體的排列規(guī)律。如：ABC、AABBCC

等。

引導(dǎo)語：老師也用這些美麗的珠子串成了三條項(xiàng)鏈，這三

條項(xiàng)鏈都是有規(guī)律排列的，今天我們就來學(xué)習(xí)有規(guī)律的排列。

1.分析第一條項(xiàng)鏈的排序。

提問：這條項(xiàng)鏈用了幾種珠子？是怎么排列的？

小結(jié)：項(xiàng)鏈用了3種珠子，是按圓形、正方形、三角形，

圓形、正方形、三角形重復(fù)排列；如果老師把圓形用英文字母

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A表示，正方形用字母B表示，三角形用字母C表示，那么我

們可以記錄為項(xiàng)鏈?zhǔn)前碅BC重復(fù)排列的。

2.分析第二條項(xiàng)鏈的排序。

提問：這條項(xiàng)鏈有幾種顏色？（紅、黃、藍(lán)），是怎么排列

的？誰來說一說？

小結(jié)：項(xiàng)鏈有紅、黃、藍(lán)三種顏色，是按兩個(gè)紅兩個(gè)黃兩

個(gè)藍(lán)重復(fù)排列的，可以記錄為是按AABBCC重復(fù)排列的。

3．觀察第三條項(xiàng)鏈的排序，嘗試接著往下排。

這是一條還沒有串完的項(xiàng)鏈，它是按什么規(guī)律排列的？誰

能用英文字母來表示它的排列規(guī)律？如果讓你接下去排列，應(yīng)

該怎么排列？(請(qǐng)一個(gè)幼兒上臺(tái)操作)

**小朋友排對(duì)了嗎？

4．總結(jié)。

這些項(xiàng)鏈都是按兩種以上珠子間隔重復(fù)排列的，有的是按

形狀，有的按顏色、有的按數(shù)量進(jìn)行排列，這些都是有規(guī)律的

排列。

三、第二次操作，運(yùn)用有規(guī)律排序的方法串項(xiàng)鏈。

第一組：提供一種形狀多種顏色珠子。

第二組：提供多種形狀多種顏色的珠子。

交流分享：你的項(xiàng)鏈?zhǔn)前词裁匆?guī)律排列的？

總結(jié)：相同的材料，可以排出不一樣的有規(guī)律的序列。

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活動(dòng)延伸：

在數(shù)學(xué)區(qū)準(zhǔn)備了帽子和貼貼紙，請(qǐng)小朋友用在帽子上裝飾

有規(guī)律的圖案。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)我主要分三個(gè)環(huán)節(jié)來完成：第一環(huán)節(jié)，讓幼兒根

據(jù)自己的意愿來串項(xiàng)鏈；第二環(huán)節(jié)，分析有規(guī)律排列的項(xiàng)鏈；

第三環(huán)節(jié)，運(yùn)用有規(guī)律排序的方法再次串項(xiàng)鏈。我認(rèn)為取得成

功之處有：

1.活動(dòng)設(shè)計(jì)有創(chuàng)新。

本次活動(dòng)主要以《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為理論指

導(dǎo)，遵循幼兒的發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，讓幼兒在原有的水平上

得到進(jìn)一步的發(fā)展。本次活動(dòng)設(shè)計(jì)上進(jìn)行一次創(chuàng)新，打破了傳

統(tǒng)的以老師說教、灌輸為主的教學(xué)方法?；顒?dòng)中，用簡(jiǎn)單相同

的材料，分前后兩次不同目的的操作來完成，第一次操作讓幼

兒根據(jù)自己的意愿來串項(xiàng)鏈，這樣符合幼兒年齡特點(diǎn)的，活動(dòng)

氣氛輕松，幼兒有參加活動(dòng)的興趣和積極性。從幼兒的作品

看，串的項(xiàng)鏈多種多樣：有些是用一種顏色，一種形狀的珠子

串成的，看起來很簡(jiǎn)潔；有些項(xiàng)鏈用多種顏色，多種形狀的珠

子串的，看起來很艷麗；還有些項(xiàng)鏈用兩種珠子間隔重復(fù)整齊

排列的。然后，老師根據(jù)幼兒的作品來引導(dǎo)幼兒多角度欣賞項(xiàng)

鏈的美麗，提高了幼兒的審美情趣，同時(shí)為下一階段學(xué)習(xí)了有

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規(guī)律排序打下伏筆。

2．活動(dòng)由易到難，逐漸深入。

第二次串項(xiàng)鏈，操作目的是幼兒學(xué)習(xí)了有規(guī)律排序后，引

導(dǎo)幼兒運(yùn)用有規(guī)律排序的方法進(jìn)行設(shè)計(jì)項(xiàng)鏈的序列。從幼兒的

第二次串的項(xiàng)鏈來看，每個(gè)幼兒在原有的不同水平上都獲得了

發(fā)展。比如：第一次操作，懂得用有規(guī)律排序的孩子不多，就

5、6個(gè)人，排的序列也是比較簡(jiǎn)單，都是以AABB、ABAB的形

式排列，在學(xué)習(xí)了有規(guī)律的排序后，幼兒的作品非常豐富，排

的序列也是比較復(fù)雜，懂得用三個(gè)不同的物品間隔重復(fù)排列。

相同的材料通過兩次操作，讓幼兒學(xué)習(xí)、觀察、比較能力有很

大進(jìn)步，他們的體驗(yàn)更深入、規(guī)范、條理化，更容易讓幼兒理

解有規(guī)律的排列。

3．根據(jù)幼兒能力差異來提供材料。

為了照顧到幼兒能力的個(gè)別差異，我提供的材料有難易之

分，比如：提供一種形狀多種顏色珠子，供能力比較差的幼兒

操作，還有提供兩種形狀多種顏色的珠子，三種形狀多種顏色

的珠子供能力中等和能力強(qiáng)的孩子操作。

（14）中班教案《蜈蚣叔叔的襪子》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過觀察和操作，了解排序具有一定的規(guī)律。

2.了解故事中動(dòng)物的特征，體驗(yàn)故事內(nèi)容的幽默與有趣。

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3.積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂趣。

4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.課件《蜈蚣叔叔的襪子》。

2.每人一張小蜈蚣的操作圖。

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入

出示圖片，認(rèn)識(shí)小精靈嘟嘟。

二、閱讀理解

（一）大膽表達(dá)

1.他們是誰？蚯蚓和蝸牛有腳嗎？蚯蚓他們少了什么？誰

的腳最多？蜘蛛有幾只腳？一起來數(shù)以數(shù)。

2.猜猜比蜘蛛腳還多的是誰？出示蜈蚣圖片引導(dǎo)幼兒兩只

兩只數(shù)蜈蚣的腳。

3.說說蜈蚣叔叔哪個(gè)地方帥？

4.你從哪里看出蜈蚣叔叔生病了？

5.為什么會(huì)“驚呆”？蜈蚣叔叔的襪子是怎么曬的？

（二）嘗試排序

1.出示兩張蜈蚣叔叔的照片。

第一張：蜈蚣叔叔選了哪兩張顏色的襪子來穿呀？接下去

該穿什么顏色的襪子呢？（引導(dǎo)幼兒說一雙襪子）

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第二張：這次蜈蚣叔叔先穿什么？按照這個(gè)方法，后面有

幾只腳我們大家一起來給蜈蚣叔叔穿吧。（集體穿）

2.讓幼兒嘗試說說給蜈蚣叔叔穿出不同的規(guī)律。

三、經(jīng)驗(yàn)遷移

1.給小蜈蚣穿襪子。

2.展示幼兒作品，說說小蜈蚣穿襪子的規(guī)律。

3.我們的幼兒園，教師還有很多有規(guī)律的東西，讓我們到

外面去找找吧。

活動(dòng)反思：

在教學(xué)中以故事引入，利用幼兒愛聽、愛看的特點(diǎn)，用故

事《蜈蚣叔叔的襪子》來吸引幼兒注意力，指導(dǎo)觀察，蜈蚣叔

叔穿襪子排列的順序，從而掌握AB排列的規(guī)律，以蜈蚣叔叔的

故事為主線貫穿于整節(jié)課的始終，從而層層深入。讓幼兒自己

來做蜈蚣叔叔，充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，培養(yǎng)幼兒的想象力，

進(jìn)一步提高幼兒的探索精神，讓他們自己來找規(guī)律，靈活的運(yùn)

用ABC的規(guī)律進(jìn)行游戲穿襪子，讓幼兒在玩中學(xué)。通過游戲加

深鞏固，以“蜈蚣走走”讓幼兒運(yùn)用ABC規(guī)律來排隊(duì)，進(jìn)一步

鞏固幼兒對(duì)ABC規(guī)律的認(rèn)識(shí)。

（15）中班教案《數(shù)數(shù)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

1、在游戲中引導(dǎo)幼兒探索數(shù)數(shù)方法，初步積累相關(guān)數(shù)數(shù)的

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經(jīng)驗(yàn)。

2、發(fā)展幼兒思維的準(zhǔn)確性，激發(fā)幼兒參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的興

趣。

3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

4、了解多與少的相對(duì)性。

5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.課件-數(shù)數(shù)

2.課件-數(shù)數(shù)

3.課件-數(shù)數(shù)

活動(dòng)過程

一、交代主題，引起幼兒興趣。

教師：今天有小動(dòng)物客人來做客，你們歡迎嗎?

好!讓我們來看看是誰來做客呀?

(小熊，小雞，青蛙，小鳥。)

二、連線-請(qǐng)客人坐下

1.教師：請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù)來了多少小動(dòng)物?

(1只青蛙，2只小熊，3只小雞，4只小鳥。)

2.教師：我們請(qǐng)它們坐下吧?

你們看，小椅子都擺放好了，請(qǐng)小朋友想一想，應(yīng)該怎樣

安排小動(dòng)物入座呢?

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(椅子分貝擺放了1把，2把，3把，4把。)

3.請(qǐng)小朋友安排小動(dòng)物坐下吧。

(請(qǐng)幼兒按相同的個(gè)數(shù)進(jìn)行連線。)

三、數(shù)數(shù)幾條魚

1.出示課件-數(shù)數(shù)[1-45]

教師：請(qǐng)你數(shù)一數(shù)海里的魚。

2.發(fā)現(xiàn)問題，引導(dǎo)幼兒想辦法解決。

(1)教師：為什么有的小朋友會(huì)數(shù)錯(cuò)呢?怎樣數(shù)才能數(shù)清楚

呢?

教師總結(jié)并示范數(shù)數(shù)，我們只要想辦法記住第一個(gè)數(shù)的

魚，

再數(shù)到它的時(shí)候就不要數(shù)了。

(2)我們要怎么樣才能記住第一個(gè)數(shù)的魚呢?

四、幼兒探索嘗試封閉式數(shù)數(shù)

1.請(qǐng)小朋友想想看有什么好辦法可以數(shù)的又快又對(duì)。

你們可以用水彩筆記號(hào)。

2.小結(jié)交流數(shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。

五、趣味練習(xí)

練習(xí)卡-數(shù)數(shù)[1-38]

相同的個(gè)數(shù)進(jìn)行連線。

（16）中班教案《會(huì)變的圓》含反思

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活動(dòng)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)半圓和橢圓。

2.能從許多圖形中找出這兩種圖形。

3.培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

4.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

5.培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。

重難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)半圓和橢圓。

活動(dòng)難點(diǎn)：并能夠在事物拼貼的各種圖形中找出哪里是橢

圓，哪里是半圓的。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.圓，半圓，橢圓，數(shù)量若干（每種同類圖形的大小，顏

色有區(qū)別，如有紅圓，綠圓，大圓小圓等）。

2.用幾種圖形拼成的花，動(dòng)物等。

3.操作材料每人一份。

活動(dòng)過程：

1.認(rèn)識(shí)半圓和橢圓，區(qū)別他們與圓的不同。

（1）認(rèn)識(shí)半圓，并與圓做比較。

老師：（出示圓）這是什么？

圓寶寶會(huì)變魔術(shù)哦，小朋友們，我們現(xiàn)在一起來看看圓寶

寶它變成了什么呢？

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（出示半圓）學(xué)說:這是半圓。我們一起來和半圓寶寶打打

招呼吧。

(把圓和半圓放在黑板上)小朋友們，你們看一看，半圓和

圓有什么不一樣呢？

（2）認(rèn)識(shí)橢圓并于圓做比較。

教師：小朋友們，剛剛圓寶寶變魔術(shù)把圓變成了半圓，現(xiàn)

在呀，圓寶寶又要開始變魔術(shù)了，這次她會(huì)變成什么呢，請(qǐng)小

朋友們的眼睛看好了哦，看看圓寶寶又變出了什么圖形寶寶了

呢。

（出示橢圓）誰知道這個(gè)圖形叫什么？

學(xué)說：這是橢圓。

那我們和橢圓寶寶打打招呼吧。

唉，現(xiàn)在你們?cè)倏纯矗蛨A又有什么不一樣可呢？

2.看圖找圖形。

（1）分別出示用圖形拼貼的花，火箭等等圖形。

教師：小朋友們，你們看，這是什么呀？那請(qǐng)你找一找，

它身上哪里是半圓的呢？它身上哪里是橢圓的呢？

如：花瓣是半圓型的，機(jī)器人的眼睛是半圓型的等等。

3.在許多圖形中找出半圓和橢圓。

（1）請(qǐng)幼兒每人拿一張操作材料，在圖形中找分別找出半

圓和橢圓，數(shù)一數(shù)有幾個(gè)，并用小圈表示出來。

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教師巡回指導(dǎo)。

（2）與同伴相互檢查。

小朋友們相互之間看看，數(shù)一數(shù)，是不是和你的同伴畫的

一樣。

（3）展示幼兒的操作。

教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。（結(jié)束活動(dòng)）

活動(dòng)反思：

此次的活動(dòng)是我初來茅幼的第一節(jié)教研課，活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)

自己還存在很多的不足，特別是一些細(xì)節(jié)方面的問題考慮的不

是很好，希望以后可以通過不斷的學(xué)習(xí)進(jìn)行改進(jìn)，多向有經(jīng)驗(yàn)

的老師學(xué)習(xí)，多進(jìn)行自我反思。

此次活動(dòng)中

1.首先在時(shí)間的控制上，沒有能夠準(zhǔn)確的把握好時(shí)間，所

以最后的展示操作進(jìn)行評(píng)說沒有能夠很好的進(jìn)行。

2.在紀(jì)律上，以后還要多多的加強(qiáng)小朋友們好的日常行為

習(xí)慣的培養(yǎng)，控制好課堂的紀(jì)律。

3.本次活動(dòng)的重難點(diǎn)有些不突出，在讓幼兒找圓和半圓的

時(shí)候，應(yīng)該把橢圓也一起放在圖形中，讓幼兒的知識(shí)及時(shí)得以

鞏固。

4.展示圖形組成的圖案時(shí)，沒有能夠很好的和操作材料進(jìn)

行結(jié)合演示。

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這次的教研活動(dòng)不能說是成功的，但我也學(xué)習(xí)了很多，我

想我會(huì)在以后的學(xué)習(xí)中，多多的思考，多多的提問，多多的記

錄，不斷提升自己的業(yè)務(wù)水平，讓幼兒們?cè)谳p松愉快的氛圍

中，快樂的學(xué)習(xí)，開心的成長(zhǎng)。

（17）中班教案《記憶》含反思

游戲目的：

1、訓(xùn)練幼兒數(shù)數(shù)的能力，強(qiáng)化實(shí)物點(diǎn)數(shù)的能力。

2、鍛煉幼兒的記憶力及觀察能力和口頭表達(dá)能力。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂。

游戲內(nèi)容：

1、準(zhǔn)備1個(gè)蘋果，2個(gè)皮球、3個(gè)梨、4個(gè)橘子；報(bào)紙若

干張（其他幼兒熟悉物品皆可，家長(zhǎng)可據(jù)情況引申）。

2、家長(zhǎng)將準(zhǔn)備好的物品散亂的放在桌子上，讓幼兒向后

轉(zhuǎn)，等家長(zhǎng)用報(bào)紙把這些物品覆蓋起來布置好之后，再請(qǐng)幼兒

轉(zhuǎn)過身來坐好。

游戲時(shí)，家長(zhǎng)對(duì)幼兒說"報(bào)紙下面覆蓋了許多樣小物品，把

報(bào)紙掀開之后，很快的看幾分鐘，并要記住這許多物品的名稱

和個(gè)數(shù)"說完后，就打開報(bào)紙，讓幼兒仔細(xì)觀察約3分鐘，然后

用報(bào)紙遮