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文檔簡介
中班語言兒歌教案8篇
中班語言兒歌教案篇1
一、說教材
《小雨點》是浙江教育出版社出版的中班語言里的一首兒歌,
這首兒歌語言樸實、短小精悍,是一首優(yōu)美的兒童詩歌,它以清
新的語言,形象生動地描述了小雨點落在花園里、池塘里、田野
里的情形,喚起了幼兒對大自然的熱愛情感。這朗朗上口的兒歌
能很快吸引孩子的注意力,源于生活的題材能豐富幼兒的生活經(jīng)
驗,也符合中班語言教學(xué)目標。初步感受其語言美,培養(yǎng)幼兒的
想象力,口語表達能力的要求,因此適合在中班教學(xué)。
二、說活動目標
活動目標是活動設(shè)計的重要環(huán)節(jié),它既是活動設(shè)計的的起
點,又是活動設(shè)計的終點。同時綱要中也指出:“引導(dǎo)幼兒接觸
優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,使之感受語言的豐富和優(yōu)美,并通過多種
活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。因此我設(shè)計了以下幾點
目標:
1、利用圖譜在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,能吐字清楚有感情
地朗誦兒歌。并理解動詞:張、搖、爬。(知識)
2、大膽想象,仿編兒歌,發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力及語
言表達能力。(技能)
3、體驗兒歌所帶來的和諧、美好的情境,從中感受大自然
的美好景象。(情感)
三、說重點、難點
一個活動當中最能體現(xiàn)課題目標的部分便是活動的重點部
分,如果抓住重點就能使整個活動的進程有的放矢,并且合理安
排活動時間及順序。
本次活動的重點是:在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,能吐字清楚
有感情地朗誦兒歌。并理解動詞:張、搖、爬。
難點是:仿編兒歌。
四、說活動準備
活動準備是為讓幼兒通過與環(huán)境、材料的相互作用來獲得發(fā)
展的,因此,活動準備必須與幼兒的能力、興趣、需要等適應(yīng)。
那么這次活動我做了以下準備,
1、知識經(jīng)驗準備:在活動前有目的地引導(dǎo)幼兒觀察一些自
然現(xiàn)象。
2、物質(zhì)準備:與兒歌相關(guān)的課件、圖譜、圖片,教師用的
記號筆。
五、說教法學(xué)法
新《綱要》指出:“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合
作者、引導(dǎo)者?!被顒又袘?yīng)力求“形成合作探究式”的師幼互動。
這些是深入我們教師心底的教育理念。本次活動我采用的教法主
要有以下幾種:圖譜教學(xué)法、視聽講結(jié)合法、探索仿編法、操作
法。
幼兒學(xué)法主要是:參與法、操作法、體驗法。
六、說教學(xué)過程
此次活動主要分六個環(huán)節(jié)來進行教學(xué):導(dǎo)入----引出名稱
----觀看課件----學(xué)習(xí)兒歌----仿編兒歌----教師小結(jié)
1、環(huán)節(jié)一:謎語導(dǎo)入,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
這個環(huán)節(jié)通過讓幼兒猜謎語,來激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。用謎
語把幼兒的注意力全吸引過來,為學(xué)習(xí)兒歌奠定基礎(chǔ)。
2、環(huán)節(jié)二:出示小雨點圖片,引出課題。
這個環(huán)節(jié)通過圖片,主要是要引出課題。運用擬人的小雨點,
讓幼兒不但記住了名稱,而且還對兒歌產(chǎn)生濃厚的興趣,并
有想學(xué)兒歌的欲望。
3、環(huán)節(jié)三:觀看課件,欣賞兒歌。
這個環(huán)節(jié)是讓幼兒通過觀看生動、形象、直觀的課件,來感
受兒歌所帶來的意境,從中體驗兒歌的和諧、美好的情境。
4、環(huán)節(jié)四:學(xué)習(xí)兒歌。
這個環(huán)節(jié)是整個活動的重點環(huán)節(jié),所以在這個環(huán)節(jié)中,我采
用了可操作性圖譜。讓幼兒通過親自動手操作,來更好的理解記
憶兒歌內(nèi)容和理解動詞張、搖、爬。
5、環(huán)節(jié)五:仿編兒歌。
這個環(huán)節(jié)是活動的難點,中班幼兒剛剛從小班過度而來,仿
編兒歌對他們來說是有一定難度的。所以,在這個環(huán)節(jié)中,我就
充分運用活動前的知識經(jīng)驗準備,來引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)編,合理創(chuàng)
編,并把幼兒的合理創(chuàng)編用圖譜的形式記錄下來。然后,在引導(dǎo)
幼兒把新編的句子組成兒歌朗讀出來。
6、環(huán)節(jié)六:教師小結(jié)。
這個環(huán)節(jié)教師主要是小結(jié)一下幼兒的仿編情況,然后鼓勵幼
兒回家后也大膽的仿編兒歌。
七、說活動亮點
我認為本次活動的亮點是運用了課件和可操作性圖譜,首
先,觀看了形象、直觀的課件刺激了幼兒視覺,為幼兒理解記憶
兒歌做了很大的幫助。其次是可操作性圖譜,讓幼兒動手操作更
加深了對兒歌的理解和記憶以及對動詞的理解。
中班語言兒歌教案篇2
設(shè)計思路:
中班幼兒思維具體形象、情緒易受感染。因此,我們在設(shè)計
活動時,運用了情景渲染法,創(chuàng)設(shè)一個寧靜、溫馨的家庭氛圍,
通過生動形象的表演,使作品中的人物、景物鮮明可見,讓幼兒
產(chǎn)生一種身臨其境的感覺,使他們在作品的人物情感中找到自
己,在感受和體驗的基礎(chǔ)上,逐步從情感的感染過度到對行為的
主動調(diào)節(jié)。
活動目標:
1.通過情景表演,讓幼兒感受和體驗作品中關(guān)愛、溫馨的情
感。
2.初步學(xué)習(xí)有感情地朗讀和表演。
3.引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí),感悟生活。
4.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動重難點:
讓幼兒感受和體驗作品溫馨、關(guān)愛的情感基調(diào)。
活動準備:
請幼兒事先排演好情景表演
活動過程:
1.情景表演(讓幼兒初步感受作品)
(1)告訴大家你剛才看到了什么?(幼兒泛講)
(2)為什么媽媽和佳佳起床時都很輕很輕呢?
2.配上兒歌再次情景表演(讓幼兒進一步感受和理解作品)
媽媽和佳佳起床時都很輕很輕,他們起床后都輕輕地做了哪些事?
爸爸又是因為什么原因這么辛苦,天這么亮了,還睡得那么香呢?
請你再仔細地聽一聽,看一看。
(情景表演,老師旁白配兒歌)
(1)、媽媽起床后輕輕地做了哪些事?
(2)、佳佳起床后輕輕地做了哪些事?
(3)、是什么原因媽媽和佳佳起床時都要那么輕呢?
(4)、最后媽媽看看佳佳輕輕地笑了。咦,媽媽為什么看看
佳佳會笑呢?
3、讓幼兒進一步感受和體驗作品(分角色表演,讓幼兒感
受關(guān)愛和溫馨的情感)
(1)、老師作媽媽,幼兒作佳佳。(重點讓幼兒感受佳佳愛媽
媽的情感)
(2)、幼兒作媽媽,老師作佳佳。(重點讓幼兒感受媽媽對爸
爸的關(guān)心以及對佳佳的贊揚之情)
4、讓幼兒初步學(xué)念兒歌佳佳學(xué)媽媽樣,關(guān)心爸爸的事情可
以用一首好聽的兒歌,念出來名字就叫“輕輕地”。
(1)、教師范念兒歌。
(2)、幼兒嘗試著跟念。
(3)、要求幼兒把愛爸爸、關(guān)心爸爸的感情念出來。
5、幼兒初步有感情地朗誦和表演作品
(1)、幼兒自由結(jié)伴,三個小朋友一起表演。(根據(jù)幼兒表演
的情況,教師給予評價和指導(dǎo))
(2)、請三位幼兒到佳佳的家里表演。
活動反思:
《輕輕地》是一首語言樸實、短小精焊、有利于中班幼兒理
解與學(xué)習(xí)的兒歌。從兒歌的選材上看,源于生活的題材,我發(fā)現(xiàn)
我們班的孩子們都非常喜歡。
中班語言兒歌教案篇3
活動目標
1、學(xué)習(xí)兒歌《家是什么》,并嘗試創(chuàng)編兒歌。
2、感受家庭的溫暖,增進對家庭成員的了解和熱愛之情。
3、嘗試用完整連貫的語言向同伴介紹自己的家人、家庭住
址、電話號碼等。
4、幼兒活動時遵守秩序的觀念。
5、通過視聽講結(jié)合的互動方式,發(fā)展連貫表述的能力。
活動準備
1、趣味練習(xí):找一找你的家人。
2、照片:全家福、紙盒一個。
活動過程
一、導(dǎo)入
談話的形式:講講我的家,知道每個人都有自己的家。
引導(dǎo)幼兒說說誰接送自己上幼兒園的,家里都有誰。
二、展開
1、出示全家福照片,互相介紹自己的家人。
問:這是誰?爸爸(媽媽或其他家庭成員)是什么樣的?
從外貌、性格等方面介紹。
2、游戲:抽照片、猜名字。
向同伴介紹自己的家庭住址、電話號碼等。
(1)請幼兒將“全家福”照片放在紙盒里。
教師或幼兒先后抽出照片,請其他幼兒仔細觀察,猜猜照片
是哪位小朋友的家人。
(2)請該幼兒介紹照片上的人員、拍照時發(fā)生的趣事以及自
己的家庭住址、電話號碼等。
3、談話:我有一個幸福的家,感受家庭的溫暖。
激發(fā)愛父母、愛家的情感。
(1)爸爸在家干什么?媽媽呢?自己在家干什么?
(2)爸爸媽媽是怎樣關(guān)愛你的?
引導(dǎo)幼兒說說爸爸媽媽關(guān)愛自己的一兩件事。
小結(jié):我們每個人都有一個幸福的家,有爸爸、有媽媽,他
們每天都在為家忙碌著,爸爸媽媽都愛自己的孩子,
我們應(yīng)該怎樣關(guān)愛爸爸媽媽?想想自己應(yīng)該為家人做些什么
呢?
4、欣賞散文詩《家是什么》,感受家的溫暖,并嘗試創(chuàng)編
兒歌。
聯(lián)系生活體驗,請幼兒說說家是什么,鼓勵幼兒創(chuàng)編兒歌。
附兒歌:家是什么
家是什么?
家是一間房,一盞燈,一張柔軟的床。
有了房,不再擔心風(fēng)吹和雨打。有了燈,不再害怕夜晚沒有
星星和月亮。有了床,累了,困了,可以睡上甜甜的覺,做個美
美的夢。
家是什么?
家是一輪太陽。爸爸媽媽歡樂的笑容,合成一縷溫暖的陽光。
教學(xué)反思:
幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論
的這個階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗。我會多看看多學(xué)學(xué),
讓以后的教學(xué)活動能夠更好。
中班語言兒歌教案篇4
活動目標
1、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
2、教育幼兒養(yǎng)成做事認真,不馬虎的好習(xí)慣。
I、設(shè)計意圖(一)哈哈鏡的神奇變化易讓幼兒感到好奇,
而且它的一些變化可以用身體動作進行模仿。
(二)兒歌《哈哈鏡》________于中班主題"圖形寶寶"中科
學(xué)活動《哈哈鏡》,幼兒對哈哈鏡很感興趣,給幼兒上一節(jié)關(guān)于
哈哈鏡的語言活動來加強幼兒對哈哈鏡的認識了解。
(三)中班幼兒語言、理解能力已有一定的水平,可以按照
兒歌的結(jié)構(gòu)來替換新詞,讓幼兒有自由發(fā)揮想象的空間,用它來
仿編兒歌,可以將想象與語言表達、肢體動作相經(jīng)結(jié)合,相互促
進,從而讓幼兒學(xué)習(xí)得更生動、更有趣。
II、活動設(shè)計活動名稱:兒歌《哈哈鏡》班級:中班課題領(lǐng)
域:語言授課人:__
一、活動目標
(一)情感目標:在看看、想想、做做的過程中,理解兒歌
的內(nèi)容,觀察并感受哈哈鏡所帶來的變化。
(二)技能目標:理解反義詞:大――小,長――短。
(三)認知目標:嘗試依據(jù)兒歌的結(jié)構(gòu)替換新詞仿編兒歌。
二、活動準備
(一)物質(zhì)準備:哈哈鏡,小老鼠、大象、小花、大樹、小
兔、獅子、小草、房子卡片各一個;
(二)知識準備:幼兒在科學(xué)活動《哈哈鏡》中已看到小豬
照鏡子的變化,知道哈哈鏡的神奇。
三、活動過程(一)預(yù)備活動:手指游戲小手小手拍一拍,
我把小手伸出來;小手小手拍一拍,我把小手舉起來;小手小手
拍一拍,我把小手藏起來。(幼兒和教師一起根據(jù)小兒歌做動作)
【環(huán)節(jié)小目標】整理幼兒情緒,提醒幼兒此時的注意力應(yīng)
該集中,讓幼兒安靜并盡快的進入到教學(xué)活動中去。
(二)集體活動1、教師帶幼兒一起玩《吹泡泡》的游戲,
激發(fā)幼兒興趣。
師:今天我們來當魔術(shù)師吹泡泡,泡泡泡泡變大了(幼兒手
拉手成大圈),泡泡泡泡變小了(幼兒手拉手成小圈),泡泡泡
泡變高了(幼兒手拉手舉高),泡泡泡泡變低了(幼兒手拉手放
低)。
環(huán)節(jié)小目標:教幼兒初步體驗大——小、長——短。
2、出示各種卡片,讓幼兒初步了解兒歌的內(nèi)容。
師:老師還帶來了一個寶貝,它也會變魔術(shù)(出示哈哈鏡)。
它邀請了小老鼠、大象,還有小花、大樹。看看哈哈鏡將它們變
成了什么樣?(將小老鼠、大象、小花、大樹卡片放在哈哈鏡前
面)。
幼兒:小老鼠變大了,大象變小了,小花變高了,大樹變矮
了。
小結(jié):哈哈鏡將小的變大,大的變小,高的變矮,矮的變高
了。
環(huán)節(jié)小目標:讓幼兒自己觀察哈哈鏡給各種卡片帶來的變
化,提前感知兒歌內(nèi)容。
3、教師有感情的朗讀兒歌師:小動物、小花、大樹看到自
己的變化會說些什么呢,我們一起來聽一聽(教師有感情的朗誦
兒歌,幼兒認真傾聽)。
環(huán)節(jié)小目標:教幼兒正面感知兒歌內(nèi)容。
4、幼兒學(xué)習(xí)兒歌
(1)幼兒隨教師一起學(xué)會兒歌師:你們想不想學(xué)這首兒歌?
(想)現(xiàn)在老師念一句,請你們跟著念一句。(然后教師念一句,
幼兒跟念一句)
(2)幼兒一邊念兒歌,一邊用不同的體態(tài)動作表現(xiàn)出小老
鼠、大象、小花、大樹的變化。(引導(dǎo)幼兒從小、大、長、短的
狀態(tài)來做動作)環(huán)節(jié)小目標:
A、讓幼兒親自感受兒歌內(nèi)容;
B、用動作來表現(xiàn)幫助幼兒理解記憶兒歌內(nèi)容。
5、幼兒集體完整地念兒歌(要求幼兒用好聽的聲音整齊的
念出來)環(huán)節(jié)小目標:檢查幼兒對兒歌的掌握程度
(三)擴展活動,引導(dǎo)幼兒仿編兒歌師:神奇的哈哈鏡真有
趣,大的能變小,小的能變大,高的能變矮,矮的能變高,還會
將誰變了呢?變成什么樣了?(出示小兔、獅子、小草、房子卡
片)幼兒:小兔變大了,獅子變小了,小草變高了,房子變矮了。
師:那我們將這些動物放進兒歌里來念一念吧。(教師和幼
兒一起念:哈哈鏡/真奇妙/大家快來照一照/小兔照照變大了/
獅子照照變小了/小草照照變高了/房子照照變矮了。)環(huán)節(jié)小目
標:A、進一步理解反義詞:大――小,長――短;B、嘗試依據(jù)
兒歌的結(jié)構(gòu)替換新詞仿編兒歌
(四)結(jié)束活動:游戲"我也變"師:現(xiàn)在我也請每個小朋友
排隊來照一照哈哈鏡,看看哈哈鏡將你們變成什么樣子了。(幼
兒排隊一個一個的照哈哈鏡,要求幼兒不要插隊,不要擁擠)(五)
活動延伸1、在語言區(qū)角里投放一些大小、高矮、胖瘦的事物卡
片,也將哈哈鏡放在里面,同時在墻上附上圖譜,讓幼兒根據(jù)圖
譜、事物卡片來仿編更多的兒歌,以提高幼兒的語言組織及表達
能力。
2、讓幼兒認識凹面鏡及凸面鏡,探索哈哈鏡的鏡面凹凸的
不同給事物帶來的異樣變化。
活動反思:
在科學(xué)發(fā)現(xiàn)室里哈哈鏡的神奇變化易讓幼兒感到好奇,而且
它的一些變化可以通過課件演示出來,同時還可以用身體動作進
行模仿,更重要的是有很大的讓幼兒自由發(fā)揮想象的空間,用它
來仿編兒歌,可以將想象與語言表達、肢體動作相經(jīng)結(jié)合,相互
促進,從而讓幼兒學(xué)習(xí)得更主動,有更趣,這是我設(shè)計這節(jié)課的
初衷,但在上課的過程中初步進行試上后發(fā)現(xiàn),其實這首兒歌還
是蠻簡單的,加上有趣的課件輔助,孩子們很快就學(xué)會了這首兒
歌,難度上沒有什么層次性,所以第二次試上時我有所調(diào)整,將
仿編的部分加了上去,前面學(xué)習(xí)兒歌的部分也加快了節(jié)奏,最后
在上完展示課后,發(fā)現(xiàn)還有很多部分需要調(diào)整,比如說后面的游
戲環(huán)節(jié)其實可以放到開始部分作為導(dǎo)入,仿編部分可以問幼兒哪
些小動物想把自己變大呢?這樣更有重點有目的性,在學(xué)習(xí)兒歌
的部分圖標突然拿掉有些突兀,可以有個過渡,拿掉一半另一半
用符號代替,這樣也可以為后面的創(chuàng)編做鋪墊。
以上有自己的感悟,同時也有同事和領(lǐng)導(dǎo)們的建議,總之教
無定法,貴在得法,在這個過程中,自己收獲了很多,無論從目
標還是過程再到提問乃至語氣語調(diào),對于這些自己也有了新的.
認識,再次感謝為我提出寶貴意見的同事和領(lǐng)導(dǎo)們,我會繼續(xù)努
力,爭取在以后的實際教學(xué)中去的不斷地進步!
中班語言兒歌教案篇5
設(shè)計意圖:
多彩的秋天,噴香的秋天,你看,那紅紅的蘋果,黃澄
澄的梨子,小燈籠似的桔子,笑咧嘴得石榴,看了真叫人喜愛。
那一串串水靈靈的葡萄,更是使人流口水。我真想變成一個大果
盤,盛滿秋天的果實。
活動目標:
1.初步感受秋天水果豐收的景象;
2.知道秋天成熟的一些果實,并嘗試用橡皮泥塑造果實。
3.樂意用普通話大膽、清楚地朗誦兒歌。
活動重點:
1.學(xué)習(xí)兒歌,理解兒歌的內(nèi)容。
2.知道秋天成熟的一些果實,并了解水果的一些特征。
活動難點:
學(xué)習(xí)一些形容詞如:紅紅的、黃澄澄。
活動準備:
課件《秋天的果實》,一些果實的卡片。
活動過程:
一、引入
1.教師引導(dǎo)幼兒討論秋天大家可以吃到哪些水果?并欣賞
【圖片欣賞一】。
2.教師播放【果實視頻】,一起欣賞感受秋天果實的豐收
的情景。
二、學(xué)念兒歌《秋天的果實》。
1.出示蘋果和梨子的卡片,學(xué)習(xí)詞語紅紅的蘋果、黃澄澄
的梨子。
2.教師播放【兒歌欣賞】,整體欣賞。
3.教師再次播放【兒歌欣賞】,在出現(xiàn)形容詞的句子時,
暫停播放,引導(dǎo)幼兒理解、學(xué)念形容詞。
4.整體播放【兒歌欣賞】,讓幼兒一起跟著念,用暫停的
方式讓幼兒一句一句學(xué)念兒歌。
5.教師和幼兒一起幫兒歌編動作。讓兒歌變得生動有趣。
三、結(jié)束活動。
活動延伸:
1.在語言區(qū)投放各種各樣的水果模型,讓幼兒用如:紅紅
的、黃澄澄、水靈靈的等形容詞形容水果的顏色及外表。
2.創(chuàng)設(shè)"水果超市"區(qū)域活動:投放各種各樣的水果模型,
讓幼兒學(xué)會購物和收錢,積累生活經(jīng)驗。
活動反思:
在活動中,我利用帶領(lǐng)幼兒戶外散步時,跟小朋友一邊觀察
一邊討論秋天到了以后發(fā)生了什么變化?我們感覺到了什么?
小朋友們說自己了解到有關(guān)秋天的特點。通過自己的實踐努力
去思考問題,并且通過孩子之間的互相幫助,合作交流去解決問
題,小朋友們自己解決不了的問題教師再講解。同時讓爸爸媽媽
帶到戶外尋找秋天,認識身邊不同的農(nóng)作物和水果,所以學(xué)起兒
歌來就很容易了,而且收到了事半功倍的效果。
中班語言兒歌教案篇6
活動目標:
1。觀察梨子、蘋果等水果的顏色,以水果的顏色為題材學(xué)
說兒歌。
2。培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。
活動準備:ppt課件—照片:《水果歌》(兒歌)
活動過程:
一、導(dǎo)入
1?!安滤钡囊稣n題,激發(fā)幼兒的興趣。
今天老師請小朋友猜水果,猜對了,我們就把它請出來好
嗎?
2。利用課件,猜出一種,課件演示一種
紅紅臉圓又圓,吃一口,脆又甜
黃皮膚,黑芝麻,咬一口,甜止渴
紫色的瑪瑙一串串,吃一個酸有甜,
綠綠身子紅紅肉,果大汁多又爽口。
二、展開
1。編兒歌《水果歌》
現(xiàn)在,我們根據(jù)水果的顏色編一首好聽的兒歌好不好?
(1)蘋果是什么顏色的?
教師用兒歌的語句提問
什么水果紅紅的?(引導(dǎo)幼兒說出下句:蘋果蘋果紅紅的)
教師完整說一遍,加深幼兒印象
什么水果紅紅的,蘋果蘋果紅紅的。
(2)梨子是什么顏色的?
什么水果黃黃的?(梨子梨子黃黃的。)
(3)葡萄是什么顏色的?
什么水果紫紫的?(葡萄葡萄紫紫的)
(4)西瓜是什么顏色的?
什么誰的綠綠的?(西瓜西瓜綠綠的)
2。老師和幼兒一起說兒歌
(1)第一遍:老師來說前半句,小朋友說后半句。
(2)第二遍:小朋友來說前半句,老師說后半句。
3。請小朋友一起把兒歌完整朗誦一遍
什么水果紅紅的?蘋果蘋果紅紅的。
什么水果黃黃的?梨子梨子黃黃的。
什么水果綠綠的?西瓜西瓜綠綠的。
什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。
三、結(jié)束
討論:還喜歡吃什么水果,那些水果是什么顏色的。
活動延伸
幼兒回家和爸爸媽媽一起編《水果歌》
中班語言兒歌教案篇7
活動準備:
1、理解并初步掌握兒歌《風(fēng)兒唱歌樹跳舞》的內(nèi)容,嘗試
創(chuàng)編兒歌。
2、能大膽地模仿樹兒跳舞動作,積極參與兒歌表演。
活動目標:
(一)游戲:風(fēng)兒唱歌樹跳舞
1、老師掛上“風(fēng)兒”的胸飾,幼兒掛上“樹兒”的胸飾。
老師以“風(fēng)兒”的口吻說:“我是風(fēng)兒,你是誰呀?”“今
天我要跟你們做個游戲,你們高興嗎?”“就找個空地方準備好
吧!”
“當風(fēng)兒唱歌時,樹兒就跳起舞來。明白了嗎?”師生游戲。
2、提問:剛才風(fēng)兒是怎樣唱歌的?(風(fēng)兒唱歌嗚嗚嗚。)幼兒
學(xué)說。
聽到風(fēng)兒的歌聲,樹兒樂得怎樣了?(樹兒樂得跳起舞。)幼
兒學(xué)說。
3、“你們還想做游戲嗎?不過這次,有個小小的要求,你們
可要聽仔細了。當風(fēng)兒唱完歌,樹兒就馬上做一個漂亮的動作?!?/p>
師生再次游戲。
4、提問:請介紹一下,你做的是什么動作?(逐一請幼兒介
紹自己的動作。)
(二)學(xué)習(xí)兒歌
1、“唉!有點累了,坐下來休息一會兒吧”?!霸谏钪?,
可以看到很多樹兒,它們是怎樣跳舞的?我們一起聽兒歌,仔細
聽,它們做了哪些動作?”(教師示范念兒歌。)
2、提問“樹兒是怎樣做的?”(請幼兒說一說)
3、“風(fēng)兒來喊口令,樹兒們一起來學(xué)一學(xué)它們的動作?!?/p>
老師說:一二三四幼兒做動作:擺擺頭
二二三四挺胸脯
三二三四彎彎腰
四二三四扭屁股
4、“我們一起再來一遍,這次要做得更漂亮?!?再次游戲)
“嗚嗚嗚,嗚嗚嗚,風(fēng)兒唱歌樹跳舞?!?/p>
5、“這首兒歌真好聽,你們能跟著一起來念兒歌嗎?”幼兒
隨老師跟念兒歌兩遍。
(三)表演兒歌
1、“好,我做風(fēng)兒,你們做樹兒,我們一起來表演兒歌?!?/p>
師生表演。
2、再次表演。你們表演得真棒!
(四)創(chuàng)編兒歌。
1、樹兒跳的舞真美啊!除了擺擺頭、挺胸脯、彎彎腰、扭屁
股動作外,想一想,還會怎樣跳呢?(幼兒說出:轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭、拍拍手、
伸伸臂、踢踢腿、等)將幼兒想出來的動作編到兒歌里。
2、風(fēng)兒的歌聲傳得遠遠的。還有誰會聽見這美妙的歌聲呢?
它又會怎樣跳舞呢?(幼兒說出:花兒)(花兒點點頭、露笑臉、等)
將幼兒想到的編到兒歌里。
3、除了花兒,還有誰也會聽到風(fēng)兒的歌聲呢?讓我們一起到
外面去找一找,把它們也編到兒歌里。
附兒歌:《風(fēng)兒唱歌樹跳舞》
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