中班語言兒歌教案8篇

中班語言兒歌教案8篇

中班語言兒歌教案篇1

一、說教材

《小雨點》是浙江教育出版社出版的中班語言里的一首兒歌，

這首兒歌語言樸實、短小精悍，是一首優(yōu)美的兒童詩歌，它以清

新的語言，形象生動地描述了小雨點落在花園里、池塘里、田野

里的情形，喚起了幼兒對大自然的熱愛情感。這朗朗上口的兒歌

能很快吸引孩子的注意力，源于生活的題材能豐富幼兒的生活經(jīng)

驗，也符合中班語言教學(xué)目標。初步感受其語言美，培養(yǎng)幼兒的

想象力，口語表達能力的要求，因此適合在中班教學(xué)。

二、說活動目標

活動目標是活動設(shè)計的重要環(huán)節(jié)，它既是活動設(shè)計的的起

點，又是活動設(shè)計的終點。同時綱要中也指出：“引導(dǎo)幼兒接觸

優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種

活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。因此我設(shè)計了以下幾點

目標：

1、利用圖譜在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能吐字清楚有感情

地朗誦兒歌。并理解動詞：張、搖、爬。（知識）

2、大膽想象，仿編兒歌，發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力及語

言表達能力。（技能）

3、體驗兒歌所帶來的和諧、美好的情境，從中感受大自然

的美好景象。（情感）

三、說重點、難點

一個活動當中最能體現(xiàn)課題目標的部分便是活動的重點部

分，如果抓住重點就能使整個活動的進程有的放矢，并且合理安

排活動時間及順序。

本次活動的重點是：在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能吐字清楚

有感情地朗誦兒歌。并理解動詞：張、搖、爬。

難點是：仿編兒歌。

四、說活動準備

活動準備是為讓幼兒通過與環(huán)境、材料的相互作用來獲得發(fā)

展的，因此，活動準備必須與幼兒的能力、興趣、需要等適應(yīng)。

那么這次活動我做了以下準備，

1、知識經(jīng)驗準備：在活動前有目的地引導(dǎo)幼兒觀察一些自

然現(xiàn)象。

2、物質(zhì)準備：與兒歌相關(guān)的課件、圖譜、圖片，教師用的

記號筆。

五、說教法學(xué)法

新《綱要》指出：“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合

作者、引導(dǎo)者?！被顒又袘?yīng)力求“形成合作探究式”的師幼互動。

這些是深入我們教師心底的教育理念。本次活動我采用的教法主

要有以下幾種：圖譜教學(xué)法、視聽講結(jié)合法、探索仿編法、操作

法。

幼兒學(xué)法主要是：參與法、操作法、體驗法。

六、說教學(xué)過程

此次活動主要分六個環(huán)節(jié)來進行教學(xué)：導(dǎo)入----引出名稱

----觀看課件----學(xué)習(xí)兒歌----仿編兒歌----教師小結(jié)

1、環(huán)節(jié)一：謎語導(dǎo)入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

這個環(huán)節(jié)通過讓幼兒猜謎語，來激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。用謎

語把幼兒的注意力全吸引過來，為學(xué)習(xí)兒歌奠定基礎(chǔ)。

2、環(huán)節(jié)二：出示小雨點圖片，引出課題。

這個環(huán)節(jié)通過圖片，主要是要引出課題。運用擬人的小雨點，

讓幼兒不但記住了名稱，而且還對兒歌產(chǎn)生濃厚的興趣，并

有想學(xué)兒歌的欲望。

3、環(huán)節(jié)三：觀看課件，欣賞兒歌。

這個環(huán)節(jié)是讓幼兒通過觀看生動、形象、直觀的課件，來感

受兒歌所帶來的意境，從中體驗兒歌的和諧、美好的情境。

4、環(huán)節(jié)四：學(xué)習(xí)兒歌。

這個環(huán)節(jié)是整個活動的重點環(huán)節(jié)，所以在這個環(huán)節(jié)中，我采

用了可操作性圖譜。讓幼兒通過親自動手操作，來更好的理解記

憶兒歌內(nèi)容和理解動詞張、搖、爬。

5、環(huán)節(jié)五：仿編兒歌。

這個環(huán)節(jié)是活動的難點，中班幼兒剛剛從小班過度而來，仿

編兒歌對他們來說是有一定難度的。所以，在這個環(huán)節(jié)中，我就

充分運用活動前的知識經(jīng)驗準備，來引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)編，合理創(chuàng)

編，并把幼兒的合理創(chuàng)編用圖譜的形式記錄下來。然后，在引導(dǎo)

幼兒把新編的句子組成兒歌朗讀出來。

6、環(huán)節(jié)六：教師小結(jié)。

這個環(huán)節(jié)教師主要是小結(jié)一下幼兒的仿編情況，然后鼓勵幼

兒回家后也大膽的仿編兒歌。

七、說活動亮點

我認為本次活動的亮點是運用了課件和可操作性圖譜，首

先，觀看了形象、直觀的課件刺激了幼兒視覺，為幼兒理解記憶

兒歌做了很大的幫助。其次是可操作性圖譜，讓幼兒動手操作更

加深了對兒歌的理解和記憶以及對動詞的理解。

中班語言兒歌教案篇2

設(shè)計思路：

中班幼兒思維具體形象、情緒易受感染。因此，我們在設(shè)計

活動時，運用了情景渲染法，創(chuàng)設(shè)一個寧靜、溫馨的家庭氛圍，

通過生動形象的表演，使作品中的人物、景物鮮明可見，讓幼兒

產(chǎn)生一種身臨其境的感覺，使他們在作品的人物情感中找到自

己，在感受和體驗的基礎(chǔ)上，逐步從情感的感染過度到對行為的

主動調(diào)節(jié)。

活動目標：

1.通過情景表演，讓幼兒感受和體驗作品中關(guān)愛、溫馨的情

感。

2.初步學(xué)習(xí)有感情地朗讀和表演。

3.引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

4.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動重難點：

讓幼兒感受和體驗作品溫馨、關(guān)愛的情感基調(diào)。

活動準備：

請幼兒事先排演好情景表演

活動過程：

1.情景表演(讓幼兒初步感受作品)

(1)告訴大家你剛才看到了什么?(幼兒泛講)

(2)為什么媽媽和佳佳起床時都很輕很輕呢?

2.配上兒歌再次情景表演(讓幼兒進一步感受和理解作品)

媽媽和佳佳起床時都很輕很輕，他們起床后都輕輕地做了哪些事?

爸爸又是因為什么原因這么辛苦，天這么亮了，還睡得那么香呢?

請你再仔細地聽一聽，看一看。

(情景表演，老師旁白配兒歌)

(1)、媽媽起床后輕輕地做了哪些事?

(2)、佳佳起床后輕輕地做了哪些事?

(3)、是什么原因媽媽和佳佳起床時都要那么輕呢?

(4)、最后媽媽看看佳佳輕輕地笑了。咦，媽媽為什么看看

佳佳會笑呢?

3、讓幼兒進一步感受和體驗作品(分角色表演，讓幼兒感

受關(guān)愛和溫馨的情感)

(1)、老師作媽媽，幼兒作佳佳。(重點讓幼兒感受佳佳愛媽

媽的情感)

(2)、幼兒作媽媽，老師作佳佳。(重點讓幼兒感受媽媽對爸

爸的關(guān)心以及對佳佳的贊揚之情)

4、讓幼兒初步學(xué)念兒歌佳佳學(xué)媽媽樣，關(guān)心爸爸的事情可

以用一首好聽的兒歌，念出來名字就叫“輕輕地”。

(1)、教師范念兒歌。

(2)、幼兒嘗試著跟念。

(3)、要求幼兒把愛爸爸、關(guān)心爸爸的感情念出來。

5、幼兒初步有感情地朗誦和表演作品

(1)、幼兒自由結(jié)伴，三個小朋友一起表演。(根據(jù)幼兒表演

的情況，教師給予評價和指導(dǎo))

(2)、請三位幼兒到佳佳的家里表演。

活動反思：

《輕輕地》是一首語言樸實、短小精焊、有利于中班幼兒理

解與學(xué)習(xí)的兒歌。從兒歌的選材上看，源于生活的題材，我發(fā)現(xiàn)

我們班的孩子們都非常喜歡。

中班語言兒歌教案篇3

活動目標

1、學(xué)習(xí)兒歌《家是什么》，并嘗試創(chuàng)編兒歌。

2、感受家庭的溫暖，增進對家庭成員的了解和熱愛之情。

3、嘗試用完整連貫的語言向同伴介紹自己的家人、家庭住

址、電話號碼等。

4、幼兒活動時遵守秩序的觀念。

5、通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。

活動準備

1、趣味練習(xí)：找一找你的家人。

2、照片：全家福、紙盒一個。

活動過程

一、導(dǎo)入

談話的形式：講講我的家，知道每個人都有自己的家。

引導(dǎo)幼兒說說誰接送自己上幼兒園的，家里都有誰。

二、展開

1、出示全家福照片，互相介紹自己的家人。

問：這是誰?爸爸(媽媽或其他家庭成員)是什么樣的?

從外貌、性格等方面介紹。

2、游戲：抽照片、猜名字。

向同伴介紹自己的家庭住址、電話號碼等。

(1)請幼兒將“全家福”照片放在紙盒里。

教師或幼兒先后抽出照片，請其他幼兒仔細觀察，猜猜照片

是哪位小朋友的家人。

(2)請該幼兒介紹照片上的人員、拍照時發(fā)生的趣事以及自

己的家庭住址、電話號碼等。

3、談話：我有一個幸福的家，感受家庭的溫暖。

激發(fā)愛父母、愛家的情感。

(1)爸爸在家干什么?媽媽呢?自己在家干什么?

(2)爸爸媽媽是怎樣關(guān)愛你的?

引導(dǎo)幼兒說說爸爸媽媽關(guān)愛自己的一兩件事。

小結(jié)：我們每個人都有一個幸福的家，有爸爸、有媽媽，他

們每天都在為家忙碌著，爸爸媽媽都愛自己的孩子，

我們應(yīng)該怎樣關(guān)愛爸爸媽媽?想想自己應(yīng)該為家人做些什么

呢?

4、欣賞散文詩《家是什么》，感受家的溫暖，并嘗試創(chuàng)編

兒歌。

聯(lián)系生活體驗，請幼兒說說家是什么，鼓勵幼兒創(chuàng)編兒歌。

附兒歌：家是什么

家是什么?

家是一間房，一盞燈，一張柔軟的床。

有了房，不再擔心風(fēng)吹和雨打。有了燈，不再害怕夜晚沒有

星星和月亮。有了床，累了，困了，可以睡上甜甜的覺，做個美

美的夢。

家是什么?

家是一輪太陽。爸爸媽媽歡樂的笑容，合成一縷溫暖的陽光。

教學(xué)反思：

幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論

的這個階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學(xué)學(xué)，

讓以后的教學(xué)活動能夠更好。

中班語言兒歌教案篇4

活動目標

1、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

2、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習(xí)慣。

I、設(shè)計意圖（一）哈哈鏡的神奇變化易讓幼兒感到好奇，

而且它的一些變化可以用身體動作進行模仿。

（二）兒歌《哈哈鏡》________于中班主題"圖形寶寶"中科

學(xué)活動《哈哈鏡》，幼兒對哈哈鏡很感興趣，給幼兒上一節(jié)關(guān)于

哈哈鏡的語言活動來加強幼兒對哈哈鏡的認識了解。

（三）中班幼兒語言、理解能力已有一定的水平，可以按照

兒歌的結(jié)構(gòu)來替換新詞，讓幼兒有自由發(fā)揮想象的空間，用它來

仿編兒歌，可以將想象與語言表達、肢體動作相經(jīng)結(jié)合，相互促

進，從而讓幼兒學(xué)習(xí)得更生動、更有趣。

II、活動設(shè)計活動名稱：兒歌《哈哈鏡》班級：中班課題領(lǐng)

域：語言授課人：__

一、活動目標

（一）情感目標：在看看、想想、做做的過程中，理解兒歌

的內(nèi)容，觀察并感受哈哈鏡所帶來的變化。

（二）技能目標：理解反義詞：大――小，長――短。

（三）認知目標：嘗試依據(jù)兒歌的結(jié)構(gòu)替換新詞仿編兒歌。

二、活動準備

（一）物質(zhì)準備：哈哈鏡，小老鼠、大象、小花、大樹、小

兔、獅子、小草、房子卡片各一個；

（二）知識準備：幼兒在科學(xué)活動《哈哈鏡》中已看到小豬

照鏡子的變化，知道哈哈鏡的神奇。

三、活動過程（一）預(yù)備活動：手指游戲小手小手拍一拍，

我把小手伸出來；小手小手拍一拍，我把小手舉起來；小手小手

拍一拍，我把小手藏起來。（幼兒和教師一起根據(jù)小兒歌做動作）

【環(huán)節(jié)小目標】整理幼兒情緒，提醒幼兒此時的注意力應(yīng)

該集中，讓幼兒安靜并盡快的進入到教學(xué)活動中去。

（二）集體活動1、教師帶幼兒一起玩《吹泡泡》的游戲，

激發(fā)幼兒興趣。

師：今天我們來當魔術(shù)師吹泡泡，泡泡泡泡變大了（幼兒手

拉手成大圈），泡泡泡泡變小了（幼兒手拉手成小圈），泡泡泡

泡變高了（幼兒手拉手舉高），泡泡泡泡變低了（幼兒手拉手放

低）。

環(huán)節(jié)小目標：教幼兒初步體驗大——小、長——短。

2、出示各種卡片，讓幼兒初步了解兒歌的內(nèi)容。

師：老師還帶來了一個寶貝，它也會變魔術(shù)（出示哈哈鏡）。

它邀請了小老鼠、大象，還有小花、大樹。看看哈哈鏡將它們變

成了什么樣？（將小老鼠、大象、小花、大樹卡片放在哈哈鏡前

面）。

幼兒：小老鼠變大了，大象變小了，小花變高了，大樹變矮

了。

小結(jié)：哈哈鏡將小的變大，大的變小，高的變矮，矮的變高

了。

環(huán)節(jié)小目標：讓幼兒自己觀察哈哈鏡給各種卡片帶來的變

化，提前感知兒歌內(nèi)容。

3、教師有感情的朗讀兒歌師：小動物、小花、大樹看到自

己的變化會說些什么呢，我們一起來聽一聽（教師有感情的朗誦

兒歌，幼兒認真傾聽）。

環(huán)節(jié)小目標：教幼兒正面感知兒歌內(nèi)容。

4、幼兒學(xué)習(xí)兒歌

（1）幼兒隨教師一起學(xué)會兒歌師：你們想不想學(xué)這首兒歌？

（想）現(xiàn)在老師念一句，請你們跟著念一句。（然后教師念一句，

幼兒跟念一句）

（2）幼兒一邊念兒歌，一邊用不同的體態(tài)動作表現(xiàn)出小老

鼠、大象、小花、大樹的變化。（引導(dǎo)幼兒從小、大、長、短的

狀態(tài)來做動作）環(huán)節(jié)小目標：

A、讓幼兒親自感受兒歌內(nèi)容；

B、用動作來表現(xiàn)幫助幼兒理解記憶兒歌內(nèi)容。

5、幼兒集體完整地念兒歌（要求幼兒用好聽的聲音整齊的

念出來）環(huán)節(jié)小目標：檢查幼兒對兒歌的掌握程度

（三）擴展活動，引導(dǎo)幼兒仿編兒歌師：神奇的哈哈鏡真有

趣，大的能變小，小的能變大，高的能變矮，矮的能變高，還會

將誰變了呢？變成什么樣了？（出示小兔、獅子、小草、房子卡

片）幼兒：小兔變大了，獅子變小了，小草變高了，房子變矮了。

師：那我們將這些動物放進兒歌里來念一念吧。（教師和幼

兒一起念：哈哈鏡/真奇妙/大家快來照一照/小兔照照變大了/

獅子照照變小了/小草照照變高了/房子照照變矮了。）環(huán)節(jié)小目

標：A、進一步理解反義詞：大――小，長――短；B、嘗試依據(jù)

兒歌的結(jié)構(gòu)替換新詞仿編兒歌

（四）結(jié)束活動：游戲"我也變"師：現(xiàn)在我也請每個小朋友

排隊來照一照哈哈鏡，看看哈哈鏡將你們變成什么樣子了。（幼

兒排隊一個一個的照哈哈鏡，要求幼兒不要插隊，不要擁擠）（五）

活動延伸1、在語言區(qū)角里投放一些大小、高矮、胖瘦的事物卡

片，也將哈哈鏡放在里面，同時在墻上附上圖譜，讓幼兒根據(jù)圖

譜、事物卡片來仿編更多的兒歌，以提高幼兒的語言組織及表達

能力。

2、讓幼兒認識凹面鏡及凸面鏡，探索哈哈鏡的鏡面凹凸的

不同給事物帶來的異樣變化。

活動反思：

在科學(xué)發(fā)現(xiàn)室里哈哈鏡的神奇變化易讓幼兒感到好奇，而且

它的一些變化可以通過課件演示出來，同時還可以用身體動作進

行模仿，更重要的是有很大的讓幼兒自由發(fā)揮想象的空間，用它

來仿編兒歌，可以將想象與語言表達、肢體動作相經(jīng)結(jié)合，相互

促進，從而讓幼兒學(xué)習(xí)得更主動，有更趣，這是我設(shè)計這節(jié)課的

初衷，但在上課的過程中初步進行試上后發(fā)現(xiàn)，其實這首兒歌還

是蠻簡單的，加上有趣的課件輔助，孩子們很快就學(xué)會了這首兒

歌，難度上沒有什么層次性，所以第二次試上時我有所調(diào)整，將

仿編的部分加了上去，前面學(xué)習(xí)兒歌的部分也加快了節(jié)奏，最后

在上完展示課后，發(fā)現(xiàn)還有很多部分需要調(diào)整，比如說后面的游

戲環(huán)節(jié)其實可以放到開始部分作為導(dǎo)入，仿編部分可以問幼兒哪

些小動物想把自己變大呢？這樣更有重點有目的性，在學(xué)習(xí)兒歌

的部分圖標突然拿掉有些突兀，可以有個過渡，拿掉一半另一半

用符號代替，這樣也可以為后面的創(chuàng)編做鋪墊。

以上有自己的感悟，同時也有同事和領(lǐng)導(dǎo)們的建議，總之教

無定法，貴在得法，在這個過程中，自己收獲了很多，無論從目

標還是過程再到提問乃至語氣語調(diào)，對于這些自己也有了新的.

認識，再次感謝為我提出寶貴意見的同事和領(lǐng)導(dǎo)們，我會繼續(xù)努

力，爭取在以后的實際教學(xué)中去的不斷地進步！

中班語言兒歌教案篇5

設(shè)計意圖：

多彩的秋天，噴香的秋天，你看，那紅紅的蘋果，黃澄

澄的梨子，小燈籠似的桔子，笑咧嘴得石榴，看了真叫人喜愛。

那一串串水靈靈的葡萄，更是使人流口水。我真想變成一個大果

盤，盛滿秋天的果實。

活動目標：

1.初步感受秋天水果豐收的景象；

2.知道秋天成熟的一些果實，并嘗試用橡皮泥塑造果實。

3.樂意用普通話大膽、清楚地朗誦兒歌。

活動重點：

1．學(xué)習(xí)兒歌，理解兒歌的內(nèi)容。

2．知道秋天成熟的一些果實，并了解水果的一些特征。

活動難點：

學(xué)習(xí)一些形容詞如：紅紅的、黃澄澄。

活動準備：

課件《秋天的果實》，一些果實的卡片。

活動過程：

一、引入

1．教師引導(dǎo)幼兒討論秋天大家可以吃到哪些水果？并欣賞

【圖片欣賞一】。

2．教師播放【果實視頻】，一起欣賞感受秋天果實的豐收

的情景。

二、學(xué)念兒歌《秋天的果實》。

1．出示蘋果和梨子的卡片，學(xué)習(xí)詞語紅紅的蘋果、黃澄澄

的梨子。

2．教師播放【兒歌欣賞】，整體欣賞。

3．教師再次播放【兒歌欣賞】，在出現(xiàn)形容詞的句子時，

暫停播放，引導(dǎo)幼兒理解、學(xué)念形容詞。

4．整體播放【兒歌欣賞】，讓幼兒一起跟著念，用暫停的

方式讓幼兒一句一句學(xué)念兒歌。

5．教師和幼兒一起幫兒歌編動作。讓兒歌變得生動有趣。

三、結(jié)束活動。

活動延伸：

1．在語言區(qū)投放各種各樣的水果模型，讓幼兒用如：紅紅

的、黃澄澄、水靈靈的等形容詞形容水果的顏色及外表。

2．創(chuàng)設(shè)"水果超市"區(qū)域活動：投放各種各樣的水果模型，

讓幼兒學(xué)會購物和收錢，積累生活經(jīng)驗。

活動反思：

在活動中，我利用帶領(lǐng)幼兒戶外散步時，跟小朋友一邊觀察

一邊討論秋天到了以后發(fā)生了什么變化？我們感覺到了什么？

小朋友們說自己了解到有關(guān)秋天的特點。通過自己的實踐努力

去思考問題，并且通過孩子之間的互相幫助，合作交流去解決問

題，小朋友們自己解決不了的問題教師再講解。同時讓爸爸媽媽

帶到戶外尋找秋天，認識身邊不同的農(nóng)作物和水果，所以學(xué)起兒

歌來就很容易了，而且收到了事半功倍的效果。

中班語言兒歌教案篇6

活動目標：

1。觀察梨子、蘋果等水果的顏色，以水果的顏色為題材學(xué)

說兒歌。

2。培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

活動準備：ppt課件—照片：《水果歌》（兒歌）

活動過程：

一、導(dǎo)入

1?！安滤钡囊稣n題，激發(fā)幼兒的興趣。

今天老師請小朋友猜水果，猜對了，我們就把它請出來好

嗎？

2。利用課件，猜出一種，課件演示一種

紅紅臉圓又圓，吃一口，脆又甜

黃皮膚，黑芝麻，咬一口，甜止渴

紫色的瑪瑙一串串，吃一個酸有甜，

綠綠身子紅紅肉，果大汁多又爽口。

二、展開

1。編兒歌《水果歌》

現(xiàn)在，我們根據(jù)水果的顏色編一首好聽的兒歌好不好？

（1）蘋果是什么顏色的？

教師用兒歌的語句提問

什么水果紅紅的？（引導(dǎo)幼兒說出下句：蘋果蘋果紅紅的）

教師完整說一遍，加深幼兒印象

什么水果紅紅的，蘋果蘋果紅紅的。

（2）梨子是什么顏色的？

什么水果黃黃的？（梨子梨子黃黃的。）

（3）葡萄是什么顏色的？

什么水果紫紫的？（葡萄葡萄紫紫的）

（4）西瓜是什么顏色的？

什么誰的綠綠的？（西瓜西瓜綠綠的）

2。老師和幼兒一起說兒歌

（1）第一遍：老師來說前半句，小朋友說后半句。

（2）第二遍：小朋友來說前半句，老師說后半句。

3。請小朋友一起把兒歌完整朗誦一遍

什么水果紅紅的？蘋果蘋果紅紅的。

什么水果黃黃的？梨子梨子黃黃的。

什么水果綠綠的？西瓜西瓜綠綠的。

什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。

三、結(jié)束

討論：還喜歡吃什么水果，那些水果是什么顏色的。

活動延伸

幼兒回家和爸爸媽媽一起編《水果歌》

中班語言兒歌教案篇7

活動準備：

1、理解并初步掌握兒歌《風(fēng)兒唱歌樹跳舞》的內(nèi)容，嘗試

創(chuàng)編兒歌。

2、能大膽地模仿樹兒跳舞動作，積極參與兒歌表演。

活動目標：

（一）游戲：風(fēng)兒唱歌樹跳舞

1、老師掛上“風(fēng)兒”的胸飾，幼兒掛上“樹兒”的胸飾。

老師以“風(fēng)兒”的口吻說：“我是風(fēng)兒，你是誰呀?”“今

天我要跟你們做個游戲，你們高興嗎?”“就找個空地方準備好

吧!”

“當風(fēng)兒唱歌時，樹兒就跳起舞來。明白了嗎?”師生游戲。

2、提問：剛才風(fēng)兒是怎樣唱歌的?(風(fēng)兒唱歌嗚嗚嗚。)幼兒

學(xué)說。

聽到風(fēng)兒的歌聲，樹兒樂得怎樣了?(樹兒樂得跳起舞。)幼

兒學(xué)說。

3、“你們還想做游戲嗎?不過這次，有個小小的要求，你們

可要聽仔細了。當風(fēng)兒唱完歌，樹兒就馬上做一個漂亮的動作?！?/p>

師生再次游戲。

4、提問：請介紹一下，你做的是什么動作?(逐一請幼兒介

紹自己的動作。)

（二）學(xué)習(xí)兒歌

1、“唉!有點累了，坐下來休息一會兒吧”?！霸谏钪?，

可以看到很多樹兒，它們是怎樣跳舞的?我們一起聽兒歌，仔細

聽，它們做了哪些動作?”(教師示范念兒歌。)

2、提問“樹兒是怎樣做的?”(請幼兒說一說)

3、“風(fēng)兒來喊口令，樹兒們一起來學(xué)一學(xué)它們的動作?！?/p>

老師說：一二三四幼兒做動作：擺擺頭

二二三四挺胸脯

三二三四彎彎腰

四二三四扭屁股

4、“我們一起再來一遍，這次要做得更漂亮?！?再次游戲)

“嗚嗚嗚，嗚嗚嗚，風(fēng)兒唱歌樹跳舞?！?/p>

5、“這首兒歌真好聽，你們能跟著一起來念兒歌嗎?”幼兒

隨老師跟念兒歌兩遍。

（三）表演兒歌

1、“好，我做風(fēng)兒，你們做樹兒，我們一起來表演兒歌?！?/p>

師生表演。

2、再次表演。你們表演得真棒!

（四）創(chuàng)編兒歌。

1、樹兒跳的舞真美啊!除了擺擺頭、挺胸脯、彎彎腰、扭屁

股動作外，想一想，還會怎樣跳呢?(幼兒說出：轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭、拍拍手、

伸伸臂、踢踢腿、等)將幼兒想出來的動作編到兒歌里。

2、風(fēng)兒的歌聲傳得遠遠的。還有誰會聽見這美妙的歌聲呢?

它又會怎樣跳舞呢?(幼兒說出：花兒)(花兒點點頭、露笑臉、等)

將幼兒想到的編到兒歌里。

3、除了花兒，還有誰也會聽到風(fēng)兒的歌聲呢?讓我們一起到

外面去找一找，把它們也編到兒歌里。

附兒歌：《風(fēng)兒唱歌樹跳舞》